ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN 1

LOGARITMA

Domain : Memproses Entri Jurnal

Capaian Pembelajaran : Pada akhir fase F peserta didik memiliki pemahaman yang jelas
tentang materi mata pelajaran ini. Selain itu, peserta didik
menguasai aspek-aspek hard skills dan mampu menerapkan
elemen-elemen kompetensi di bidang Akuntansi, serta soft skills
yang menggambarkan profil peserta didik yang memiliki
integritas yang tinggi, gigih, berpikir kritis, konsisten, mampu
berkomunikasi baik verbal maupun nonverbal, berpenampilan
menarik, serta mampu mengelola pekerjaan dengan manajemen
waktu yang baik.

Profil Pelajar
Materi Tujuan Pembelajaran MA JP
Pancasila
Memproses 1. Konsep dasar perusahaan jasa. Mandiri dan
Entri Jurnal bergotong 1a 4
royong
2. Proses pencatatan transaksi pada Mandiri dan
perusahaan jasa. bergotong 1b 4
royong
3. Praktikum memproses entri jurnal berbasis Mandiri dan
manual. bergotong 1c 8
royong
4. Praktikum memproses entri jurnal berbasis Mandiri dan
excel. bergotong 1d 8
royong
Total 24

1
 MODUL AJAR 1a MEMPROSES ENTRI JURNAL

A. Informasi Umum

Kode Modul Ajar

Penyusun/Tahun Dwi Harti/2023
Kelas/Fase Capaian XI/Fase F
Domain/Topik Konsep Dasar Perusahaan Jasa
Alokasi Waktu 180 menit (4 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 1
Profil Pelajar Pancasila Mandiri dan Bergotong Royong
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik o Regular/tipikal
Model Pembelajaran o Problem-Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka

B. Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran
1. Memahami konsep dasar perusahaan jasa.

Pertanyaan Pemantik
1. Apakah yang Anda ketahui tentang perusahaan jasa?
2. Apakah Anda mengetahui karakteristik perusahaan jasa?

Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik untuk pemetaan dan merancang strategi
pembelajaran pada peserta didik sebelum pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang salindia (power point) materi konsep dasar
perusahaan jasa.

Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan perkenalan singkat.
d. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai
cara untuk mengetahui kompetensi awal peserta didik.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

2
2. Kegiatan Inti (150 menit)
Fase 1. Orientasi Masalah
a. Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan memberi stimulus kepada peserta
didik tentang definisi dan karakteristik perusahaan jasa.
b. Peserta didik diminta untuk membaca pada Buku Akuntansi Perusahaan Jasa
Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga halaman 2-3 untuk
menguji pemahaman awal. Selanjutnya, peserta didik diminta menjawab
beberapa pertanyaan yang disediakan.

Fase 2. Mengorganisasi Peserta didik

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok terbatas yaitu dengan teman sebangku.
b. Peserta didik bersama kelompoknya mendiskusikan tentang karakteristik
perusahaan jasa.
c. Guru mendampingi peserta didik dan menjadi fasilitator.

Fase 3. Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok

a. Guru berkeliling untuk melihat proses diskusi peserta didik.
b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik dan diskusi apabila diperlukan.
c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Fase 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

a. Guru meminta dengan sukarela perwakilan peserta didik/kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya.
b. Peserta didik/kelompok lain diminta menanggapi dan memberikan argumen apa
yang dipresentasikan.

Fase 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap
peserta didik/kelompok yang telah dengan sukarela mempresentasikan hasil
diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang
memerlukan penguatan/kurang sesuai.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan yaitu definisi dan karakteristik perusahaan jasa.
b. Guru memberikan tugas rumah untuk mengembangkan kemampuan literasi
dengan membuat ringkasan dan mencari contoh perusahaan jasa di sekitar
tempat tinggal.
c. Guru mengonfirmasi masalah yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Rencana Asesmen
3
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur untuk mengasah kemampuan literasi yaitu
membuat ringkasan dengan bahasa sendiri dan mencari contoh perusahaan jasa di sekitar
tempat tinggal.

Pengayaan dan Remedial

 Pengayaan: peserta didik diminta belajar bersama teman sekelas yang masih
mengalami hambatan belajar dengan menjadi tutor sebaya.
 Remedial: peserta didik diminta membaca materi yang terkait dengan karateristik
akuntansi perusahaan jasa.

Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Peserta Didik
 Apakah yang Anda ketahui tentang akuntansi perusahaan jasa?
 Dapatkah Anda menjelaskan karakteristik akuntansi perusahaan jasa?

Refleksi Guru
 Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
 Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik?
 Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam kegiatan pembelajaran?

Lampiran

Lembar Aktivitas
Silakan membuat ringkasan dengan menggunakan bahasa sendiri tentang karakteristik
akuntansi perusahaan jasa dan mencari contoh perusahaan jasa di sekitar tempat tinggal.

Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Buku Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga
halaman 2-3.

Daftar Pustaka
Dwi Harti. 2023. Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI. Jakarta: PT
Penerbit Erlangga.

MODUL AJAR 1b MEMPROSES ENTRI JURNAL

4
A. Informasi Umum

Kode Modul Ajar

Penyusun/Tahun Dwi Harti/2023
Kelas/Fase Capaian XI/Fase F
Domain/Topik Proses Pencatatan Transaksi pada Perusahaan Jasa
Alokasi Waktu 180 menit (4 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 2
Profil Pelajar Pancasila Mandiri dan Bergotong Royong
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik o Regular/tipikal
Model Pembelajaran o Problem-Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka

B. Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran
1. Memahami proses pencatatan transaksi pada perusahaan jasa.

Pertanyaan Pemantik
1. Apakah yang Anda dapat melakukan pencatatan transaksi ke dalam jurnal umum?
2. Apakah Anda mengetahui persiapan sebelum melakukan pencatatan transaksi ke
dalam jurnal umum?

Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik untuk pemetaan dan merancang strategi
pembelajaran pada peserta didik sebelum pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang salindia (power point) materi proses pencatatan
transaksi pada perusahaan jasa.

Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan perkenalan singkat.
d. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai
cara untuk mengetahui kompetensi awal peserta didik.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

2. Kegiatan Inti (150 menit)

Fase 1. Orientasi Masalah
5
 a. Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan memberi stimulus kepada peserta
didik tentang proses pencatatan transaksi pada perusahaan jasa.
b. Peserta didik diminta untuk membaca pada Buku Akuntansi Perusahaan Jasa
Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga halaman 3-5 untuk
menguji pemahaman awal. Selanjutnya, peserta didik diminta menjawab
beberapa pertanyaan yang disediakan.

Fase 2. Mengorganisasi Peserta didik

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok terbatas yaitu dengan teman sebangku.
b. Peserta didik bersama kelompoknya mendiskusikan tentang proses pencatatan
transaksi ke dalam jurnal umum dan rekapitulasi jurnal umum.
c. Guru mendampingi peserta didik dan menjadi fasilitator.

Fase 3. Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok

a. Guru berkeliling untuk melihat proses diskusi peserta didik.
b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik dan diskusi apabila diperlukan.
c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Fase 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

a. Guru meminta dengan sukarela perwakilan peserta didik/kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya.
b. Peserta didik/kelompok lain diminta menanggapi dan memberikan argumen apa
yang dipresentasikan.

Fase 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap
peserta didik/kelompok yang telah dengan sukarela mempresentasikan hasil
diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang
memerlukan penguatan/kurang sesuai.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan yaitu proses pencatatan transaksi pada perusahaan jasa.
b. Guru memberikan tugas rumah untuk mengembangkan kemampuan literasi
dengan membuat ringkasan dengan bahasa sendiri tentang proses pencatatan
transaksi ke dalam jurnal umum dan rekapitulasi jurnal umum.
c. Guru mengonfirmasi masalah yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Rencana Asesmen

6
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur untuk mengasah kemampuan literasi yaitu
membuat ringkasan dengan bahasa sendiri tentang proses pencatatan transaksi ke dalam
jurnal umum dan rekapitulasi jurnal umum.

Pengayaan dan Remedial

 Pengayaan: peserta didik diminta belajar bersama teman sekelas yang masih
mengalami hambatan belajar dengan menjadi tutor sebaya.
 Remedial: peserta didik diminta membaca materi yang terkait dengan proses
pencatatan transaksi pada perusahaan jasa.

Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Peserta Didik
 Dapatkah Anda menjelaskan persiapan pencatatan transaksi ke dalam jurnal umum?
 Apakah yang Anda dapat melakukan pencatatan transaksi ke dalam jurnal umum?
 Dapatkah Anda membuat rekapitulasi jurnal umum?

Refleksi Guru
 Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
 Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik?
 Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam kegiatan pembelajaran?

Lampiran

Lembar Aktivitas
Silakan membuat ringkasan dengan menggunakan bahasa sendiri tentang proses
pencatatan transaksi ke dalam jurnal umum dan rekapitulasi jurnal umum.

Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Buku Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga
halaman 3-5.

Daftar Pustaka
Dwi Harti. 2023. Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI. Jakarta: PT
Penerbit Erlangga.

MODUL AJAR 1c MEMPROSES ENTRI JURNAL

7
A. Informasi Umum

Kode Modul Ajar

Penyusun/Tahun Dwi Harti/2023
Kelas/Fase Capaian XI/Fase F
Domain/Topik Praktikum Memproses Entri Jurnal Berbasis Manual
Alokasi Waktu 180 menit (4 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 3
Profil Pelajar Pancasila Mandiri dan Bergotong Royong
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik o Regular/tipikal
Model Pembelajaran o Problem-Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka

B. Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat memproses entri jurnal berbasis manual.

Pertanyaan Pemantik
1. Apakah yang Anda ketaui tentang cara melakukan pencatatan transaksi ke dalam
jurnal umum?
2. Apakah Anda dapat membuat rekapitulasi jurnal umum?

Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik untuk pemetaan dan merancang strategi
pembelajaran pada peserta didik sebelum pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang salindia (power point) materi praktikum memproses
jurnal umum berbasis manual.

Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan perkenalan singkat.
d. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai
cara untuk mengetahui kompetensi awal peserta didik.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

2. Kegiatan Inti (150 menit)

Fase 1. Orientasi Masalah
8
 a. Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan memberi stimulus kepada peserta
didik tentang proses pencatatan transaksi pada perusahaan jasa.
b. Peserta didik diminta untuk membaca pada Buku Akuntansi Perusahaan Jasa
Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga halaman 5-19 untuk
menguji pemahaman awal. Selanjutnya, peserta didik diminta menjawab
beberapa pertanyaan yang disediakan.

Fase 2. Mengorganisasi Peserta didik

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok terbatas yaitu dengan teman sebangku.
b. Peserta didik bersama kelompoknya mendiskusikan tentang cara memproses
bukti transaksi ke dalam jurnal umum dan rekapitulasi jurnal umum.
c. Guru mendampingi peserta didik dan menjadi fasilitator.

Fase 3. Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok

a. Guru berkeliling untuk melihat proses diskusi peserta didik.
b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik dan diskusi apabila diperlukan.
c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Fase 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

a. Guru meminta dengan sukarela perwakilan peserta didik/kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya.
b. Peserta didik/kelompok lain diminta menanggapi dan memberikan argumen apa
yang dipresentasikan.

Fase 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap
peserta didik/kelompok yang telah dengan sukarela mempresentasikan hasil
diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang
memerlukan penguatan/kurang sesuai.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
b. Guru memberikan tugas rumah untuk mengembangkan kemampuan literasi
dengan mengerjakan Aktivitas Mandiri 1 dari Buku Akuntansi Perusahaan Jasa
Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga halaman 19-29.
c. Guru mengonfirmasi masalah yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Rencana Asesmen

9
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur untuk mengasah kemampuan literasi yaitu
Aktivitas Mandiri 1 dari Buku Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI
dari PT Penerbit Erlangga halaman 19-29.

Pengayaan dan Remedial

 Pengayaan: peserta didik diminta belajar bersama teman sekelas yang masih
mengalami hambatan belajar dengan menjadi tutor sebaya.
 Remedial: peserta didik diminta membaca kembali contoh soal dan mengerjakan
kembali soal soal yang telah diberikan.

Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Peserta Didik
 Dapatkah Anda melakukan pencatatan transaksi ke dalam jurnal umum?
 Dapatkah Anda membuat rekapitulasi jurnal umum?

Refleksi Guru
 Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
 Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik?
 Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam kegiatan pembelajaran?

Lampiran

Lembar Aktivitas
Silakan membuat ringkasan dengan menggunakan bahasa sendiri tentang proses
pencatatan transaksi ke dalam jurnal umum dan rekapitulasi jurnal umum.

Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Buku Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga
halaman 5-19.

Daftar Pustaka
Dwi Harti. 2023. Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI. Jakarta: PT
Penerbit Erlangga.

MODUL AJAR 1c MEMPROSES ENTRI JURNAL

10
A. Informasi Umum

Kode Modul Ajar

Penyusun/Tahun Dwi Harti/2023
Kelas/Fase Capaian XI/Fase F
Domain/Topik Praktikum Memproses Entri Jurnal Berbasis Manual
Alokasi Waktu 180 menit (4 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 4
Profil Pelajar Pancasila Mandiri dan Bergotong Royong
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik o Regular/tipikal
Model Pembelajaran o Problem-Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka

B. Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat memproses entri jurnal berbasis manual.

Pertanyaan Pemantik
1. Apakah Anda memamahi cara melakukan pencatatan transaksi ke dalam jurnal
umum?
2. Apakah Anda dapat membuat rekapitulasi jurnal umum?

Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik untuk pemetaan dan merancang strategi
pembelajaran pada peserta didik sebelum pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang salindia (power point) materi praktikum memproses
jurnal umum berbasis manual.

Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan perkenalan singkat.
d. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai
cara untuk mengetahui kompetensi awal peserta didik.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

2. Kegiatan Inti (150 menit)

Fase 1. Orientasi Masalah
11
 a. Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan memberi stimulus kepada peserta
didik tentang proses pencatatan transaksi pada perusahaan jasa.
b. Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil pekerjaan tugas rumah yang
telah dikerjakan dan guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta
didik yang memerlukan pengutan/kurang sesuai.

Fase 2. Mengorganisasi Peserta didik

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok terbatas yaitu dengan teman sebangku.
b. Setelah peserta didik mampu memahami praktikum memproses jurnal umum.
c. Peserta didik diminta mengerjakan Aktivitas Mandiri 2 dari Buku Akuntansi
Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga
halaman 30-39.

Fase 3. Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok

a. Guru berkeliling untuk melihat proses pekerjaan peserta didik.
b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik dan diskusi apabila diperlukan.
c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik yang mengalami
kesulitan dalam mengerjakan Aktivitas Mandiri 2 dari Buku Akuntansi
Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga
halaman 30-39.

Fase 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

a. Guru meminta dengan sukarela perwakilan peserta didik/kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya.
b. Peserta didik/kelompok lain diminta menanggapi dan memberikan argumen apa
yang dipresentasikan.

Fase 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap
peserta didik/kelompok yang telah dengan sukarela mempresentasikan hasil
diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang
memerlukan penguatan/kurang sesuai.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
b. Guru mengonfirmasi masalah yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Rencana Asesmen

12
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur pada Tugas Individu merangkum dengan
bahasa sendiri tentang apa saja yang diketahui dalam praktikum memproses jurnal
umum.

Pengayaan dan Remedial

 Pengayaan: peserta didik diminta belajar bersama teman sekelas yang masih
mengalami hambatan belajar dengan menjadi tutor sebaya.
 Remedial: peserta didik diminta membaca kembali contoh soal dan mengerjakan
kembali soal soal yang telah diberikan.

Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Peserta Didik
 Dapatkah Anda melakukan pencatatan transaksi ke dalam jurnal umum?
 Dapatkah Anda membuat rekapitulasi jurnal umum?

Refleksi Guru
 Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
 Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik?
 Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam kegiatan pembelajaran?

Lampiran

Lembar Aktivitas
Silakan membuat ringkasan dengan menggunakan bahasa sendiri tentang proses
pencatatan transaksi ke dalam jurnal umum dan rekapitulasi jurnal umum.

Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Buku Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga
halaman 19-29.

Daftar Pustaka
Dwi Harti. 2023. Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI. Jakarta: PT
Penerbit Erlangga.

MODUL AJAR 1d MEMPROSES ENTRI JURNAL

13
A. Informasi Umum

Kode Modul Ajar

Penyusun/Tahun Dwi Harti/2023
Kelas/Fase Capaian XI/Fase F
Domain/Topik Praktikum Memproses Entri Jurnal Berbasis Excel
Alokasi Waktu 180 menit (4 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 5
Profil Pelajar Pancasila Mandiri dan Bergotong Royong
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik o Regular/tipikal
Model Pembelajaran o Problem-Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka

B. Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat memproses entri jurnal berbasis excel.

Pertanyaan Pemantik
1. Apakah yang Anda ketahui tentang aplikasi excel?

Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik untuk pemetaan dan merancang strategi
pembelajaran pada peserta didik sebelum pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang salindia (power point) materi praktikum memproses
jurnal umum berbasis excel.

Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan perkenalan singkat.
d. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai
cara untuk mengetahui kompetensi awal peserta didik.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

2. Kegiatan Inti (150 menit)

Fase 1. Orientasi Masalah
a. Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan memberi stimulus kepada peserta
didik tentang pencatatan transaksi ke dalam jurnal umum berbasis excel.
b. Peserta didik diminta untuk membaca pada Buku Akuntansi Keuangan Fase F
SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga halaman 39-60 untuk menguji
14
 pemahaman awal. Selanjutnya, peserta didik diminta menjawab beberapa
pertanyaan yang disediakani.

Fase 2. Mengorganisasi Peserta didik

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok terbatas yaitu dengan teman sebangku.
b. Setelah peserta didik mampu memahami praktikum memproses jurnal umum
berbasis excel.
c. Peserta didik diminta mengerjakan Uji Kemampuan Diri dari Buku Akuntansi
Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga
halaman 60.

Fase 3. Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok

a. Guru berkeliling untuk melihat proses pekerjaan peserta didik.
b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik dan diskusi apabila diperlukan.
c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik yang mengalami
kesulitan dalam mengerjakan Uji Kemampuan Diri dari Buku Akuntansi
Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga
halaman 60.

Fase 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

a. Guru meminta dengan sukarela perwakilan peserta didik/kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya.
b. Peserta didik/kelompok lain diminta menanggapi dan memberikan argumen apa
yang dipresentasikan.

Fase 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap
peserta didik/kelompok yang telah dengan sukarela mempresentasikan hasil
diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang
memerlukan penguatan/kurang sesuai.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
b. Guru memberikan tugas rumah untuk mengembangkan kemampuan literasi
dengan mengerjakan Ruang Kolaborasi dari Buku Akuntansi Perusahaan Jasa
Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga halaman 61.
c. Guru mengonfirmasi masalah yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Rencana Asesmen

15
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur untuk mengasah kemampuan literasi yaitu
Ruang Kolaborasi dari Buku Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI
dari PT Penerbit Erlangga halaman 61.

Pengayaan dan Remedial

 Pengayaan: peserta didik diminta belajar bersama teman sekelas yang masih
mengalami hambatan belajar dengan menjadi tutor sebaya.
 Remedial: peserta didik diminta membaca kembali contoh soal dan mengerjakan
kembali soal soal yang telah diberikan.

Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Peserta Didik
 Dapatkah Anda melakukan pencatatan transaksi ke dalam jurnal umum berbasis
excel?
 Dapatkah Anda membuat rekapitulasi jurnal umum berbasis excel?

Refleksi Guru
 Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
 Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik?
 Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam kegiatan pembelajaran?

Lampiran

Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Ruang Kolaborasi dari Buku Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F
SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga halaman 61.

Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Buku Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga
halaman 39-60.

Daftar Pustaka
Dwi Harti. 2023. Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI. Jakarta: PT
Penerbit Erlangga.

MODUL AJAR 1d MEMPROSES ENTRI JURNAL

16
A. Informasi Umum

Kode Modul Ajar

Penyusun/Tahun Dwi Harti/2023
Kelas/Fase Capaian XI/Fase F
Domain/Topik Praktikum Memproses Entri Jurnal Berbasis Excel
Alokasi Waktu 180 menit (4 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 6
Profil Pelajar Pancasila Mandiri dan Bergotong Royong
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik o Regular/tipikal
Model Pembelajaran o Problem-Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka

B. Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat memproses entri jurnal berbasis excel.

Pertanyaan Pemantik
1.Apakah yang Anda ketahui tentang aplikasi excel?

Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik untuk pemetaan dan merancang strategi
pembelajaran pada peserta didik sebelum pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang salindia (power point) materi praktikum memproses
jurnal umum berbasis excel.

Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan perkenalan singkat.
d. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai
cara untuk mengetahui kompetensi awal peserta didik.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

2. Kegiatan Inti (150 menit)

Fase 1. Orientasi Masalah
a. Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan memberi stimulus kepada peserta
didik tentang proses pencatatan transaksi pada perusahaan jasa.

17
 b. Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil pekerjaan tugas rumah yang
telah dikerjakan dan guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta
didik yang memerlukan pengutan/kurang sesuai.

Fase 2. Mengorganisasi Peserta didik

a. Setelah peserta didik mampu memahami praktikum memproses jurnal umum
berbasis excel.
b. Peserta didik diminta mengerjakan Soal Latihan Bab 1 dari Buku Akuntansi
Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga
halaman 62-71.

Fase 3. Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok

a. Guru berkeliling untuk melihat proses pekerjaan peserta didik.
b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik dan diskusi apabila diperlukan.
c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik yang mengalami
kesulitan dalam mengerjakan Soal Latihan Bab 1 dari Buku Akuntansi
Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga
halaman 62-71.

Fase 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

a. Guru meminta dengan sukarela perwakilan peserta didik untuk
mempresentasikan hasil diskusinya.
b. Peserta didik lain diminta menanggapi dan memberikan argumen apa yang
dipresentasikan.

Fase 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap
peserta didik/kelompok yang telah dengan sukarela mempresentasikan hasil
diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang
memerlukan penguatan/kurang sesuai.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
b. Guru mengonfirmasi masalah yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur Tugas Individu merangkum dengan bahasa
sendiri tentang tentang praktikum memproses entri jurnal berbasis excel.

ssPengayaan dan Remedial

 Pengayaan: peserta didik diminta belajar bersama teman sekelas yang masih
mengalami hambatan belajar dengan menjadi tutor sebaya.

18
 Remedial: peserta didik diminta membaca kembali contoh soal dan mengerjakan
kembali soal soal yang telah diberikan.

Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Peserta Didik
 Dapatkah Anda melakukan pencatatan transaksi ke dalam jurnal umum berbasis
excel?
 Dapatkah Anda membuat rekapitulasi jurnal umum berbasis excel?

Refleksi Guru
 Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
 Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik?
 Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam kegiatan pembelajaran?

Lampiran

Lembar Aktivitas
Silakan membuat ringkasan dengan menggunakan bahasa sendiri tentang proses
pencatatan transaksi ke dalam jurnal umum dan rekapitulasi jurnal umum.

Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Buku Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga
halaman 61.

Daftar Pustaka
Dwi Harti. 2023. Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI. Jakarta: PT
Penerbit Erlangga.

19