ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN 3

3LOGARITMA

Domain : Menyelesaikan Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa

Capaian Pembelajaran : Pada akhir fase F peserta didik memiliki pemahaman yang jelas
tentang materi mata pelajaran ini. Selain itu, peserta didik
menguasai aspek-aspek hard skills dan mampu menerapkan
elemen-elemen kompetensi di bidang Akuntansi, serta soft skills
yang menggambarkan profil peserta didik yang memiliki
integritas yang tinggi, gigih, berpikir kritis, konsisten, mampu
berkomunikasi baik verbal maupun nonverbal, berpenampilan
menarik, serta mampu mengelola pekerjaan dengan manajemen
waktu yang baik.

Profil Pelajar
Materi Tujuan Pembelajaran MA JP
Pancasila
Menyelesaikan 1. Mengentri jurnal penyesuaian. Mandiri dan
Siklus bergotong 3a 4
Akuntansi royong
Perusahaan 2. Menyusun neraca lajur (worksheet). Mandiri dan
Jasa bergotong 3b 4
royong
3. Menyusun laporan keuangan. Mandiri dan
bergotong 3c 4
royong
4. Memproses jurnal penutup dan jurnal Mandiri dan
pembalik. bergotong 3d 4
royong
5. Praktik menyelesaikan siklus akuntansi Mandiri dan
perusahaan jasa berbasis manual. bergotong 3e 4
royong
6. praktik menyelesaikan siklus akuntansi Mandiri dan
perusahaan jasa berbasis excel. bergotong 3f 8
royong
Total 28

1
 MODUL AJAR 3a MENYELESAIKAN SIKLUS AKUNTANSI
PERUSAHAAN JASA

A. Informasi Umum

Kode Modul Ajar

Penyusun/Tahun Dwi Harti/2023
Kelas/Fase Capaian XI/Fase F
Domain/Topik Mengentry Jurnal Penyesuaian
Alokasi Waktu 180 menit (4 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 12
Profil Pelajar Pancasila Mandiri dan Bergotong Royong
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik o Regular/tipikal
Model Pembelajaran o Problem-Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka

B. Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengentri jurnal penyesuaian.

Pertanyaan Pemantik
1. Apakah yang Anda ketahui tentang jurnal penyesuaian?
2. Apakah Anda mengetahui akun yang membutuhkan penyesuaian?

Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik untuk pemetaan dan merancang strategi
pembelajaran pada peserta didik sebelum pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang salindia (power point) materi buku besar.

Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan perkenalan singkat.
d. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai
cara untuk mengetahui kompetensi awal peserta didik.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

2
2. Kegiatan Inti (150 menit)
Fase 1. Orientasi Masalah
a. Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan memberi stimulus kepada peserta
didik tentang akun-akun yang membutuhkan penyesuaian.
b. Peserta didik diminta untuk membaca pada Buku Akuntansi Perusahaan Jasa
Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga halaman 112-115 untuk
menguji pemahaman awal. Selanjutnya, peserta didik diminta menjawab
beberapa pertanyaan yang disediakan.

Fase 2. Mengorganisasi Peserta didik

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok terbatas yaitu dengan teman sebangku.
b. Peserta didik bersama kelompoknya mendiskusikan tentang akun-akun yang
membutuhkan penyesuaian.
c. Guru mendampingi peserta didik dan menjadi fasilitator.

Fase 3. Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok

a. Guru berkeliling untuk melihat proses diskusi peserta didik.
b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik dan diskusi apabila diperlukan.
c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Fase 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

a. Guru meminta dengan sukarela perwakilan peserta didik/kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya.
b. Peserta didik/kelompok lain diminta menanggapi dan memberikan argumen apa
yang dipresentasikan.

Fase 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap
peserta didik/kelompok yang telah dengan sukarela mempresentasikan hasil
diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang
memerlukan penguatan/kurang sesuai.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan yaitu definisi dan karakteristik perusahaan jasa.
b. Guru memberikan tugas rumah untuk mengembangkan kemampuan literasi
dengan membuat ringkasan dengan bahasa sendiri tentang akun-akun yang
membutuhkan jurnal penyesuaian.
c. Guru mengonfirmasi masalah yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Rencana Asesmen
3
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur untuk mengasah kemampuan literasi yaitu
membuat ringkasan dengan bahasa sendiri tentang akun-akun yang membutuhkan jurnal
penyesuaian.

Pengayaan dan Remedial

 Pengayaan: peserta didik diminta belajar bersama teman sekelas yang masih
mengalami hambatan belajar dengan menjadi tutor sebaya.
 Remedial: peserta didik diminta membaca materi yang terkait dengan jurnal
penyesuaian.

Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Peserta Didik
 Apakah yang Anda ketahui tentang jurnal penyesuaian?
 Dapatkah Anda menjelaskan tentang akun-akun yang membutuhkan penyesuaian?

Refleksi Guru
 Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
 Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik?
 Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam kegiatan pembelajaran?

Lampiran

Lembar Aktivitas
Silakan membuat ringkasan dengan bahasa sendiri tentang akun-akun yang
membutuhkan jurnal penyesuaian.

Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Buku Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga
halaman 112-115.

Daftar Pustaka
Dwi Harti. 2023. Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI. Jakarta: PT
Penerbit Erlangga.

4
 MODUL AJAR 3b MENYELESAIKAN SIKLUS AKUNTANSI
PERUSAHAAN JASA

A. Informasi Umum

Kode Modul Ajar

Penyusun/Tahun Dwi Harti/2023
Kelas/Fase Capaian XI/Fase F
Domain/Topik Menyusun Neraca Lajur (Worksheet)
Alokasi Waktu 180 menit (4 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 13
Profil Pelajar Pancasila Mandiri dan Bergotong Royong
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik o Regular/tipikal
Model Pembelajaran o Problem-Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka

B. Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menyusun neraca lajur (worksheet).

Pertanyaan Pemantik
1. Apakah yang Anda tentang neraca lajur (worksheet)?

Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik untuk pemetaan dan merancang strategi
pembelajaran pada peserta didik sebelum pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang salindia (power point) materi menyusun neraca lajur
(worksheet).

Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan perkenalan singkat.
d. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai
cara untuk mengetahui kompetensi awal peserta didik.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

5
2. Kegiatan Inti (150 menit)
Fase 1. Orientasi Masalah
a. Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan memberi stimulus kepada peserta
didik tentang neraca lajur (worksheet).
b. Peserta didik diminta untuk membaca pada Buku Akuntansi Perusahaan Jasa
Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga halaman 115 untuk
menguji pemahaman awal. Selanjutnya, peserta didik diminta menjawab
beberapa pertanyaan yang disediakan.

Fase 2. Mengorganisasi Peserta didik

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok terbatas yaitu dengan teman sebangku.
b. Peserta didik bersama kelompoknya mendiskusikan tentang bentuk-bentuk
neraca lajur (worksheet).
c. Guru mendampingi peserta didik dan menjadi fasilitator.

Fase 3. Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok

a. Guru berkeliling untuk melihat proses diskusi peserta didik.
b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik dan diskusi apabila diperlukan.
c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Fase 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

a. Guru meminta dengan sukarela perwakilan peserta didik/kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya.
b. Peserta didik/kelompok lain diminta menanggapi dan memberikan argumen apa
yang dipresentasikan.

Fase 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap
peserta didik/kelompok yang telah dengan sukarela mempresentasikan hasil
diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang
memerlukan penguatan/kurang sesuai.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
b. Guru mengonfirmasi masalah yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur untuk mengasah kemampuan literasi yaitu
membuat ringkasan dengan bahasa sendiri tentang bentuk dan cara menyusun neraca
lajur (worksheet).

Pengayaan dan Remedial

6
 Pengayaan: peserta didik diminta belajar bersama teman sekelas yang masih
mengalami hambatan belajar dengan menjadi tutor sebaya.
 Remedial: peserta didik diminta membaca materi yang terkait dengan cara
menyusun neraca saldo dari buku besar.

Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Peserta Didik
 Dapatkah Anda menjelaskan cara menyusun neraca lajur (worksheet)?
 Dapatkah Anda menyebutkan bentuk neraca lajur (worksheet)?

Refleksi Guru
 Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
 Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik?
 Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam kegiatan pembelajaran?

Lampiran

Lembar Aktivitas
Silakan membuat ringkasan dengan menggunakan bahasa sendiri tentang bentuk dan
cara menyusun neraca lajur (worksheet).

Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Buku Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga
halaman 115.

Daftar Pustaka
Dwi Harti. 2023. Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI. Jakarta: PT
Penerbit Erlangga.

7
 MODUL AJAR 3c MENYELESAIKAN SIKLUS AKUNTANSI
PERUSAHAAN JASA

A. Informasi Umum

Kode Modul Ajar

Penyusun/Tahun Dwi Harti/2023
Kelas/Fase Capaian XI/Fase F
Domain/Topik Menyusun Laporan Keuangan
Alokasi Waktu 180 menit (4 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 14
Profil Pelajar Pancasila Mandiri dan Bergotong Royong
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik o Regular/tipikal
Model Pembelajaran o Problem-Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka

B. Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menyusun laporan keuangan.

Pertanyaan Pemantik
1. Apakah yang Anda ketahui tentang laporan keuangan?
2. Apa sajakah komponen laporan keuangan?

Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik untuk pemetaan dan merancang strategi
pembelajaran pada peserta didik sebelum pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang salindia (power point) materi laporan keuangan.

Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan perkenalan singkat.
d. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai
cara untuk mengetahui kompetensi awal peserta didik.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

8
2. Kegiatan Inti (150 menit)
Fase 1. Orientasi Masalah
a. Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan memberi stimulus kepada peserta
didik tentang menyusun laporan keuangan.
b. Peserta didik diminta untuk membaca pada Buku Akuntansi Perusahaan Jasa
Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga halaman 116-117 untuk
menguji pemahaman awal. Selanjutnya, peserta didik diminta menjawab
beberapa pertanyaan yang disediakan.

Fase 2. Mengorganisasi Peserta didik

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok terbatas yaitu dengan teman sebangku.
b. Peserta didik bersama kelompoknya mendiskusikan tentang komponen laporan
keuangan.
c. Guru mendampingi peserta didik dan menjadi fasilitator.

Fase 3. Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok

a. Guru berkeliling untuk melihat proses pekerjaan peserta didik.
b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik dan diskusi apabila diperlukan.
c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Fase 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

a. Guru meminta dengan sukarela perwakilan peserta didik/kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya.
b. Peserta didik/kelompok lain diminta menanggapi dan memberikan argumen apa
yang dipresentasikan.

Fase 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap
peserta didik/kelompok yang telah dengan sukarela mempresentasikan hasil
diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang
memerlukan penguatan/kurang sesuai.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
b. Guru mengonfirmasi masalah yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur Tugas Individu merangkum dengan bahasa
sendiri tentang tentang komponen laporan keuangan.

Pengayaan dan Remedial

9
 Pengayaan: peserta didik diminta belajar bersama teman sekelas yang masih
mengalami hambatan belajar dengan menjadi tutor sebaya.
 Remedial: peserta didik diminta membaca materi yang terkait dengan karateristik
akuntansi perusahaan jasa.

Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Peserta Didik
 Dapatkah Anda melakukan posting buku besar dan menyusun neraca saldo sebelum
penyesuaian berbasis manual?

Refleksi Guru
 Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
 Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik?
 Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam kegiatan pembelajaran?

Lampiran

Lembar Aktivitas
Silakan membuat ringkasan dengan menggunakan bahasa sendiri tentang cara
memposting buku besar dan menyusun neraca saldo sebelum penyesuaian berbasis
manual.

Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Buku Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga
halaman 77-83.

Daftar Pustaka
Dwi Harti. 2023. Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI. Jakarta: PT
Penerbit Erlangga.

MODUL AJAR 3d MENYELESAIKAN SIKLUS AKUNTANSI

PERUSAHAAN JASA

10
A. Informasi Umum

Kode Modul Ajar

Penyusun/Tahun Dwi Harti/2023
Kelas/Fase Capaian XI/Fase F
Domain/Topik Memproses Jurnal Penutup dan Jurnal Pembalik
Alokasi Waktu 180 menit (4 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 15
Profil Pelajar Pancasila Mandiri dan Bergotong Royong
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik o Regular/tipikal
Model Pembelajaran o Problem-Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka

B. Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat memproses jurnal penutup dan jurnal pembalik.

Pertanyaan Pemantik
1. Apakah yang Anda ketahui tentang jurnal penutup?
2. Apakah yang Anda ketahui tentang jurnal pembalik?
3. Apakah Anda mengetahui akun yang membutuhkan jurnal pembalik?

Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik untuk pemetaan dan merancang strategi
pembelajaran pada peserta didik sebelum pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang salindia (power point) materi jurnal penutup dan
jurnal pembalik.

Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan perkenalan singkat.
d. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai
cara untuk mengetahui kompetensi awal peserta didik.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

2. Kegiatan Inti (150 menit)

Fase 1. Orientasi Masalah

11
 a. Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan memberi stimulus kepada peserta
didik tentang memproses jurnal penutup dan jurnal pembalik.
b. Peserta didik diminta untuk membaca pada Buku Akuntansi Perusahaan Jasa
Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga halaman 117-119 untuk
menguji pemahaman awal. Selanjutnya, peserta didik diminta menjawab
beberapa pertanyaan yang disediakan.

Fase 2. Mengorganisasi Peserta didik

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok terbatas yaitu dengan teman sebangku.
b. Peserta didik bersama kelompoknya mendiskusikan tentang akun yang
membutuhkan jurnal penutup dan jurnal pembalik.
c. Guru mendampingi peserta didik dan menjadi fasilitator.

Fase 3. Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok

a. Guru berkeliling untuk melihat proses diskusi peserta didik.
b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik dan diskusi apabila diperlukan.
c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang
mengalami kesulitan.

Fase 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

a. Guru meminta dengan sukarela perwakilan peserta didik/kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya.
b. Peserta didik/kelompok lain diminta menanggapi dan memberikan argumen apa
yang dipresentasikan.

Fase 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap
peserta didik/kelompok yang telah dengan sukarela mempresentasikan hasil
diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang
memerlukan penguatan/kurang sesuai.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
b. Guru mengonfirmasi masalah yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur untuk mengasah kemampuan literasi yaitu
membuat ringkasan dengan bahasa sendiri tentang akun-akun yang membutuhkan jurnal
penutup dan jurnal pembalik.

Pengayaan dan Remedial

 Pengayaan: peserta didik diminta belajar bersama teman sekelas yang masih
mengalami hambatan belajar dengan menjadi tutor sebaya.
12
 Remedial: peserta didik diminta membaca kembali materi yang terkait jurnal
penutup dan jurnal pembalik.

Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Peserta Didik
 Dapatkah Anda menjelaskan akun-akun yang membutuhkan jurnal penutup?
 Dapatkah Anda menjelaskan akun-akun yang membutuhkan jurnal pembalik

Refleksi Guru
 Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
 Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik?
 Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam kegiatan pembelajaran?

Lampiran

Lembar Aktivitas
Silakan membuat ringkasan dengan bahasa sendiri tentang akun-akun yang
membutuhkan jurnal penutup dan jurnal pembalik.

Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Buku Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga
halaman 117-119.

Daftar Pustaka
Dwi Harti. 2023. Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI. Jakarta: PT
Penerbit Erlangga.

MODUL AJAR 3e MENYELESAIKAN SIKLUS AKUNTANSI

PERUSAHAAN JASA

A. Informasi Umum

13
Kode Modul Ajar
Penyusun/Tahun Dwi Harti/2023
Kelas/Fase Capaian XI/Fase F
Domain/Topik Praktik Menyelesaikan Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa
Berbasis Manual
Alokasi Waktu 180 menit (4 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 16
Profil Pelajar Pancasila Mandiri dan Bergotong Royong
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik o Regular/tipikal
Model Pembelajaran o Problem-Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka

B. Komponen Inti

1. Peserta didik dapat menyelesaikan siklus akuntansi perusahaan jasa berbasis manual.

Pertanyaan Pemantik
1. Apakah yang Anda ketahui tentang siklus akuntansi perusahaan jasa?
2. Apakah Anda telah memahami langkah-langkah menyusun siklus akuntansi

Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik untuk pemetaan dan merancang strategi
pembelajaran pada peserta didik sebelum pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang salindia (power point) materi siklus akuntansi
perusahaan jasa berbasis manual.

Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan perkenalan singkat.
d. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai
cara untuk mengetahui kompetensi awal peserta didik.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

2. Kegiatan Inti (150 menit)

Fase 1. Orientasi Masalah
a. Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan memberi stimulus kepada peserta
didik tentang siklus akuntansi perusahaan jasa berbasis manual.
b. Peserta didik diminta untuk membaca pada Buku Akuntansi Perusahaan Jasa
Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga halaman 119-129 untuk
14
 menguji pemahaman awal. Selanjutnya, peserta didik diminta menjawab
beberapa pertanyaan yang disediakan.

Fase 2. Mengorganisasi Peserta didik

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok terbatas yaitu dengan teman sebangku.
b. Setelah peserta didik mampu memahami siklus akuntansi perusahaan jasa..
c. Peserta didik diminta mengerjakan Aktivitas Mandiri 1 dari Buku Akuntansi
Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga
halaman 129-131.

Fase 3. Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok

a. Guru berkeliling untuk melihat proses pekerjaan peserta didik.
b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik dan diskusi apabila diperlukan.
c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik yang mengalami
kesulitan dalam mengerjakan Aktivitas Mandiri 1 dari Buku Akuntansi
Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga
halaman 129-131.

Fase 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

a. Guru meminta dengan sukarela perwakilan peserta didik/kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya.
b. Peserta didik/kelompok lain diminta menanggapi dan memberikan argumen apa
yang dipresentasikan.

Fase 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap
peserta didik/kelompok yang telah dengan sukarela mempresentasikan hasil
diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang
memerlukan penguatan/kurang sesuai.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
b. Guru mengonfirmasi masalah yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur Tugas Individu merangkum dengan bahasa
sendiri tentang tentang apa saja diketahui dalam praktikum menyelesaikan siklus
akuntansi perusahaan jasa berbasis manual.

Pengayaan dan Remedial

15
 Pengayaan: peserta didik diminta belajar bersama teman sekelas yang masih
mengalami hambatan belajar dengan menjadi tutor sebaya.
 Remedial: peserta didik diminta membaca kembali contoh soal dan mengerjakan
kembali soal soal yang telah diberikan.

Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Peserta Didik
 Apakah Anda dapat menjelaskan kembali tentang tahapan dalam menyusun siklus
akuntansi perusahaan jasa berbasis manual?
 Dapatkah Anda menyelesaikan siklus akuntansi perusahaan jasa berbasis manual?

Refleksi Guru
 Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
 Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik?
 Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam kegiatan pembelajaran?

Lampiran

Lembar Aktivitas
Silakan membuat ringkasan dengan menggunakan bahasa sendiri tentang proses
menyusun siklus akuntansi perusahaan jasa berbasis manual.

Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Buku Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga
halaman 119-129.

Daftar Pustaka
Dwi Harti. 2023. Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI. Jakarta: PT
Penerbit Erlangga.

MODUL AJAR 3f MENYELESAIKAN SIKLUS AKUNTANSI

PERUSAHAAN JASA

A. Informasi Umum

16
Kode Modul Ajar
Penyusun/Tahun Dwi Harti/2023
Kelas/Fase Capaian XI/Fase F
Domain/Topik Praktik Menyelesaikan Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa
Berbasis Excel
Alokasi Waktu 180 menit (4 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 17
Profil Pelajar Pancasila Mandiri dan Bergotong Royong
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik o Regular/tipikal
Model Pembelajaran o Problem-Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka

B. Komponen Inti

1. Peserta didik dapat menyelesaikan siklus akuntansi perusahaan jasa berbasis excel.

Pertanyaan Pemantik
1. Apakah yang Anda ketahui tentang siklus akuntansi perusahaan jasa?
2. Apakah Anda telah memahami langkah-langkah menyusun siklus akuntansi

Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik untuk pemetaan dan merancang strategi
pembelajaran pada peserta didik sebelum pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang salindia (power point) materi siklus akuntansi
perusahaan jasa berbasis manual.

Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan perkenalan singkat.
d. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai
cara untuk mengetahui kompetensi awal peserta didik.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

2. Kegiatan Inti (150 menit)

Fase 1. Orientasi Masalah
a. Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan memberi stimulus kepada peserta
didik tentang siklus akuntansi perusahaan jasa berbasis excel.
b. Peserta didik diminta untuk membaca pada Buku Akuntansi Perusahaan Jasa
Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga halaman 131-141 untuk
17
 menguji pemahaman awal. Selanjutnya, peserta didik diminta menjawab
beberapa pertanyaan yang disediakan.

Fase 2. Mengorganisasi Peserta didik

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok terbatas yaitu dengan teman sebangku.
b. Setelah peserta didik mampu memahami siklus akuntansi perusahaan jasa.
c. Peserta didik diminta mengerjakan Aktivitas Mandiri 2 dari Buku Akuntansi
Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga
halaman 141-142.

Fase 3. Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok

a. Guru berkeliling untuk melihat proses pekerjaan peserta didik.
b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik dan diskusi apabila diperlukan.
c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik yang mengalami
kesulitan dalam mengerjakan Aktivitas Mandiri 2 dari Buku Akuntansi
Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga
halaman 141-142.

Fase 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

a. Guru meminta dengan sukarela perwakilan peserta didik/kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya.
b. Peserta didik/kelompok lain diminta menanggapi dan memberikan argumen apa
yang dipresentasikan.

Fase 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap
peserta didik/kelompok yang telah dengan sukarela mempresentasikan hasil
diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang
memerlukan penguatan/kurang sesuai.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
b. Guru memberikan tugas rumah untuk mengembangkan kemampuan literasi
dengan mengerjakan Ruang Kolaborasi dari Buku Akuntansi Perusahaan Jasa
Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga halaman 96.
c. Guru mengonfirmasi masalah yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur untuk mengasah kemampuan literasi yaitu
Ruang Kolaborasi dari Buku Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI
dari PT Penerbit Erlangga halaman 143.

Pengayaan dan Remedial

18
 Pengayaan: peserta didik diminta belajar bersama teman sekelas yang masih
mengalami hambatan belajar dengan menjadi tutor sebaya.
 Remedial: peserta didik diminta membaca kembali contoh soal dan mengerjakan
kembali soal soal yang telah diberikan.

Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Peserta Didik
 Apakah Anda dapat menjelaskan kembali tentang tahapan dalam menyusun siklus
akuntansi perusahaan jasa berbasis excel?
 Dapatkah Anda menyelesaikan siklus akuntansi perusahaan jasa berbasis excel?

Refleksi Guru
 Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
 Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik?
 Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam kegiatan pembelajaran?

Lampiran

Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Ruang Kolaborasi dari Buku Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F
SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga halaman 143.

Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Buku Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit Erlangga
halaman 131-141.

Daftar Pustaka
Dwi Harti. 2023. Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI. Jakarta: PT
Penerbit Erlangga.

MODUL AJAR 3f MENYELESAIKAN SIKLUS AKUNTANSI

PERUSAHAAN JASA

A. Informasi Umum

19
Kode Modul Ajar
Penyusun/Tahun Dwi Harti/2023
Kelas/Fase Capaian XI/Fase F
Domain/Topik Praktik Menyelesaikan Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa
Berbasis Excel
Alokasi Waktu 180 menit (4 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 18
Profil Pelajar Pancasila Mandiri dan Bergotong Royong
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik o Regular/tipikal
Model Pembelajaran o Problem-Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka

B. Komponen Inti

1. Peserta didik dapat menyusun siklus akuntansi perusahaan jasa berbasis excel.

Pertanyaan Pemantik
1. Apakah Anda dapat menyusun siklus akuntansi perusahaan jasa berbasis excel?

Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik untuk pemetaan dan merancang strategi
pembelajaran pada peserta didik sebelum pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang salindia (power point) materi praktikum memposting
buku besar dan menyusun neraca saldo sebelum penyesuaian berbasis excel.

Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan perkenalan singkat.
d. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai
cara untuk mengetahui kompetensi awal peserta didik.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

2. Kegiatan Inti (150 menit)

Fase 1. Orientasi Masalah
a. Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan memberi stimulus kepada peserta
didik tentang praktikum menyelesaikan siklus akuntansi perusahaan jasa
berbasis excel.

20
 b. Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil pekerjaan tugas rumah
yang telah dikerjakan dan guru memberikan penguatan apabila ada jawaban
peserta didik yang memerlukan pengutan/kurang sesuai.

Fase 2. Mengorganisasi Peserta didik

a. Setelah peserta didik mampu memahami praktikum menyelesaikan siklus
akuntansi perusahaan jasa berbasis excel.
b. Peserta didik diminta mengerjakan Soal Latihan Bab 3 dan Soal Tipe AKM
dari Buku Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT
Penerbit Erlangga halaman 145-151.

Fase 3. Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok

c. Guru berkeliling untuk melihat proses pekerjaan peserta didik.
d. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik dan diskusi apabila diperlukan.
e. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik yang mengalami
kesulitan dalam mengerjakan Soal Latihan Bab 3 dan Soal Tipe AKM dari
Buku Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit
Erlangga halaman 145-151.

Fase 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

c. Guru meminta dengan sukarela perwakilan peserta didik/kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya.
d. Peserta didik/kelompok lain diminta menanggapi dan memberikan argumen apa
yang dipresentasikan.

Fase 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap
peserta didik/kelompok yang telah dengan sukarela mempresentasikan hasil
diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang
memerlukan penguatan/kurang sesuai.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan.
b. Guru mengonfirmasi masalah yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur Tugas Individu merangkum dengan bahasa
sendiri tentang tentang siklus akuntansi perusahaan jasa berbasis excel.

Pengayaan dan Remedial

21
 Pengayaan: peserta didik diminta belajar bersama teman sekelas yang masih
mengalami hambatan belajar dengan menjadi tutor sebaya.
 Remedial: peserta didik diminta membaca kembali contoh soal dan mengerjakan
kembali soal soal yang telah diberikan.

Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Peserta Didik
 Dapatkah Anda menyusun siklus akuntansi berbasis excel?
 Apakah Anda dapat menjelaskan kembali tentang siklus akuntansi perusahaan jasa
berbasis manual dan excel?

Refleksi Guru
 Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
 Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik?
 Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam kegiatan pembelajaran?

Lampiran

Lembar Aktivitas
Silakan membuat ringkasan dengan menggunakan bahasa sendiri tentang penyusunan
siklus akuntansi perusahaan jasa berbasis excel.

Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Buku Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI dari PT Penerbit
Erlangga.

Daftar Pustaka
Dwi Harti. 2023. Akuntansi Perusahaan Jasa Fase F SMK/MAK Kelas XI. Jakarta: PT
Penerbit Erlangga.

22