NO

CAPAIAN LEVE BENTUK SK

TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI INDIKATOR SOA SOAL OR JAWABAN
PEMBELAJARAN L
L
BAB I: SUDAH BESAR, TEMA: AKU
Memahami dan menjelaskan
permasalahan yang dihadapi Melalui kegiatan membaca cerita, Cerita Peserta didik membaca
tokoh cerita serta mengaitkannya peserta didik dapat menyimpulkan “Dikenal teks dengan nyaring, lalu Sedan 1,2 PG 1 A, D
dengan pengalaman pribadi. permasalahan yang dihadapi tokoh dan karna menari” menjawab pertanyaan g
mengaitkannya dengan pengalaman terkait teks.
pribadi.
Melalui kegiatan mencari kalimat di Peserta didik membaca
1. Mengidentifikasi kalimat dalam cerita, peserta didik dapat Kalimat ulang cerita “Tak Muat Sedan 3,4 PG 1 A
transitif dan intransitif di memahami pemakaian kalimat transitif dan Lagi” lalu menyalin g
dalam cerita. transitif dan intransitif dengan baik. intransitif kalimat transitif dan
intransitif di buku tulis
masing-masing
2. Menuliskan kalimat Melalui kegiatan latihan ini, peserta Kalimat Peserta didik menuliskan
menggunakan tanda baca didik dapat menggunakan tanda baca transitif dan pengalamannya di rumah
yang tepat sesuai fungsinya serta kalimat transitif dan intransitif intransitif. terkait barang-barangnya 1 C
dan sesuai kaidah bahasa dengan tepat. Tanda baca. yang tidak dipakai lagi.
Indonesia.
Membaca dan mengucapkan Melalui kegiatan membaca nyaring, Peserta didik membaca
kata-kata yang panjang (tiga peserta didik dapat mengucapkan kata- Cerita “Suka cerita dengan nyaring, Muda 7 PG 1 C
suku kata atau lebih) kata yang panjang dengan benar. dan Tidak guru memperhatikan h
menggunakan pengetahuannya Suka” pengucapan peserta didik.
terhadap kombinasi huruf.
Menyimak dengan saksama dan Melalui kegiatan menyimak cerita Peserta didik menyimak þMengandung
memahami informasi dalam teks yang dibacakan, peserta didik dapat Teks “Fobia” teks yang dibacakan guru, Sulit 8 PGK 3 þPermasalahan
yang dibacakan. menemukan, menyimpulkan kemudian menjawab þTerdapat
informasi, serta menyampaikan pertanyaan yang diajukan.
 NO
CAPAIAN LEVE BENTUK SK
TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI INDIKATOR SOA SOAL OR JAWABAN
PEMBELAJARAN L
L
kembali simpulannya dengan tepat.
Menuliskan kalimat dengan Melalui kegiatan membuat kalimat, Peserta didik mencari arti þ Menggunakan .
unsur subjek, predikat, objek, peserta didik menggunakan kosakata Menulis kata dalam kamus þMenganalogika
dan keterangan, menggunakan baru dalam kalimat dengan benar kalimat kemudian menggunakan Sedan 12 PGK 3 þ Sering menggu
kombinasi kata benda dan kata sesuai ketentuan bahasa Indonesia. kata-kata tersebut dalam g
sifat yang sesuai dengan konteks kalimat berstruktur
topik bahasan. SPOK.
Menuliskan kalimat dengan Melalui kegiatan menulis surat, Menulis surat Setelah mendapat þPenjelasan..
struktur SPOK menggunakan peserta didik dapat menggunakan Kosakata baru penjelasan dari guru, Muda 13, 14 PGK 3 þBerusaha..
tanda baca yang tepat dan tanda baca, kosakata baru, dan kalimat Kalimat peserta didik menulis h þBuat janji..
kosakata yang sesuai. transitif dan intransitif dengan tepat. Transitif- surat kepada sepupu/ þSiapkan..
intransitif temannya. þSiapkan…
BAB II: DI BAWAH ATAP, TEMA: TUGAS DI RUMAH ATAU DI SEKOLAH
Menyimak dengan saksama dan Melalui kegiatan menyimak cerita Peserta didik
memahami informasi dalam teks yang dibacakan, peserta didik dapat Cerita merrymaking teks yang
yang dibacakan. menemukan, menyimpulkan “Kepala dibacakan guru, kemudian Mudah 5,6 PG 1 D, C
informasi, serta menyampaikan Suku Len” menjawab pertanyaan
kembali simpulannya dengan tepat. yang diajukan.
Berpartisipasi aktif dalam Melalui kegiatan diskusi, siswa Peserta didik
diskusi dengan menanggapi mampu menyampaikan pendapat Cerita menyampaikan pendapat þAdik berambut..
pernyataan teman diskusi dan dengan aktif. “Kepala Suku untuk menanggapi Muda 17 PGK 3 þAyah bekerja..
menyampaikan pendapat Len” pertanyaan panduan atau h
menggunakan kata kunci yang Tugas di pernyataan teman diskusi.
relevan dengan topik bahasan rumah
diskusi.
Menjelaskan arti kosakata baru Melalui kegiatan memasangkan kata, Peserta didik menyalin
pada teks yang dibacakan peserta didik dapat menjelaskan arti Daftar kata daftar kata di buku tulis
 NO
CAPAIAN LEVE BENTUK SK
TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI INDIKATOR SOA SOAL OR JAWABAN
PEMBELAJARAN L
L
berdasarkan pemahaman siswa kosakata baru pada teks yang dan memasangkannya
terhadap tulisan dan gambar dibacakan dengan benar. dengan artinya. þIbu mengaduk..
pendukung. Mudah 18 PGK 3 þKakak meniup..
Mengidentifikasi dan þAyah membeli..
memahami kata-kata yang Melalui kegiatan mengisi tabel Peserta didik menyimak
memiliki makna jamak yang homonim, peserta didik dapat Homonim penjelasan guru, lalu
sering digunakan sehari-hari. memahami kata-kata yang memiliki mengerjakan latihan
makna jamak dengan tepat. dengan cara mengisi
tabel.
Menulis kata-kata yang sering Melalui latihan, peserta didik dapat Peserta didik membaca
ditemui menggunakan mengenali perubahan bentuk awalan Kata dasar penjelasan di Buku Siswa Sedang 11 PGK 3 þ Penjelasan..
pengetahuannya tentang ‘me-’ dan menggunakannya sesuai dan kata dan menyimak penjelasan þ Berusaha..
kombinasi semua huruf. ketentuan bahasa Indonesia dengan berimbuhan guru, lalu mengerjakan
benar. ‘me-’ latihan.
Menunjukkan antusiasme dan
kepercayaan diri dalam Melalui diskusi kelompok, peserta Bicara dengan Di dalam kelompok,
mengemukakan pendapat didik dapat mengemukakan pendapat suara yang peserta didik þMenemaninya..
dengan memperhatikan intonasi dengan jelas, dengan suara dan jelas dan mendiskusikan tugas- Mudah 20 PGK 3 þMenghiburnya..
agar mudah dipahami intonasi yang baik. intonasi yang tugas harian yang harus þ Menunjukan..
pendengar. baik. mereka lakukan secara
bergantian di sekolah
serta membentuk grup
piket.
Membaca dan mengucapkan Melalui kegiatan membaca nyaring, Cerita “Ada Peserta didik þIbu mencuci..
kata-kata yang panjang (tiga peserta didik dapat mengucapkan kata- Vampir di mendiskusikan judul Mudah 21 PGK 3 þTara membeli..
suku kata atau lebih) kata yang panjang dengan benar. Rumah Ini” cerita kemudian secara þArya
menggunakan pengetahuannya bergiliran membaca membeli…
 NO
CAPAIAN LEVE BENTUK SK
TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI INDIKATOR SOA SOAL OR JAWABAN
PEMBELAJARAN L
L
terhadap kombinasi huruf. nyaring teks tersebut.

Mengembangkan kategori yang Melalui kegiatan menjawab Pemahaman Peserta didik membaca þAku berjalan..
lebih terperinci (misalnya pertanyaan, peserta didik dapat terhadap ulang teks, menutup buku, þDini sedang..
membandingkan objek dan ciri - memahami isi bacaan, menemukan bacaan dan kemudian menjawab þMaya..
cirinya) berdasarkan informasi, dan menarik kesimpulan gambar pertanyaan. Sedang 22 PGK 3
pemahamannya terhadap tulisan dengan tepat. pendukung
dan gambar dalam teks naratif
dan informasional.
Menuliskan kalimat dengan Melalui kegiatan membuat kalimat, Menulis Peserta didik mencari arti þAdik bermain..
unsur subjek, predikat, objek, peserta didik menggunakan kosakata kalimat kata dalam kamus þBibi membeli..
dan keterangan, menggunakan baru dalam kalimat dengan benar kemudian menggunakan Sedang 19 PGK 3 þLarissa pergi..
kombinasi kata benda dan kata sesuai ketentuan bahasa Indonesia. kata-kata tersebut dalam
sifat yang sesuai dengan konteks kalimat berstruktur
topik bahasan. SPOK.
BAB III: LIHAT SEKITARKU, TEMA: LALU LINTAS
Memahami kata-kata yang Melalui kegiatan membaca cerita Peserta didik membaca
sering digunakan sehari-hari dan “Awas!” peserta didik dapat Cerita cerita “Awas!”, kemudian
kata-kata baru pada teks dengan memahami dan menggunakan kata- “Awas!” mengerjakan latihan
menggunakan petunjuk visual kata dengan tepat. terkait kata-kata baru.
dan konteks kalimat yang
mendukung.
Menjelaskan penyebab Melalui berdiskusi, peserta didik Peserta didik Sulit 3 þ 8, 3
terjadinya suatu masalah atau mampu menjelaskan penyebab Cerita menyampaikan pendapat 26 PGK þ 8, 5
kejadian, dan mengelaborasi terjadinya masalah pada cerita “Awas!” untuk menanggapi
perasaan diri sendiri dan orang “Awas!” dan mengaitkannya dengan Tertib pertanyaan panduan atau
lain. pengalaman pribadi. berlalu pernyataan teman diskusi.
 NO
CAPAIAN LEVE BENTUK SK
TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI INDIKATOR SOA SOAL OR JAWABAN
PEMBELAJARAN L
L
lintas
Menulis dengan struktur Melalui kegiatan mengemukakan Peserta didik membaca 3 þ Seudati
argumentasi untuk beragam pendapat terhadap kejadian pada Paragraf kembali cerita, lalu Sulit 27 PGK þ Seblang
konteks dan tujuan. cerita argumentasi menuliskan pendapat
“Awas!”, peserta didik menulis tentang kejadian di dalam
argumentasi dengan benar. cerita sesuai pertanyaan
panduan.
Memahami dan menjelaskan isi Melalui kegiatan menyimak teks Teks “Jauh Peserta didik menyimak þ Mari cintai..
teks dan makna kosakata baru yang dibacakan, peserta didik dapat dan Dekat” teks yang dibacakan guru. Mudah 28 PGK 3 þ Ayo cintai..
pada teks yang dibacakan. menyimpulkan informasi dan
memahami kosakata baru.
Menulis þBisa dipakai..
1. Menuliskan kalimat dengan Melalui kegiatan melengkapi kalimat, awalan ‘ber-’ Peserta didik membaca Sedang 10 PGK 3
unsur subjek, predikat, dan peserta didik mampu menggunakan penjelasan di Buku Siswa þSering
objek, sesuai ketentuan awalan ‘ber-’ dengan tepat. atau mendengarkan menggunakan..
Bahasa Indonesia. penjelasan guru, lalu
mengerjakan soal latihan.
Menuliskan kalimat dengan Melalui kegiatan menuliskan tanda baca Peserta didik membaca
tanda baca yang tepat sesuai pengalaman saat bepergian, peserta huruf kapital penjelasan di Buku Siswa,
fungsinya, dengan huruf kapital didik mampu menulis dengan lalu menuliskan
di awal kalimat. menggunakan tanda baca dan huruf pengalamannya.
kapital dengan tepat.
Mengidentifikasi perbedaan Melalui kegiatan mengamati denah, Identifikasi Peserta didik mencari
dalam elemen visual dan peserta didik dapat mengidentifikasi Tempat Pada lokasi yang ditentukan Ular-Ofidofera
membandingkan objek dan ciri- objek dan lokasi, serta Denah, Cara pada denah dalam Buku Sulit 30 Menjodohka 3 Badut-Koulrofobi
cirinya berdasarkan mendeskripsikan cara mencapainya Mencapai Siswa, lalu n Guntur-Astra
pemahamannya terhadap tulisan dengan tepat. Suatu menggambarkan cara
dan gambar. Tempat mencapai tempat tersebut.
 NO
CAPAIAN LEVE BENTUK SK
TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI INDIKATOR SOA SOAL OR JAWABAN
PEMBELAJARAN L
L
Menyampaikan sebuah topik Melalui kegiatan memberikan Peserta didik
dengan struktur prosedur petunjuk cara mencapai suatu tempat, Prosedur menggambar denah Bima-S.P.K
sederhana untuk beragam peserta didik mampu menyampaikan sekolah, menetapkan titik Sulit 31 Menjodohka 3 Tara-S.P.O
konteks dan tujuan. petunjuk arah dengan tepat. awal dan titik tujuan, lalu n Dela-S.P.O.K
memberikan petunjuk
untuk mencapai titik
tujuan.
Menulis atau menggambarkan Melalui kegiatan menuliskan Peserta didik Mengaduk-
sebuah topik dengan struktur perjalanan ke sekolah, peserta didik Paragraf mendengarkan penjelasan Sulit 32 PGK 3 meng”
deskripsi untuk beragam konteks dapat menulis struktur deskripsi Deskripsi dari guru, lalu menulis Meletakkan-me”
dan tujuan. dengan benar. dengan panduan Bercermin-ber”
pertanyaan di Buku Mencontek-men”
Siswa.
BAB IV: MELIUK DAN MENERJANG, TEMA: BERGERAK
Mengingat dan menjelaskan Melalui kegiatan menyimak teks Peserta didik þOlehsari
kembali informasi yang “Dikenal karena Menari”, Menyimak, menyimak teks Sulit 23 PGK 3 þCempaga
didapat dari teks yang peserta didik mampu Memahami isi “Dikenal karena þGigieng
dibacakan. mengidentifikasi informasi teks yang Menari” yang
dengan benar. dibacakan. dibacakan guru, lalu
menjawab pertanyaan
yang diajukan.
Menjelaskan ide pokok dan Melalui kegiatan membaca teks Peserta didik þKembang
ide pendukung dari sebuah “Dikenal karena Menari”, Ide pokok membaca teks Sulit 24 PGK 3 þUmbul
teks yang terus meningkat peserta didik dapat Ide “Dikenal karena
sesuai jenjangnya. menyebutkan ide pokok dan ide pendukung Menari” secara
pendukung paragraf dan teks mandiri kemudian
dengan benar. menuliskan ide pokok
dan ide pendukung
 NO
CAPAIAN LEVE BENTUK SK
TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI INDIKATOR SOA SOAL OR JAWABAN
PEMBELAJARAN L
L
setiap paragraf.
Mengategorikan ide pokok Melalui kegiatan kreativitas Peserta didik 3 þSeblang
dari bacaan pada pengatur membuat poster, peserta didik Kalimat menyimak penjelasan Sedang 25 PGK þBaris
grafis sederhana. mampu menulis kalimat persuasif guru dan membaca þKembang
persuasif dengan benar. petunjuk di Buku Siswa
tentang kalimat
persuasif, kemudian
membuat contoh
kalimat persuasif.
Mengembangkan kategori Melalui membaca teks “Kuat Peserta didik Zahwa-S
yang lebih terperinci untuk Melindungi”, peserta didik Teks “Kuat mendengarkan Menjodohka Menyalakan-P
berdasarkan pemahamannya dapat memahami isi Laporan untuk penjelasan dari guru Mudah 33 n 3 Kipas-O
terhadap tulisan dan Hasil Wawancara dengan baik. Melindungi” lalu membaca teks Dirumah-K
gambar dalam teks Laporan
informasi.
Berpartisipasi aktif dalam Melalui kegiatan mendiskusikan Peserta didik 3 þMengandung..
diskusi dengan menanggapi teks “Kuat untuk Melindungi”, Aktif mendiskusikan isi teks Sulit 8 PGK þPermasalahan..
pernyataan teman diskusi, peserta didik dapat berlatih berdiskusi “Kuat untuk þTerdapat..
menggunakan kata kunci untuk berpartisipasi dalam Melindungi” dengan
yang relevan dengan topik diskusi dengan aktif. bantuan pertanyaan
bahasan diskusi. panduan.
Menulis daftar pertanyaan Melalui kegiatan wawancara Peserta didik 8 Bercahaya
untuk mendapatkan peserta didik dapat menemukan Wawancara membaca teks tentang Mudah 35 Essay Bersama
informasi dengan beragam informasi dan menuliskan Laporan wawancara, Bercermin
konteks dan tujuan serta laporan dengan baik. wawancara menyiapkan daftar Berkerja
menuliskan laporannya. pertanyaan,
melakukan
wawancara, lalu
 NO
CAPAIAN LEVE BENTUK SK
TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI INDIKATOR SOA SOAL OR JAWABAN
PEMBELAJARAN L
L
menuliskan
laporannya.
Mengidentifikasi informasi Melalui membaca teks “Tepuk Peserta didik 8 Memulai
dan menyampaikan kembali Bulu”, peserta didik mampu Menjelaskan membaca teks “Tepuk Mudah 34 Essay Melihat
dengan singkat dengan mengidentifikasi informasi dan kembali teks Bulu”, kemudian Meletakkan
kalimat sendiri. menjelaskan dengan kalimat yang dibaca. menjelaskan ulang Meraba
sendiri dengan baik. isinya.
Menulis atau Melalui kegiatan mengenali Peserta didik 3 Personifikasi-
menggambarkan suatu majas personifikasi dalam teks Majas membaca penjelasan Sulit 29 Menjodohka anak..
n
keadaan menggunakan “Tepuk Bulu” dan mengerjakan Personifikasi dalam Buku Siswa dan Hiperbola-
majas personifikasi. latihan, peserta didik mampu mendengarkan Dentuman…
memahami dan menggunakan penjelasan dari guru, Metafora-
majas personifikasi. lalu mencari majas Deburan..
personifikasi dalam
teks “Tepuk Bulu”,
kemudian membuat
kalimat menggunakan
majas personifikasi.