Karena siswa berasal dari latar belakang yang berbeda maka materi IPS sangat pnting untuk mengajarkan

mereka bagaimana dapat mengerti, memahami dan meghargai perbedaan dengan teman-teman mereka
sehingga dapat bersosialisasi dengan baik
Pendapat saya tersebut juga sejalan dengan pendapat beberapa pakar berikut :
Menurut A.K. Ellis (1991), bahwa alasan dibalik diajarkannya IPS sebagai mata pelajaran di sekolah karena hal-
hal sebagai berikut:
1. IPS memberikan tempat bagi siswa untuk belajar dan mempraktekan demokrasi.
2. IPS dirancang untuk membantu siswa menjelaskan “dunianya”.
3. IPS adalah sarana untuk pengembangan diri siswa secara positif.
4. IPS membantu siswa memperoleh pemahaman mendasar (fundamental understanding) tentang sejarah, geographi, dan
ilmu-ilmu sosial lainnya.
5. IPS meningkatkan kepekaan siswa terhadap masalah-masalah sosial.
Barr dan teman-temannya (Nelson, 1987; Chapin dan Messick,1996) merumuskan tiga perspektif tradisi utama
dalam IPS. Ketiga tradisi utama tersebut ialah:
1. IPS diajarkan sebagai pewarisan nilai kewarganegaraan (citizenship transmission).
2. IPS diajarkan sebagai ilmu-ilmu sosial.
3. IPS diajarkan sebagai reflektif inquiry (reflective inquiry).

Memperkenalkan konsep dasar politik dan pemerintah sangat diperlukan, tapi tentu dengan catatan
sesuai taraf umur mereka. Secara tidak langsung kita juga mengajarkan rasa bertanggung jawab,
menghargai perbedaan, berani mengungkapkan pendapat, serta memahami hak dan kewajibannya.
Dan lebih lanjut lagi juga akan membentuk karakter mereka sehingga tumbuh menjadi pribadi yang
bertanggungjawab.