LK-1a: Analisis Kurikulum Operasional Madrasah (KOM)

No. Komponen KOM Uraian

1. Karakteristik Kekuatan yang ada pada sekolah meliputi:
1.Semangat juang atau komitmen guru dan Para staf sekolah Mi
Rahmatullah dalam memberikan pelayanan dan mendidik
peserta didik tinggi. Meskipun dengan gaji yang minim akan
tetapi guru dan para staf memiliki semangat untuk menyalurkan
kemampuan mendidik dan memberikan pelayanan pada peserta
didik yang diajarnya.
2.Visi dan misi sekolah diterima dan dipahami oleh semua
siswa
3.Tenaga pendidik yang mengajar di Mi Rahmatullah memiliki
gelar sarjana di bidangnya
4. Pendekatan, metode mengajar guru di Mi Rahmatullah yang
bervariasi. Metode pengajaran yang dilakukan oleh tenaga
pendidik bervariasi dan inovatif membuat peserta didik tidak
mudah bosan dalam belajar. Selain kegiatan belajar dan
mengajar peserta didik juga ditambahkan dengan adanya
kegiatan seperti program pagi (shalat dhuha dan mengaji) yang
dilaksanakan setiap hari dan penampilan kreasi peserta didik
yang dilaksanakan satu minggu sekali.
5. Program Unggulan Mi Rahmatullah. Program yang dimiliki
sekolah adalah program pagi yang dilaksanakan setiap hari dari
senin sampai sabtu. Program ini selain melatih peserta didik
untuk lebih religius, peserta didik juga dilatih untuk berdisiplin
dan berani unjuk keahlian didepan umum.
6. Biaya Sekolah terjangkau bagi masyarakat.

Kelemahan yang ada pada sekolah meliputi:

1. Akreditasi sekolah.Mi Rahmatullah mendapatkan Akreditasi
C artinya sekolah ini tidak mampu mencapai delapan standar
pendidikan nasional sesuai aturan pada sistem pendidikan
nasional. Dari segi sarana dan prasaran, standar penilaian,
standar kompetensi lulusan, manajemen pengelolaan sekolah
dan laintlain masih perlu adanya penanganan yang lebih serius.
2. Kesejahteraan pengajar atau karyawan yang tidak terpenuhi
dengan baik. Penghasilan yang diperoleh dari sekolah tidak
mampu mencukupi keperluan hidup pengajar dan Para staf.
3. Kurangnya prestasi peserta didik yang membawa nama
sekolah dalam berbagai kompetesi yang diadakan dari luar
sekolah. Pengurus sekolah dan tenaga pendidik jarang
mengikutsertakan peserta didiknya dalam suatu kompetisi lokal
maupun interlokal seperti olimpiade sains, olahraga, seni, dan
sebagainya.
4. Lokasi sekolah kurang strategis. Lokasi sekolah berada
didalam perkampungan, transportasi umum sulit, jalan depan
sekolah yang sempit membuat spanduk yang dipasang didepan
sekolah tidak dapat terbaca dengan baik oleh warga.

Peluang yang ada pada sekolah meliputi:

Peluang (opportunity) yang ada pada sekolah ini meliputi:
1. Adanya dukungan dana operasional dari Pemerintah dan
donatur. Sekolah bisa memanfaatkan dana bantuan BOS
(Bantuan Operasional Sekolah), BSM (Bantuan Siswa Miskin)
2. Sekolah swasta adalah alternatif lain yang akan dipilih ketika
seorang peserta didik tidak di terima di sekolah negeri. Jangka
waktu penerimaan peserta didik jauh lebih lama dari pada
sekolah negeri.
3. Hubungan kerjasama yang dilakukan sekolah dengan para
alumni akan membantu mempertahankan dan meningkatkan
kualitas sekolah.
4. Tradisi turun temurun orang tua untuk menyekolahkan
adiknya atau menyarankan agar saudara atau tetangga dapat
 bersekolah ditempat yang sama dengan anaknya. Orang tua
yang menyekolahkan anaknya ditempat yang sama karena orang
tua sudah memiliki rasa percaya dengan Mi Rahmatullah.

Ancaman yang ada pada sekolah meliputi:

1.Tingkat kepercayaan masyarakat. Turunnya tingkat
kepercayaan terhadap sekolah terkait berbagai permasalahan
membuat orang tua enggan untuk menyekolahkan anaknya di
sekolah tersebut.
2. Lembaga pendidikan lain yang sejenis. Adanya persaingan
dari lembaga pendidikan lain atau sekolah swasta lain yang
memiliki program-program unggulan yang tidak dimiliki Mi
Rahmatullah.
3. Latar belakang sosial orang tua. Dengan latar belakang orang
tua yang sebagian besar dari kalangan ekonomi bawah, sering
melakukan keterlambatan pembayaran biaya sekolah. Hal ini
tentunya akan mempengaruhi stabilitasi sekolah

2. Keselarasan “Membangun Citra Madrasah yang Inspiratif, Berkarakter,

Berprestasi, dan Ramah Lingkungan”
a. Visi 1.Unggul dalam perstasi dan berakhlak mulia dengan
berdasarkan iman dan taqwa
2.Unggul dalam proses pembelajaran akademis dan non-
akademis
3. Unggul dalam pengelolaan lingkungan hidup
b. Misi 1.Mewujudkan generasi yang santun dalam bertutur kata dan
berperilaku
2.Melaksanakan kegiatan-kegiatan keagamaan
3.Mewujudkan proses pendidikan yang menghasilkan lulusan
berakhlaqul karimah
4.Mewujudkan proses pendidikan yang menghasilkan lulusan
 berprestasi di bidang akademik dan non akademik
3.Terwujudnya lingkungan yang bersih dan nyaman serta
menyenangkan
c. Tujuan 1.Menyiapkan peserta didik menjadi insan yang beriman dan
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia dan
berbudi pekerti luhur;

2.Menghasilkan lulusan yang mampu bersaing dalam imteq

serta dapat diterima di SMP Yang di inginkan;

2.Terlaksananya PBM tepat waktu;

3.Terwujudnya kehidupan sekolah yang bersih, indah dan

berbudaya islami;

4.Terwujudnya lingkungan yang aman, nyaman dan

menyenagkan.
d. Refleksi Membangun karakter siswa yang berakhlak
terhadap mulia. Peserta didik harus diberikan pembelajaran
keselarasan visi,
misi dan tujuanpada tentang nilai-nilai moral dan etika yang dapat
satuan pendidikan membentuk karakter berakhlak mulia seperti jujur,

amanah, sabar, dan lain sebagainya. Hal ini dapat

dilakukan dengan menghadirkan tokoh-tokoh agama
yang memiliki integritas dan prestasi dalam bidang
moral dan etika.serta Peserta didik harus diberikan
kebebasan untuk mengembangkan ide-ide dan
kreativitas dalam mempelajari ajaran agama yang
dianutnya. Hal ini dapat dilakukan dengan
memberikan tugas-tugas yang menantang dan
memberikan ruang untuk berdiskusi dan berdebat.
diharapkan dapat menjadi generasi yang beriman,
bertakwa kepada Tuhan YME, serta berakhlak mulia
secara mandiri dan aktif. Hal ini akan membentuk
karakter peserta didik yang kuat dan tangguh dalam
menghadapi tantangan kehidupan. Cara dan
 pelaksanaan yang benar dan selalu mengedepankan
kepentingan dan mengakomodir semua kebutuhan
siswa tentu menjadi keunggulan.
Lingkungan pendidikan yang positif dapat
membantu siswa untuk tumbuh dan berkembang
dalam aspek karakter dan nilai spiritual. Guru dan
pengajar harus membantu siswa dalam menciptakan
lingkungan yang positif dan mendukung dalam
belajar. Untuk membentuk siswa yang beriman,
bertakwa kepada Tuhan YME, serta berakhlak mulia
3. Analisis Kondisi Kondisi sekolah kami, berdiri daerah terpencil dan sarana
Lingkungan pada
prasarana pun masih minim, seperti bangunan dan fasilitas yang
satuan pendidikan
dalam menyusun masih sangat kurang menjadi kendala terbesar kami. Dan
KOM evaluasi SDM: Menilai keberadaan dan kompetensi sumber
daya manusia yang terlibat dalam penyelenggaraan satuan
pendidikan, seperti: Kepala sekolah, guru dan tenaga
administrasi. Pertimbangkan faktor-faktor seperti pendidikan,
pengalaman, kualifikasi dan kesesuaian staf pengajar.
Analisis kebutuhan dan tantangan: Mengidentifikasi kebutuhan
dan tantangan yang dihadapi pelatihan. Keterbatasan anggaran,
infrastruktur yang tidak memadai atau masalah sosial yang
menghambat pembelajaran. Dalam analisis ini juga penting
untuk mengidentifikasi peluang untuk mengoptimalkan sumber
daya manusia yang ada.

Dewili suwartinah
Nama Mahasiswa
LK-1b: Pengorganisasian Pembelajaran (satu semester)
Jumlah JP
Se Struktur Keterangan
m Juli Agt Sept Okt Nop Des
Intra- Matematika, 10 Jp 25Jp 20Jp 20Jp 20Jp 3Jp
Kurikuler
BahasaIndonesia, 16Jp 40Jp 32Jp 32Jp 32Jp 24Jp

Ips dan Ips - - - - - -

10Jp 25Jp 20Jp 20Jp 20Jp 15Jp
Ppkn,

8Jp 20Jp 16Jp 16Jp 16Jp 12Jp

Pjok,

3Jp 15Jp 12Jp 12Jp 12Jp 12Jp

Seni budaya,dan keterampilan

Ko- Kegiatan ko-kurikuler P5 antara lain: 2 Jp 2 Jp 2 Jp 2 Jp 2 Jp 2 Jp

Kurikuler:
1. Ekstrakurikuler: Pramuka, Sepak
Bola, BTQ.
2. Kelompok Studi: Kegiatan belajar
kelompok yang diarahkan untuk
membahas materi pelajaran tertentu.
3. Lomba dan kompetisi akademik:
Olimpiade sains, debat, lomba
matematika, lomba penulisan, dan
sejenisnya.
4. Penelitian: Para pendidik melakukan
eksperimen yang melibatkan siswa
dalam penelitian tersebut dalam
berbagai bidang sepertii ilmusosial,
sains, dan matematika.
5. Pelatihan: Pelatihan kepemimpinan,
pelatihan keterampilankomunikasi,
pelatihan kepramukaan, dan
sebagainya.
P5 danPPRA Kegiatandalam PPRA antara lain:
1. Penyusunan rencana strategis:
Membuat rencana jangkapanjang yang
berisitujuan, sasaran, dan strategi
untukmeningkatkan mutu pendidikan
di sekolah.
2. Evaluasi program: Melakukan
evaluasi terhadap program-program
yang telah dilaksanakan untuk
mengetahui keberhasilan dan
kekurangan sertamelakukan
perbaikan.
3. Pelatihan dan pengembangan guru:
Memberikan pelatihan kepada guru
dalam mengembangkan kompetensi
professional mereka.
4. Konseling dan pendampingan:
Menyediakankonseling dan
pendampingan bagisiswa yang
mengalami kesulitan belajar atau
masalah lainnya.
5. Peningkatan keterlibatan orang tua:
Melibatkan orang tua dalam proses
pendidikan melalui pertemuan,
diskusi, dan kegiatan lainnya.

Ekstra Beberapa ekstrakurikuler yang umumnya

Kulikuler
dapat diintegrasikan kedalam KOM
madrasah antara lain:
1. KegiatanOlahraga: Seperti sepak bola,
bulutangkis, renang, atletik. Kegiatan
ini membantu meningkatkan
 kebugaran fisik siswa serta
mengajarkan kedisiplinan, kerjasama
team, dan pengelolaan waktu.
2. Kesenian dan Budaya: Seperti tari
tradisional, teater, paduan suara,
musik, atau seni lukis. Kegiatan ini
memungkinkan siswa untuk
mengembangkan bakat seni mereka,
meningkatkan kreativitas, serta
memahami dan menghargai budaya
lokal dan nasional.
3. Kepramukaan: Gerakan Pramuka
merupakan kegiatan ekstrakurikuler
yang populer dan mendukung
pengembangan karakter, kemandirian,
kepemimpinan, dan kerjasama siswa.
4. Diskusi: Kegiatan diskusi membantu
siswa dalam meningkatkan
kemampuan berbicara di depan
umum, berpikirkritis, dan
menganalisis argument dengan baik.
5. Layanan Masyarakat: Melibatkan
siswa dalam kegiatan sosial seperti
bakti sosia. Ini membantu
meningkatkan kesadaran social siswa,
empati, dan rasa tanggung jawab
terhadap masyarakat.

Dewili suwartinah
Nama Mahasiswa