Sila Bus

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP EL KISI
Kelas : VII (Tujuh)
Mata Pelajaran : Matematika
Semester : I (satu)
BILANGAN
Standar Kompetensi : 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
Kompetensi Materi Penilaian Alokasi Sumber

Kegiatan Indikator Pencapaian
Pembelajaran Kompetensi
Dasar Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
1.1 Melakukan Bilangan Bulat Melakukan diskusi  Memberikan contoh Tes tertulis Uraian Tulislah 5 bilangan bulat yang lebih 1x40 menit  Buku teks
operasi dan Bilangan tentang jenis-jenis bilangan bulat dari -3 dan kurang dari 10  Garis
hitung Pecah bilangan bulat bilangan
bilangan
(pengulangan)  Termome-
bulat dan
ter
pecahan Menyebutkan
 Tangga
bilangan bulat rumah
Mengidentifikasikan  Kue yang

bulat
besaran sehari-hari
yang menggunakan  Lingkungan

bilangan bulat.  Buah-buah-
an
Membuat garis  Menentukan letak Tes tertulis Uraian 1x40 menit
bilangan dan bilangan bulat pada
menentukan letak garis bilangan
bilangan bulat pada
Letakkanlah bilangan -1, 0, dan 3 pada
garis bilangan
garis bilangan tersebut!
Mendiskusikan cara  Melakukan operasi Tes tertulis Uraian A. Hitunglah 2x40 menit
melakukan operasi tambah, kurang, kali,
tambah, kurang, kali, dan bagi bilangan 1. 4 + (-7) = .
bulat termasuk
dan bagi pada
operasi campuran. 2. -3 –(-8) =.
bilangan bulat
termasuk operasi 3. 8x(-12)=.
campuran
4. (-36):4=.
Mendiskusikan cara
menentukan sifat- 5. -4 + 7 x -2 = .
sifat perkalian dan
B. Sebuah kotak memuat 25 buah
pembagian bilangan
jeruk. Kalau ada 140 buah jeruk,
bulat negatif dengan
berapa banyak kotak yang harus
negatif dan positif
disediakan?
dengan negatif
Mendiskusikan untuk  Menghitung kuadrat Tes tertulis Uraian Berapakah 2x40 menit
menentukan kuadrat dan pangkat tiga
bilangan bulat. 2
dan pangkat tiga, a. (-5)
serta akar kuadrat
dan akar pangkat b. 43
tiga.
c. √ 49
d. √3 −8
Mendiskusikan jenis-  Memberikan contoh Tes tertulis Isian singkat Tulislah beberapa contoh bilangan 1x40 menit
jenis bilangan berbagai bentuk pecahan masing-masing dalam
pecahan dan jenis bilangan bentuk:
pecahan :biasa,
Menyebutkan campuran desimal, a. Pecahan biasa
bilangan pecahan. persen.
b. Desimal
Membuat garis
bilangan dan c. persen.
menentukan letak
bilangan pecahan
pada garis bilangan.
Mendiskusikan  Mengubah bentuk Tes tertulis Uraian 3 2x40 menit

bilangan pecahan pecahan ke bentuk
1. Ubahlah bilangan 1 5 dalam
senilai pecahan yang lain.
bentuk desimal dan persen
Mendiskusikan cara 2. Ubahlah bilangan 0,75 dalam
mengubah bentuk bentuk persen dan pecahan biasa.
pecahan ke bentuk
pecahan yang lain. 3. Urutkan pecahan berikut dari yang
 Mengurutkan
bilangan bentuk 2 5 7
pecahan , , , 0 ,7
terkecil. 3 7 12 .
Melakukan operasi  Menyelesaikan Tes tertulis Uraian Hitunglah: 4x40 menit

hitung tambah, operasi hitung
kurang, kali, bagi tambah, kurang, 1. . 2,5 + 3,75 = .
kali, bagi bilangan
bilangan pecahan.
pecahan termasuk 2. 21,2 - 9,85 =
Menuliskan bentuk operasi campuran.
3. 1 ½ x 2/3 = .
baku (misal amuba
yang panjangnya 4. ¾ : ½ = .
0,000001 mikron).
2 3
×
Mendiskusikan cara 5. 1,25 +1 3 4 = .
membulatkan
bilangan pecahan
sampai satu atau dua
desimal.
1.2 Menggunak Bilangan Bulat Melakukan diskusi  Menemukan sifat- Tes tertulis Uraian Isilah titik-titik berikut ini 1x40 menit Buku teks,
an sifat-sifat dan Bilangan tentang sifat-sifat sifat operasi lingkungan
opera-si Pecah operasi tambah, tambah, kurang, 1. a. 9 + 6 =
hitung kali, bagi, pada b. 6 + 9 =
kurang, kali, bagi
bilangan bilangan bulat.
pada bilangan
bulat dan bulat(pengulangan) Jadi 9 + 6 = .+ .

pecahan
dalam pe- Apa yang dapat kamu simpulkan.
mecahan
masalah. 2. a. 3 x (5 x 4) =
b. (3 x 5) x 4 = .
Jadi 3 x (5 x 4) = (.x.) x .
Apa yang dapat kamu simpulkan.
Menyelesaikan  Menggunakan sifat- Tes tertulis Uraian Hasil dari: 2x40 menit
masalah dengan sifat operasi
menggunakan sifat- tambah, kurang, 6+(−8 )×(−9):(−2)2
kali, bagi, pangkat
sifat penjumlahan, 3
dan akar pada √−8 =
pengurangan,
operasi campuran
pembagian, bilangan bulat
perkalian,
perpangkatan dan
penarikan akar pada
operasi campuran.
Melakukan diskusi  Menggunakan sifat- Tes tertulis Uraian Pada hari Sabtu Candra memberi 2x40 menit
cara menggunakan sifat operasi kelereng pada Aan sebanyak 25 butir
operasi hitung bilangan bulat dan kepada Yudha 17 butir. Hari
untuk
tambah, kurang, kali menyelesaikan Minggu Candra memberi kelereng

atau bagi dalam masalah yang kepada Novan sebanyak 13 butir.
menyelesaikan berkaitan dengan Berapakah banyak semua kelereng
kehidupan sehari-
masalah sehari-hari yang diberikan Candra kepada Aan,
hari.
yang berkaitan Yudha, dan Novan?
dengan bilangan
bulat
Melakukan diskusi  Menggunakan sifat- Tes tertulis Uraian Dalam sebuah karung beras ada 25 kg 4x40 menit
cara menggunakan sifat operasi hitung beras yang akan dibagikan kepada 10
operasi hitung tambah, kurang, orang. Berapa kg beras bagian dari
kali, atau bagi
tambah, kurang, kali masing-masing orang tersebut?
dengan melibatkan
atau bagi dalam
pecahan serta
menyelesaikan mengaitkannya
masalah sehari-hari dalam kejadian
yang berkaitan sehari-hari.
dengan pecahan.
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : I (satu)
ALJABAR
Standar Kompetensi: 2. Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel

Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Kompetensi
Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
2.1 Mengenali Bentuk aljabar Mendiskusikan pengertian  Menjelaskan pengertian, Tes lisan Daftar 1. Dari bentuk aljabar 2x + 3, 2x40 Buku Teks,
bentuk bentuk aljabar koefisien, variabel, pertanyaan manakah yang merupakan menit lingkungan
aljabar dan konstanta, faktor , suku dan koefisien, variabel dan
suku sejenis.
unsur manakah yang merupakan
unsurnya konstanta?
Mendiskusikan tentang
variabel, konstanta, 2. Jelaskan apa yang dimaksud
koefisien,faktor, suku dan dengan koefisien, variabel
suku sejenis dan konstanta.
Dasar Kompetensi
2.2 Melakukan Bentuk aljabar Melakukan operasi tambah,  Melakukan operasi hitung, Tes Uraian Hitunglah: 4x40 Buku teks,
operasi kurang, kali, bagi dan pangkat tambah, kurang, kali, bagi tertulis menit lingkungan
pada bentuk pada bentuk aljabar. dan pangkat pada bentuk 1. 2x+3+ 5x-6
aljabar.
aljabar
2. 4xy ¿ 2x
2
3. (4x)2 : 2x
Menggunakan sifat operasi  Menerapkan operasi Tes Uraian Suatu persegipanjang, panjang 2x40
hitung pada bentuk tertulis 2x cm, lebar 3x cm. Nyatakan menit
hitung untuk menyelesaikan aljabar untuk luas dan kelilingnya dalam x.
menyelesaikan soal
soal yang dinyatakan dalam
bentuk aljabar.
Melakukan operasi hitung
pada pecahan biasa untuk
menyelesaikan pecahan
aljabar
dengan penyebut satu suku

Dasar Kompetensi
2.3.Menyele- Persamaan Mendiskusikan PLSV dalam  Menjelaskan PLSV dalam Tes lisan Daftar Manakah yang merupakah 1x40 Buku teks
saikan per- linear satu berbagai bentuk dan variabel berbagai bentuk dan pertanyaan PLSV? menit
samaan variabel. variabel
linear satu a. 2x = 5
variabel. b. 5y
c. 9g – 4 = 10
d. 6 – 5m = 2
e. 2x² = 18
Mendiskusikan cara  Menentukan bentuk setara Tes Pilihan Manakah yang setara dengan 2x40
menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara tertulis ganda menit
dari PLSV dengan cara kedua kedua ruas -5x + 2 = 4?
ditambah,dikurangi,
ruas ditambah, dikurangi,
dikalikan atau dibagi dengan a. 5x – 2 = -4
dikalikan, atau dibagi dengan
bilangan yang sama
bilangan yang sama b. 10x + 4 = 8
c. -10x – 4 = 8
d. 10x – 4 = -8
Menyelesaikan PLSV untuk  Menentukan penyelesaian Tes Uraian Selesaikanlah persamaan 2x40
mencari penyelesaiannya PLSV tertulis berikut menit
 Menentukan penyelesaian
PLSV dalam bentuk a. 5y – 12 = 8.
pecahan.
Dasar Kompetensi
1 4 x−1
x+ =12
b. 2 3
2.4 Menyele- Pertidaksama- Mendiskusikan  Menjelaskan PtLSV dalam Tes lisan Daftar Manakah yang merupakan 1x40 Buku teks,
saikan per- an linear satu pertidaksamaan linear satu berbagai bentuk dan Pertanyaan PtLSV? menit lingkungan
tidaksama- variabel. variabel dalam berbagai variabel
an linear bentuk dan variabel. a. 3a + 5 > 2
satu
b. -4h + 4 ≤ 5
variabel.
c. 8x -7 = 10
d. 5y ≥ 10
e. 3 > -5
Mendiskusikan cara  Menentukan bentuk setara Tes Plihan Bentuk yang setara dengan 6x 2x40
menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara tertulis ganda – 8 ≥ 10 adalah menit
dari PtLSV dengan cara kedua ruas ditambah,
dikurangi, dikalikan, atau a. 5x – 7 ≥ 9
kedua ruas ditambah ,
dibagi dengan bilangan yang b. 6x + 8 ≥ 10
dikurangi, dikalikan, atau
sama.
dibagi dengan bilangan yang c. 3x – 4 ≥ 5
sama d. -3x + 4 ≥ -5
Menyelesaikan PtLSV untuk  Menentukan penyelesaian Tes Uraian Selesaikanlah 3m – 2 ≤ 10. 2x40
mencari akar persamaan PtLSV tertulis menit
Dasar Kompetensi

Tekun ( diligence )

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : I (satu)
Standar Kompetensi: 3. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel, dan perbandingan dalam pemecahan masalah.
Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Dasar
3.1 Membuat Persamaan Mendiskusikan matematika  Mengubah masalah ke Tes Uraian sugi membeli 3 kg gula pasir. 2x40 Buku teks,
ma- dan pertidak- dalam matematika tertulis Dia membayar dengan menit lingkungan
tematika samaan linear Mengubah masalah ke dalam berbentuk persamaan selembar uang dua puluh
matematika berbentuk linear satu variabel
dari satu variabel. ribuan dan menerima uang
masalah persamaan linear satu variabel kembalian sebesar
yang ber- Rp3.500,00.
kaitan
dengan Nyatakanlah ke dalam
persamaan matematika jika harga gula x
dan perti- rupiah setiap kg.
daksama-
Membuat matematika suatu  Mengubah masalah Tes Uraian Umur daryono 5 tahun 1x40
Penilaian
Kompetensi Kompetensi
an linear masalah sehari-hari dalam kedalam matematika tertulis mendatang lebih dari 20 menit
satu bentuk pertidaksamaan linear berbentuk tahun. Nyatakanlah ke
variabel. satu variabel pertidaksamaan linear dalam matematika, jika
satu variabel
umur daryono x tahun.
3.2 Menyele- Persamaan Menyelesaikan masalah  Menyelesaikan Tes Tes pilihan ijul membeli 2 buku. Uang 2x40 Buku teks,
saikan mo- dan sehari-hari yang diubah ke matematika suatu tertulis ganda ijul sepuluh ribuan, dan dia menit lingkungan
del mate- pertidaksamaa dalam matematika berbentuk masalah yang berkaitan mendapat uang kembali
dengan persamaan linear
matika dari n linear satu persamaan linear satu variabel sebesar Rp4.000,00. Harga 1
satu variabel
masalah variabel buku adalah
yang ber-
kaitan a. Rp2.000,00
dengan b. Rp3.000,00
persamaan c. Rp4.000,00
linear satu d. Rp6.000,00
variabel. Menyelesaikan masalah  Menyelesaikan Tes Tes pilihan Umur dwi 3 tahun yang lalu 2x40
sehari-hari yang diubah ke matematika suatu tertulis ganda kurang dari 25 tahun. Umur menit
dalam matematika berbentuk masalah yang berkaitan dwi sekarang:
dengan pertidaksamaan
pertidaksamaan linear satu
linear satu variabel A. kurang dari 28 tahun
variabel
B. 28 tahun
C. 25 tahun
Penilaian
D. 22 tahun
3.3 Menguna- Perbandingan Melakukan simulasi kegiatan  Menghitung nilai Tes Uraian Harga 1 lusin pensil adalah 2x40 Buku teks,
kan dan aritmetika ekonomi sehari-hari (jual beli) keseluruhan, nilai per- tertulis Rp18.000,00. menit uang,
konsep sosial. unit, dan nilai sebagian. barang-
aljabar da- a. Berapakah harga 1 barang yang
buah pensil?
lam peme- biasa diper-
Mendiskusikan pengertian dan b. Berapakah harga 5
cahan ma- buah pensil? jualbelikan,
menghitung nilai
salah arit- bank.
keseluruhan,nilai per-unit,dan
metika so-
nilai sebagian.
sial yang
sederhana.
Mendiskusikan dan  Menentukan besar dan Tes Tes pilihan Seorang pedagang, Pak Rifki 2x40
menghitung besar laba, persentase laba, rugi, tertulis ganda menjual sebuah televisi menit
persentase laba,rugi, harga harga jual, harga beli, seharga Rp1.650.000,00.
rabat, bunga tunggal
jual, harga beli,rabat, dan Dari penjualan itu pak Rifki
dalam kegiatan ekonomi.
bunga tunggal dalam kegiatan mengambil untung sebesar
ekonomi 10%.
Harga beli televisi itu adalah:
a. Rp1.815.000,00
b. Rp1.600.000,00
c. Rp1.500.000,00
Penilaian
d. Rp1.485.000,00
3.4 Mengguna- Perbandingan Mendiskusikan pengertian  Menjelaskan pengertian Tes Uraian Pada suatu peta tertulis: 1x40 Buku teks,
kan per- skala sebagai suatu skala sebagai suatu tertulis menit peta, foto
bandingan perbandingan. perbandingan. skala 1 : 100.000.
untuk pe-
Menyebutkan contoh-contoh Apakah arti skala 1 : 100.000
mecahan
gambar berskala. tersebut?
masalah.
Mengidentifikasi faktor  Menghitung faktor Tes Uraian Suatu jalan yang panjangnya 2x40
pembesaran dan pengecilan perbesaran dan tertulis 5 km digambar sepanjang 5 menit
pada gambar berskala. pengecilan pada gambar cm. Berapakah faktor
berskala.
pengecilannya?
Melakukan penghitungan
faktor pembesaran dan
pengecilan pada gambar
berskala.
Mendiskusikan perbandingan  Memberikan contoh Tes tulis Uraian Berilah contoh dalam 2x40
seharga(senilai) dan berbalik masalah sehari-hari yang kehidupan sehari-hari yang menit
harga(nilai). merupakan perbandingan merupakan:
seharga(senilai) dan
Menyebutkan contoh-contoh berbalik harga(nilai) a. perbandingan senilai
masalah sehari-hari yang b. perbandingan berbalik
merupakan perbandingan nilai
Materi Penilaian Alokasi Sumber
seharga(senilai) dan berbalik

harga(nilai).
Menggunakan perbandingan  Menyelesaikan soal yang Tes Uraian Pembangunan sebuah 2x40
seharga(senilai) dan berbalik melibatkan perbandingan tertulis gedung memakan waktu 6 menit
harga(nilai) untuk seharga(senilai) dan bulan jika dikerjakan oleh
berbalik harga(nilai)
menyelesaikan soal/ masalah 100 orang. Kalau dikerjakan
sehari-hari oleh 50 orang, maka waktu
yang diperlukan untuk
membangun gedung
tersebut adalah

Tekun ( diligence )
Keterangan:
Sesuai Standar Proses, pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus ini pada kolom kegiatan
pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.

Sila Bus

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Sila Bus

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP EL KISI

Kelas : VII (Tujuh)

Mata Pelajaran : Matematika

Kompetensi Materi Penilaian Alokasi Sumber

Mengidentifikasikan  Kue yang

yang menggunakan  Lingkungan

Mendiskusikan  Mengubah bentuk Tes tertulis Uraian 3 2x40 menit

Melakukan operasi  Menyelesaikan Tes tertulis Uraian Hitunglah: 4x40 menit

bulat dan bulat(pengulangan) Jadi 9 + 6 = .+ .

Apa yang dapat kamu simpulkan.

tambah, kurang, kali menyelesaikan Minggu Candra memberi kelereng

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tanggung jawab ( responsibility )

Sekolah : SMP EL KISI

Kelas : VII (Tujuh)

Mata Pelajaran : Matematika

Kompetensi Materi Penilaian Alokasi Sumber

Melakukan operasi hitung

pada pecahan biasa untuk

dengan penyebut satu suku

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tanggung jawab ( responsibility )

Sekolah : SMP EL KISI

Kelas : VII (Tujuh)

Mata Pelajaran : Matematika

Harga beli televisi itu adalah:

seharga(senilai) dan berbalik

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tanggung jawab ( responsibility )

Anda mungkin juga menyukai