MODUL AJAR

Identitas Modul NAMA : SAFA’ATUL LAILI ANISA, S.Pd.

Institusi : SMK Negeri 1 Pitu
Tahun pelajaran : 2022 / 2023
Jenjang : SMK
Mata pelajaran : Dasar-Dasar Akuntansi dan
Keuangan Lembaga
Judul Elemen Proses Bisnis di bidang Akuntansi dan Keuangan
Lembaga
Deskripsi Lingkup pembelajaran meliputi tahapan proses
akuntansi secara menyeluruh baik akuntansi pada
perusahaan jasa, perusahaan dagang,
dan perusahaan manufaktur antara lain menerapkan
prinsip praktik profesional dalam bekerja, menerapkan
praktik-praktik kesehatan dan keselamatan di tempat
kerja, memproses entry jurnal, memproses buku besar,
menyusun laporan keuangan, serta mengoperasikan
paket program pengolah angka/spreadsheet.
Kelas X Akuntansi Keuangan Lembaga
Alokasi Waktu 45 x 45 Menit
Jumlah Pertemuan 8 Pertemuan
Fase Capaian E
Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik mampu menjelaskan tahapan proses
akuntansi secara menyeluruh baik akuntansi pada
perusahaan jasa, perusahaan dagang, dan
perusahaan manufaktur
2. Peserta didik mampu menerapkan prinsip praktik
profesional dalam bekerja, menerapkan praktik-
praktik kesehatan dan keselamatan di tempat kerja
3. Siswa mampu melakukan observasi proses bisnis
pada perusahaan manufaktur secara efektif
4. Peserta didik mampu memproses entry jurnal
5. Peserta didik mampu memproses buku besar
6. Peserta didik mampu menyusun laporan keuangan

Profil Pelajar Pancasila Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
dan berakhlak Mulia, Mandiri, Bernalar Kritis, dan
Kreatif
Model Pembelajaran Dicovery Learning, Problem Based Learning
(PBL)
Moda Pembelajaran Daring / Kombinasi
Metode Pembelajaran Diskusi, presentasi, demonstrasi, simulasi praktik

Bentuk Penilaian Asesmen Non Kognitif dan Kognitif

 Karakter Siswa yang 1. Jujur
Diharapkan dalam 2. Didiplin
Pendidikan Anti 3. Tanggung Jawab
Korupsi (PAK) 4. Mandiri
5. Kerja Keras
6. Sederhana
7. Berani
8. Peduli
9. Adil
Sumbar Pembelajaran Buku Paket, Modul, Internet dan Lainnya
Bahan Pembelajaran - Jobsheet
Alat Praktik - PC/Laptop
Pembelajaran
Media Pembelajaran LCD Projector, PPT, Video Pembelajaran, Internet

PERTEMUAN 1
Kegiatan Awal
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama. (PAK: Sederhana)
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan
guru. (PAK: Disiplin)
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang
akan diterapkan dalam pembelajaran
4. Peserta didik diajak mengamati video sebagai pengantar pembelajaran
(PAK: Mandiri, Peduli)
5. Guru melakukan tanya jawab dan diskusi tentang video yang diamati.
(PAK: Berani)

Kegiatan Inti
1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang struktur
organisasi perusahaan jasa
2. Dengan metode tanya jawab guru memberikan pertanyaan mengenai:
a. Menurut pendapatmu apa yang dimaksud dengan perusahaan jasa?
b. Bagaimana usaha yang dilakukan di perusahaan jasa?
c. Sebutkan contoh perusahaan jasa!
3. Dibentuk kelompok 3-5 orang
4. Tiap kelompok mengamati struktur organisasi perusahaan jasa (PAK: Mandiri,
Peduli)
5. Peserta didik secara berkelompok melakukan analisis struktur organisasi
perusahaan jasa. (PAK: Kerja Keras, Tanggung Jawab)
6. Tiap kelompok menyampaikan hasil kerja kelompok dan kelompok yang lain
menanggapi (PAK: Tanggung Jawab, Peduli, Berani)
7. Guru memberikan umpan balik dari hasil diskusi
8. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama hasil diskusi kelompok
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami pada guru (PAK:
Jujur, Berani)
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan
(PAK: Jujur, Berani)
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru. (PAK: Adil)

Refleksi
1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan
pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi
dengan baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan
pembelajaran?
7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?

Lembar Kegiatan
1. Lembar Kerja Siswa
2. Lembar Pengamatan Guru

PERTEMUAN 2
Kegiatan Awal
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama. (PAK: Sederhana)
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan
guru. (PAK: Disiplin)
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan
diterapkan dalam pembelajaran
4. Peserta didik diajak mengamati video sebagai pengantar pembelajaran (PAK:
Mandiri)
5. Guru melakukan tanya jawab dan diskusi tentang video yang diamati. (PAK:
Berani)

Kegiatan Inti
1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang struktur
organisasi perusahaan dagang
2. Dengan metode tanya jawab guru memberikan pertanyaan mengenai:
a. Menurut pendapatmu apa yang dimaksud dengan perusahaan dagang?
b. Bagaimana usaha yang dilakukan di perusahaan dagang?
c. Sebutkan contoh perusahaan dagang!
3. Dibentuk kelompok 3-5 orang
4. Tiap kelompok mengamati struktur organisasi perusahaan dagang (PAK:
Peduli)
5. Peserta didik secara berkelompok melakukan analisis struktur organisasi
perusahaan dagang. (PAK: Kerja Keras, Tanggung Jawab)
6. Tiap kelompok menyampaikan hasil kerja kelompok dan kelompok yang
lain menanggapi (PAK: Tanggung Jawab, Peduli, Berani)
7. Guru memberikan umpan balik dari hasil diskusi
8. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama hasil diskusi kelompok

Kegiatan Penutup
1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami pada guru (PAK:
Jujur, Berani)
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan
(PAK: Jujur, Berani)
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru. (PAK: Adil).

Refleksi
1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan
baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?

Lembar Kegiatan
1. Lembar Kerja Siswa
2. Lembar Pengamatan Guru

PERTEMUAN 3
Kegiatan Awal
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama. (PAK: Sederhana)
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan
guru. (PAK: Disiplin)
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan
diterapkan dalam pembelajaran
4. Peserta didik diajak mengamati video sebagai pengantar pembelajaran (PAK:
Mandiri, peduli)
5. Guru melakukan tanya jawab dan diskusi tentang video yang diamati. (PAK:
Berani)

Kegiatan Inti
1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang struktur
organisasi perusahaan manufaktur
2. Dengan metode tanya jawab guru memberikan pertanyaan mengenai:
a. Menurut pendapatmu apa yang dimaksud dengan perusahaan
 manufaktur?
b. Bagaimana usaha yang dilakukan di perusahaan manufaktur?
c. Sebutkan contoh perusahaan manufaktur!
3. Dibentuk kelompok 3-5 orang
4. Tiap kelompok mengamati struktur organisasi perusahaan manufaktur
(PAK: Mandiri, Peduli)
5. Peserta didik secara berkelompok melakukan analisis struktur organisasi
perusahaan manufaktur. (PAK: Kerja Keras, Tanggung Jawab)
6. Tiap kelompok menyampaikan hasil kerja kelompok dan kelompok yang
lain menanggapi (PAK: Tanggung Jawab, Peduli, Berani)
7. Guru memberikan umpan balik dari hasil diskusi
8. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama hasil diskusi kelompok

Kegiatan Penutup (15 Menit)

1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami pada guru (PAK:
Jujur, Berani)
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan
(PAK: Jujur, Berani)
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru (PAK: Adil)

Refleksi
1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan
baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh siswa dapat

Lembar Kegiatan
1. Lembar Kerja Siswa
2. Lembar Pengamatan Guru

PERTEMUAN 4
Kegiatan Awal
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama. (PAK: Sederhana)
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan
guru. (PAK: Disiplin)
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan
diterapkan dalam pembelajaran
4. Peserta didik diajak mengamati kebersihan kelas (PAK: Mandiri, Peduli)
5. Guru melakukan tanya jawab dan diskusi tentang kebersihan kelasnya. (PAK:
Berani)
Kegiatan Inti
1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang prinsip praktek
profesional dalam bekerja
2. Dengan metode tanya jawab guru memberikan pertanyaan mengenai:
a. Menurut pendapatmu apa yang dimaksud dengan profesional dalam
bekerja?
d. Bagaimana cara kita agar dapat bekerja dengan profesional?
3. Peserta didik mencari literasi tentang prinsip profesional bekerja (PAK:
Mandiri)
9. Peserta didik menjawab pertanyaan di Lembar Kerja Peserta didik (PAK:
Kerja Keras, Tanggung Jawab)
4. Pembahasan soal antara guru dan siswa
5. Guru memberikan umpan balik dari jawaban siswa
6. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama pembelajaran hari itu.

Kegiatan Penutup
1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami pada guru (PAK:
Jujur, Berani)
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan
(PAK: Jujur, Berani)
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru. (PAK: Adil)

Refleksi
1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan
baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?

Lembar Kegiatan
1. Lembar Kerja Siswa
2. Lembar Pengamatan Guru

PERTEMUAN 5
Kegiatan Awal
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama. (PAK: Sederhana)
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan
guru. (PAK: Disiplin)
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan
diterapkan dalam pembelajaran
4. Peserta didik diajak mengamati video sebagai pengantar pembelajaran (PAK:
Mandiri, Peduli)
5. Guru melakukan tanya jawab dan diskusi tentang video yang diamati. (PAK:
Berani)

Kegiatan Inti
1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang prinsip praktek
kesehatan dan keselamatan di tempat kerja
2. Dengan metode tanya jawab guru memberikan pertanyaan mengenai:
a. Menurut pendapatmu apa yang dimaksud dengan kesehatan dan
keselamatan di tempat kerja?
b. Upaya apa yang dilakukan perusahaan untuk menjaga kesehatan dan
keselamatan di tempat kerja?
3. Dibentuk kelompok 3-5 orang
4. Tiap kelompok menentukan prinsip kesehatan dan keselamatan di
tempat kerja (PAK: Mandiri, Peduli)
5. Peserta didik secara berkelompok merencanakan simulasi praktek
kesehatan dan keselamatan di tempat kerja (PAK: Kerja Keras,
Tanggung Jawab)
6. Perwakilan kelompok menampilkan simulasi kesehatan dan keselamatan
di tempat kerja (PAK: Tanggung Jawab, Berani)
7. Guru memberikan umpan balik dari hasil simulasi
8. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama hasil diskusi kelompok

Kegiatan Penutup
1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami pada guru (PAK:
Jujur, Berani)
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan
(PAK: Jujur, Berani)
9. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru. (PAK: Adil)

Refleksi
1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan
baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?
Lembar Kegiatan
1. Lembar Kerja Siswa
2. Lembar Pengamatan Guru
 PERTEMUAN 6
Kegiatan Awal
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama. (PAK: Sederhana)
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan
guru. (PAK: Disiplin)
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan
diterapkan dalam pembelajaran
4. Peserta didik diajak mengamati video sebagai pengantar pembelajaran(PAK:
Mandiri, Peduli)
5. Guru melakukan tanya jawab dan diskusi tentang video yang diamati. (PAK:
Berani)

Kegiatan Inti
1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang proses
akuntansi mulai dari entry jurnal hingga memproses buku besar.
2. Dengan metode tanya jawab guru memberikan pertanyaan mengenai:
a. Menurut pendapatmu apa yang dimaksud dengan bukti transaksi?
b. Mengapa dibuat bukti transaksi?
3. Dibentuk kelompok 3-5 orang
4. Tiap kelompok mengamati bukti transaski (PAK: Mandiri, Peduli)
5. Peserta didik secara berkelompok menganalisis bukti transaksi (PAK:
Kerja Keras, Tanggung Jawab)
6. Perwakilan kelompok melakukan presentasi (PAK: Tanggung Jawab,
Berani)
7. Kelompok yang lain menganggapi (PAK: Peduli)
8. Guru memberikan umpan balik dari hasil diskusi
9. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama hasil diskusi kelompok

Kegiatan Penutup
1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami pada guru (PAK:
Jujur, Berani)
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan
(PAK: Jujur, Berani)
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru. (PAK: Adil)

Refleksi
1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan
baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?
Lembar Kegiatan
1. Lembar Kerja Siswa
2. Lembar Pengamatan Guru

PERTEMUAN 7
Kegiatan Awal
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama. (PAK: Sederhana)
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan
guru. (PAK: Disiplin)
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan
diterapkan dalam pembelajaran
4. Peserta didik diajak mengamati video sebagai pengantar pembelajaran (PAK:
Mandiri, Peduli)
5. Guru melakukan tanya jawab dan diskusi tentang video yang diamati. (PAK:
Berani)

Kegiatan Inti
1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang proses
menyusun laporan keuangan.
2. Dengan metode tanya jawab guru memberikan pertanyaan mengenai:
a. Menurut pendapatmu apa yang dimaksud dengan laporan keuangan?
b. Mengapa perusahaan harus membuat laporan keuangan?
3. Dibentuk kelompok 3-5 orang
4. Tiap kelompok mengamati hasil kerja kelompok sebelumnya (PAK:
Mandiri, Peduli)
5. Peserta didik secara berkelompok menerapkan penyusunan laporan
keuangan (PAK: Kerja Keras, Tanggung Jawab)
6. Perwakilan kelompok melakukan presentasi (PAK: Tanggung Jawab,
Berani)
7. Kelompok yang lain menganggapi (PAK: Peduli)
8. Guru memberikan umpan balik dari hasil diskusi
9. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama hasil diskusi kelompok

Kegiatan Penutup
1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami pada guru (PAK:
Jujur, Berani)
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan
(PAK: Jujur, Berani)
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru. (PAK: Adil)

Refleksi
1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan
 baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?

Lembar Kegiatan
1. Lembar Kerja Siswa
2. Lembar Pengamatan Guru

PERTEMUAN 8
Kegiatan Awal
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama. (PAK: Sederhana)
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan
guru. (PAK: Disiplin)
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan
diterapkan dalam pembelajaran
4. Peserta didik diajak mengamati video sebagai pengantar pembelajaran (PAK:
Mandiri, Peduli)
5. Guru melakukan tanya jawab dan diskusi tentang video yang diamati. (PAK:
Berani)

Kegiatan Inti
1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang
mengoperasikan paket program pengolah angka.
2. Dengan metode tanya jawab guru memberikan pertanyaan mengenai:
a. Menurut pendapatmu perlukah proses akuntansi manual diolah dengan
bantuan alat teknologi?
b. Mengapa demikian?
3. Guru mendemostrasikan paket program pengolah angka
4. Dibentuk kelompok 3-5 orang
5. Peserta didik secara berkelompok menerapkan paket program pengolah
angka. (PAK: Kerja Keras, Tanggung Jawab)
6. Guru mendampingi proses pengolahan angka dalam komputer
7. Guru memberikan umpan balik dari hasil pengamatan.
8. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama hasil pembelajaran.

Kegiatan Penutup (15 Menit)

1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami pada guru (PAK:
Jujur, Berani)
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan
(PAK: Jujur, Berani)
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru. (PAK: Adil)
Refleksi
1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan
baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?

Lembar Kegiatan
1. Lembar Kerja Siswa
2. Lembar Pengamatan Guru

Mengetahui Ngawi, 18 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

JH. BUDI SANTOSA, S.Pd., M.Pd. SAFA’ATUL LAILI ANISA, S.Pd.

NIP. 19650814 198703 1 014 NIP. 19941116 201903 2 010