TUGAS 1

PSIKOLOGI PENDIDIKAN

“ Psikologi Dan Psikologi Pendidikan ”

Dosen Pengampu:

Dr. Netrawati,M.Pd.,Kons
Rima Pratiwi Fadli,S.Pd.,M.Pd

Oleh:

Rindu Audina Justisia

22006174

DEPARTEMEN BIMBINGAN DAN KONSELING

FALKUTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

2024
 PSIKOLOGI DAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN

A. Hakikat Psikologi
Psikologi adalah ilmu yang mempelajari perilaku dan proses mental manusia.
Hakikat psikologi terletak pada pemahaman mendalam tentang bagaimana pikiran,
perasaan, dan tindakan saling berinteraksi. Psikologi memeriksa berbagai aspek
kehidupan manusia, termasuk motivasi, perkembangan, dan gangguan mental. Melalui
metodologi ilmiah, psikologi mencoba mengidentifikasi pola umum dan perbedaan
individu dalam respons terhadap situasi dan stimulus (Agus 1993).
Pemahaman psikologi dapat membantu individu mengenali dan mengatasi
tantangan kehidupan sehari-hari, memperbaiki hubungan interpersonal, dan mencapai
kesejahteraan mental. Seiring perkembangan penelitian, psikologi terus berkontribusi
pada pemahaman mendalam tentang kompleksitas manusia. Dalam hakikatnya,
psikologi tidak hanya mempelajari masalah mental, tetapi juga berfokus pada
pertumbuhan, perkembangan, dan pembentukan kepribadian. Disiplin ini mencakup
berbagai aliran, seperti psikoanalisis, behaviorisme, kognitif, dan humanistik, masing-
masing memberikan pandangan unik tentang aspek kehidupan manusia (Morgan,1987).
Selain itu, psikologi juga menggali konsep-konsep seperti self-esteem, stres,
dan motivasi yang membentuk pola pikir dan tindakan sehari-hari. Dengan memahami
psikologi, seseorang dapat meningkatkan kualitas hidupnya, memahami orang lain
dengan lebih baik, dan mengatasi tantangan kehidupan dengan lebih efektif. Oleh
karena itu, hakikat psikologi terletak pada usaha untuk menjelaskan dan merangkum
kompleksitas pikiran dan perilaku manusia dalam berbagai konteks kehidupan.
Menurut Muhabbin (2001) psikologi merupakan ilmu pengetahuan yang
mempelajari tingkah laku terbuka dan tertutup pada manusia baik secara individu
maupun kelompok,dalam hubungannya dengan lingkungan.Tingkah laku terbuka itu
sendiri adalah tingkah laku yang bersifat psikomotor yang meliputi
perbuatan,berbicara,duduk,berjalan, dan lain sebagainya, sedangkan tingkah laku
tertutup meluputi berpikir,berkeyakinan, dan berperasaan.
B. Hakikat Psikologi Pendidikan
Psikologi pendidikan merupakan bagian dari psikologi khusus yang
membahas penerapan prinsip dan metode psikologi untuk mengkaji perkembangan,
belajar, motivasi, pembelajaran, penilaian, dan isu-isu terkait lainnya yang mem-
pengaruhi interaksi belajar mengajar. Psikologi pendidikan merupakan disiplin
akademik yang secara sistematis mempelajari hakikat pembelajaran, perkembangan
anak. motivasi, dan topik-topik yang terkait dan menerapkan beberapa hasil penelitian
untuk berusaha mengidentifikasi dan mengembangkan praktik-praktik secara
institusional yang lebih efektif.
Menurut Suarna (2014) psikologi pendidikan adalah implementasi teori,
model dan pendekatan psikologi dalam bidang pendidikan, Psikologi pendidikan
mengkaji masalah-maslah psikologis yang muncul dalam pelaksanaan
pembelajaran, yang dijadikan pedoman dalam upaya menciptakan suasana
pembelajaran yang kondusif.
Menurut Hamdani (2018) psikologi pendidikan adalah studi ilmiah tentang
perilaku dan proses mental perserta didik. Psikologi pendidikan mengkaji bagaimana
cara memahami pengajaran dan pembelajaran dalam lingkungan pendidikan
Pentingnya psikologi pendidikan terletak pada perannya dalam membentuk lingkungan
pembelajaran yang mendukung pertumbuhan optimal siswa, memfasilitasi
perkembangan keterampilan sosial dan emosional, serta memberikan kontribusi pada
perbaikan sistem pendidikan secara keseluruhan.

C. Penelitian Dalam Psikologi Pendidikan

Penelitian dalam psikologi pendidikan merupakan upaya untuk memahami
proses belajar dan mengajar dengan pendekatan psikologis. Melibatkan studi mendalam
terhadap faktor-faktor yang memengaruhi prestasi akademik, motivasi belajar, dan
perkembangan kognitif siswa. Pentingnya penelitian dalam psikologi pendidikan
adalah untuk memberikan dasar ilmu pengetahuan bagi pengembangan strategi
pembelajaran yang efektif, identifikasi faktor-faktor yang memengaruhi prestasi
akademis, dan menyumbangkan wawasan tentang pengelolaan kelas yang optimal
(Mareno,2010).
 Selain itu, penelitian psikologi pendidikan ini memberikan landasan dengan
menggunakan metode berupa observasi, eksperimen, dan analisis data, penelitian ini
berfokus pada interaksi antara guru, siswa, dan lingkungan pembelajaran Penelitian di
bidang psikologi pendidikan juga dapat mengeksplorasi peran teknologi dalam
pembelajaran. Integrasi teknologi pendidikan, seperti penggunaan platform
pembelajaran daring dan aplikasi edukatif, dapat memengaruhi cara siswa belajar dan
berinteraksi dengan materi pelajaran(Bakar,2014).
Hasil penelitian dapat memberikan wawasan penting bagi pengembangan
strategi pembelajaran yang efektif dan menciptakan lingkungan belajar yang
mendukung pertumbuhan optimal siswa. Psikologi pendidikan juga mengeksplorasi
aspek-aspek psikologis seperti motivasi intrinsik, persepsi diri, dan keterlibatan siswa
dalam proses belajar untuk mengembangkan kebijakan pendidikan yang berbasis bukti
untuk meningkatkan kualitas sistem pendidikan secara keseluruhan. Dalam melakukan
penelitian psikologi pendidikan, penting untuk memperhatikan metodologi yang tepat.
Pendekatan kuantitatif dan kualitatif dapat digunakan untuk mengumpulkan data dan
menganalisis hasil penelitian. Penggunaan instrumen penelitian yang valid dan reliabel
juga merupakan kunci keberhasilan penelitian dalam bidang ini.
 DAFTAR PUSTAKA

Agus, S. (1993).Psikologi Umum.Jakarta: Bumi Aksara.

Bakar,Z.A. (2014).Psikologi Pendidikan.Singapore:Partidge Publishing.

Hamdani. (2018). Psikologi Pendidikan. Bandung: Rosda Karya.

Mareno,Roxana. (2010).Educational Psychology. New Maxico: John Wiley &Son,inc.

Morgan, C.T. (1987).Psikologi Sebuah Pengantar. Jakarta:Pradinya Paramita.

Muhabbin Syah. (2001). Psikologi Pendidikan Dengan Guru.Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mudjiran.(2021). Psikologi Pendidikan.Jakarta: Kencana.

Suarna, I Nyoman, dkk, (2014). Psikologi Pendidikan I.Jakarta : Erlangga.