ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN 1

Domain : Siklus Akuntansi Perusahaan Manufaktur

Capaian Pembelajaran : Pada akhir fase E peserta didik mampu menjelaskan siklus
akuntansi pada perusahaan jasa, dagang, dan manufaktur, baik
secara manual maupun menggunakan aplikasi komputer
akuntansi.

Profil Pelajar
Materi Tujuan Pembelajaran MA JP
Pancasila
Siklus 1. Menjelaskan konsep dasar perusahaan manufaktur
Akuntansi 2. Mengidentifikasi biaya produksi perusahaan
Perusahaan Mandiri 1a 12
manufaktur
Manufaktur 3. Menjelaskan siklus akuntansi perusahaan manufaktur
4. Memproses entri jurnal perusahaan manufaktur
5. Memproses posting jurnal buku besar perusahaan Mandiri 1b 12
manufaktur
6. Memproses jurnal penyesuaian perusahaan
Mandiri 1c 12
manufaktur
7. Menyusun laporan keuangan perusahaan manufaktur
8. Menerapkan pencatatan siklus akutansi perusahaan Mandiri 1d 12
manufaktur
Total 84

1
 MODUL AJAR 1a SIKLUS AKUNTANSI PERUSAHAAN
MANUFAKTUR

A. Informasi Umum

Kode Modul Ajar AKL E.1a

Penyusun/Tahun Dwi Harti, dkk /2023
Kelas/Fase Capaian X/Fase E
Domain/Topik Siklus Akuntansi Perusahaan Manufaktur
Alokasi Waktu 540 menit (12 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 1
Profil Pelajar Pancasila Mandiri
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik o Regular/tipikal
Model Pembelajaran o Problem-Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka

B. Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan konsep dasar perusahaan manufaktur
2. Mengidentifikasi biaya produksi perusahaan manufaktur
3. Menjelaskan siklus akuntansi perusahaan manufaktur

Pertanyaan Pemantik
1. Apakah yang Anda ketahui tentang perusahaan manufaktur?
2. Apakah Anda mengetahui tentang biaya produksi perusahaan manufaktur?
3. Apakah Anda mengetahui bagaimanakah siklus akuntansi pada perusahaan
manufaktur?

Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan analisis hasil asesmen materi sebelumnya untuk refleksi dan
memberikan umpan balik.
2. Guru menyiapkan bahan tayang power point materi siklus akuntansi perusahaan
manufaktur.

Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (20 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan kabar peserta didik
apabila ada yang tidak hadir.
2
 d. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai
cara untuk mengetahui kompetensi awal peserta didik.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

2. Kegiatan Inti (500 menit)

Fase 1. Orientasi Masalah
a. Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan memberi rangsangan kepada
peserta didik tentang siklus akuntansi perusahaan manufaktur.
b. Peserta didik diminta untuk membaca pada Buku Dasar-Dasar Akuntansi dan
Keuangan Lembaga Fase E Vol 2 SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit
Erlangga halaman 2 – 15 untuk menguji pemahaman awal. Selanjutnya, peserta
didik diminta menjawab beberapa pertanyaan yang disediakan.

Fase 2. Mengorganisasi Peserta didik

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok terbatas yaitu dengan teman sebangku.
b. Peserta didik bersama teman sebangku diminta mengerjakan Uji Kemampuan
Diri 1 pada Buku Dasar-Dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga Fase E Vol 2
SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 13 – 15.

Fase 3. Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok

a. Guru berkeliling untuk melihat proses diskusi peserta didik.
b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dicapai.
c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Fase 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

a. Guru meminta dengan sukarela perwakilan peserta didik/kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya.
b. Peserta didik/kelompok lain diminta menanggapi dan memberikan argumen apa
yang dipresentasikan.

Fase 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap
peserta didik/kelompok yang telah dengan sukarela mempresentasikan hasil
diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang
memerlukan penguatan/kurang sesuai.

3. Kegiatan Penutup (20 menit)

a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan yaitu mengenai siklus akuntansi perusahaan manufaktur.
b. Guru mengonfirmasi masalah yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Rencana Asesmen
3
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur untuk melatih literasi dan pemahaman materi
dengan cara membuat Tugas Individu yaitu membuat ringkasan menggunakan bahasa
sendiri tentang konsep dasar akuntansi perusahaan manufaktur.

Pengayaan dan Remedial

 Pengayaan: peserta didik diminta belajar bersama teman sekelas yang masih
mengalami hambatan belajar dengan menjadi tutor sebaya.
 Remedial: Peserta didik diminta mengerjakan ulang Tugas Individu yang belum
dapat dikerjakan dengan baik.

Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Peserta Didik
 Cobalah Anda tuliskan kembali dengan bahasa Anda sendiri mengenai konsep dasar
perusahaan manufaktur.

Refleksi Guru
 Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
 Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan terfasilitasi
dengan baik?
 Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam kegiatan pembelajaran?

C. Lampiran

Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan membuat ringkasan tentang “konsep dasar perusahaan manufaktur”.

Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Buku Dasar-Dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga Fase E Vol 2 SMK/MAK Kelas
X dari PT Penerbit Erlangga 2 – 15.

Daftar Pustaka
Dwi Harti, dkk. 2023. Dasar-DasarAkuntansi dan Keuangan Lembaga SMK/MAK Kelas
X. Jakarta: PT Penerbit Erlangga.

4
 MODUL AJAR 1b SIKLUS AKUNTANSI PERUSAHAAN
MANUFAKTUR

A. Informasi Umum

Kode Modul Ajar AKL E.1b

Penyusun/Tahun Dwi Harti, dkk /2023
Kelas/Fase Capaian X/Fase E
Domain/Topik Siklus Akuntansi Perusahaan Manufaktur
Alokasi Waktu 540 menit (12 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 2 dan 3
Profil Pelajar Pancasila Mandiri
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik o Regular/tipikal
Model Pembelajaran o Problem-Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka

B. Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran
1. Memproses entry jurnal perusahaan manufaktur
2. Memproses posting jurnal buku besar perusahaan manufaktur
3. Memproses jurnal penyesuaian perusahaan manufaktur.

Pertanyaan Pemantik
1. Apakah Anda mengetahui proses entry jurnal perusahaan manufaktur?
2. Apakah Anda mengetahui proses posting jurnal ke buku besar perusahaan
manufaktur?
3. Apakah Anda mengetahui bagaimana memproses jurnal penyesuaian perusahaan
manufaktur?

Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan analisis hasil asesmen materi sebelumnya untuk refleksi dan
memberikan umpan balik.
2. Guru menyiapkan bahan tayang power point materi perkembangan teknologi siklus
akuntansi perusahaan manufaktur.

Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (40 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
5
 b. Guru memimpin doa.
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan kabar apabila ada
yang tidak hadir.
d. Peserta didik dikonfirmasi oleh guru tentang tugas pertemuan pertama dan
memberikan apresiasi kepada hasil kerja peserta didik serta memberikan
motivasi pada peserta didik yang belum sesuai target pembelajarannya.
e. Guru memberikan apersepsi kepada peserta didik terhadap materi yang akan
dipelajari.
f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam
pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (1000 menit)

Fase 1. Orientasi Masalah
a. Guru menjelaskan materi siklus akuntansi perusahaan manufaktur.
b. Peserta didik diminta mengerjakan Aktivitas Mandiri pada Buku Dasar-Dasar
Akuntansi Fase E Vol 2 SMK/MAK Kelas X dari PT. Penerbit Erlangga halaman
pada halaman 28 – 31 serta menanyakan jika ada yang masih mengalami
kesulitan.

Fase 2. Mengorganisasi Peserta didik

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok terbatas yaitu dengan teman sebangku.
b. Peserta didik bersama teman sebangku diminta mengerjakan tugas yang
diberikan oleh guru.

Fase 3. Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok

a. Guru berkeliling untuk melihat proses diskusi peserta didik.
b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik dan diskusi apabila diperlukan.
c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Fase 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

a. Guru meminta dengan sukarela perwakilan peserta didik/kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya.
b. Peserta didik/kelompok lain diminta menanggapi dan memberikan argumen atas
hal yang dipresentasikan.

Fase 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap
peserta didik/kelompok yang telah dengan sukarela mempresentasikan hasil
diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang
memerlukan penguatan/kurang sesuai.

3. Kegiatan Penutup (40 menit)

6
 a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan yaitu pengentrian jurnal dan proses posting jurnal ke buku besar
perusahaan manufaktur.
b. Guru mengonfirmasi masalah yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya
yaitu memproses jurnal penyesuaian perusahaan manufaktur.

Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur untuk melatih literasi dan pemahaman materi
dengan cara mengerjakan Uji Kemampuan Diri 2 pada Buku Dasar-Dasar Akuntansi
Fase E Vol 2 SMK/MAK Kelas X dari PT. Penerbit Erlangga halaman 33 .

Pengayaan dan Remedial

 Pengayaan: peserta didik diminta belajar bersama teman sekelas yang masih
mengalami hambatan belajar dengan menjadi tutor sebaya.
 Remedial: peserta didik diminta mengerjakan ulang pada soal-soal yang belum dapat
dikerjakan dengan baik pada Uji Kemampuan Diri 2.

Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Peserta Didik
 Cobalah Anda tuliskan kembali perbedaan jurnal khusus dalam perusahaan
manufaktur.
 Cobalah Anda tuliskan kembali akun persediaan pada perusahaan manufaktur?

Refleksi Guru
 Apakah pembelajaran dapat berlangsung lebih interaktif?
 Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik?
 Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam kegiatan pembelajaran?

C. Lampiran

Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Tugas Individu yaitu mengerjakan Uji Kemampuan Diri 2 pada
Buku Dasar-Dasar Akuntansi Fase E Vol 2 SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit
Erlangga pada halaman 33.

Bahan Bacaan Guru dan Peserta didik

Buku Dasar-Dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga Fase E Vol 2 SMK/MAK Kelas X
Tahun 2023 dari PT Penerbit Erlangga Halaman 16 – 33.

Daftar Pustaka
Dwi Harti, dkk. 2023. Dasar-DasarAkuntansi dan Keuangan Lembaga SMK/MAK Kelas
X. Jakarta: PT Penerbit Erlangga

7
 MODUL AJAR 1d SIKLUS AKUNTANSI PERUSAHAAN
MANUFAKTUR

A. Informasi Umum

Kode Modul Ajar AKL E.1d

Penyusun/Tahun Dwi Harti, dkk /2023
Kelas/Fase Capaian X/Fase E
Domain/Topik Siklus Akuntansi Perusahaan Manufaktur
Alokasi Waktu 540 menit (12 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 4
Profil Pelajar Pancasila Mandiri
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik o Regular/tipikal
Model Pembelajaran o Problem-Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka

B. Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran
1. Menyusun laporan keuangan perusahaan manufaktur
2. Menerapkan perencanaan siklus akuntansi perusahaan manufaktur

Pertanyaan Pemantik
1. Apakah Anda mengetahui proses menyusun laporan keuangan perusahaan
manufaktur?
2. Bagaimanakah pencatatan siklus akuntansi dalam perusahaan manufaktur?

Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan analisis hasil asesmen materi sebelumnya untuk refleksi dan
memberikan umpan balik.
2. Guru menyiapkan bahan tayang power point materi perkembangan siklus akuntansi
perusahaan manufaktur.

Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (20 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Ketua kelas memimpin doa.
8
 c. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan kabar peserta didik
apabila ada yang tidak hadir.
d. Guru memberikan apersepsi tentang siklus akuntansi perusahaan manufaktur.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

2. Kegiatan Inti (500 menit)

Fase 1. Orientasi Masalah
a. Guru menjelaskan materi siklus akuntansi perusahaan manufaktur.
b. Peserta didik diminta untuk membaca pada Buku Dasar-Dasar Akuntansi dan
Keuangan Lembaga Fase E Vol 2 SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit
Erlangga halaman 34 – 36 untuk menguji pemahaman awal. Selanjutnya,
peserta didik diminta menjawab beberapa pertanyaan yang disediakan.

Fase 2. Mengorganisasi Peserta didik

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok terbatas yaitu dengan teman sebangku.
b. Peserta didik bersama teman sebangku diminta berdiskusi mengerjakan Ruang
Kolaborasi pada Buku Dasar-Dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga Fase E
Vol 2 SMK/MAK Kelas X dari PT. Penerbit Erlangga halaman 36 – 37 dan
menanyakan jika ada yang masih mengalami kesulitan.
c. Peserta didik bersama teman sebangku diminta berdiskusi mengerjakan Soal
Latihan Bab 1 pada Buku Dasar-Dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Fase E Vol 2 SMK/MAK Kelas X dari PT. Penerbit Erlangga halaman 36 – 37
dan menanyakan jika ada yang masih mengalami kesulitan

Fase 3. Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok

a. Guru berkeliling untuk melihat proses diskusi peserta didik.
b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik dan diskusi apabila diperlukan.
c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Fase 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

a. Guru meminta dengan sukarela perwakilan peserta didik/kelompok untuk
mempresentasikan hasil pekerjaannya.
b. Peserta didik/kelompok lain diminta menanggapi dan memberikan argumen apa
yang dipresentasikan.

Fase 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap
peserta didik/kelompok yang telah dengan sukarela mempresentasikan hasil
diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang
memerlukan penguatan/kurang sesuai.

4. Kegiatan Penutup (20 menit)

9
 a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan yaitu siklus akuntansi perusahaan manufaktur.
b. Guru mengonfirmasi masalah yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya
yaitu mengerjakan soal latihan bab 1 dari Buku Dasar-Dasar Akuntansi dan
Keuangan Lembaga Fase E Vol 2 SMK/MAK Kelas X dari PT. Penerbit
Erlangga halaman 38 – 42.

Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur untuk meningkatkan kemampuan literasi
yaitu Ruang Kolaborasi dari Buku Dasar-Dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga
SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 36 – 37.

Pengayaan dan Remedial

 Pengayaan: peserta didik diminta belajar bersama teman sekelas yang masih
mengalami hambatan belajar dengan menjadi tutor sebaya.
 Remedial: Peserta didik diminta meringkas laporan keuangan yang dihasilkan oleh
perusahaan manufaktur.

Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Peserta Didik
 Cobalah Anda tuliskan kembali akun apa sajakah yang dibutuhkan pada jurnal
penutup!

Refleksi Guru
 Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
 Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan terfasilitasi
dengan baik?
 Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam kegiatan pembelajaran?

C. Lampiran

Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Ruang Kolaborasi dari Buku Dasar-Dasar Akuntansi dan Keuangan
Lembaga SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 36 – 37.

Bahan Bacaan Guru dan Peserta didik

Buku Dasar-Dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga Fase E Vol 2 SMK/MAK Kelas X
Tahun 2023 dari PT Penerbit Erlangga Halaman 2 – 36.

Daftar Pustaka
Dwi Harti, dkk. 2023. Dasar-DasarAkuntansi dan Keuangan Lembaga SMK/MAK Kelas
X. Jakarta: PT Penerbit Erlangga.

10