KISI-KISI SOAL
EVALUASI
PERTEMUAN 1
No. Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Soal No. Soal Bentuk Soal
1 Peserta didik mengidentifikasi proses 1. Melalui penugasan, peserta didik Perubahan Peserta didik dapat menganalisis contoh 1 Isian singkat
perubahan wujud zat dan perubahan dapat mengidentifikasi Wujud Benda perubahan wujud benda
bentuk energi dalam kehidupan perubahan wujud benda dengan Peserta didik dapat menyebutkan faktor 2 Isian singkat
sehari-hari. tepat (C1) penyebab perubahan wujud benda
2. Melalui diskusi, peserta didik dapat Peserta didik dapat menganalisis perubahan 3 Isian singkat
menganalisis perubahan wujud wujud benda
benda dengan tepat (C4) Peserta didik dapat menganalisis perubahan 4 Isian singkat
wujud benda
Peserta didik dapat menganalisis perubahan 5 Isian singkat
wujud benda
Lembar Observasi Unjuk Kerja
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria!
Aspek yang Diamati
Kesesuaian Penggunaan Partisipasi
Jumlah
No. Nama Langkah kerja kalimat yang dalam NA
Skor
dengan instruksi efektif kelompok
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Abbi
2 Afka
3 Vida
4 Andra
5 Ayra
6 Alya
7 Arjuna
8 Dhika
9 Azka
10 Darell
11 Gilang
12 Haikal
13 Harjuna
14 Inies
15 Bryan
16 Kanaka
17 Marcel
18 Isnan
19 Mega
20 Ghifar
21 Azam
22 Riqzi
23 Wawa
24 Hasbi
25 vanessa
Rubrik Unjuk Kerja Percobaan Perubahan Wujud Benda
Skor
No. Aspek
4 3 2 1
1 Kesesuaian Mengikuti Terdapat 1 – 2 Terdapat Tidak satupun
Langkah kerja semua instruksi kesalahan lebih dari 2 instruksi yang
dengan dengan benar dalam kesalahan dilakukan
instruksi memahami dalam dengan benar
instruksi memahami
instruksi
2 Penggunaan Seluruh kalimat Terdapat 1 – 2 Terdapat Seluruh
kalimat yang menggunakan kalimat lebih dari 2 kalimat
efektif dalam kalimat yang menggunakan kalimat menggunakan
mebuat efektif kalimat yang menggunakan kalimat yang
laporan kurang efektif kalimat yang belum efektif
pengamatan kurang efektif
3 Partisipasi Peserta didik Peserta didik Kurang dari Tidak ada
dalam aktif dalam hanya setengah setengah akitivitas yang
kelompok kelompok atau lebih aktivitas diikuti oleh
secara mandiri mengikuti diikuti peserta peserta diidk
kelgiatan didik secara secara
kelompok mandiri mandiri
secara mandiri
Skor maksimal = 12
Penilaian Sikap
Lembar Observasi Penilaian Sikap
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria!
Aspek yang Diamati
Jumlah
No. Nama Kerja Sama Disiplin Mandiri NA
Skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Abbi
2 Afka
3 Vida
4 Andra
5 Ayra
6 Alya
7 Arjuna
8 Dhika
9 Azka
10 Darell
11 Gilang
12 Haikal
13 Harjuna
14 Inies
15 Bryan
16 Kanaka
17 Marcel
18 Isnan
19 Mega
20 Ghifar
21 Azam
22 Riqzi
23 Wawa
24 Hasbi
25 vanessa
Rubrik Penilaian Sikap
Aspek Skor
No. yang
4 3 2 1
Diamati
1 Kerja Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
sama selalu aktif aktif dalam kurang aktif belum aktif
dalam kegiatan kegiatan diskusi dalam kegiatan dalam kegiatan
diskusi mengemukakan diskusi diskusi
mengemukakan pendapat, mengemukakan mengemukakan
pendapat, pertanyaan, pendapat, pendapat,
pertanyaan, maupun pertanyaan, pertanyaan,
maupun jawaban maupun maupun
jawaban jawaban jawaban
2 Disiplin Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
mampu mampu kurang mampu belum mampu
melaksanakan melaksanakan melaksanakan melaksanakan
aturan dengan aturan dengan aturan aturan
kesadaran bimbingan guru
sendiri
3 Mandiri Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
sangat mandiri mandiri dalam mulai tampak perlu bimbigan
dalam mengerjakan mandiri dalam agar mandiri
mengerjakan tugas dan bisa mengerjakan dalam
tugas dan bisa memenuhi tugas dan bisa mengerjakan
memenuhi kebutuhan memenuhi tugas dan bisa
kebutuhan sendiri di kebutuhan memenuhi
sendiri di sekolah sendiri di kebutuhan
sekolah sekolah sendiri di
sekolah
Skor maksimal = 12
SOAL EVALUASI
A. Isian SIngkat
1. Cair menjadi gas
2. Dipanaskan
3. Mencair
4. Membeku
5. Mengembun
DAFTAR
PUSTAKA
Fitri, Amalia, dkk. 2021. Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial .
Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan dan perbukuan Kementrian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Fitri, Amalia, dkk. 2021. Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Jakarta: Badan Penelitian dan
Pengembangan dan perbukuan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi.