LK-1 : Analisis Kurikulum Operasional Madrasah (KOM)

No. Komponen KOM Uraian

1. Karakteristik Strengths (Kekuatan):
Kualitas Tenaga pendidik di SDN CISONDARI 1sudah sesuai
Ketentuan yaitu undang-undang Tentang Guru dan Dosen,
suda 14 orang guru yang sesuai dengan jurusan mereka
masing-masing. Sehingga mereka dapat mengoptimalkan
bagimana mengajar yang benar dan sesuai dengan aturan.
Weaknesses (Kelemahan):
Dalam kualifikasi Pendidikan sudah sesuai, tapi yang menjadi
kelemahan adalah kurangnya fasilitas toilet siswa yang masih
kurang, dengan jumlah murid 360 siswa sedangkan toilet yang
ada hanya 3 toilet, ini tidak sebanding antara fasilitas dengan
jumlah murid.
Opportunities (Peluang):
Mengikutsertakan dalam kegiatan pelatihan-pelatihan atau
worsof sebagai tenaga profesi, agar keprofesionalan guru
tersebut melalui kegiatan tujuan profesionalitas bisa tercapai.
Threats (Ancaman):
Sebagian guru di SDN CISONDARI 1 kurang menguasai IT.
Guru yang kurang paham tentang IT mungkin mengalami
kesulitan dalam menggunakan perangkat lunak pendidikan,
aplikasi, atau sumber daya online yang dapat meningkatkan
pengalaman belajar siswa.
2. Keselarasan
a. Visi ‘Terwujudnya sekolah berkarakter, berprestasi, berwawasan
lingkungan berdasarkan Iman dan Taqwa
b. Misi 1.Pembiasaan berdoa sebelum belajar dan sebelum pulang
2.Pembiasaan membaca 15 menit sebelum pulang
3.Pembiasaan shalat dzuhur berjamaah
4.Memantapkan disiplin seluruh pemangku kepent kepentingan
5.Memanfaatkan perpustakaan secara maksimal dan optimal
6.Mengelola dan memanfaatkan sarana prasarana dengan
sebaik baiknya.
7.Melibatkan seluruh pemangku kepentingan dengan harmonis
dan penuh kekeluargaan.
c. Tujuan 1. Mengembangkan budaya sekolah yang religius melalui
kegiatan keagamaan;
2. Semua kelas melaksanakan pendekatan pembelajaran aktif
pada semua mata pelajaran;
3. Mengembangkan berbagai kegiatan dalam proses belajar di
kelas berbasis pendidikan karakter bangsa;
4. Menyelenggarakan berbagai kegiatan sosial yang menjadi
bagian dari pendidikan karakter bangsa;
5. Menjalin kerja sama dengan lembaga lain dalam
merealisasikan program sekolah;
6. Memanfaatkan dan memelihara fasilitas mendukung proses
pembelajaran berbasis TIK.
d. Refleksi terhadap 1. Menanamkan Keimanan, Melalui kegiatan keagamaan yang
keselarasan visi, dilaksanakan, sekolah berusaha untuk memperkuat
misi dan tujuan keimanan siswa dan mengembangkan budaya sekolah yang
pada satuan religius.
pendidikan 2. Melaksanakan Pembelajaran dan Bimbingan Yang Efektif,
Dalam mencapai tujuan ini, sekolah menerapkan
pendekatan pembelajaran aktif pada semua mata
pelajaran, yang bertujuan untuk melibatkan siswa secara
aktif dalam proses pembelajaran.
 3. Mewujudkan Prestasi di segala bidang Pendidikan dengan
pengembangan prestasi siswa di segala bidang yang dapat
diwujudkan melalui program-program khusus dan upaya
untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam hal tersebut.
4. Membudayakan Akhlak Baik dalam Segala Hal, Sekolah
bertujuan untuk membentuk akhlak baik pada siswa melalui
pendekatan pendidikan karakter bangsa. Ini mencakup
kegiatan-kegiatan yang melibatkan siswa dalam kegiatan
sosial dan pengembangan siswa dalam hal ekstrakulikuler
pramuka yang diharapkan dapat membentuk karakter siswa
yang sesuai dengan tujuan Pendidikan.
3. Analisis Kondisi Analisis kondisi lingkungan pada satuan pendidikan dalam
Lingkungan pada menyusun KOM (Kebijakan Operasional Sekolah/Kebijakan
satuan pendidikan Operasional Satuan) dapat dilakukan dengan
dalam menyusun mempertimbangkan beberapa faktor penting. Berikut adalah
KOM beberapa langkah yang dapat diambil dalam melakukan analisis
tersebut:
1. Identifikasi Lingkungan Fisik: Melakukan peninjauan fisik
terhadap lingkungan sekolah untuk mengidentifikasi faktor-
faktor seperti lokasi, bangunan, fasilitas, aksesibilitas, dan
keamanan. Hal ini mencakup pengecekan kondisi ruang
kelas, , perpustakaan, ruang olahraga, serta fasilitas toilet
yang belum memadai
2. Evaluasi Sumber Daya Manusia: Menilai keberadaan dan
kualifikasi sumber daya manusia yang terlibat dalam
operasional satuan pendidikan, seperti kepala sekolah,
guru, staf administrasi, dan tenaga pendukung lainnya.
Pertimbangkan faktor seperti kualifikasi pendidikan,
pengalaman, kompetensi, dan kecukupan jumlah tenaga
pengajar.
3. Analisis Kondisi Akademik: Mengkaji kualitas pendidikan
dan prestasi akademik yang telah dicapai oleh siswa dalam
kurun waktu tertentu. Melibatkan analisis data ujian, nilai
rapor, dan evaluasi hasil belajar siswa secara menyeluruh.
Dengan demikian, dapat diidentifikasi area di mana
perbaikan diperlukan.
4. Tinjauan Program dan Kurikulum: Mengevaluasi program
dan kurikulum yang diterapkan dalam satuan pendidikan.
Tinjau apakah kurikulum sudah sesuai dengan standar
nasional dan apakah program yang ada mendukung
pengembangan siswa dalam berbagai aspek, seperti
intelektual, sosial, dan emosional.
5. Melibatkan Stakeholder: Mengumpulkan masukan dari
stakeholder, termasuk siswa, guru, orang tua, dan
masyarakat sekitar. Hal ini dapat dilakukan melalui
wawancara, survei, atau forum diskusi. Pendapat mereka
dapat memberikan gambaran yang lebih lengkap tentang
kondisi lingkungan pendidikan.
6. Menganalisis Kebutuhan dan Tantangan: Mengidentifikasi
kebutuhan dan tantangan yang dihadapi oleh satuan
pendidikan. Misalnya, keterbatasan anggaran, infrastruktur
yang kurang memadai, atau permasalahan sosial yang
mempengaruhi proses pembelajaran. Dalam analisis ini,
juga penting untuk mengenali peluang yang ada untuk
mengoptimalkan sumber daya yang ada.
7. Menyusun Rencana Tindakan: Berdasarkan hasil analisis,
mengembangkan rencana tindakan yang komprehensif dan
realistis untuk mengatasi masalah yang teridentifikasi dan
 memanfaatkan peluang yang ada. Rencana ini harus
mencakup langkah-langkah konkret yang dapat dilakukan
untuk meningkatkan kondisi lingkungan pendidikan.
Dengan melakukan analisis kondisi lingkungan secara
menyeluruh, satuan pendidikan dapat mengidentifikasi
kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman yang ada,
sehingga dapat mengambil tindakan yang tepat untuk
meningkatkan kualitas pendidikan dan efektivitas operasional
sekolah.

AN AN SUWANDA
Nama Mahasiswa
LK-1b : Pengorganisasian Pembelajaran (satu semester)

Jumlah JP
Sem Struktur Keterangan
Juli Agt Sept Okt Nop Des
Intra- 1. Mata pelajaran 4 Jp 4 Jp 4 Jp 4 Jp 4 Jp 4 Jp
Kurikuler reguler: Matematika,
B. Indonesia, IPA,
IPS,PPKN, dan B sunda
yang terintegrasi
dalam kurikulum
sekolah.
2. Kegiatan olahraga:
Latihan dan
pertandingan olahraga
yang terintegrasi
dalam kurikulum fisik
atau pendidikan
jasmani.
3. Kegiatan seni:
Pelajaran dan kegiatan
seperti seni musik,
seni rupa, dan yang
dijadwalkan sebagai
bagian dari kurikulum
sekolah.
4. Kegiatan
ekstrakurikuler:
Kegiatan di luar jam
pelajaran seperti
kelompik belajar dan
organisasi siswa yang
diakui secara resmi
oleh sekolah.
5. Proyek penelitian:
Kegiatan penelitian
yang dilakukan oleh
siswa sebagai bagian
dari mata pelajaran
tertentu atau proyek
khusus yang
diorganisir oleh
sekolah.
6. Kegiatan pengabdian
masyarakat: Program-
program yang
melibatkan siswa
dalam kegiatan sosial
atau pelayanan
kepada masyarakat,
seperti kampanye
lingkungan, kampanya
 bebas dari sampah
dan lain lain.

Ko- Kegiatan ko-kurikuler P5 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP

Kurikuler: antara lain:
P5 dan 1. Ekstrakurikuler: Sepak
PPRA bola, bulu tangkis,
tari, musik, dll.
2. Kelompok Studi:
Kegiatan belajar
kelompok yang
diarahkan untuk
membahas materi
pelajaran tertentu.
3. Lomba dan kompetisi
akademik: Olimpiade
sains, debat, lomba
matematika, lomba
penulisan, dan
sejenisnya.
4. Penelitian: Peserta
didik melakukan
penelitian atau
eksperimen dalam
berbagai bidang
seperti ilmu sosial,
sains, dan
matematika.
5. Pelatihan: Pelatihan
kepemimpinan,
pelatihan keterampilan
komunikasi, pelatihan
kepramukaan, dan
sebagainya.
Kegiatan dalam PPRA
antara lain:
1. Penyusunan rencana
strategis: Membuat
rencana jangka
panjang yang berisi
tujuan, sasaran, dan
strategi untuk
meningkatkan mutu
pendidikan di sekolah.
2. Evaluasi program:
Melakukan evaluasi
terhadap program-
program yang telah
dilaksanakan untuk
mengetahui
keberhasilan dan
kekurangan serta
melakukan perbaikan.
3. Pelatihan dan
pengembangan guru:
Memberikan pelatihan
kepada guru dalam
mengembangkan IT
 kompetensi
profesional mereka.
4. Konseling dan
pendampingan:
Menyediakan
konseling dan
pendampingan bagi
siswa yang mengalami
kesulitan belajar ,Dan
siswa yang belum
mampu membaca dan
masalah lainnya.
5. Peningkatan
keterlibatan orang tua:
Melibatkan orang tua
dalam proses
pendidikan melalui
pertemuan, diskusi,
dan kegiatan
lainnya.melalui komite
sekolah sebagai
penjebatan antara
masyarakat dan pihak
sekolah.
Ekstra Beberapa ekstrakurikuler 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP
Kurikuler yang umumnya dapat
diintegrasikan ke dalam
KOM SDN Cisondari 1
1. Kegiatan Olahraga:
Seperti sepak bola,
bulu tangkis, renang,
atletik, . Kegiatan ini
membantu
meningkatkan
kebugaran fisik siswa
serta mengajarkan
kedisiplinan,
kerjasama tim, dan
pengelolaan waktu.
2. Kesenian dan Budaya:
Seperti tari tradisional,
Lagu daerah, paduan
suara, musik, atau seni
menggambar.
Kegiatan ini
memungkinkan siswa
untuk
mengembangkan
bakat seni mereka,
meningkatkan
kreativitas, serta
memahami dan
menghargai budaya
lokal dan nasional.
3. Organisasi Siswa:
Madrasah dapat
memiliki organisasi
siswa seperti OSIS
 (Organisasi Siswa
Intra Sekolah) .
Keterlibatan dalam
organisasi siswa
mengajarkan
kepemimpinan,
partisipasi aktif, dan
keterampilan sosial.
4. Kepramukaan:
Gerakan Pramuka
merupakan kegiatan
ekstrakurikuler yang
populer dan
mendukung
pengembangan
karakter, kemandirian,
kepemimpinan, dan
kerjasama siswa.
5. Kegiatan pembiasaan
litersi di sekolah
sebelum masuk
sekolah selama 15
menit, ini akan
membantu siswa
dalam mencintai buku
sebagai Gudang ilmu
dan sebagai sarana
bagi siswa dalam
belajar membaca dan
memahami suatu
bacaan atau buku
6. Keterampilan Teknis:
Misalnya, pelatihan
komputer, ini bisa
membantu siswa
dalam menghadapi
kecanggihan
tekhnologi yang pesat.
7. Layanan Masyarakat:
Melibatkan siswa
dalam kegiatan sosial
seperti kegiatan
lingkungan, peduli
pada lingkungan
dengan
mengkanyekan
lingkungan bebas
sampah, dan
penghijauan,

AN AN SUWANDA
Nama Mahasiswa