KISI-KISI SOAL ASESMEN SUMATIF AKHIR SEMESTER GANJIL

SMP N 15 YOGYAKARTA
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas : VII
Guru Mata Pelajaran : Siti Muarifah Ahmad, S.Pd

No Tujuan Pembelajaran Materi Esensial Indikator Soal Bentuk

. Soal
1 Peserta didik mampu menyusun teks Unggah-ungguh basa Disajikan dialog singkat dengan kata yang tidak tepat secara PG
dialog unggah-ungguh perkenalan, Jawa unggah-ungguh basa, peserta didik menunjukkan kata yang benar.
pamitan, tatakrama berjalan, dan sapa - Basa Jawa ngoko Disajikan dialog singkat dengan beberapa kata dihilangkan, PG
aruh. - Basa Jawa krama peserta didik memilih kata yang benar sesuai unggah-ungguh basa.
- Tata krama mlaku Peserta didik memilih kalimat yang benar sesuai unggah-ungguh PG
- Tata krama sapa aruh basa Jawa
- Tata krama pamitan Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik mengidentifikasi PG
- Tata krama kalimat berisi “unggah-ungguh sapa aruh” sesuai dengan situasi
perkenalan yang dimaksud
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik mengidentifikasi “tata PG
krama sapa aruh” sesuai dengan situasi yang dimaksud
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik mengidentifikasi “tata PG
krama perkenalan” sesuai dengan situasi yang dimaksud
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik mengidentifikasi PG
kalimat berisi “unggah-ungguh tetepungan” sesuai dengan situasi
yang dimaksud
Peserta didik menyebutkan “tata krama mlaku” PG
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik mengidentifikasi PG
kalimat berisi “unggah-ungguh pamitan” sesuai dengan situasi
yang dimaksud
Disajikan sebuah kalimat, peserta didik mengidentifikasi isi PG
kalimat tersebut sesuai dengan unggah-ungguh basa
Peserta didik mengubah kalimat bahasa Jawa ngoko menjadi Uraian
bahasa Jawa krama
2 Peserta didik mampu menyusun dan
mempresentasikan cerita pengalaman
pribadi, secara lisan maupun tertulis,
serta merefleksi makna, nilai budi pekerti
dalam kehidupan sehari-hari.
3 Peserta didik menyusun dan
mempresentasikan Parikan secara tulis
dan lisan.
4 Peserta didik mampu memahami
cangkriman.
Cerita pengalaman Peserta didik menyebutkan ciri-ciri cerita pengalaman PG
pribadi Disajikan petikan cerita pengalaman, peserta didik PG
mengidentifikasi tokoh yang diceritakan pada cerita pengalaman
tersebut
Disajikan petikan cerita pengalaman, peserta didik PG
mengidentifikasi suasana yang diceritakan pada cerita pengalaman
tersebut
Peserta didik mengidentifikasi istilah bahasa Jawa untuk “tokoh PG
yang sering diceritakan”
Disajikan petikan cerita pengalaman, peserta didik PG
mengidentifikasi kalimat yang sesuai dengan isi cerita pengalaman
tersebut
Disajikan petikan cerita pengalaman, peserta didik PG
mengidentifikasi judul yang tepat untuk cerita pengalaman
tersebut
Disajikan sebuah cerita pengalaman, peserta didik menyebutkan Uraian
tokoh yang terdapat dalam cerita dan menyebutkan amanat yang
dapat dipetik dari cerita tersebut
Parikan Disajikan sebuah pantun berbahasa Jawa, peserta didik PG
menyebutkan isi pantun tersebut
Disajikan sebuah pantun berbahasa Jawa dengan 1 kata PG
dihilangkan, peserta didik memilih kata yang tepat untuk
melengkapi pantun tersebut
Disajikan sebuah pantun berbahasa Jawa, peserta didik PG
menyebutkan jenis pantun tersebut
Disajikan sebuah pantun berbahasa Jawa dengan 1 baris PG
dihilangkan, peserta didik memilih kalimat yang tepat untuk
melengkapi pantun tersebut
Disajikan beberapa kata, peserta didik memilih satu kata kemudian Uraian
dibuat menjadi parikan 4 baris
Cangkriman Peserta didik mengidentifikasi contoh cangkriman yang tergolong PG
pada cangkriman plesedan
Disajikan sebuah cangkriman pepindhan, peserta didik PG
menyebutkan bedhekan dari cangkriman tersebut
Disajikan sebuah cangkriman tembang, peserta didik menyebutkan PG

5 Peserta didik mampu memahami rura
basa dan kerata basa.
6 Peserta didik mampu memahami,
geguritan, serta merefleksi amanat teks
dalam kehidupan sehari-hari.
jenis tembang pada cangkriman tersebut
Peserta didik memilih cangkriman dengan bedhekan “kates” PG
Rura basa Disajikan sebuah kalimat mengandung rura basa. Peserta didik PG
menyebutkan rura basa yang terdapat pada kalimat tersebut
Disajikan rura basa “nguleg sambel” dan “ngglindhingi bakso”, Uraian
peserta didik menyusun kalimat dari kata tersebut.
Geguritan Peserta didik menyebutkan istilah bahasa Indonesia untuk kata PG
“geguritan”
Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri geguritan PG
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik mengidentifikasi 4W PG
(wicara, wiraga, wirasa, wirama) berdasarkan pernyataan tersebut
Disajikan petikan geguritan, peserta didik mengidentifikasi isi PG
geguritan tersebut
Disajikan petikan geguritan, peserta didik menyebutkan sinonim PG
dari salah satu kata dalam geguritan
Disajikan petikan geguritan, peserta didik menjabarkan salah satu PG
baris geguritan
Disajikan petikan geguritan, peserta didik mengidentifikasi judul PG
yang tepat untuk geguritan tersebut
Disajikan petikan geguritan, peserta didik mengidentifikasi PG
kalimat yang sesuai dengan isi geguritan
Disajikan petikan geguritan, peserta didik menyebutkan suasana PG
yang digambarkan dalam geguritan
Disajikan petikan geguritan, peserta didik mengidentifikasi PG
kalimat yang tidak sesuai dengan isi geguritan
Disajikan petikan geguritan, peserta didik mengidentifikasi isi PG
geguritan tersebut ditujukan kepada siapa
Disajikan petikan geguritan, peserta didik mengidentifikasi PG
harapan penulis kepada pembaca geguritan
Peserta didik menyebutkan sinonim kata “talingan” PG
Disajikan sebuah geguritan, peserta didik mengartikan kata-kata Uraian
dalam geguritan tersebut