ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN 2

LOGARITMA

Domain : Memproses Buku Besar dan Menyusun Neraca Saldo Sebelum

Penyesuaian
Capaian Pembelajaran : Pada akhir fase F peserta didik memiliki pemahaman yang jelas
tentang materi mata pelajaran ini. Selain itu, peserta didik
menguasai aspek-aspek hard skills dan mampu menerapkan
elemen-elemen kompetensi di bidang Akuntansi, serta soft skills
yang menggambarkan profil peserta didik yang memiliki
integritas yang tinggi, gigih, berpikir kritis, konsisten, mampu
berkomunikasi baik verbal maupun nonverbal, berpenampilan
menarik, serta mampu mengelola pekerjaan dengan manajemen
waktu yang baik.

Profil Pelajar
Materi Tujuan Pembelajaran MA JP
Pancasila
Memproses 1. Mem-posting jurnal ke buku besar. Mandiri dan
Buku Besar bergotong 2a 4
dan royong
Menyusun 2. Menyusun neraca saldo sebelum Mandiri dan
Neraca penyesuaian. bergotong 2b 4
Saldo royong
Sebelum 3. Praktik memproses buku besar dan Mandiri dan
Penyesuaian menyusun neraca saldo sebelum bergotong 2c 4
penyesuaian berbasis manual. royong
4. Praktik memproses buku besar dan Mandiri dan
menyusun neraca saldo sebelum bergotong 2d 8
penyesuaian berbasis excel. royong
Total 20

MODUL AJAR 2a MEMPROSES BUKU BESAR DAN MENYUSUN

NERACA SALDO SEBELUM PENYESUAIAN

1
A. Informasi Umum

Kode Modul Ajar

Penyusun/Tahun Dwi Harti/2023
Kelas/Fase Capaian XI/Fase F
Domain/Topik Mem-posting Jurnal Ke Buku Besar
Alokasi Waktu 180 menit (4 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 7
Profil Pelajar Pancasila Mandiri dan Bergotong Royong
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik o Regular/tipikal
Model Pembelajaran o Problem-Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka

B. Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran
1. Memposting jurnal ke buku besar.

Pertanyaan Pemantik
1. Apakah yang Anda ketahui tentang buku besar?
2. Apakah Anda mengetahui bentuk-bentuk buku besar?

Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik untuk pemetaan dan merancang strategi
pembelajaran pada peserta didik sebelum pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang salindia (power point) materi buku besar.

Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan perkenalan singkat.
d. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai
cara untuk mengetahui kompetensi awal peserta didik.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

2. Kegiatan Inti (150 menit)

Fase 1. Orientasi Masalah

2
 a. Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan memberi stimulus kepada peserta
didik tentang definisi dan bentuk-bentuk buku besar.
b. Peserta didik diminta untuk membaca pada Buku Akuntansi Perusahaan Jasa
Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga halaman 75-76 untuk
menguji pemahaman awal. Selanjutnya, peserta didik diminta menjawab
beberapa pertanyaan yang disediakan.

Fase 2. Mengorganisasi Peserta didik

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok terbatas yaitu dengan teman sebangku.
b. Peserta didik bersama kelompoknya mendiskusikan tentang perbedaan masing-
masing bentuk buku besar.
c. Guru mendampingi peserta didik dan menjadi fasilitator.

Fase 3. Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok

a. Guru berkeliling untuk melihat proses diskusi peserta didik.
b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik dan diskusi apabila diperlukan.
c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Fase 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

a. Guru meminta dengan sukarela perwakilan peserta didik/kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya.
b. Peserta didik/kelompok lain diminta menanggapi dan memberikan argumen apa
yang dipresentasikan.

Fase 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap
peserta didik/kelompok yang telah dengan sukarela mempresentasikan hasil
diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang
memerlukan penguatan/kurang sesuai.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan yaitu definisi dan karakteristik perusahaan jasa.
b. Guru memberikan tugas rumah untuk mengembangkan kemampuan literasi
dengan membuat ringkasan dengan bahasa sendiri tentang defisini posting buku
besar dan bentuk-bentuk buku besar.
c. Guru mengonfirmasi masalah yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Rencana Asesmen

3
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur untuk mengasah kemampuan literasi yaitu
membuat ringkasan dengan bahasa sendiri tentang definisi posting buku besar dan
bentuk-bentuk buku besar.

Pengayaan dan Remedial

 Pengayaan: peserta didik diminta belajar bersama teman sekelas yang masih
mengalami hambatan belajar dengan menjadi tutor sebaya.
 Remedial: peserta didik diminta membaca materi yang terkait dengan buku besar.

Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Peserta Didik
 Dapatkah Anda menjelaskan posting ke dalam buku besar?
 Apakah yang Anda ketahui tentang bentuk-bentuk buku besar?

Refleksi Guru
 Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
 Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik?
 Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam kegiatan pembelajaran?

Lampiran

Lembar Aktivitas
Silakan membuat ringkasan dengan bahasa sendiri tentang definisi posting buku besar
dan bentuk-bentuk buku besar.

Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Buku Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga
halaman 75-76.

Daftar Pustaka
Dwi Harti. 2023. Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI. Jakarta: PT
Penerbit Erlangga.

MODUL AJAR 2b MEMPROSES BUKU BESAR DAN MENYUSUN

NERACA SALDO SEBELUM PENYESUAIAN
4
A. Informasi Umum

Kode Modul Ajar

Penyusun/Tahun Dwi Harti/2023
Kelas/Fase Capaian XI/Fase F
Domain/Topik Menyusun Neraca Saldo Sebelum Penyesuaian
Alokasi Waktu 180 menit (4 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 8
Profil Pelajar Pancasila Mandiri dan Bergotong Royong
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik o Regular/tipikal
Model Pembelajaran o Problem-Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka

B. Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menyusun neraca saldo sebelum penyesuaian.

Pertanyaan Pemantik
1. Apakah Anda mengetahui cara menyusun neraca saldo sebelum penyesuaian?

Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik untuk pemetaan dan merancang strategi
pembelajaran pada peserta didik sebelum pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang salindia (power point) materi menyusun neraca saldo
sebelum penyesuaian.

Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan perkenalan singkat.
d. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai
cara untuk mengetahui kompetensi awal peserta didik.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

2. Kegiatan Inti (150 menit)

Fase 1. Orientasi Masalah
a. Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan memberi stimulus kepada peserta
didik tentang cara menyusun neraca saldo dari buku besar.
b. Peserta didik diminta untuk membaca pada Buku Akuntansi Perusahaan Jasa
Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga halaman 76-77 untuk
5
 menguji pemahaman awal. Selanjutnya, peserta didik diminta menjawab
beberapa pertanyaan yang disediakan.

Fase 2. Mengorganisasi Peserta didik

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok terbatas yaitu dengan teman sebangku.
b. Peserta didik bersama kelompoknya mendiskusikan tentang cara menyusun
neraca saldo dari buku besar.
c. Guru mendampingi peserta didik dan menjadi fasilitator.

Fase 3. Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok

a. Guru berkeliling untuk melihat proses diskusi peserta didik.
b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik dan diskusi apabila diperlukan.
c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Fase 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

a. Guru meminta dengan sukarela perwakilan peserta didik/kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya.
b. Peserta didik/kelompok lain diminta menanggapi dan memberikan argumen apa
yang dipresentasikan.

Fase 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap
peserta didik/kelompok yang telah dengan sukarela mempresentasikan hasil
diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang
memerlukan penguatan/kurang sesuai.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
b. Guru mengonfirmasi masalah yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur untuk mengasah kemampuan literasi yaitu
membuat ringkasan dengan bahasa sendiri tentang cara menyusun neraca saldo dari buku
besar.

Pengayaan dan Remedial

 Pengayaan: peserta didik diminta belajar bersama teman sekelas yang masih
mengalami hambatan belajar dengan menjadi tutor sebaya.
 Remedial: peserta didik diminta membaca materi yang terkait dengan cara
menyusun neraca saldo dari buku besar.
6
Refleksi Peserta Didik dan Guru
Refleksi Peserta Didik
 Dapatkah Anda menjelaskan cara menyusun neraca saldo dari buku besar?
 Dapatkah Anda menghitung saldo dari buku besar berbentuk skontro dan T?
 Dapatkah Anda menghitung saldo dari buku besar berbentuk stafel?

Refleksi Guru
 Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
 Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik?
 Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam kegiatan pembelajaran?

Lampiran

Lembar Aktivitas
Silakan membuat ringkasan dengan menggunakan bahasa sendiri tentang cara menyusun
neraca saldo dari buku besar.

Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Buku Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga
halaman 76-77.

Daftar Pustaka
Dwi Harti. 2023. Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI. Jakarta: PT
Penerbit Erlangga.

MODUL AJAR 2c MEMPROSES BUKU BESAR DAN MENYUSUN

NERACA SALDO SEBELUM PENYESUAIAN

A. Informasi Umum

7
Kode Modul Ajar
Penyusun/Tahun Dwi Harti/2023
Kelas/Fase Capaian XI/Fase F
Domain/Topik Praktikum Memproses Buku Besar dan Menyusun Neraca
Saldo Sebelum Penyesuaian Berbasis Manual
Alokasi Waktu 180 menit (4 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 9
Profil Pelajar Pancasila Mandiri dan Bergotong Royong
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik o Regular/tipikal
Model Pembelajaran o Problem-Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka

B. Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat memproses buku besar dan menyusun neraca saldo sebelum
penyesuaian berbasis manual.

Pertanyaan Pemantik
1. Apakah yang Anda ketahui tentang cara memposting buku besar dan menyusun
neraca saldo sebelum penyesuaian berbasis manual?

Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik untuk pemetaan dan merancang strategi
pembelajaran pada peserta didik sebelum pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang salindia (power point) materi praktikum memposting
buku besar dan menyusun neraca saldo sebelum penyesuaian berbasis manual.

Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan perkenalan singkat.
d. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai
cara untuk mengetahui kompetensi awal peserta didik.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

2. Kegiatan Inti (150 menit)

Fase 1. Orientasi Masalah

8
 a. Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan memberi stimulus kepada peserta
didik tentang memposting buku besar dan menyusun neraca saldo sebelum
penyesuaian berbasis manual.
b. Peserta didik diminta untuk membaca pada Buku Akuntansi Perusahaan Jasa
Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga halaman 77-83 untuk
menguji pemahaman awal. Selanjutnya, peserta didik diminta menjawab
beberapa pertanyaan yang disediakan.

Fase 2. Mengorganisasi Peserta didik

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok terbatas yaitu dengan teman sebangku.
b. Setelah peserta didik mampu memahami praktikum memproses jurnal umum.
c. Peserta didik diminta mengerjakan Aktivitas Mandiri 1 dari Buku Akuntansi
Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga
halaman 83-86.

Fase 3. Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok

d. Guru berkeliling untuk melihat proses pekerjaan peserta didik.
e. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik dan diskusi apabila diperlukan.
f. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik yang mengalami
kesulitan dalam mengerjakan Aktivitas Mandiri 1 dari Buku Akuntansi
Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga
halaman 83-86.

Fase 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

a. Guru meminta dengan sukarela perwakilan peserta didik/kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya.
b. Peserta didik/kelompok lain diminta menanggapi dan memberikan argumen apa
yang dipresentasikan.

Fase 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap
peserta didik/kelompok yang telah dengan sukarela mempresentasikan hasil
diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang
memerlukan penguatan/kurang sesuai.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
b. Guru mengonfirmasi masalah yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur Tugas Individu merangkum dengan bahasa
sendiri tentang tentang praktikum memposting buku besar dan menyusun neraca saldo
sebelum penyesuaian berbasis manual.
9
Pengayaan dan Remedial
 Pengayaan: peserta didik diminta belajar bersama teman sekelas yang masih
mengalami hambatan belajar dengan menjadi tutor sebaya.
 Remedial: peserta didik diminta membaca kembali contoh soal dan mengerjakan
kembali soal soal yang telah diberikan.

Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Peserta Didik
 Dapatkah Anda melakukan posting buku besar dan menyusun neraca saldo sebelum
penyesuaian berbasis manual?

Refleksi Guru
 Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
 Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik?
 Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam kegiatan pembelajaran?

Lampiran

Lembar Aktivitas
Silakan membuat ringkasan dengan menggunakan bahasa sendiri tentang cara
memposting buku besar dan menyusun neraca saldo sebelum penyesuaian berbasis
manual.

Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Buku Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga
halaman 77-83.

Daftar Pustaka
Dwi Harti. 2023. Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI. Jakarta: PT
Penerbit Erlangga.

MODUL AJAR 2d MEMPROSES BUKU BESAR DAN MENYUSUN

NERACA SALDO SEBELUM PENYESUAIAN

A. Informasi Umum

10
Kode Modul Ajar
Penyusun/Tahun Dwi Harti/2023
Kelas/Fase Capaian XI/Fase F
Domain/Topik Praktikum Memproses Buku Besar dan Menyusun Neraca
Saldo Sebelum Penyesuaian Berbasis Excel
Alokasi Waktu 180 menit (4 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 10
Profil Pelajar Pancasila Mandiri dan Bergotong Royong
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik o Regular/tipikal
Model Pembelajaran o Problem-Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka

B. Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat memproses buku besar dan menyusun neraca saldo sebelum
penyesuaian berbasis excel.

Pertanyaan Pemantik
1. Apakah yang Anda ketahui tentang cara memposting buku besar dan menyusun
neraca saldo sebelum penyesuaian berbasis excel?

Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik untuk pemetaan dan merancang strategi
pembelajaran pada peserta didik sebelum pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang salindia (power point) materi praktikum memposting
buku besar dan menyusun neraca saldo sebelum penyesuaian berbasis excel.

Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan perkenalan singkat.
d. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai
cara untuk mengetahui kompetensi awal peserta didik.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

2. Kegiatan Inti (150 menit)

Fase 1. Orientasi Masalah
a. Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan memberi stimulus kepada peserta
didik tentang memposting buku besar dan menyusun neraca saldo sebelum
penyesuaian berbasis excel.
11
 b. Peserta didik diminta untuk membaca pada Buku Akuntansi Perusahaan Jasa
Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga halaman 86-91 untuk
menguji pemahaman awal. Selanjutnya, peserta didik diminta menjawab
beberapa pertanyaan yang disediakan.

Fase 2. Mengorganisasi Peserta didik

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok terbatas yaitu dengan teman sebangku.
b. Setelah peserta didik mampu memahami praktikum memproses jurnal umum.
c. Peserta didik diminta mengerjakan Aktivitas Mandiri 2 dan Uji Kemampuan
Diri dari Buku Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT
Penerbit Erlangga halaman 91-94 dan 96.

Fase 3. Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok

a. Guru berkeliling untuk melihat proses pekerjaan peserta didik.
b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik dan diskusi apabila diperlukan.
c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik yang mengalami
kesulitan dalam mengerjakan Aktivitas Mandiri 2 dan Uji Kemampuan Diri
dari Buku Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT
Penerbit Erlangga halaman 91-94 dan 96.

Fase 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

a. Guru meminta dengan sukarela perwakilan peserta didik/kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya.
b. Peserta didik/kelompok lain diminta menanggapi dan memberikan argumen apa
yang dipresentasikan.

Fase 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap
peserta didik/kelompok yang telah dengan sukarela mempresentasikan hasil
diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang
memerlukan penguatan/kurang sesuai.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
b. Guru memberikan tugas rumah untuk mengembangkan kemampuan literasi
dengan mengerjakan Ruang Kolaborasi dari Buku Akuntansi Perusahaan Jasa
Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga halaman 96.
c. Guru mengonfirmasi masalah yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur untuk mengasah kemampuan literasi yaitu
Ruang Kolaborasi dari Buku Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI
dari PT Penerbit Erlangga halaman 96.
12
Pengayaan dan Remedial
 Pengayaan: peserta didik diminta belajar bersama teman sekelas yang masih
mengalami hambatan belajar dengan menjadi tutor sebaya.
 Remedial: peserta didik diminta membaca kembali contoh soal dan mengerjakan
kembali soal soal yang telah diberikan.

Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Peserta Didik
 Dapatkah Anda melakukan posting buku besar dan menyusun neraca saldo sebelum
penyesuaian berbasis excel?

Refleksi Guru
 Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
 Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik?
 Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam kegiatan pembelajaran?

Lampiran

Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Ruang Kolaborasi dari Buku Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F
SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga halaman 96.

Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Buku Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga
halaman 86-91.

Daftar Pustaka
Dwi Harti. 2023. Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI. Jakarta: PT
Penerbit Erlangga.

MODUL AJAR 2dMEMPROSES BUKU BESAR DAN MENYUSUN

NERACA SALDO SEBELUM PENYESUAIAN

A. Informasi Umum

13
Kode Modul Ajar
Penyusun/Tahun Dwi Harti/2023
Kelas/Fase Capaian XI/Fase F
Domain/Topik Praktikum Memproses Buku Besar Dan Menyusun Neraca
Saldo Sebelum Penyesuaian Berbasis Excel
Alokasi Waktu 180 menit (4 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 11
Profil Pelajar Pancasila Mandiri dan Bergotong Royong
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik o Regular/tipikal
Model Pembelajaran o Problem-Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka

B. Komponen Inti

1. Peserta didik dapat memproses buku besar dan menyusun neraca saldo sebelum
penyesuaian berbasis excel.

Pertanyaan Pemantik
1. Apakah yang Anda ketahui tentang cara memposting buku besar dan menyusun
neraca saldo sebelum penyesuaian berbasis excel?

Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik untuk pemetaan dan merancang strategi
pembelajaran pada peserta didik sebelum pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang salindia (power point) materi praktikum memposting
buku besar dan menyusun neraca saldo sebelum penyesuaian berbasis excel.

Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan perkenalan singkat.
d. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai
cara untuk mengetahui kompetensi awal peserta didik.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

2. Kegiatan Inti (150 menit)

Fase 1. Orientasi Masalah
a. Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan memberi stimulus kepada peserta
didik tentang memproses buku besar dan menyusun neraca saldo sebelum
penyesuaian berbasis excel.

14
 b. Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil pekerjaan tugas rumah
yang telah dikerjakan dan guru memberikan penguatan apabila ada jawaban
peserta didik yang memerlukan pengutan/kurang sesuai.

Fase 2. Mengorganisasi Peserta didik

a. Setelah peserta didik mampu memahami praktikum memproses jurnal umum
berbasis excel.
b. Peserta didik diminta mengerjakan Soal Latihan Bab 1 dan Soal Tipe AKM
dari Buku Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT
Penerbit Erlangga halaman 97-109.

Fase 3. Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok

c. Guru berkeliling untuk melihat proses pekerjaan peserta didik.
d. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik dan diskusi apabila diperlukan.
e. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik yang mengalami
kesulitan dalam mengerjakan Soal Latihan Bab 1 dan Soal Tipe AKM dari
Buku Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit
Erlangga halaman 97-109.

Fase 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

a. Guru meminta dengan sukarela perwakilan peserta didik/kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya.
b. Peserta didik/kelompok lain diminta menanggapi dan memberikan argumen apa
yang dipresentasikan.

Fase 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap
peserta didik/kelompok yang telah dengan sukarela mempresentasikan hasil
diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang
memerlukan penguatan/kurang sesuai.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
b. Guru mengonfirmasi masalah yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur Tugas Individu merangkum dengan bahasa
sendiri tentang tentang memposting buku besar dan menyusun neraca saldo sebelum
penyesuaian berbasis excel.

Pengayaan dan Remedial

15
 Pengayaan: peserta didik diminta belajar bersama teman sekelas yang masih
mengalami hambatan belajar dengan menjadi tutor sebaya.
 Remedial: peserta didik diminta membaca kembali contoh soal dan mengerjakan
kembali soal soal yang telah diberikan.

Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Peserta Didik
 Dapatkah Anda memposting buku besar dan menyusun neraca saldo sebelum
penyesuaian berbasis excel?
 Apakah Anda dapat menjelaskan kembali tentang memproses buku besar dan
menyusun neraca saldo sebelum penyesuaian berbasis manual dan excel?

Refleksi Guru
 Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
 Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik?
 Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam kegiatan pembelajaran?

Lampiran

Lembar Aktivitas
Silakan membuat ringkasan dengan menggunakan bahasa sendiri tentang memposting
buku besar dan menyusun neraca saldo sebelum penyesuaian berbasis excel.

Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Buku Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit
Erlangga.

Daftar Pustaka
Dwi Harti. 2023. Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI. Jakarta: PT
Penerbit Erlangga.

16