MODUL AJAR DASAR-DASAR

AKUNTANSI DAN KEUANGAN

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS SEKOLAH

Nama Penyusun Guru Produktif Akuntansi dan Keuangan Lembaga

Institusi SMKS Pembangunan Bagan Batu
Tahun Pelajaran 2022/2023
Jenjang Sekolah Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
Kompetensi Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Kelas/Fase X/E
Elemen Proses bisnis dibidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga

Pada akhir fase E peserta didik mampu menjelaskan

tahapan proses akuntansi secara menyeluruh baik
Capaian Pembelajaran akuntansi pada perusahaan jasa, perusahaan dagang,
dan perusahaan manufaktur antara lain menerapkan
prinsip praktik profesional dalam bekerja,
menerapkan praktik-praktik kesehatan dan
keselamatan di tempat kerja, memproses entry jurnal,
memproses buku besar, menyusun laporan
keuangan, serta mengoperasikan paket program
pengolah angka/spreadsheet
Alokasi Waktu 12 JP x 45 Menit
B. KOMPETENSI AWAL
Siswa dapat :
1. Menjelaskan tahapan proses akuntansi secara menyeluruh baik akuntansi pada perusahaan jasa,
perusahaan dagang, dan perusahaan manufaktur
2. Menerapkan prinsip praktik profesional dalam bekerja
3. menerapkan praktik-praktik kesehatan dan keselamatan di tempat kerja
4. memproses entry jurnal
5. memproses buku besar
6. menyusun laporan keuangan
7. mengoperasikan paket program pengolah angka/spreadsheet
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Berdo’a sebelum memulai Pelajaran dan sesudah berakhirnya

 Beriman dan Bertaqwa proses Pelajaran.

 Mandiri

 Kreatif

 Berfikir Kritis

D. SARANA DAN PRASARANA

Power Point, Video Pembelajaran, Lembar Kerja Peserta Didik

Media
 Buku Teks Pelajaran, Internet
Sumber Belajar

Alat Laptop, Proyektor, Kalkulator

Bahan Alat Tulis, Lembar Kerja Siswa, Handout

E. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik regular
F. MODEL PEMBALAJARAN
Model Pembelajaran yang digunakan adalah Model Project Based Learning.
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat Menjelaskan tahapan proses akuntansi secara menyeluruh baik akuntansi pada
perusahaan jasa, perusahaan dagang, dan perusahaan manufaktur
2. Siswa dapat Menerapkan prinsip praktik profesional dalam bekerja
3. Siswa dapat menerapkan praktik-praktik kesehatan dan keselamatan di tempat kerja
4. Siswa dapat memproses entry jurnal
5. Siswa dapat memproses buku besar
6. Siswa dapat menyusun laporan keuangan
7. Siswa mengoperasikan paket program pengolah angka/spreadsheet
B. PEMAHAMAN BERMAKNA

Dengan menerapkan Proses bisnis dibidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga, Siswa dapat mengelolah
Keuangan dalam kehidupan sehari-hari.

C. PERTANYAAN PEMANTIK
 Apakah anda pernah melakukan pencatatan transaksi dalam kehidupan sehari-hari ?
 Bagaimana cara anda melakukan pencatatan transaksi dalam kehidupan sehari – hari ?
D. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
 Guru menginstruksikan peserta didik untuk mempersiapkan media, alat dan bahan
Pembelajaran
 Guru menyampaikan Capaian Pembelajaran pada Pertemuan hari i
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-1
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan mengajak berdo’a sebelum pembelajaran
dimulai
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru memberi apersepsi tentang materi yang akan dipelajari
4. Guru memberi motivasi kepada peserta didik dan menanyakan kondisi
kesehatan
5. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai pada pembelajaran hari ini
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi yang dipelajari
7. Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang
akan digunakan.
Inti Orientasi peserta didik pada masalah
 Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan (stimulus) tentang materi yang
akan dipelajari dengan cara mengamati video yang berhubungan dengan
materi pembelajaran

Mengorganisasi peserta didik

Peserta didik diberikan penjelasan mengenai Menjelaskan tahapan proses

akuntansi secara menyeluruh baik akuntansi pada perusahaan jasa, perusahaan
dagang, dan perusahaan manufaktur

Membimbing Penyelidikan Individu

1. Peserta didik diberikan Materi mengenai tahapan proses akuntansi secara
menyeluruh baik pada Perusahaan Jasa, Perusahaan Dagang dan Perusahaan
Manufaktur
2. Peserta didik mencari dan mengumpulkan informasi ciri-ciri
Perusahaan Jasa, Perusahaan Dagang dan Perusahaan Manufaktur.

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan maslah

Peserta didik bersama dengan guru melakukan diskusi kelas untuk
menganalisis hasil jawaban dan menyamakan persepsi tentang materi yang
dipelajari.
Penutup 1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk mereview pembelajaran yang telah
dilaksanakan;
2. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan
berikutnya.
3. Guru dan peserta didik berdo’a bersama.
PERTEMUAN KE-2
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan mengajak berdo’a sebelum pembelajaran dimulai
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru mereflesikan materi pertemuan sebelumnya kepada siswa/i
4. Guru memberi apersepsi tentang materi yang akan dipelajari
5. Guru memberi motivasi kepada peserta didik dan menanyakan kondisi
kesehatan
6. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai pada pembelajaran hari ini
7. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi yang dipelajari
8. Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan
digunakan.
Inti Orientasi peserta didik pada masalah
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan (stimulus) tentang materi yang
sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
Mengorganisasi peserta didik
Peserta didik diberikan materi tentang menerapkan prinsip praktik profesional
dalam bekerja
 Membimbing Penyelidikan Individu
1. Peserta didik diberikan pemahaman mengenai Profesi-profesi Akuntan
2. Peserta didik diberikan pemahaman mengenai Etika Profesi Akuntan

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan maslah

Peserta didik bersama dengan guru melakukan diskusi untuk memahami Profesi
Akutan dan Etika Profesi seorang Akuntan yang sudah dipelajari.
Penutup 1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk mereview pembelajaran yang telah
dilaksanakan;
2. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan
berikutnya.
3. Guru dan peserta didik berdo’a bersama.
PERTEMUAN KE-3
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan mengajak berdo’a sebelum pembelajaran dimulai
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru mereflesikan materi pertemuan sebelumnya kepada siswa/i
4. Guru memberi apersepsi tentang materi yang akan dipelajari
5. Guru memberi motivasi kepada peserta didik dan menanyakan kondisi
kesehatan
6. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai pada pembelajaran hari ini
7. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi yang dipelajari
8. Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan
digunakan.
Inti Orientasi peserta didik pada masalah
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan (stimulus) tentang materi
yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

Mengorganisasi peserta didik

Peserta didik diberikan materi tentang Menerapkan praktik-praktik kesehatan
dan keselamatan di tempat kerja

Membimbing Penyelidikan Individu

1. Peserta didik diberikan pemahaman tentang Budaya Kerja
2. Peserta didik diberikan pemahaman tentang alat-alat pelindung diri
3. Peserta didik diberikan pemahaman tentang bahan-bahan berbahaya
yang dapat menyebabkan kecelakaan kerja

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Peserta didik bersama dengan guru melakukan diskusi kelas untuk
mengidentifikasi bahaya di tempat kerja dan bagaimana menangani
bahaya/kecelakaan kerja
 Penutup 1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk mereview pembelajaran yang telah
dilaksanakan;
2. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan
berikutnya.
3. Guru dan peserta didik berdo’a bersama.
PERTEMUAN KE-4
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan mengajak berdo’a sebelum pembelajaran dimulai
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru mereflesikan materi pertemuan sebelumnya kepada siswa/i
4. Guru memberi apersepsi tentang materi yang akan dipelajari
5. Guru memberi motivasi kepada peserta didik dan menanyakan kondisi
kesehatan
6. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai pada pembelajaran hari ini
7. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi yang dipelajari
8. Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan
digunakan.
Inti Orientasi peserta didik pada masalah
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan (stimulus) tentang materi
yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

Mengorganisasi peserta didik

Peserta didik diberikan materi tentang Pengertian Jurnal

Membimbing Penyelidikan Individu

1. Peserta didik diberikan pemahaman tentang Dokumen Transaksi
2. Peserta didik diberikan pemahaman tentan Pengertian Jurnal Umum

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Peserta didik bersama dengan guru melakukan diskusi kelas untuk
menganalisis dokumen transaksi dan tata cara pencatatan ke dalam Jurnal
Umum
Penutup 1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk mereview pembelajaran yang telah
dilaksanakan;
2. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan
berikutnya.
3. Guru dan peserta didik berdo’a bersama.
PERTEMUAN KE-5
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan mengajak berdo’a sebelum pembelajaran dimulai
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru mereflesikan materi pertemuan sebelumnya kepada siswa/i
4. Guru memberi apersepsi tentang materi yang akan dipelajari
5. Guru memberi motivasi kepada peserta didik dan menanyakan kondisi
kesehatan
6. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai pada pembelajaran hari ini
7. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi yang dipelajari
 8. Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan
digunakan.

Inti Orientasi peserta didik pada masalah

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan (stimulus) tentang
materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

Mengorganisasi peserta didik

Peserta didik diberikan materi tentang Pengertian Buku Besar

Membimbing Penyelidikan Individu

1. Peserta didik diberikan pemahaman tentang Pengertian Buku Besar
2. Peserta didik diberikan pemahaman tentang Bentuk-bentuk Buku Besar

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Peserta didik bersama dengan guru melakukan diskusi kelas untuk
memahami pengertian Jurnal dan Posting Buku Besar
Penutup 1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk mereview pembelajaran yang telah
dilaksanakan;
2. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan
berikutnya.
3. Guru dan peserta didik berdo’a bersama.
PERTEMUAN KE-6
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan mengajak berdo’a sebelum pembelajaran dimulai
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru mereflesikan materi pertemuan sebelumnya kepada siswa/i
4. Guru memberi apersepsi tentang materi yang akan dipelajari
5. Guru memberi motivasi kepada peserta didik dan menanyakan kondisi
kesehatan
6. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai pada pembelajaran hari ini
7. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi yang dipelajari
8. Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan
digunakan.

Inti Orientasi peserta didik pada masalah

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan (stimulus) tentang
materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
Mengorganisasi peserta didik
Peserta didik diberikan materi tentang Pengertian Laporan Keuangan

Membimbing Penyelidikan Individu

1. Peserta didik diberikan pemahaman tentang Pengertian Laporan
Laba/Rugi
2. Peserta didik diberikan pemahaman tentang Pengertian Laporan
Perubahan Modal
3. Peserta didik diberikan pemahaman tentang Pengertian Laporan Neraca
4. Peserta didik diberikan pemahaman tentang Pengertian Arus Kas
 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Peserta didik bersama dengan guru melakukan diskusi kelas untuk
memahami pengertian Laporan Keuangan
Penutup 1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk mereview pembelajaran yang telah
dilaksanakan;
2. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan
berikutnya.
3. Guru dan peserta didik berdo’a bersama.
PERTEMUAN KE-7
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan mengajak berdo’a sebelum pembelajaran dimulai
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru mereflesikan materi pertemuan sebelumnya kepada siswa/i
4. Guru memberi apersepsi tentang materi yang akan dipelajari
5. Guru memberi motivasi kepada peserta didik dan menanyakan kondisi
kesehatan
6. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai pada pembelajaran hari ini
7. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi yang dipelajari
8. Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan
digunakan.

Inti Orientasi peserta didik pada masalah

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan (stimulus) tentang
materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
Mengorganisasi peserta didik
Peserta didik diberikan materi tentang mengoperasikan paket program
pengolah angka/spreadsheet

Membimbing Penyelidikan Individu

Peserta didik diberikan pemahaman tentang Jenis-jenis aplikasi paket program
pengolaan angka

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Peserta didik bersama dengan guru melakukan diskusi kelas untuk
memahami aplikasi paket program pengolaan angka
Penutup 1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk mereview pembelajaran yang telah
dilaksanakan;
2. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan
berikutnya.
3. Guru dan peserta didik berdo’a bersama.
F. ASESMEN
Asesmen non kognitif  Bagaimana perasaan kalian saati ini?
 Hal apa yang tidak kalian sukai dari belajar Dasar-dasar Akuntansi dan
Keuangan Lembaga ?
 Apa yang kamu inginkan dalam pembelajaran hari ini?
 Asesmen kognitif
1.

Asesmen Formatif  Kuis

 Unjuk kerja
 Penilaian harian
Asesmen Sumatif Penilaian Akhir Semester
G. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
 Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang menguasai materi ini dengan sangat baik,
yaitu dengan cara memberikan ragam soal yang tingkatannya lebih tinggi.
 Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi dengan baik, yaitu
dengan cara memberikan pengulangan materi dasar serta materi spesifik yang kurang dikuasai
oleh peserta didik . (Materi pengayaan dan remedial terlampir)

Mata Pelajaran : Dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga

Kelas / Semester : X/1
Judul Elemen : Permainan Sepakbola
Topik : Ulangan Harian
Tugas : Teori / Praktek

Berdasarkan hasil analisis tanggal: ................................................................

pada Tujuan Pembelajaran, ternyata perlu dimantapkan:
1. ...................................................................................................................
2. ...................................................................................................................
3. ...................................................................................................................
4. ...................................................................................................................
5. ...................................................................................................................
Perbaikan/remedial dilaksanakan tanggal: ...........................................
 Siswa yang ikut ulangan : ......................
 Siswa yang tidak ikut ulangan : ......................
 Siswa yang tuntas : ......................
 Siswa yang belum tuntas : ......................
 Persentase siswa yang telah tuntas:

H. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU

  Apakah model pembelajan yang saya gunakan sesuai dengan materi dan karakteristik peserta
didik?
 Apakah semua peserta didik nyaman belajar dalam kelompoknya?
 Pada bagian mana dari materi ini peserta didik mudah memahami?
 Bagaimana kesesuaian durasi waktu dan tujuan belajar yang ingin dicapai pada pembelajaran ini?
LAMPIRAN
A. LEMBAR Refleksi PESERTA DIDIK

B. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

 Lembar Kerja Peserta Didik
 Buku Teks Pelajaran Akuntansi dan Keuangan Lembaga

C. GLOSARIUM
Proses bisnis dibidang Proses bisnis adalah urut-urutan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang
Akuntansi dan
Keuangan Lembaga saling berhubungan dan saling bekerjasama dalam sebuah entitas untuk
menghasilkan produk atau layanan

D. DAFTAR PUSTAKA

Buku Akuntansi Dasar Kelas X Penerbit Erlangga

Buku Akuntansi Dasar Kelas X Penerbit Andi