Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP Berdiferensiasi PSE)

Sekolah : SMP Negeri 2 Puspahiang

Kelas / semester : IX / genap
Materi Pokok : Teks Tanggapan
Waktu : 2 x 30 menit

A. Kompetensi Dasar

3.7 Mengidentifikasi informasi berupa kritik, sanggahan, atau pujian dari teks tanggapan (lingkungan
hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) yang didengar dan/atau dibaca
4.7 Menyimpulkan isi teks tanggapan berupa kritik, sanggahan, atau pujian (mengenai lingkungan
hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan dibaca

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran dalam modul ini, peserta didik diharapkan dapat:
1. Menumbuhkan sikap religius dengan fokus pada bersyukur.
2. Menumbuhkan sikap sosial dengan fokus pada disiplin, tanggung jawab, dan kreatif.
3. Menemukan ide pokok setiap paragraf dengan tepat.
4. Menyimpulkan isi teks tanggapan berupa kritik, sanggahan, atau pujian dengan tepat

C. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Google Classroom, Google Form, Padlet, LKPD
Alat/Bahan : Laptop, teks tanggapan
SumberBelajar : Buku Paket Bahasa Indonesia Kelas 9, modul PJJ masa pandemi
covid jenjang SMP

D. Langkah–Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Melakukan pembukaan dengan salam, doa, menyanyikan lagu nasional, memeriksa kehadiran
peserta didik
Latihan bernapas dengan berkesadaran penuh, mengambil jeda secara fisik dan mental dengan
latihan STOP (Stop, Take A Breath, Observe, Proceed) (PSE_Kesadaran diri)
Menyusun kesepakatan kelas secara bersama-sama
Menyampaikan KD, tujuan pembelajaran dan keterkaitan dengan pelajaran sebelumnya.
Melakukan dialog ringan tentang topik yang sedang hangat atau menarik perhatian peserta
didik.
Memberikan pertanyaan terbuka tentang apa yang diketahui/dialami murid dan
membagikannya dapat membangun emosi positif, kesadaran diri, manajemen diri (mengelola
stress untuk berpendapat), dan kesadaran sosial. (PSE_Kesadaran diri)
Memberikan motivasi tentang manfaat materi tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti ( 90 menit )
Kegiatan Peserta didik membuka google classroom yang di dalamnya terdapat link
literasi padlet berisi beberapa konten karya untuk ditanggapi
https://padlet.com/riarini77/fksqpi523e8v039o
Peserta didik memilih salah satu konten karya untuk diberi tanggapan secara
santun. (PSE_Pengelolaan diri)
Peserta didik dapat melihat komentar yang diungkapkan oleh teman-temannya
pada link yang padlet yang sudah diberikan.
Berpikir Kelas dibentuk menjadi empat kelompok yang terdiri atas empat orang peserta
kritis didik dengan ketentuan pembentukan kelompok sesuai dengan kesiapan
belajar, ketersediaan gawai, ketertarikan terhadap konten yang mereka pilih,
(diferensiasi proses) mereka menelaah teks
http://ersasukma.blogspot.com/2016/02/teks-tanggapan-kritis.html yang
dibagikan untuk menentukan ide pokok masing-masing paragraf serta
mengelompokkan informasi berupa kritik, sanggahan, atau pujian pada teks
tanggapan.

Kolaborasi Kelompok memilih salah satu teks yang sesuai dengan minatnya (diferensiasi
konten) untuk dilakukan analisis, peserta didik berdiskusi untuk menentukan
ide pokok paragraf teks, mengelompokkan informasi berupa kritik, sanggahan,
atau pujian serta struktur dan unsur kebahasaan yang terdapat di dalamnya dan
menuliskan/menempelkan pada kertas karton yang telah disediakan.
(kesadaran sosial, keterampilan berelasi).

Komunikasi Kelompok menempelkan hasil pekerjaannya di sudut-sudut ruangan.

Kemudian salah seorang anggota kelompok bertugas untuk mempresentasikan
kepada kelompok lain yang datang berkunjung, sedangkan 3 orang lain
berkunjung
untuk mendapatkan penjelasan dari kelompok yang dikunjunginya.
(PSE_Keterampilan berelasi)
Kreativitas Guru dan peserta didik menyimpulkan keterkaitan materi dengan praktik
kehidupan sehari-hari terutama dalam hal menanggapi sesuatu secara santun.
Pertanyaan Reflektif:
1. Menurutmu, mengapa sangat penting untuk kita menanggapi secara santun?
(Kesadaran sosial)
2. Belajar dari cara menanggapi yang sudah kita lakukan, manakah yang akan
cara menanggapi yang akan kalian terapkan dalam kehidupan sehari-hari?
(Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab)
Kegiatan Penutup (15 menit)
Peserta didik membuat rangkuman poin-poin penting yang muncul selama pembelajaran.
Peserta didik diberikan penguatan tentang hakikat tanggapan yang sopan dan santun.
Peserta didik dan guru merefleksikan hasil pembelajaran, antara lain :
1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili perasaan
kalian setelah mempelajari materi ini! (kesadaran diri)

2. Apa yang sudah kalian pelajari? (kesadaran diri)

3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini? (kesadaran diri)
4. Bagian apa yang belum kalian kuasai? (pengelolaan diri)
5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai? (pengelolaan diri)
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
 kalian lakukan! Berikan alasannya!
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang
sudah kalian lakukan! Berikan alasannya!

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Pengetahuan : Soal uraian, pilihan ganda, tes lisan/observasi saat

diskusi,
Tanya jawab langsung dan penugasan.
- Penilaian Keterampilan : Portofolio, unjuk kerja, proyek, dan produk.

Puspahiang, 11 Januari 2023

Mengetahui: