TUGAS 2

EVALUASI PEMBELAJARAN DI SD
_____________________________________________________________________

NAMA : USMAN HATUWE

NIM : 855708618
____________________________________________________________________

SOAL :

Kembangkan 4 contoh butir instrumen untuk menilai keaktifan siswa dalam belajar
(Tentukan tujuan, definisi konseptual, definisi operasional, indikator dan penggunaan
indikator-indikator untuk menulis pernyataan-pernyataan).

JAWABAN :

Pada tugas kali ini, saya melampirkan 4 contoh instrumen penilaian keaktiffan
siswa yang terdiri dari :
1. PENILAIAN KEAKTIFAN
Teknik : Lembar Observasi
Waktu Pelaksanaan : Saat pembelajaran berlangsung

2. PENILAIAN SIKAP
Sikap yang dinilai yaitu keaktifan dan tanggung jawab
Teknik : Non Tes Observasi (Terlampir)
Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Sikap
Waktu Pelaksanaan : Saat pembelajaran berlangsung

3. PENILAIAN PENGETAHUAN
Tekhnik : Tes Tertulis (Terlampir)
Bentuk Instrumen : Soal Tes Isian
Waktu Pelaksanaan : Setelah Pembelajaran

4. PENILAIAN PSIKOMOTOR
Teknik : Unjuk Kerja (Terlampir)
Bentuk Instrumen : LKPD
Waktu Pelaksanaan : Saat pembelajaran berlangsung
 Tugas 2 Evaluasi Pembelajaran di SD

2
 Tugas 2 Evaluasi Pembelajaran di SD

LAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENILAIAN

LEMBAR OBSERVASI KEAKTIFAN SISWA
Nama Sekolah : SD NEGER1 1 LOLONG GUBA
Kelas : VB
Tujuan Pembelajaran : 1. Untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa
2. Untuk meningkatkan pemahaman belajar siswa
3. Untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa
dalam memecahkan masalah
4. Untuk menggali kreatifitas siswa dalam
mengembangkan kemampuan
Definisi Konseptual keaktifan belajar merupakan proses pembelajaran
guru wajib membentuk suasana yang sedemikian
rupa, sehingga siswa aktif mengajukan pertanyaan,
mengemukakan gagasan, dan mencari data informasi
yang mereka perlukan untuk memecahkan masalah.
Definisi Operasional keaktifan belajar merupakan proses pembelajaran
guru wajib membentuk suasana yang sedemikian
rupa, sehingga siswa aktif mengajukan pertanyaan,
mengemukakan gagasan, dan mencari data informasi
yang mereka perlukan untuk memecahkan masalah
melalui indikator:
a) Melaksanakan tugas belajar
b) Mengeluarkan pendapat
c) Bertanya
d) Membaca
e) Berdiskusi
f) Memperhatikan
g) Melatih kemampuan diri
h) Menerapkan Kemampuan

No
No Indikator Kriteria Penilaian Skor Penilaian
Absen
1. Melaksanakan Aktif dalam 5 4 3 2 1
Tugas belajar melaksanakan tugas
yang diberikan
2. Mengeluarkan Aktif dalam 5 4 3 2 1
pendapat mengeluarkan
pendapat
3. Bertanya Aktif dalam 5 4 3 2 1
mengemukakan
pertanyaan
4. Membaca Aktif dalam membaca 5 4 3 2 1
5. Berdiskusi Aktif dalam kelompok 5 4 3 2 1
6. Memperhatikan Berkonsentrasi pada 5 4 3 2 1
saat guru
menerangkan.
7. Melatih Aktif dalam 5 4 3 2 1
kemampuan diri melakukan percobaan

3
 Tugas 2 Evaluasi Pembelajaran di SD

8. Menerapkan Aktif dalam kegiatan 5 4 3 2 1

Kemampuan pengembangan
kreatifitas

4
 LAMPIRAN 2 INSTRUMEN PENILAIAN

PENILAIAN SIKAP
Teknik Penilaian : Non Tes (Observasi)
Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Sikap
Kolom Penilaian Afektif

Observasi (keaktifan dan tanggung Jawab, selama kegiatan berlangsung)

ASPEK
NO Skor
NO NAMA
.INDUK Akhir
Tanggung
Keaktifan
Jawab
1 ACO BESAN
2 AHMAD RAYHAN
3 DAULIAH
4 LIA WASOLO

5 HENDRIK ALFONS
dst

1. Rubrik Penilaian

NO Aspek Indikator Skor

1 Keaktifan Tidak ada indikator yang Nampak 1
Indikator yang Nampak 1-2 2
Indikator yang Nampak 3-4 3
Indikator yang Nampak 5-7 4
Semua indikator nampak 5
2 Tanggungjawab Tidak ada indikator yang Nampak 1
Indikator yang Nampak 1-2 2
Indikator yang Nampak 3-4 3
Indikator yang Nampak 5-7 4
Semua indikator nampak 5
2. Indikator Aspek :
1). Keaktifan
a. Mengikuti instruksi guru dengan baik
b. Berani mengungkapkan ide atau gagasannya
c. Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan
d. Siswa berani untuk bertanya
e. Berani menjawab pertanyaan guru

2). Tanggung jawab

a. Melaksanakan tugasnya sebagai individu maupun sebagai anggota kelompok dengan
baik.
b. Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
c. Menjaga kebersihan dan kerapian diri dan sekitarnya
d. Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
e. Tidak menyalahkan orang lain untuk kesalahan tindakan kita sendiri

3. Keterangan Penskoran:
Skor maksimal :8
Teknik skor : nilai = jumlah perolehan skor X 100
Skor maksimal
 LAMPIRAN 3
INSTRUMEN PENILAIAN

PENILAIAN PENGETAHUAN
Penilaian pengetahuan (semua komponen penilaian KI 3 terdapat pada instrumen evaluasi
pembelajaran). Intrumen yang digunakan dalam penilaian pengetahuan dengan memberikan
tes harian dan penugasan untuk dikerjakan di rumah.

Waktu
No Teknik Bentuk Instrumen Keterangan
Pelaksanaan
1 Tertulis Soal Isian Setelah
pembelajaran

Keterangan:
Kolom penilaian

NO
NO NAMA Skor Akhir
.INDUK

1 ACO BESAN
2 AHMAD RAYHAN
3 DAULIAH
4 LIA WASOLOO
5 HEDRIK ALFONS
DST

Kisi- Kisi Soal :

Muatan Bentuk Ranah Nomor

No Kompetensi Dasar Indikator Skor
Pelajaran Soal Kognitif Soal
1 PLBJ 3.10. Mengenal 3.10.1 Menjelaskan Skor
fasilitas umum di pengertian fasilitas Isian C2 1 maksimal
jakarta (Terminal, umum setiap
stasiun, bandara, 3.10.2 jawaban
dan pelabuhan) Mengidentifikasi Isian C2 2 benar
fasilitas umum yang adalah 2
ada di Maluku Isian C2 3 dan salah
Isian C2 4
 Muatan Bentuk Ranah Nomor
No Kompetensi Dasar Indikator Skor
Pelajaran Soal Kognitif Soal
0 serta
jawaban
salah
Isian C2 5
namun
mengisi
1

a. Butir Soal

Nama : ………………………
Kelas / Semester : ……………………….
Selesaikan soal berikut Tuliskan cara dan hasilya di buku tulismu!

1. Jelaskan pengertian fasilitas umum!

2. Apa nama fasilitas untuk menaikkan atau menurunkan penumpang angkot?

3. Bandara Namniwel melayani rute penerbangan?

4. Dermaga yang melayani pelayaran antar kota dan antar provinsi adalah?

5. Pelabuhan di Kabupaten Buru yang dijadikan objek wisata dan situs peninggalan sejarah adalah?

b. Kunci Jawaban

1. Fasilitas umum adalah sarana dan prasaran yang disediakan untuk kepentingan umum
2. Halte
3. Bandara Namniwel melayani rute penerbangan Ambon-Namlea
4. Dermaga Namlea
5. Pelabuhan Teluk Kayeli

c. Pedoman Penskoran
Skor Maksimal Ideal (SMI) = 20
Teknik skor : nilai = jumlah perolehan skor X 100
Skor maksimal
 LAMPIRAN 4 INSTRUMEN PENILAIAN

PENILAIAN PSIKOMOTORIK
Teknik Penilaian : Non Tes (Observasi)
Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Sikap

a. Kolom Penilaian Diskusi saat Mengerjakan LKPD

Melakukan aktivitas sebagai bentuk menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan materi pelajaran

ASPEK
NO Skor
NO NAMA Ketepatan Penjelasan
.INDUK Akhir
Melakukan dalam prosedur
aktifitas memberikan
informasi
1 ACO BESAN
2 AHMAD RAYHAN
3 DAULIAH
4 dst
5

Rubrik Penilaian
a. Tabel Rubrik
NO Aspek Indikator Skor
1 Keaktifan Tidak ada indikator yang Nampak 1
Indikator yang Nampak 1-2 2
Indikator yang Nampak 3-4 3
Semua indikator nampak 4
2 Ketepatan Tidak ada indikator yang Nampak 1
dalam Indikator yang Nampak 1-2 2
memberikan
informasi Indikator yang Nampak 3-4 3
Semua indikator nampak 4
 NO Aspek Indikator Skor
Penjelasan Tidak ada indikator yang Nampak 1
prosedur Indikator yang Nampak 1-2 2
Indikator yang Nampak 3-4 3
Semua indikator nampak 4

b. Indikator rubrik Penilaian

1). Melakukan aktifitas

a. Mengikuti instruksi guru dengan baik
b. Berani mengungkapkan ide atau gagasannya
c. Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan
d. Siswa berani untuk bertanya
e. Berani menjawab pertanyaan guru
2). Ketepatan dalam memberikan informasi
a. Melaksanakan tugasnya sebagai individu maupun sebagai anggota kelompok dengan
baik.
b. Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
c. Menjaga kebersihan dan kerapian diri dan sekitarnya
d. Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
e. Tidak menyalahkan orang lain untuk kesalahan tindakan kita sendiri
3). Penjelasan Prosedur
a. Mengikuti instruksi guru dengan baik
b. Berani mengungkapkan ide atau gagasannya
c. Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan

Keterangan Penskoran:
Skor maksimal : 12
Teknik skor : nilai = jumlah perolehan skor X 100
Skor maksimal