Kartu Soal Ipa

KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER
(PAS) TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022
NAMA SEKOLAH : SMPN 43 KONAWE SELATAN NAMA PENYUSUN : Nur Intan, S.Si
MATA PELAJARAN : IPA Terpadu BENTUK SOAL : Essay
KELAS : VII
SEMESTER : Genap
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar :
Memahami sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai
organisme dan komposisi utama penyusun sel
Buku Sumber : IPA TERPADU KELAS VII EDISI REVISI 2017
Indikator Soal :
21. Perhatikan gambar sistem organ pencernaan di bawah ini
Berdasarkan gambar di samping, lengkapi tabel
Disajikan gambar sistem organ pencernaan manusia, siswa dapat berikut :
menyebutkan bagian-bagian organ yang diberi tanda No. Nama organ
1
2
3
4
Materi: Jawaban :
Sistem organ dan organisme 1. Kerongkonga 2. Lambung3. Usus halus 4. Usus 12 jari
KETERANGAN SOAL
No Digunakan untuk Tanggal Jumlah Siswa Level kognitif Keterangan

21 PAS (GENAP) 23 C2
KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)
TAHUN PELAJARAN 2021/ 2022
NAMA SEKOLAH : SMPN 43KONAWE SELATAN NAMA PENYUSUN : Nur Intan, S.Si
KELAS : VII
SEMESTER : Genap
KURIKULUM : 2013
KompetensiDasar :
Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta
dinamika populasi akibat interaksi tersebut
Buku Sumber : IPA TERPADU KELAS VII EDISI REVISI
Indikator Soal :
22. Perhatikan gambar jaring-jaring makanan di bawah ini
Menjelaskan mengapa saat berlari napas kita menjadi lebih cepat (terengah- a. Berapakah jumlah rantai makanan yang
engah). terdapat pada gambar di samping ?
b. Tuliskan semua rantai makanan pada gambar
di samping!
Materi : Jawaban :
Interaksi dalam ekosistem membentuk suatu pola Ada 4 rantai makanan
1. Sawi – tikus – burung elang 2. Sawi – ulat – burung pipit – burung elang 3. Sawi –
belalang – katak – burung elang 4. Sawi – belalang – burung pipit – burung elang
KETERANGAN SOAL
No Digunakan untuk Tanggal Jumlah Siswa Level kognitif Keterangan

22 PAS (Genap) 23 C2
TAHUN PELAJARAN 2021/ 2022
NAMA SEKOLAH : SMPN 43 KONAWE SELATAN NAMA PENYUSUN : Nur Intan,S.Si

KELAS : VII
SEMESTER : Genap
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar :
Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi
ekosistem
Indikator Soal :
23. Jelaskan pengertian Bioremediasi !
Siswa dapat menjelaskan pengertian bioremediasi
Materi : Jawaban :
Pencemaran tanah Bioremediasi adalah proses pembersihan pencemaran tanah dengan menggunakan
mikroorganisme (jamur, bakteri).
KETERANGAN SOAL
No Digunakan untuk Tanggal Jumlah Siswa PenerapanTaksonomi Bloom Keterangan

TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022
KELAS : VII
SEMESTER : Genap
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar :
Memahami perubahan iklim dan dampaknya bagi ekosistem
Indikator Soal :
Disajikan gambar dan tabel percobaan model efek rumah kaca, Siswa dapat 39. Perhatikan gambar percobaan model efek rumah kaca di bawah ini:
memprediksikan perbedaan suhu pada toples terbuka dan toples tertutup
plastik Suhu pada toples manakah yang lebih tinggi ?
Jelaskan alasan jawabanmu !
Materi : Jawaban :
Efek rumah kaca Suhu yg lebih tinggi adalah toples X karena terbuka sehingga ada sirkulasi udara panas
terlepas keluar dgn udara luar yang bersuhu rendah. Sementara toples Y tertutup
menyebabkan udara panas terperangkap.
KETERANGAN SOAL

KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER
KELAS : VII
SEMESTER : Genap
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar :
Memahami sistem tata surya, rotasi dan revolusi bumi dan bulan, serta
dampaknya bagi kehidupan di bumi
Indikator Soal :
25. Sebutkan 4 (empat) akibat revolusi bumi !
Siswa dapat menyebutkan minimal 4 (empat) akibat revolusi bumi
Materi : Jawaban :
Dampak rotasi dan revolusi bumi bagi kehidupan di bumi Akibat revolusi bumi :
1. Perbedaan lamanya waktu siang dan malam
2. Adanya perubahan rasi bintang
3. adanya gerak semu tahunan matahari
4. Adanya perubahan musim
KETERANGAN SOAL

MATA PELAJARAN : IPA Terpadu BENTUK SOAL : Pilihan Ganda
KELAS : VII
SEMESTER : Genap
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar :
Indikator Soal :
1. Perhatikan skema di bawah ini

Disajikan skema hierarki biologi, siswa dapat melengkapi skema dengan
sistem
molekul 1 ....... jaringan 2 ........ 3 ....... ekosistem
benar. organ
Menurut hierarki biologi, nomor 1, 2, dan 3 secara berurutan masing-masing

adalah ....
A. sel, organisme, organ C. organ, sel, organisme
B. sel, organ, organisme D. organisme, organ, sel
Materi : Jawaban :
Sel sebagai unit struktural dan fungsional kehidupan B
KETERANGAN SOAL

1 PAS (Genap) 23 C1

KELAS : VII
SEMESTER : Genap
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar :
Indikator Soal :
2. Makhluk hidup yang tersusun atas sel prokariotik adalah ....

A. bakteri B. jamur C. tumbuhan D. hewan
Siswa dapat memberikan contoh makhluk hidup yang tersususun sel
prokariotik
Materi : Jawaban :
Sel sebagai unit struktural dan fungsional kehidupan A
KETERANGAN SOAL

2 PAS (Genap) 23 C1
KELAS : VII
SEMESTER : Genap
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar :
Indikator Soal :
3. Perhatikan tabel berikut ini!

Perbedaan
No.
Sel tumbuhan Sel hewan
Disajikan tabel perbedaan sel tumbuhan dan hewan, siswa dapat membedakan
1 memiliki dinding sel tidak memiliki dinding sel
ciri –ciri sel tumbuhan dan hewan dengan benar 2 tidak memiliki dinding sel memiliki dinding sel
3 tidak memiliki kloroplas memiliki kloroplas
4 memiliki kloroplas tidak memiliki kloroplas
Perbedaan antara sel tumbuhan dengan sel hewan sesuai tabel nomor ....
A. 1 dan 3 B. 1 dan 4 C. 2 dan 3 D. 2 dan 4
Materi : Jawaban :
Sel sebagai unit struktural dan fungsional kehidupan B
KETERANGAN SOAL

3 PAS (Genap) 23 C2
KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) TAHUN
PELAJARAN 2021 / 2022
KELAS : VII
SEMESTER : Genap
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar :
Indikator Soal :
4. Perhatikan gambar di samping!

Organ yang berfungsi sebagai alat pernapasan pada tumbuhan
Disajikan gambar organ tumbuhan, siswa dapat menunjukkan organ yang ditunjukkan nomor ....
berperan dalam respirasi tumbuhan A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
Materi : Jawaban :
Organ-organ pada hewan dan tumbuhan B
KETERANGAN SOAL

4 PAS (Genap) 23 C2
KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) TAHUN

PELAJARAN 2021 / 2022
KELAS : VII
SEMESTER : Genap
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar :
Indikator Soal :
5. Perhatikan tabel di bawah ini

No. Gambar Nama sel jaringan organ
Disajikan tabel bagian tubuh organisme, siswa dapat mengklasifikasikan
1 hati - - √
sistem organisasi bagian tubuh organisme dengan benar
2 mata - √ -
3 neuron - - √
4 telur √ - -
Klasifikasi bagian tubuh organisme menurut organisasi yang benar sesuai tabel
nomor ....
A. 1 dan 2 C. 1 dan 4
B. 2 dan 3 D. 3 dan 4
Materi : Jawaban :
Sistem organ dan organisme C
KETERANGAN SOAL

5 PAS (Genap) 23 C2
KELAS : VII
SEMESTER : Genap
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar :
Indikator Soal :
6. Perhatikan gambar sistem organ pada manusia di bawah ini

Gambar di samping menunjukkan sistem ....
Disajikan gambar sistem organ manusia, siswa dapat menyebutkan fungsi A. pernapasan
sistem organ yang berhubungan dengan gambar tersebut B. pencernaan
C. ekskresi
D. reproduksi
Materi : Jawaban :
Sistem organ dan organisme C
KETERANGAN SOAL

6 PAS (Genap) 23 C2
KELAS : VII
SEMESTER : Genap
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar :
Indikator Soal :
7. Perhatikan gambar di samping
Komponen abiotik pada ekosistem akuarium adalah ....
A. ikan, tumbuhan , plankton
B. air, batu, pasir
C. Ikan, air, pasir
Disajikan gambar ekosistem akuarium, siswa dapat mengelompokan komponen D. Ikan, air, tumbuhan
biotik dan abiotik pada ekosistem akuarium
Materi : Jawaban :
Hal-hal yang ditemukan dalam suatu lingkungan B
KETERANGAN SOAL

7 PAS (Genap) 23 C2
KELAS : VII
SEMESTER : Genap
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar :
Indikator Soal :
8. Perhatikan gambar di bawah ini
Gambar di samping menunjukkan interaksi
antara makhluk hidup dalam suatu ...
Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan perbedaan antara rantai makanan A. rantai makanan
dengan jaring-jaring makanan B. jaring-jaring makanan
C. piramida makanan
D. simbiois
Materi : Jawaban :
I nteraksi dalam ekosistem membentuk suatu pola B
KETERANGAN SOAL

8 PAS (Genap) 23 C1
KELAS : VII
SEMESTER : Genap
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar :
Indikator Soal :
9. Perhatikan gambar di bawah ini
Gambar di samping menunjukkan saling
ketergantungan antar organisme perairan dalam
Disajikan gambar, siswa dapat mendeskripsikansaling ketergantungan memanfaatkan oksigen dan karbon dioksida.
terhadap oksigen dan karbondioksida pada organisme perairan Pernyataan yang benar adalah ....
A. (a) = oksigen ; (b) = karbon dioksida
B. (a) = karbon diosida ; (b) = oksigen
C. (a) = (b) = oksigen
D. (a) = (b) = karbon dioksida
Materi : Jawaban :
I nteraksi dalam ekosistem membentuk suatu pola A
KETERANGAN SOAL

9 PAS (Genap) 23 C3
KELAS : VII
SEMESTER : Genap
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar :
Indikator Soal :
10. Perhatikan bentuk hidup bersama antara individu di bawah ini :
1) ikan badut dengan anemon laut
Disajikan contoh hidup bersama antar individu, siswa dapat menentukan 2) kupu-kupu dengan bunga
contoh simbiosis mutuallisme 3) kerbau dengan burung jalak
4) benalu dengan tanaman inangnya
Yang merupakan contoh simbiosis mutualisme adalah ....
A. 1 dan 2 C. 3 dan 4
B. 2 dan 3 D. 1 dan 4
Materi : Jawaban :
I nteraksi dalam ekosistem membentuk suatu pola B
KETERANGAN SOAL

KELAS : VII
SEMESTER : Genap
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar :
Indikator Soal :
12. Perhatikan gambar jaring-jaring makanan di bawah ini
Jika akibat penggunaan insektisida
yang berlebih oleh petani belalang
menjadi punah, organisme yang tidak
terpengaruh adalah ....
A. laba-laba
B. katak
C. elang
D. tikus
Disajikan tabel ciri-ciri organisme autotrof dan heterotrof, siswa dapat
membedakanorganisme autotrof dan heterotrof
Materi : Jawaban :
I nteraksi dalam ekosistem membentuk suatu pola D
KETERANGAN SOAL

KELAS : VII
SEMESTER : Genap
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar :
Indikator Soal :
11. Perhatikan tabel di bawah ini!
No. Ciri-ciri
Makanan Respirasi
Disajikan gambar rantai makanan pada ekosistem sawah, Siswa dapat 1 dapat membuat makanan sendiri menggunakan O2 mengeluarkan CO2
menyebutkan pengaruhpunahnya salah satu populasi terhadap populasi yang 2 dapat membuat makanan sendiri menggunakan CO2 mengeluarkan O2
3 tidak dapat membuat makanan sendiri menggunakan O2 mengeluarkan CO2
lainakibat interaksi manusia
4 tidak dapat membuat makanan sendiri menggunakan CO2 mengeluarkan O2
Ciri-ciri organisme autotrof sesuai dengan tabel nomor ....
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
Materi : Jawaban :
Pola Interaksi manusia mempengaruhi ekosistem B
KETERANGAN SOAL

KELAS : VII
SEMESTER : Genap
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar :
ekosistem
Indikator Soal :
13. Perhatikan skema pemekatan hayati pada sungai tercemar di bawah ini
Disajikan skema pemekatan hayati pada sungai tercemar, siswa dapat Mikro
Plankton Ikan kecil Ikan Besar Manusia
memprediksi pengendapan rancun terbesar pada organisme organisme
menyerap memakan memakan memakan ikan memakan ikan

limbah beracun mikroorganisme plankton kecil besar
sungai
Racun yang berasal dari sungai tercemar mengendap paling banyak pada ....
A. plankton B. ikan kecil C. ikan besar D. manusia
Materi : Jawaban :
Pencemaran air D
KETERANGAN SOAL
No Digunakan untuk Tanggal Jumlah Siswa Penerapan Taksonomi Bloom Keterangan


KELAS : VII
SEMESTER : Genap
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar :

ekosistem Buku Sumber : IPA TERPADU KELAS VII EDISI REVISI 2017
Indikator Soal :
14. Perhatikan grafik di bawah ini
Disajikan grafik Perkembangan jumlah ikan terhadap perkembangan jumlah

bakteri dan konsentrasi O2 perairan sungai, siswa dapat menetukan daerah
sungai yang mengalami pencemaran
Grafik di atas menggambarkan pengaruh penurunan konsentrasi oksigen terlarut

terhadap perkembangan jumlah ikan dan bakteri pada perairan sungai yang tercemar.
Pernyataan yang benar mengenai grafik di atas adalah ....
A. sungai mengalami pencemaran pada jarak 20 km dari titik P
B. penurunan konsentrasi oksigen terlarut menyebabkan jumlah ikan meningkat
C. penurunan konsentrasi oksigen terlarut menyebabkan jumlah bakteri menurun
konsentrasi oksigen terlarut tidak mempengaruhi jumlah ikan dan bakteri
Materi : Jawaban :
Pencemaran air A
KETERANGAN SOAL

KELAS : VII
SEMESTER : Genap
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar :

Indikator Soal :
15. Program “Citarum Harum” yang sedang digalakan pemerintah merupakan salah satu
usaha dalam mengatasi pencemaran ....
A. air B. udara C. tanah D. bunyi
Siswa dapat menyebutkan salah satu program pemerintah dalam upaya
mengatasi pencemaran air
Materi : Jawaban :
Pencemaran air A
KETERANGAN SOAL

KELAS : VII
SEMESTER : Genap
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar :

Indikator Soal :
16. Perhatikan polutan udara di bawah ini:
1) abu vulkanik gunung api 3) asap kendaraan bermotor
2) senyawa metana dari kotoran hewan 4) asap industri
Polutan udara yang berasal dari aktivitas manusia sesuai nomor ....
A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 2 dan 3 D. 3 dan 4
Disajikan data polutan udara, siswa dapat mengelompokan polutan udara
akibat aktivitas manusia
Materi : Jawaban :
Pencemaran udara D
KETERANGAN SOAL


KELAS :VII
SEMESTER : Genap
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar :
ekosistem
Indikator Soal :
17. Penyakit yang sering diderita manusia akibat pencemaran udara adalah ....
A. diare B. hepatitis B C. ISPA D. tifus
Siswa dapat menyebutkan jenis penyakit yang diderita manusia akibat
pencemaran udara.
Materi : Jawaban :
Pencemaran udara C
KETERANGAN SOAL

KELAS :VII
SEMESTER : Genap
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar :
ekosistem
Indikator Soal :
18. Pembuangan limbah lindustri yang lansung dibuang ke tanah secara tidak memenuhi
syarat disebut....
A. illegal loging B. illegal dumping C. illegal fishing D. illegal trading
Siswa dapat menyebutkan jenis penyakit yang diderita manusia akibat
pencemaran udara.
Materi : Jawaban :
Pencemaran tanah B
KETERANGAN SOAL

KELAS : VII
SEMESTER : Genap
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar :
Indikator Soal :
19. Suatu gambaran tentang peningkatan suhu rata-rata atmosfer bumi dan lautan secara
bertahap, serta sebuah perubahan yang diyakini secara permanen mengubah iklim bumi,
Pengertian Pemanasan Global dikenal dengan istilah ....
A. pemanasan global C. deforestation
B. aklimatisasi D. efek rumah kaca
Materi : Jawaban :
Pengertian Pemanasan Global A
KETERANGAN SOAL


KELAS : VII
SEMESTER : Genap
KURIKULUM : 2013
Kompetensi Dasar :

Indikator Soal :
20. Perhatikan gambar ilustrasi penyebab terjadinya pemanasan global di bawah ini:
Disajikan gambar ilustrasi pemanasan global, siswa dapat mengidentifikasi

pernyataan yang benar berkaitan dengan pemanasan global
Pernyataan yang benar tentang pemanasan global adalah ....

A. seluruh radiasi matahari diserap oleh atmosfer dan bumi
B. gas rumah kaca dapat menyerap radiasi matahari
C. hutan gundul tidak berpengaruh terhadap peningkatan konsentrasi gas rumah kaca di
atmosfer
D. mengganti penggunaan BBM dengan batubara dapat mengatasi pemanasan global
Materi : Jawaban :
Usaha-usaha menanggulangi pemansan global A
KETERANGAN SOAL

Kartu Soal Ipa

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Ipa

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER

(PAS) TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022

No Digunakan untuk Tanggal Jumlah Siswa Level kognitif Keterangan

No Digunakan untuk Tanggal Jumlah Siswa Level kognitif Keterangan

NAMA SEKOLAH : SMPN 43 KONAWE SELATAN NAMA PENYUSUN : Nur Intan,S.Si

Siswa dapat menjelaskan pengertian bioremediasi

No Digunakan untuk Tanggal Jumlah Siswa PenerapanTaksonomi Bloom Keterangan

TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022

Buku Sumber : IPA TERPADU KELAS VII EDISI REVISI 2017

No Digunakan untuk Tanggal Jumlah Siswa PenerapanTaksonomi Bloom Keterangan

TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022

Siswa dapat menyebutkan minimal 4 (empat) akibat revolusi bumi

No Digunakan untuk Tanggal Jumlah Siswa PenerapanTaksonomi Bloom Keterangan

TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022

1. Perhatikan skema di bawah ini

Menurut hierarki biologi, nomor 1, 2, dan 3 secara berurutan masing-masing

No Digunakan untuk Tanggal Jumlah Siswa PenerapanTaksonomi Bloom Keterangan

KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

2. Makhluk hidup yang tersusun atas sel prokariotik adalah ....

No Digunakan untuk Tanggal Jumlah Siswa PenerapanTaksonomi Bloom Keterangan

TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022

3. Perhatikan tabel berikut ini!

No Digunakan untuk Tanggal Jumlah Siswa PenerapanTaksonomi Bloom Keterangan

4. Perhatikan gambar di samping!

No Digunakan untuk Tanggal Jumlah Siswa PenerapanTaksonomi Bloom Keterangan

KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) TAHUN

5. Perhatikan tabel di bawah ini

No Digunakan untuk Tanggal Jumlah Siswa PenerapanTaksonomi Bloom Keterangan

6. Perhatikan gambar sistem organ pada manusia di bawah ini

No Digunakan untuk Tanggal Jumlah Siswa PenerapanTaksonomi Bloom Keterangan

KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022

No Digunakan untuk Tanggal Jumlah Siswa PenerapanTaksonomi Bloom Keterangan

TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022

No Digunakan untuk Tanggal Jumlah Siswa PenerapanTaksonomi Bloom Keterangan

TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022

No Digunakan untuk Tanggal Jumlah Siswa PenerapanTaksonomi Bloom Keterangan

TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022

No Digunakan untuk Tanggal Jumlah Siswa PenerapanTaksonomi Bloom Keterangan

KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022

No Digunakan untuk Tanggal Jumlah Siswa PenerapanTaksonomi Bloom Keterangan

KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022

No Digunakan untuk Tanggal Jumlah Siswa PenerapanTaksonomi Bloom Keterangan

TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022

menyerap memakan memakan memakan ikan memakan ikan

No Digunakan untuk Tanggal Jumlah Siswa Penerapan Taksonomi Bloom Keterangan

KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi

Disajikan grafik Perkembangan jumlah ikan terhadap perkembangan jumlah

Grafik di atas menggambarkan pengaruh penurunan konsentrasi oksigen terlarut

No Digunakan untuk Tanggal Jumlah Siswa Penerapan Taksonomi Bloom Keterangan

Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi

No Digunakan untuk Tanggal Jumlah Siswa Penerapan Taksonomi Bloom Keterangan

KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022

Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi

No Digunakan untuk Tanggal Jumlah Siswa PenerapanTaksonomi Bloom Keterangan

KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022

No Digunakan untuk Tanggal Jumlah Siswa PenerapanTaksonomi Bloom Keterangan

KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)