PSIKOLOGI PEMBELAJARAN

 Psikologi adalah suatu ilmu pengetahuan yang mengkaji

perilaku individu dalam berinteraksi dengan
lingkungannya.

 Psikologi sebagai salah satu cabang ilmu pengetahuan

teori-teorinya mulai diterapkan dalam berbagai bidang
kehidupan.

 Dunia industri/perusahaan, pengembangan sumber daya

manusia, dunia klinis/ medis/kedokteran, dunia pendidikan,
parenting skill, pendampingan remaja, dunia olah raga,
komunikasi, dakwah, public relation serta berbagai bidang
kehidupan lainnya menerapkan ilmu-ilmu psikologi.
 Khusus dalam dunia pendidikan, terdapat psikologi
pendidikan dan psikologi belajar.

 Psikologi belajar lebih khusus menekankan kajian pada

proses belajar peserta didik serta hal lain yang
meyertainya.

 Dalam hal ini guru merupakan ujung tombak proses

pendidikan, sehingga kemajuan belajar anak banyak
ditentukan oleh kemampuan mengajar guru. Ditangan
guru-guru yang profesional dan bertanggung jawab
perkembangan siswa-siswi terbentuk.
PENDEKATAN-PENDEKATAN DALAM
PSIKOLOGI
 Pendekatan behaviorisme, lebih mengutamakan hal-hal yang nampak dari individu.
Perilaku adalah segala sesuatu yang bisa di amati oleh alat indera sebagai hasil dari
interaksi dengan lingkungnnya.

 Pendekatan psikoanalisa, lebih mengutamakan hal-hal yang ada di bawah kesadaran

individu.

 Pendekatan kognitif, perilaku sebagai proses internal, yang merupakan suatu proses
input-output yaitu penerimaan dan pengolahan hasil dari informasi, untuk kemudian
menghasilkan keluaran.

 Pendekatan humanistik, bahwa manusia sudah awalnya mempunyai dorongan untuk

mewujudkan dirinya sebagai manusia di lingkungannya.

 Pendekatan neurobiologi yang mengaitkan perilaku individu dengan kejadian di dalam

otak dan syarafnya.
PERAN PSIKOLOGI DALAM PROSES
PEMBELAJARAN
 Memahami siswa sebagai pelajar, memahami prinsip dan
teori pembelajaran, memilih metode-metode pengajaran,
menetapkan tujuan pembelajaran, menciptakan situasi
pembelajaran yang kondusif, memilih dan menetapkan
isi pengajaran, membantu siswa yang mendapat kesultan
dalam pembelajaran, memilih alat bantu pengajaran,
menilai hasil pembelajaran, memaham kepribadian dan
profesi guru, membimgbing kepribadian siswa.
ASPEK-ASPEK PSIKOLOGIS DALAM PROSES
PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN.
 Dalam psikologi pembelajaran, belajar diartikan sebagai
suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk
memperoleh suatu perubahan perilaku yang baru secara
keseluruhan sebagi hasil pengalaman individu itu sendiri
dalam interaksi dengan lingkungannya.
TUJUANG PSIKOLOGI PEMBELAJARAN
 Psikologi pembelajaran bertujuan memberi bekal kepada
para profesional sebagai pendidik (guru) untuk menguasai
konsep-konsep dan teori-teori psikologi serta
menerapkannya dalam kegiatan pembelajaran.

 Mempelajari Berbagai tingkah laku anak dalam situasi

belajar mengajar.

 Bagaimana berkomunikasi secara efektif dengan peserta

didik.

 Memperlakukan peserta didik/siswa dalam konteks belajar.

TUJUANG PSIKOLOGI PEMBELAJARAN
 Agar guru dapat mendidik para siswa melalui proses
belajar yang berdaya guna dan berhasil guna Karena itu
pengetahuan mengenai PB ini akan berperan penting
dalam penyelenggaraan pendidikan di sekolah.

 Mengembangkan ranah afeksi guru agar terukur. Ini

meliputi perasaan dan emosi, sikap-sikap tertentu
terhadap diri dan orang lain. Ranah afeksi yang sering
dijadikan bidikan dalam PB ini adalah sikap dan
perasaan yang berkaitan dengan profesi keguruan.
PSIKOLOGI PEMBELAJARAN
 H.C. Witherington : Suatu studi sistematis tentang proses-
proses dan faktor-faktor yang berhubungan dengan
pendidkan manusia.

 Lester D. Crow dan Alice Crow : Pengetahuan praktis

yang berguna untuk menerangkan belajar sesuai dengan
prinsip-prinsip ilmiah dan fakta-fakta riil.

 Tiga Faktor utama dalam proses pembelajaran :

 Belajar

 Proses belajar

 Situasi belajar
PROSES DAN HASIL PEMBELAJARAN
 Proses pembelajaran ialah proses individu mengubah
perilaku dalam upaya memenuhi kebutuhannya.

 Hal ini berarti bahwa individu akan melakukan kegiatan

belajar apabila ia menghadapi situasi kebutuhan yang
tidak bisa dipenuhi oleh insting atau kebiasaan.
PROSES PEMBELAJARAN MERUPAKAN
SUATU AKTIVITAS SEBAGAI BERIKUT :
 Individu merasakan adanya kebutuhan dan melihat
tujuan yang ingin dicapai.
 Kesiapan (readiness) individu untuk mengetahui
kebutuhan dan mencapai tujuan.
 Pemahaman situasi lingkungan.

 Menafsirkan situasi yaitu bagaimana individu melihat

kaitan berbagai aspek yang terdapat dalam situasi.
 Tindak balas (respons)

 Akibat (hasil) pembelajaran.

 Hasil dari proses pembelajaran ialah perubahan perilaku
individu. Individu akan memperoleh perilaku yang baru,
menetap, fungsional, positif, disadari, dsb.

 Perubahan perilaku sebagai hasil pembelajaran ialah

perilaku keseluruhan yang mencakup aspek kognitiif,
afektif, dan motorik.