“Judul Modul Ajar”

Identitas Modul:

1. Nama Penyusun : Sudrajat, S.T.

2. Program/Konsentrasi Keahlian : Pengembangan Perangkat Lunak dan GIM
3. Instansi : SMK PGRI INDRAMAYU
4. Tahun Ajaran : 20../20..
5. Fase/Kelas/Semester : F/11
6. Alokasi Waktu : 5 JP x 45 menit
7. Jumlah Pertemuan :2
8. Pembelajaran
A. Tujuan Pembelajaran dan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketercapaian Tujuan

Pembelajaran/Evidence
Melaksanakan proses kerja 10.1 Memahami Konsep proses kerja
pembuatan prototipe/contoh pembuatan prototipe produk
produk Pembuatan Website Pembuatan Website
10.2 Memahami prinsip pembuatan
prototipe produk Pembuatan
Website
10.3 Memahami prosedur pembuatan
prototipe produk Pembuatan
Website
10.4 Melaksanakan Mempresentasikan
proses pembuatan prototipe
produk Pembuatan Website

B. Rencana Asesmen
Asesmen Awal (Dilaksanakan diawal pembelajaran pada setiap TP), jika TP
pernah dipelajari pada matapelajaran yang lain, asesmen awal dapat
menggunakan data hasil sumatif sebelumnya atau kompetensi prasyarat.

C. Langkah Pembelajaran,
1. Pendahuluan/Pembukaan
 Menjelaskan tujuan, Melaksanakan proses kerja pembuatan prototipe/contoh
produk Pembuatan Website
 Memberikan apersepsi berupa pembuatan website sangat diminati generasi
muda dan menjadi salah satu bisnsi yang berkembang di era sekarang dan
itu selaras dengan jurusan pengembangan Perangkat Lunak dan GIM. Agar
terciptanya keseimbangan antara budaya dan modernisasi kita akan
menjadikan website jadi ide utama untuk usaha secara digital
 Menjelaskan Tujuan Pembelajaran
 Menjelaskan KKTP
 Menjelaskan Strategi pembelajaran
 Menjelaskan strategi asesmen
 Melaksanakan asesmen awal dengan format sebagai berikut:
No KKTP Pernyataan Jawaban
Ya Tidak
1 1. Pernyataan yang berkaitan dengan Ceklis manual
kktp di sesuaikan penilaian di dalam kktp, apakah atau ceklis
dengan atp yg memenuhi atau tidak / menggunakan
sudah di cantumkan jawabannya sesuai atau tidak simbol
di atas 2. Contoh di bawah
cukup dua, atau lebih sih, silahkan
kembali lagi diskusi dengan bu
ambar selaku kurikulum, sebaiknya
lebih dari 2 atau tidak

Pengelompokan peserta didik berdasarkan hasil asesmen awal (diferensiasi)

Belum siap Siap Menguasai
Peserta didik hanya mampu Peserta didik mampu Peserta didik minimal mampu
menjawab KKTP 1 atau tidak menjawab KKTP 1 dan menjawab KKTP 1, KKTP 2,
mampu menjawab sama sekali KKTP 2 KKTP 3

2. Inti
 Pembelajaran berdiferensiasi: langkah pembelajaran disusun untuk
masing-masing kelompok sesuai kemampuan peserta didik
Diferensiasi strategi

Langkah pembelajaran
Kelompok belum siap Kelompok siap Kelompok menguasai
Diberi pembelajaran materi Pembelajaran sesuai Peserta didik yang sudah
prasyarat misalnya melalui rencana menguasai dapat diberi
penugasan, diteruskan materi topik tugas:
yang akan diajarkan. Melaksanakan proses
pembuatan web lanjutan

 Penanaman (internalize) dimensi Profil Pelajar Pancasila diintegrasi dalam

langkah pembelajaran:
o Peserta didik mencari literatur secara mandiri untuk mengembangkan
kemandirian dan kreativitas mengenai: projek Pembuatan Website
seperti: Memahami Konsep proses kerja pembuatan prototipe produk
Pembuatan Website , Memahami prinsip pembuatan prototipe produk
Pembuatan Website ,
o Peserta didik melaksanakan tugas secara kelompok berupa
merumuskan konsep KKTP1 Memahami Konsep proses kerja
pembuatan prototipe produk Pembuatan Website untuk
mengembangkan dimensi gotong-royong dan peserta didik dituntun
untuk melaksanakan proses pembuatan prototipe produk Pembuatan
Website untuk menanamkan nilai-nilai kebekerjaan.
 Langkah pembelajaran TP 10, KKTP 10.1
 Peserta didik mempelajari materi konsep pembuatan prototipe meliputi:
Pada KKTP ini peserta didik akan merumuskan defenisi Konsep
pembuatan prototipe pembuatan website. Peserta didik melakukan
kunjungan langsung ke studio pembuatan sablon. Peserta didik ditugasi
mengamati : alat, bahan dan proses hasilnya. Selanjutnya peserta didik
merumuskan konsep/definisi website berdasarkan hasil pengamatan
(sebaiknya yg harus diamati oleh peserta didik dibuatkan oleh Guru.
Misalnya dengan format sbb

Urutan dan prosedur penilaian guru terhadap siswa, setiap tahapan

disesuikan dengan target guru masing”, mungkin untuk Kewirausahaan
format di bawah sudah sesuai

NO Komponen dan prosedur pembuatan Hasil Catatan

prototipe pemesanan harga murah kualitas Pengamatan
No 2
Tahapan awal
1 Pembuatan web dibuat menggunakan aplikasi
sublime sesuai dengan memperhatikan
pembuatan web tidak terlalu rumit,
simple/sederhana, kualitas front end ,
mempertimbangkan front end yg sesuai
dengan sketsa awal
2 Membuat front end website dengan
menggunakan css javascript
Tahapan inti
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Finishing
14
15
16
Sehingga dapat disusun sebuah konsep sebagai kunci deskriptor terhadap rumusan
konsep yang di susun oleh peserta didik . Konsep (.....................) di sesuikan dengan
materi yg akan di ajarkan

Asasmen formatif KKTP 1 (eviden adalah bukti nyata dari

pembelajaran siswa apakah sesuai dengan indicator yg di buat)

No. Kriteria Indikator Pernyataan

ketercapaian Ya Tidak
pembelajaran/E
viden
1 Memahami
Konsep proses
kerja pembuatan
prototipe produk
Pembuatan
Website

Contoh di bawah ini (bisa di hapus, pakai tabel di atas)

Kriteria ketercapaian Pertanyaan Keterangan

pembelajaran/Eviden tabel:

Memahami Konsep proses Coba simpulkan konsep pembuatan website Memahami

kerja pembuatan secara kesekuruhan KKTP 10.1=
prototipe produk Sangat tidak
Pembuatan Website berkembang
(25)

Jika peserta didik sudah mampu memahami KKTP 1 maka peserta didik akan
melanjutkan ke KKTP selanjutnya. Jika peserta didik masih belum kompeten, peserta
didik akan diberikan pendampingan kusus sesuai kebutuhannya sampai berkompeten.

 Langkah pembelajaran TP 10, KKTP 10.2

(di sesuaikan dengan kktp ke dua) berlanjut sampai selesainya kktp sama
dengan kktp 1 di atas

Asesmen sumatif dilaksanakan pada akhir pembelajaran yaitu peserta didik mampu
melaksanakan pembuatan prototipe produk Pembuatan Website .

NO Komponen penilaian Capaian Komponen penilaian Capaian

Ya Tdak Ya Tdak

1 Jenis website backend

Disesuaikan dengan
kktp di atas, kira”
komponen penting apa
yg akan menjadi
penilaian akhir siswa, di
 modul ini, apakai
tercapai atau tidak, jika
tidak silahkan buat
diferensiasi

Rubrik penilaian
1. Belum Kompeten : Apabila ada satu pernyataan/indikator yang tidak tercapai
2. Kompeten : Bila semua pernyataan/Indikatornya
3. Penutup
 Refleksi dilakukan oleh guru dan peserta didik setelah kegiatan inti
dilaksanakan dengan metode 4F fact (ceritakan pengalaman dan kesulitan
anda mengikuti PBM pada PBM ini), Feeling (Bagaimana perasaan anda
selama pembelajaran berlangsung), Finding (Ceritakan apa yang anda
pelajari hari ini), Future (Ceritakan manfaat pembelajaran pada hari ini
untuk peran anda disekolah)
 Tindak lanjut, jika peserta didik sudah memiliki pengalaman yang bagus,
kesulitan yang tidak berarti, merasakan perasaan positif dan mampu
menceritakan apa yang dipelajari, maka tidak perlu dilakukan perbaikan
dan bisa lanjut ke TP selanjutnya

D. Media Pembelajaran
1. Vidio proses langkah-langkah pembuatan web (via Youtube atau Materi Buku
yg sudah di sedikan oleh sekolah)

Di bawah ini bisa di beri materi yg akan di ajarkan atau di buat secara terpisah,
youtube, buku, journal dsb nya

Di buat selama setahun bisa yaaaa,

Berlanjut di bawah dengan format yg sama seperti di atas, dari awal sampai akhir\

Terima kasihhhhh cmiwwwwwwwww :*