RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : UPT SDN 35 AMBACANG KAMBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an
Kelas / Semester : III / I
Alokasi Waktu : 3 x pertemuan

I. Standar Kompetensi
1. Mengklasifikasikan tulisan dan bacaan sifatul huruf (qalqalah) dan kata – kata
yang bertanda baca fathah, kasrah, dommah, sukun dan tasydid.

II. Kompetensi Dasar

1.1. Melafalkan dan menuliskan kata – kata berharkat fathah, kasrah, dommah
dengan makhraj yang benar.
III. Indikator
Siswa diharapkan dapat:
1. Menunjukkan bentuk tanda fathah, kasrah, dommah
2. Melafalkan bunyi tanda baca fathah, kasrah dan dommah
3. Menuliskan bentuk tanda baca fathah, kasrah dan dommah
4. melafalkan kata bertanda baca fathah, kasrah dan dommah
5. menuliskan kata bertanda baca fathah, kasrah dan dommah

IV. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu mengklasifikasikan tulisan dan bacaan huruf qalqolah yang bertanda
baca fathah, kasrah, dommah.

V. Materi Pembelajaran
Tanda baca fathah, kasrah, dommah pada huruf qalqalah.
VI. Metode Pembelajaran
 Ceramah bervariasi
 Tanya jawab
 Drill ( latihan )

VII. Langkah – langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Awal
 Pembiasaan baca doa dan ayat pendek
 Motivasi
 Tes awal tentang pelajaran yang lalu
 b. Kegiatan Inti
1. Siswa mendengarkan informasi guru tentang tanda baca fathah,kasrah, dommah.
2. Siswa berlatih membaca tanda baca fathah, kasrah dan dommah.
3. Siswa tanya jawab tentang cara melafalkan huruf qalqolah yang sudah mempunyai
tanda fathah, kasrah, dommah.
4. Siswa membaca kata – kata yang memakai huruf qalqolah yang bertanda baca fathah,
kasrah, dommah
Dibaca matla’a : ‫ﻤﻁﻟﻊ‬

Dibaca khalaq :‫ﺨﻠﻖ‬

Dibaca iqroq : ‫ﺍﻘﺮ‬
Dibaca baarid :‫ﺒﺎﺭﺩ‬
Dibaca haasib :‫ﺤﺎ ﺴﺐ‬
Dibaca fajri :‫ﻔﺠﺮﻱ‬

c. Kegiatan akhir ( penutup )

Siswa menyalin bacaan yang ditulis di papan tulis

VIII. Sumber dan Alat

1. Alqur’an / juzz amma
2. GBPP
3. Kartu huruf alquran
4. Buku ilmu tajwid

IX. Evaluasi
1. Penilaian Proses : Format terlampir
2. Penilaian hasil : butir – butir soal

Ambacang Kamba, ........................2023

Guru Pendidikan Al-Qur’an

RANI RATNA DELA,S.PdI

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : UPT SDN 35 AMBACANG KAMBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an
Kelas / Semester : III / I
Aokasi Waktu : 4 x pertemuan

I. Standar Kompetensi
1. Melafalkan dan menuliskan kata – kata berharkat fathah, kasrah, dommah dengan
makhraj yang benar

II. Kompetensi Dasar

1.2. Melafalkan dan menuliskan kata – kata yang ada di dalamnya huruf yang
bertanda baca sukun dengan makhraj yang benar.

III. Indikator
2.1. Siswa dapat menunjukkan kata – kata yang ada dalamnya ada huruf bertanda
baca sukun dengan benar.
2.2. Siswa dapat melafalkan kata – kata yang di dalamnya ada huruf bertanda baca
sukun dengan makhroj yang benar.
2.3. Siswa dapat menuliskan kata – kata yang di dalamnya ada huruf – huruf yang
bertanda baca sukun secara benar dan sesuai kaedah penulisan.

IV. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menunjukkan dan menuliskan kata – kata yang memakai tanda baca
sukun dengan benar.

V. Materi Pembelajaran
Tanda sukun dan penulisannya

VI. Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (4 x pertemuan)

VII. Metode Pembelajaran

1. Ceramah bervariasi
2. Tanya jawab
3. Drill ( latihan )
VIII. Langkah – langkah pembelajaran
a. Kegiatan Awal
1. Pembiasaan baca doa dan ayat pendek
2. Motivasi
3. Tes awal tentang pelajaran yang lalu.
 b. Kegiatan Inti
1. Siswa dapat menunjukkan kata – kata yang di dalamnya terdapat tanda baca
sukun.
2. Siswa dapat melafalkan kata – kata yang di dalamnya ada huruf yang bertanda
sukun yang terdapat dalam sural Al Ikhlas.
3. Siswa dapat menuliskan kata yang di dalamnya ada huruf yang bertanda sukun.
4. Siswa tanya jawab tentang tanda baca sukun dengan huruf qalqalah pada surat
al ikhlas.
c. Penutup
Siswa menyalin pelajaran yang telah di rangkum.

IX. Sumber dan Alat

1. Buku paket baca tulis qur’an.
2. Al quran, juz amma serta perlengkapan tulis.
3. Kartu huruf.

X. Evaluasi
1. Penilaian proses : format terlampir
2. Penilaian hasil : hafalan dan butir – butir soal

Ambacang Kamba, ........................2023

Guru Pendidikan Al-Qur’an

RANI RATNA DELA,S.PdI

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : UPT SDN 35 AMBACANG KAMBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an
Kelas / Semester : III / I
Aokasi Waktu : 3 x pertemuan

I. Standar Kompetensi
1. Mengklasifikasikan tulisan dan bacaan sifatul huruf ( qalqalah ) dan kata – kata
yang bertanda baca fathah, kasrah, dommah, sukun dan tasdik.
II. Kompetensi Dasar
1.3. Melafalkan dan menuliskan kata – kata yang ada di dalamnya huruf bertanda baca
tasydid dengan makhraj yang benar
III. Indikator
1. Siswa dapat melafalkan kata – kata atau kalimat yang memakai tanda tasik dengan
makhraj yang benar.
2. Siswa dapat menunjukkan kata – kata atau kalimat yang memakai tanda baca
tasdik dengan benar.
3. Siswa mampu menirukan tulisan kata – kata dan kalimat yang bertanda baca
tasdik sesuai dengan kaedah penulisan.

IV. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran siswa mampu :
1. Melafalkan kata – kata atau kalimat yang memakai tanda baca tasdik dengan
makhraj yang benar.
2. Menunjukkan kata – kata atau kalimat yang memakai tanda baca tasdik dengan
benar.
3. Mampu menirukan tulisan kata – kata dan kalimat yang bertanda baca tasdik
sesuai dengan kaedah penulisan.

V. Materi Pembelajaran
Tanda baca tasdid dan penulisannya.
VI. Alokasi waktu : 2 x 35 menit (4 x pertemuan)
VII. Metode Pembelajaran
1. Ceramah bervariasi
2. Demonstrasi
3. Driil
4. Tanya jawab
VIII. Langkah – Langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan
b. Kegiatan Awal
a. Pembiasaan baca do’a dan ayat pendek
b. Motivasi
c. Tes awal tentang pelajaran yang lalu
c. Kegiatan Inti
1. Siswa mendengarkan informasi guru tentang tanda baca tasdid dan bentuknya.
2. Siswa menunjukkan kata-kata/kalimat yang memakai tanda baca tasdid.
3. Siswa berlatih membaca kata-kata/kalimatyang memakai tanda baca tasdid.
4. Siswa bertanya jawab tentang tanda baca tasdid dan sukun serta
perbedaannya.
d. Penutup
siswa menyalin kesimpulan peljaran yang sudah dirangkum
IX. Sumber dan Alat
1. Sumber alquran / juz amma.
Kartu huruf alquran
Buku ilmu tajwid
X. Evaluasi
1. Penilaian proses: format terlampir
2. Penilaian hasil: butir-butir soal

Ambacang Kamba, ........................2023

Guru Pendidikan Al-Qur’an

RANI RATNA DELA,S.PdI

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : UPT SDN 35 AMBACANG KAMBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an
Kelas / Semester : III / I
Alokasi Waktu : 3 x pertemuan

I. Standar Kompetensi
1. Mengklasifikasikan tulisan dan bacaan sifatul huru qalqalah da kata – kata yang
bertanda baca fathah kasrah, dommah, sukun dan tasdik.

II. Kompetensi Dasar

1.4 Melafalkan dan menuliskan kata – kata yang didalamnya ada huruf qalqalah
dengan makhraj yang benar.

III. Indikator
1. Siswa menunjukkan huruf qalqalah yang ada dalam kata/ kalimat.
2. Siswa berlatih melafalkan kata – kata yang ada huruf qalqalahnya.
3. Siswa menuliskan kata – kata yang ada huruf qalqalahnya di papan tulis.
4. Siswa dibagi beberapa kelompok untuk menuliskan 5 buah kata yang memakai
huruf qalqalah.
5. Guru menjelaskan ciri – ciri qalqalah kubra dan sugro

IV. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran siswa mampu, menunjukkan, melafalkan, dan
menuliskan, serta membedakan qalqalah kubra dan sugra yang ada dalam kata/
kalimat.

V. Materi Pembelajaran
Qolqalah sugro dan kubro.
VI. Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 4 x pertemuan)

VII. Metode Pembelajaran

1. Ceramah bervariasi
2. Demonstrasi
3. Tanya jawab.

VIII. Langkah – Langkah pembelajaran

a. Kegiatan Awal
2. Pembiasaan baca doa dan ayat pendek
3. Motivasi
4. Tes awal tentang pelajaran yang lalu
 b. Kegiatan Inti
1. Siswa mendengarkan informasi guru tentang tanda baca qalqalah.
2. Siswa melafalkan huruf qalqalah dalam kata dan kalimat
3. Siswa menuliskan huruf qalqalah dalam kata dan kalimat
4. Siswa dibagi dalam 5 kelompok masing – masing membuat kata/ kalimat yang
memakai huruf qalqalah
5. Siswa dapat membedakan ciri – ciri qalqalah kubro dan sugro
c. Penutup
Siswa menuliskan rangkuman

IX. Sumber dan Alat

1. Qalqalah / juz amma
2. Buku paket baca tulis qur’an
3. Buku ilmu tajwid
X. Evaluasi
1. Penilaian proses : Format terlampir
2. Penilaian hasil : Hafalan dan butir – butir soal

Ambacang Kamba, ........................2023

Guru Pendidikan Al-Qur’an

RANI RATNA DELA,S.PdI

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : UPT SDN 35 AMBACANG KAMBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an
Kelas / Semester : III / II
Alokasi Waktu : 3 x pertemuan
I. Standar Kompetensi
1.Mengklasifikasikan dan membaca nun dan mim bertasyid, nun mati dan tanwin serta
mim mati

II. Kompetensi Dasar

1.1.Membunyikan dan menulis nun dan mim bertanda tasydid yang terdapat dalam
kata - kata

III. Indikator
1. Melafazkan nun dan mim yang bertanda tasydid.
2. Menjelaskan nun dan mim yang bertanda tasydid.
3. Mewujudkan contoh nun dan mim yang bertanda tasydid.
4. Menuliskan nun dan mim yang bertanda tasydid
5. Mewujudkan nun dan mim yang bertanda tasydid dalam kata – kata.

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menunjukkan nun dan mim yang bertanda tasydid
2. Siswa dapat melafalkan nun dan mim yang bertanda tasydid
3. Siswa dapat menuliskan nun dan mim yang bertanda tasydid

V. Materi
Nun dan mim bertanda tasydid

VI. Methode
Ceramah Bervariasi
 Tanya jawab
 demonstrasi

VII. Langkah – Langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Awal
1. Pembacaan surat – surat pendek secara klasikal sebagai motivasi
2. Tes awal
3. Appersepsi
 b. Kegiatan Inti
PERTEMUAN PERTAMA
1. Siswa menunjukkan kata – kata yang terdapat nun dan mim yang bertasydid
2. Siswa dapat melafalkan kata – kata yang terdapat nun dan mim yang
bertasydid
PERTEMUAN KEDUA
Siswa dapat menuliskan kata – kata yang terdapat nun dan mim yang bertasydid
PERTEMUAN KETIGA
Siswa dapat mengenal kata – kata yang terdapat dalam surat alqur’an yang
memakai nun dan mim yang bertasydid

VIII. Sumber dan Alat

1. Buku paket Pendidikan Qur’an
2. Alqur’an
3. Kartu kata - kata

IX. Evaluasi
1. Penilaian proses
2. Penilaian hasil
3. Lisan dan tulisan

Ambacang Kamba, ........................2023

Guru Pendidikan Al-Qur’an

RANI RATNA DELA,S.PdI

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : UPT SDN 35 AMBACANG KAMBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an
Kelas / Semester : III / II
Alokasi Waktu : 3 x pertemuan

I. Standar Kompetensi
2. Mengklasifikasikan cara menuliskan dan membaca ‫ ن‬dan ‫ ﻤ‬bertasydid, ‫ ن‬dan serta
mim ‫ ﻤ‬mati

II. Kompetensi Dasar

2.1. Membunyikan dan menulis nun ‫ ن‬bertanda mati yang terdapat dalam kata –
kata dengan bacaan yang benar.

III. Indikator
2. Siswa dapat menunjukkan yang didalamnya ada huruf nun mati secara benar
dalam surah Al – falaq
3. Siswa dapat melafalkan kata – kata yang didalamnya terdapat nun sukun secara
bersama – sama dan individu.

IV. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menunjukkan yang didalamnya ada huruf nun mati secara benar
dalam surah Al - falaq

V. Materi
Membaca nun mati dan mim mati

VI. Methode
 Ceramah Bervariasi
 Tanya jawab
 Demonstrasi

VII. Langkah – Langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Awal
Pembacaan surat – surat pendek secara klasikal sebagai motivasi

b. Kegiatan Inti
PERTEMUAN PERTAMA
3. Menjelaskan nun bertanda mati dalam kata - kata
4. Melafalkan nun bertanda mati secara klasikal dan individu
 PERTEMUAN KEDUA
Menuliskan nun bertanda mati dalam kata – kata

PERTEMUAN KETIGA
Menuliskan nun bertanda mati dalam surah al – falaq

VIII. Sumber dan Alat

1. Buku ilmu tajwid
2. Alqur’an
3. Kartu kata - kata

IX. Evaluasi
1. Penilaian proses : telampir
2. Penilaian hasil : butir – butir soal

Ambacang Kamba, ........................2023

Guru Pendidikan Al-Qur’an

RANI RATNA DELA,S.PdI

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : UPT SDN 35 AMBACANG KAMBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an
Kelas / Semester : III / II
Alokasi Waktu : 3 x pertemuan

I. Standar Kompetensi
2. Mengklasifikasikan dan membaca nun dan mi bertasydid, nun mati dan tanwin serta
mim mati.

II. Kompetensi Dasar

2.1. Membunyikan dan menuliskan huruf berharkat tanwin yang terdapat dalam kata
- kata

III. Indikator
1. Siswa dapat membunyikan kata yang berharkat tanwin dalam kalimat yang benar
2. Siswa dapat menuliskan kata – kata yang berharkat tanwin
3. Siswa dapat membedakan bunyi harkat tanwin dengan yang berharkat tanwin

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat membunyikan huruf berharkat tanwin pada kalimat atau kata – kata
2. Siswa dapat menuliskan kata – kata yang berharkat tanwin
3. Siswa dapat membedakan kata – kata yang berharkat tanwin

V. Materi Pembelajaran
Huruf yang berharkat tanwin

VI. Metode Pembelajaran

1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Pembagian tugas

VII. Langkah – Langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Awal
1. Pembiasaan baca doa dan ayat pendek
2. Motivasi
3. Tes awal tentang pelajaran yang lalu
 b. Kegiatan Inti
PERTEMUAN PERTAMA
 Siswa mendengarkan informasi guru tentang membaca tanda tanwin dengan
benar
 Siswa menunjukkan kata yang berharkat tanwin dalam kalimat/ kata.

PERTEMUAN KEDUA
Siswa menuliskan kata / kalimat yang memakai tanda baca tanwin

PERTEMUAN KETIGA
 Siswa dapat membunyikan harkat tanwin dengan benar.
 Siswa melafalkan kata/ kalimat yang bertanda baca tanwin

c. Penutup
Siswa mencatat rangkuman pelajaran

VIII. Sumber dan Alat

1. Al qur’an/ Juz amma
2. Kartu huruf al qur’an
3. Buku ilmu tajwid

IX. Evaluasi
1. Penilaian proses : format terlampir
2. Penilaian hasil : butir – butir soal

Ambacang Kamba, ........................2023

Guru Pendidikan Al-Qur’an

RANI RATNA DELA,S.PdI

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : UPT SDN 35 AMBACANG KAMBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qur’an
Kelas / Semester : III / II
Alokasi Waktu : 4 x pertemuan

I. Standar Kompetensi
2. Mengklasifikasikan cara membaca dan menulis nun dan im bertasdid, nun mati dan
tanwin serta mim mati

II. Kompetensi dasar

2.2. Membunyikan dan menulis mim bertanda mati dan sukun yang terdapat dalam
kata – kata bacaan yang benar

III. Indikator
Siswa diharapkan dapat :
1. Membaca nun mati dan mim mati yang terdapat dalam kata
2. Menuliskan kata yang memakai nun mati dan mim mati
3. Menuliskan contoh bacaan idgam mutama silaini, ikhfa safawi, dan izhar safawi
4. Menunjukkan bacaan pada kata dan kalimat yang memakai nun dan mim

IV. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat membaca nun dan mim serta menuliskan contoh – contoh bacaan idgam
mutama silaimi, ikhfa safawi, dan izhar safawi

V. Materi Pokok
Membaca kata mim dan nun pada kata dan kalimat

VI. Metode pembelajaran

1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Pembagian tugas
4. Drill

VII. Langkah – Langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Awal
1. Pembiasaan baca doa dan surat pendek
2. Motivasi
3. Tes awal tentang pelajaran yang lalu
 b. Kegiatan Inti
PERTEMUAN PERTAMA
 Siswa mendengarkan informasi guru tentang membaca nun dan mim dengan
benar
 Siswa menunjukkan kata/ kalimat yang memakai nun dan mim
PERTEMUAN KEDUA
 Siswa dapat menuliskan kata / kalimat yang memakai nun dan mim
 Siswa dapat membunyikan nun dan mim dalam kata dan kalimat

PERTEMUAN KETIGA
 Siswa dapat melafalkan yang terdapat pada contoh bacaan idgam mutama
silaini, ikhfa safawi, izha syafawi

VIII. Sumber dan Alat

1. Alqur’an / juz amma
2. Kartu huruf alqur’an
3. Buku ilmu tajwid

IX. Evaluasi
1. Proses : format terlampir
2. Penilaian hasil : butir – butir soal

Ambacang Kamba, ........................2023

Guru Pendidikan Al-Qur’an

RANI RATNA DELA,S.PdI