LK-2.

Jurnal Refleksi PPL PPG Daljab

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan jurnal refleksi terhadap
pembelajaran
sebelum mengikuti PPG Dalam Jabatan dan setelah mengikuti Pendalaman Materi dan
Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Sila ikuti langkah berikut ini untuk membantu
1 Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang
telah
2 dirancang pada langkah 6 pada MK Pengembangan Perangkat
. Pembelajaran. Deskripsikan setiap kolom dari jurnal refleksi.
Lakukan analisis terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Untuk
analisis
kegiatan, kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih
Produk refleksi pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak 1x untuk siklus 1, 1x
untuk

Nama Mapel Sejarah

Tempat Pelaksanaan SMAN 1 jawilan

Waktu Pelaksanaan Kamis ,18 Januari 2024

Senin , 22 Januari
Nama Mahasiswa Suandi S.Pd

Nama Guru Pamong Toyyibah M.Pd.

Nama Dosen Eko Ribawati , M.Pd.

I. Deskripsi Kegiatan Inovasi Pembelajaran

(Apakah topik dan tujuan yang Anda diajarkan? Inovasi apakah yang Anda lakukan? Mengapa
Anda memilih metode tersebut sebagai inovasi pembelajar di kelas Anda?)
A. Topik:
Topik yang dipilih pada kegiatan pembelajaran ini adalah:
Mata pelajaran : Sejarah kelas X.9 ( sembilan ),dengan materi proses masuknya agama
dan kebudayaan Hindu-Buddha ke Indonesia

B. Tujuan:
Pada pembelajaran yang dilakukan pada topik ini, yaitu Jalur perdagangan di masa
Hindu-Buddha, dan teori masuknya Hindu-Buddha ke Indonesia bertujuan agar
peserta didik dapat:
a. Peserta didik mampu menganalisis teori-teori masuknya agama dan kebudayaan
Hindu-Buddha di Indonesia melalui diskusi kelompok dengan baik
b. Peserta didik mampu mengolah informasi tentang proses masuknya agama dan
Hindu
Budha ke Indonesia serta pengaruhnya pada kehidupan bangsa Indonesia masa
kini melalui diskusi kelompok dengan benar.
c. Peserta didik mampu menganalisis terbentuknya jaringan awal perdagangan
Kerajaan Hindu-Budha di Indonesia melalui diskusi kelompok dengan baik
C. Inovasi
Pada topik Jalur perdagangan di masa Hindu-Buddha, dan Teori Masuknya
Hindu- Buddha ke Indonesia, menggunakan model Problem Based Learning (PBL)
berbasis literasi digital dengan ditunjang menggunakan Proyektor, laptop,dan media PPT
melalui metode diskusi
 Langkah –langkah pembelajaran model PBL meliputi inovasi dalam
pembelajaran :
1. Orientasi peserta didik pada
masalah
Guru menyampaikan pembelajaran yaitu Jalur perdagangan di masa Hindu-Buddha,dan
Teori Masuknya Hindu-Buddha ke Indonesia dengan menggunakan media
pembelajaran video youtube
2. Mengorganisasi peserta didik untuk
belajar
Guru membagi kelas kedalam 4 kelompok besar secara heterogen, setiap kelompok terdiri
dari
5 Orang dan dibahas Peserta didik diberikan LKPD yang berisi beberapa pertanyaan
untuk dipecahkan dalam bentuk variatif
3. Membimbing penyelidikan individual maupun
kelompok
Guru membimbing peserta didik dengan berkeliling untuk membantu peserta didik yang
kesulitan menyelesaikan pertanyaan
Peserta didik membuat laporan melalui lembar kerja siswa secara
variatif
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya
Peserta didik mempersiapkan bahan untuk presentasi sesuai dengan permasalahan masing –
masing kelompok yang ada,sehingga pengumpulan data bersifat variatif dan menguatkan
masalah yang dibahas
5. Menganalisis dan mengevaluasi
proses
Peserta didik menuliskan hasil diskusi berupa tulisan dengan baik dan benar serta tetap
memperhatikan isi estetika. namun tidak mengurangi atau mengabaikan esensi dan nilai dari
informasi
Peserta didik menampilkan hasil diskusi kelompok secara
variatif
D. Metode
Kenapa memilih metode diskusi dalam model Problem Based Learning (PBL)
pada kegiatan pembelajaran di kelas?
Metode diskusi dapat memecahkan masalah peserta didik terhadap motivasi
belajar pada pelajaran Sejarah di Kelas, karena metode tersebut merupakan metode yang

II. Hal Baik/Manfaat dari Inovasi Pembelajaran

(Hal-hal baik/manfaat apakah yang dirasakan oleh Anda dan siswa/i Anda saat inovasi
pembelajaran berlangsung? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari
pada MK Pendalaman Materi)
Hal yang baik/ manfaat dari inovasi pembelajaran pada model problem
based learning (PBL) yang dilakukan adalah:
1. Guru
a. Kreatif dalam melakukan kegiatan pembelajaran dengan rencana yang
sudah dibuat
b. Membantu pendidik memberikan informasi sebanyak-banyaknya kepada
 peserta didik
c. Mudah melakukan bimbingan, arahan, pemantauan/monitoring
terhadap peserta didik pada saat pembelajaran berlangsung
d. Mengetahui hambatan, kelebihan, dan kelemahan dari
model pembelajaran yang dipilih
2. Peserta didik
a. Peserta didik lebih aktif, komunikatif, kolaboratif, kerjasama yang baik
pada proses pembelajaran berlangsung
b. Membantu peserta didik untuk mengembangkan kemampuan
berfikir, pemecahan masalah dan keterampilan intelektual
c. Belajar tentang berbagai peran orang dewasa melalui perlibatan mereka
dalam pengalaman nyata dalam berdikusi dan presentasi
Menjadi pembelajar yang mandiri

III. Tantangan/Masalah yang Dihadapi dari Inovasi Pembelajaran

(Tantangan/masalah apakah yang Anda hadapi saat inovasi diimplementasikan pada
pembelajaran? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada
MK Pendalaman Materi)

Tantangan yang di hadapi dari inovasi pembelajaran pada model problem based learning
(PBL)
saat pembelajaran berlangsung diantaranya:
1. Peserta didik masih ada yang belum percaya diri pada saat
mempresentasikan hasil diskusi kelompok sehingga kemandirian
peserta didik tidak terlihat maksimal.
2. Peserta didik kurang mengembangkan penggunaan literasi digital
dalam pembelajaran sejarah sesuai dengan perkembangan zaman dan
kondisi sekolah maupun kelas
IV. Solusi Pemecahan Masalah
(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang hadapi pada
penerapan inovasi pembelajaran? Apakah berjalan lebih baik? Mengapa dan kaitkan
alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)
Solusi yang dapat memecahkan masalah Inovasi pembelajaran pada model
problem based learning (PBL) dari tantangan yang dihadapi adalah
1. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untuk menumbuhkan percaya diri
2. Mengembangkan penggunaan literasi digital pada pembelajaran sejarah Teori
Masuknya Hindu-Buddha ke Indonesia

V. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) untuk menjadikan inovasi pembelajaran Anda
berjalan lebih baik ke depannya?)

Rencana tindak lanjut untuk menjadikan inovasi pembelajaran berjalan lebih baik
adalah:
1. Evaluasi dan refleksi :
Guru melakukan evaluasi menyeluruh terhadap implementasi inovasi pembelajaran yang
telah dilakukan. Identifikasi aspek yang berhasil dan yang perlu diperbaiki. Refleksi adalah
langkah awal untuk merencanakan RTL yang efektif.
 untuk berbagi pengalaman dan sumberdaya
3. Menerapkan perubahan dalam praktik pengajaran berdasarkan pengalaman
pembelajaran
,dengan menerapkan pendekatan baru,metode pengajaran yang inovatif atau strategi efektif.
4. Sebagai pendidik harus dapat menggunakan media yang kreatif dan menumbuhkan
semangat peserta didik dalam belajar media yang digunakan adalah yang berhubungan
dengan kehidupan sehari -hari yang digabungkan dengan media berbasis TPACK
dimana peserta didik mengamati melalui tayangan video
Daftar Pustaka
Mayasari Annisa, dkk (2022). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL)
dalam
Meningkatkan Keaktifan Pembelajaran. Jurnal Tahsinia Vol. 3, No. 2, Oktober 2022, Hal.
167-
175.
Mariani Raja (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn Melalui

Serang, 29 Januari
Dibuat 2024

SUANDI,S.P Toyibah,