Nama : Mohammad Erwan Nur Sidiq

NIM : T20181372

Prodi/Kelas : PAI/A8/FTIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK NEGERI 03 JEMBER

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester : X Busana 1

Materi Pokok : Meraih Kesuksesan dengan Kompetisi dalam Kebaikan dan Etos
Kerja

Alokasi Waktu : 3 x 25 menit

A. Kompetensi Inti :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargaidan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan
 yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar

1.3 Terbiasa membaca al-Qur’an dengan meyakini bahwa taat pada aturan, kompetisi
dalam kebaikan, dan etos kerja sebagai perintah agama

2.3 Bersikap taat aturan, tanggung jawab, kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras
sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Maidah/ 5: 48; Q.S. at-Taubah/ 9:
105 tentang kompetisi dalam kebaikan dan etos kerja

3.3 Menganalisis makna Q.S al-Maidah/ 5: 48; Q.S. at-Taubah/ 9: 105 tentang
kompetisi dalam kebaikan dan etos kerja
3.4 Membaca Q.S. al-Maidah/ 5: 48; Q.S. at-Taubah/ 9: 105 sesuai dengan kaidah
tajwid dan makharijul huruf
3.5 Menyajikan keterkaitan antara perintah berkompetisi dalam kebaikan dengan
kepatuhan terhadap ketentuan Allah sesuai dengan pesan Q.S. al-Maidah/5 : 48;
Q.S. at-Taubah/ 9 : 105

C. Indikator

4.3.1 Terbiasa membaca al-Qur’an dengan meyakini bahwa taat pada aturan,
kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja sebagai perintah agama
4.3.2 Bersikap taat aturan, tanggung jawab, kompetitif dalam kebaikan dan kerja
keras sebagai implementa-si dari pemahaman Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S.
at-Taubah /9: 105
4.3.3 Membaca Q.S. al-Maidah/ 5: 48; Q.S. at-Taubah/9: 105 sesuai dengan
kaidah tajwid dan makhrajul huruf.
4.3.4 Menyebutkan arti Q.S. al-Maidah/5: 48; Q.S. at-Taubah/ 9:105.
4.3.5 Menjelaskan makna isi Q.S. al-Maidah/5: 48, Q.S. at Taubah/9: 105 sesuai
dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.
4.3.6 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Maidah/5: 48; Q.S. at-Taubah / 9:
105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.
4.3.7 Menampilkan contoh perilaku taat kompetitif dalam kebaikan dan kerja
keras berdasarkan Q.S. al-Maidah/5: 48; Q.S. at-Taubah/ 9:105.
 4.3.8 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S. at-Taubah/ 9 :
105 dengan fasih dan lancar
4.3.9 Menyajikan keterkaitan antara perintah berkompetisi dalam kebaikan
dengan kepatuhan terhadap ketentuan Allah sesuai dengan pesan Q.S. al-
Maidah/ 5 : 48; Q.S. at-Taubah/ 9 : 105

Tujuan Pembelajaran

Melalui pendekatan Pembelajaran saintifik, peserta didik diharapkan dapat:

1. Terbiasa membaca al-Qur’an dengan meyakini bahwa taat pada aturan, kompetisi
dalam kebaikan, dan etos kerja sebagai perintah agama
2. Bersikap taat aturan, tanggung jawab, kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras
sebagai implementa-si dari pemahaman Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. at-Taubah /9: 105
serta Hadis yang terkait
3. Membaca Q.S. al-Maidah/5: 48; Q.S. at-Taubah/9: 105 sesuai dengan kaidah tajwid
dan makhrajul huruf.
4. Menyebutkan arti Q.S. al-Maidah/ 5: 48; Q.S. at-Taubah/ 9:105.
5. Menjelaskan makna isi Q.S. al-Maidah/ 5; 48, Q.S. at-Taubah/ 9: 105 sesuai dengan
kaidah tajwĩd dan makhrajul huruf.
6. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Maidah/ 5: 48, Q.S. at-Taubah / 9: 105 sesuai
dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.

Materi Pembelajaran (terlampir)

Pendekatan : Saintifik

Model pembelajaran : Discovery learning

Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, dan tanya jawab

Media Pembelajaran : Whiteboard, Spidol

Sumber Belajar

 Buku Paket PAI SMK Kelas X

 Dan sumber belajar yang relevan.
Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1

Langkah Kegiatan

Pembukaan Orientasi

 Guru mengucapkan salam

 Guru bersama siswa membaca do’a bersama
 Guru mengabsen kehadiran siswa.
 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran; (menyiapkan alat dan bahan yang
akan digunakan untuk proses pembelajaran).

Kegiatan Inti Stimulus

 Guru Mengajukan pertanyaan-pertanyaan materi yang akan

dipelajari;

- Apa yang kalian ketahui tentang kompetisi kebaikan dan etos

kerja?
Mengsosiasai
 Guru mulai menjelaskan materi inti sesuai tujuan yang ingin dicapai.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan
materi apabila ada yang kurang dipahami dari materi.

Pengumpulan Data

 Guru mengorganisasikan siswa kedalam kelompok-kelompok yang

terdiri dari 5 anggota setiap kelompok.
 Siswa bekerja dalam kelompok untuk menyelesaikan permasalahan
yang di ajukan guru (diskusi) anggota yang sudah faham dapat
menjelaskan kepada anggota lainnya sampai semua anggota faham.
 Guru berkeliling untuk mengamati, memotivasi dan memfasilitasi
 kerjasama siswa.

Menarik Kesimpulan

 Guru membimbing siswa membuat kesimpulan tentang materi Iman

kepada hari akhir

Penutup  Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk

pertemuan berikutnya.

 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca

bacaan hamdalah;
 Guru mengucapkan salam.

Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Pengetahuan

Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Pengetahuan

Teknik : Tes lisan

Bentuk : -

Indikator Soal :

Diskusikan pertanyaan di bawah ini dengan anggota kelompokmu!

1. Sebutkan berapa macam hari akhir dan sebutkan contohnya?

2. Ketika seseorang meninggal dunia apakah langsung ditempatkan di surga atau
neraka?
3. Mengapa semesta diciptakan jika akhirnya dihancurkan kembali (kiamat)?
4. Ada riwayat mengatakan, ketika dikumpulkan di padang mahsyar manusia tidak
mengenakan sehelai kain pun. Mengapa demikian?
5. Apakah hari kiamat hanya terjadi pada manusia saja, bagaimana dengan makhluk
lain? Sebutkan dalil atau hadist yang memperkuat!

Penilaian Keterampilan
Teknik : Projek

Instrumen

Tugas

 Membuat peta konsep mengenai hari akhir

Pembelajaran Remedial

Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial, yang dapat berupa: pembelajaran ulang,

bimbingan perorangan, belajar kelompok atau tutor sebaya dengan merumuskan kegiatan
pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media
pembelajaran.

Pembelajaran Pengayaan

Kegiatan pembelajaran pengayaan dirumuskan sesuai dengan karakteristik peserta didik,

alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.

Instrumen Penilaian

1. Tekhnik penilaian pada saat proses pembelajaran yaitu dengan mengikuti poin-poin yang
mencakup nilai kognitif, afektif, serta psikomotor.
2. Mengerjakan latihan uji penguasaan materi

No Aspek yang dinilai Tekhnik Penilaian Waktu Penilaian

.
1. Sikap Pengamatan Selama proses
pembelajaran
 Menunjukkan keaktifan
dalam proses pembelajaran
dan interaksi social.

2. Pengetahuan Pengamatan dan Tes Penyelesaian tugas

kelompok.
  Menemukan konsep
tindakan dan interaksi

3. Keterampilan Pengamatan Penyelesaian tugas

kelompok.
 Terampil dalam
menyelesaikan masalah
mengenai iman kepada hari
akhir
 Penguasaan materi diskusi
 Kemampuan menjawab
pertanyaan
 Kemampuan mengolah kata.

a. Penilaian Kognitif

No. Nama Siswa Aspek yang dinilai Ʃ skor Nilai Keterangan

1 2 3 4 5 6
1. 1. Pengetahuan

2. 2. Pemahaman

3. 3. Aplikasi

4. 4. Analisis

5. 5. Evaluasi

Dst.

Kriteria Skor : Kriteria Penilaian :

1 = Sangat Kurang Jumlah Skor x 3,3

2 = Kurang Skor makaimum = 100

3 = Cukup
 4 = Baik

5 = Sangat Baik

b. Penilaian Afektif

No. Nama Siswa Aspek yang dinilai Ʃ skor Predikat

1 2 3 4 5
1.
2.
3.
4.
5.
Dst.

Keterangan (disesuaikan dengan metode)

1. Tidak terlambat mengikuti pelajaran.

2. Melaksanakan kegiatan sesuai dengan petunjuk.
3. Santun dalam bertata dan/atau mengemukakan pendapat.
4. Terbuka menerima kritik dan saran dari orang lain.
5. Perhatian dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.

c. Penilaian Psikomotor

No. Nama Siswa Aspek yang dinilai Ʃ skor Nilai

1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
Dst.

Keterangan (disesuaikan dengan metode)

1. Aktivitas bertanya, mengemukakan pendapat dan menanggapi.

2. Kemampuan berinovasi dalam kegiatan belajar.
3. Kerjasama antar teman.
4. Bersemangat.

Tindak Lanjut :

1. Remedial bagi siswa yang belum memenuhi KKM atau belum tuntas.
2. Pengayaan bagi siswa yang sudah memenuhi KKM atau sudah tuntas.
3. Mengulang proses pembelajaran apabila ketuntasan belajar dari seluruh peserta
didik pada kelompok yang bersangkutan kurang dari 80%.

Mengetahui,
Jember, 9 Oktober 2021
Guru Pamong

Mahasiswa Praktikan
(_____________)

NIP.