NAMA : Trias Ramadhan

NIM : 24530313

Filosofi Pendidikan Indonesia

AKSI NYATA

1. Perasaan selama melakukan perubahan di kelas ?

Ketika saya melakukan perubahan di kelas saya merasa bahagia, nyaman dan menikmati
prosesnya. Sebagai agenperubahan, saya merasa bersemangat meskipun mungkin saya hanya
melakukan perubahan-perubahan kecil. Karena saya berkeyakinan bahwa perubahan besar
dimulai dari perubahan kecil yang di awali dari mulai dari diri, mulai dari hal yang sederhana dan
mulai dari sekarang juga. Salah satu filosofi Ki Hajar Dewantara yang coba saya implementasikan
yaitu Ing ngarso sung tulodo, Ing madya mangun karsa dan Tut wuri handayani yang artinya
didepan memberi teladan, ditengah membangun kemauan, dan dibelakang memberi dorongan.

2. Ide atau gagasan yang timbul sepanjang proses perubahan ?

Bagaimana kodrat alam dan kodrat zaman diperlukan dalam pertumbuhan peserta didik
untuk menjadi manusia dewasa dalam meningkatkan derajat dan harkat martabatnya
menuju hidup yang bermakna untuk mempersiapkan bekal agar bisa beradaptasi dengan
perkembangan zaman.

3. Pembelajaran dan pengalaman dalam bentuk catatan praktik baik ?

Pengalaman yang saya peroleh dari kelas yaitu mengamati secara langsung peserta
didik yang beragam, mengamati bentuk interaksi yang timbul tanpa rekayasa, serta peran
peserta didik dalam mengikuti proses belajar, dengan berbagai respon yang di tunjukan
membuat saya bersemangat. Proses pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru dikelas juga
sudah baik dan dapat saya gunakan sebagai referensi ketika saya menjadi guru.

4. ‘Foto bercerita’ dari seluruh rangkaian pelaksanaan (perencanaan, penerapan dan refleksi)
aksi Anda. ?
 Perencanaan :

Saya melakukan observasi terlebih dahulu dikelas, kemudian saya membuat

rancangan pembelajaran, strategi atau model pembelajaran yang akan saya lakukan dan
asesmen yang akan saya gunakan untuk mengajar nantinya dan saya juga meminta
pendapat atau arahan dari guru

Penerapan :

Saya melakukan proses pembelajaran dengan menggunkan media pembelajaran power

point, mindmap, dan lembar kerja peserta didik. Sebelum memulai proses pembelajaran
mengajak peserta didik untuk melatih kefokusan dengan memberikan ice breaking,
pertanyaan pemantik dan motivasi kepada peserta didik

Refleksi :

Setelah melakukan proses pembelajaran dikelas, saya melakukan refleksi pembelajaran

bersama peserta didik dan juga guru/dosen sehingga proses pembelajaran yang selanjutnya
saya dapat melakukannya lebih baik lagi dan terus belajar.

5. Anda juga dapat memasukkan ‘testimoni’ dari rekan guru dan peserta didik yang terlibat
dalam proses perubahan yang Anda lakukan. ?
Tanggapan dari guru maupun peserta didik yang terlibat mengenai perubahan yang dilakukan
menunjukkan respon yang positif. Merasa senang dan lebih semangat peserta didik juga menjdai
lebih aktif, mandiri dan lebih memahami konsep atau materi yang diberikan oleh guru baik
individu maupun kelompok.