LAPORAN PELAKSANAAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

(PPL)

Mahasiswa Strata Satu (S1) Tahun Akademik 2023/2024

Lokasi :
MADRASAH ALIYAH NEGERI 3 KOTA PEKANBARU
Jl. Karya Guru, Tuah Madani, Kec. Tampan
Kota Pekanbaru

PESERTA :
AMELIA RAMADHANI FITRI NIM. 12010721349

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU
PEKANBARU
1445 H/ 2023 M
 LEMBAR PENGESAHAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

(PPL)

Mahasiswa Strata Satu (S1)

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Tahun Akademik 2022/2023

Lokasi:

MADRASAH ALIYAH NEGERI 3 KOTA PEKANBARU

Jln.Karya Guru, Tuah Madani, Kec. Tampan, Kota Pekanbaru, Riau

Peserta:

AMELIA RAMADHANI FITRI NIM. 12010721349

Disahkan oleh:

Dosen Pembimbing Guru Pamong

Prof. Dr. Salfen Hasri, M.Pd Yuni Imelda, S.Si

NIP. 196202101987031001 NIP. 197706072005012007

Kepala MAN 3 Pekanbaru

H. Marzuki, M.Ag.

NIP. 197004161998031007

i
ii
 KATA PENGANTAR

‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

Assalamualaikum wa rahmatullahi wa barakatuh

Puji dan syukur penulis ucapkan akan kehadiran Allah SWT atas berkat
dan rahmat-Nyalah sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan laporan
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini. Sholawat dan salam semoga senantiasa
terlimpahkan kepada Nabi Muhammad SAW. Uswatun hasanah umat islam yang
memberikan syafa’atnya di yaumul akhir. Laporan ini merupakan hasil dari
observasi yang telah penulis lakukan di Madrasah Aliyah Negeri 3 Kota
Pekanbaru tahun ajaran 2023/2024.
Penulisan laporan PPL ini bertujuan untuk memenuhi syarat dan
menyelesaikan program Strata Satu (S1) pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
UIN SUSKA Riau. Laporan ini dibuat setelah melakukan praktik di lapangan
dengan proses yang panjang dan didominasi dengan kegiatan bersifat
pembelajaran dan pendidikan, karena menyesuaikan dengan keadaan yang
mengharuskan hal tersebut, sebagai wadah pembelajaran dalam mengaplikasikan
ilmu pengetahuan dengan program pengalaman lapangan.
Keberhasilan pelaksanaan PPL ini ditentukan oleh berbagai faktor. Oleh
karena itu penulis mengucapkan terimah kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Khairunnas M.Ag Rektor Universitas Islam Sultan Syarif
Kasim Riau yang telah memberikan izin untuk melaksanakan PPL.
2. Dr. H. Kadar, S.Ag., M.Ag. Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan yang
telah memberikan izin untuk melaksanakan PPL.
3. Bapak Dr. Zarkasih, M.Ag., Wakil Dekan 1 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.
Yang telah melepas mahasiswa PPL.
4. Bapak Dr, Dicki Hartanto, M.M,.Ketua Panitia PPL yang telah mengatus dan
memprogram hingga terlaksananya PPL Tahun Akademik 2023/2024.

iii
5. Bapak Pangoloan Soleman Ritonga, S.Pd., M.Si., Pelaksana Tugas (PLT)
Kepala Program Studi Pendidikan Kimia dan Ibu Sofiyanita, M.Pd selaku
Sekretaris Program Studi Pendidikan Kimia UIN Sultan Syarif Kasim Riau
beserta Bapak/Ibu Dosen Pendidikan Kimia yang telah memberikan Ilmu
kepada penulis untuk bekal mengikuti PPL tahun 2023
6. Bapak H. Marzuki, M.Ag., Selaku Kepala MAN 3 Kota Pekanbaru serta
Bapak Muhammad Ridwan, M.Pd., selaku Waka Kurikulum yang telah
memberikan izin untuk melaksanakan PPL.
7. Bapak Prof. Dr. Salfen Hasri, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Lapangan
8. Bunda Yuni Imelda, S.Si selaku guru pamong Mata Pelajaran Kimia.
9. Seluruh Majelis Guru, Staff dan Siswa/i MAN 3 Kota Pekanbaru atas layanan
yang baik selama kami menjalankan PPL di MAN 3 Kota Pekanbaru.
10. Terspesial untuk kedua Orang tua, keluarga penulis, dan sahabat-sahabat
penulis yang senantiasa memberikan semangat dan do’a untuk terus berjuang
dan berusaha.
11. Rekan-rekan mahasiswa PPL UIN Suska Riau yang telah berjuang bersama
selama pelaksanaan PPL di MAN 3 Kota Pekanbaru.
12. Siswa-siswi MAN 3 Pekanbaru Khususnya kelas X, XI dan XII yang dengan
senang hati menerima kami.
Karena atas bimbingan, bantuan dan partisipasinya yang telah diberikan
sehingga PPL ini dapat terlaksana dengan baik. Semoga Allah SWT, senantiasa
memberikan Rahmat dan Rahim kepada kita semua dalam menjalankan aktivitaas
keseharian kita, Amin yaa Rabbil Alamin.

Pekanbaru, 27 November 2023

Penulis

Amelia Ramadhani Fitri

NIM. 12010721349

iv
 RINGKASAN EKSEKUTIF
(EXECUTIVE SUMMARY)
Tenaga Pendidik merupakan komponen yang sangat penting dalam

pendidikan. Kegiatan belajar mengajar umumnya tidak berlansung dengan baik

tanpa adanya pengajar/pendidik. Berdasarkan Undang-Undang No. 14 tahun 2005

tentang guru dan dosen menetapkan bahwa guru mewajibkan kualifikasi

akademik, kompetensi, sertifikat, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki

kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Seorang pendidik

yang profesional tidak terlahir begitu saja, namun melalui proses belajar pula baik

itu di perguruan tinggi atau universitas. Melalui proses pendidikan itulah, seorang

calon guru mendapatkan berbagai ilmu terkait dunia kependidikan dan juga

terkhusus bidang studi yang di ampunya. Namun, ilmu-ilmu tersebut masih

bersifat teoritis. Untuk menilai dan mengetahui keberhasilan calon pendidik dalam

menerapkan ilmu yang ia dapat maka harus di realisasikan di lapangan atau di

dunia pendidikan.

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan (FTK) ialah salah satu fakultas yang ada

di Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. Fakultas Tarbiyah dan

Keguruan setiap tahunnya selalu berusaha untuk meluluskan calon-calon guru

yang profesional. Di Fakultas ini Mahasiswa mempelejari berbagai ilmu mengenai

dunia pendidikan dan juga ilmu ilmu agama. Namun, ilmu-ilmu tersebut masih

bersifat teoritis. Maka, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan mengadakan Program

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dengan bobot SKS sebanyak 2 SKS.

v
 Program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah salah satu usaha

mengenalkan mahasiswa dengan dunia pekerjaan yang sebenarnya. Kegiatan PPL

ini tujuannya untuk merealisasikan ilmu yang di dapat di perkuliahan serta

mengembangkan potensi mahasiswa sebagai calon guru atau pendidik atau tenaga

kependidikan, membentuk pribadi calon pendidik bangsa yang memiliki

keunggulan dalam kualitas dan berdedikasi tinggi, dengan mengetahui apa saja

tugas seorang pendidik, serta di dalam pelaksanaannya memberikan bekal

pengalaman yang tidak mungkin didapatkan di dalam perkuliahan. Kegiatan PPL

inilah yang telah kami laksanakan dalam jangka waktu lebih kurang 3 bulan di

MAN 3 Kota Pekanbaru yang mana penulis laksanakan bersama 20 orang teman

lainnya.

vi
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) i

KATA PENGANTAR............................................................................................ii
RINGKASAN EKSEKUTIF................................................................................iv
DAFTAR ISI..........................................................................................................vi
DAFTAR GAMBAR............................................................................................vii
DAFTAR TABEL.................................................................................................ix
BAB I PENDAHULUAN.......................................................................................1
A. Latar Belakang............................................................................................1
B. Ruang Lingkup Kegiatan...........................................................................3
1. Persiapan...................................................................................................3
2. Pelaksanaan...............................................................................................3
3. Kegiatan Mahasiswa..................................................................................4
BAB II HASIL OBSERVASI................................................................................7
A. Observasi Umum.........................................................................................7
1. Sejarah Madrasah......................................................................................7
2. Identitas Madrasah....................................................................................8
3. Visi Misi Man 3 Kota Pekanbaru..............................................................9
4. Struktur Madrasah...................................................................................14
5. Kurikulum...............................................................................................15
6. Sumber Daya Manusia............................................................................17
7. Sarana dan Prasarana...............................................................................23
B. Observasi Khusus......................................................................................25
1. Laporan Observasi Perangkat Pembelajaran Guru Pamong....................25
2. Laporan Observasi Praktek Pembelajaran Guru pamong........................25
BAB III PELAKSANAAN KEGIATAN PPL...................................................29
A. Praktik Pembelajaran Intrakurikuler....................................................29
B. Praktik Pembelajaran Ekstrakurikuler..................................................32

vii
BAB IV ANALISIS DAN TEMUAN..................................................................33
A. Analisis.......................................................................................................33
1. Faktor Pendukung....................................................................................34
2. Faktor Penghambat..................................................................................35
B. Temuan......................................................................................................35
BAB V PENUTUP................................................................................................38
A. Kesimpulan................................................................................................38
B. Saran..........................................................................................................40
DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................42
LAMPIRAN..........................................................................................................43

viii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Struktur Organisasi MAN 3 Pekanbaru......................................13

ix
 DAFTAR TABEL

Tabel 2 1 Struktur Organisasi MAN 3 Pekanbaru...........................................14

Tabel 2.2 Data Tenaga Pengajar dan Pegawai..................................................18
Tabel 2.3 Jumlah Peserta Didik..........................................................................22
Tabel 2 4 Sarana Prasarana MAN 3 Pekanbaru..............................................23

x
 BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Bagi mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam

Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, program pengalaman lapangan (PPL)

merupakan program yang menjadi bagian dari kegiatan pemeblajaran yang

diberikan kepada mahasiswa sebagai calon guru madrasah/sekolah. Program

ini wajib dilaksanakan dan akan menjadi sebagaitolak ukur keberhasilan

pencapaian pembelajaran selama proses pembelajaran dikampus. Ini

merupakan bentuk kuliah praktik maupun kegiatan mandiri yang diarahkan

bagi terbentuknya kemampuan pembelajaran yang terjadwal dan sistematis

dibina terbentuknya pada program pengalaman lapangan (PPL) agar bisa

merealisasikan ilmu yang ada secara efektif ke jenjang persekolahan

formal.Dalam pelaksanaannya, mahasiswa melaksanakan tugas-tugas

kependidikan, tenaga pendidik dalam hal ini guru yang meliputi

kegiatanpraktek mengajar atau kegiatan kependidikan lainnya. Hal tersebut

dilaksanakan dalam rangka memberikan pengalaman nyata kepada mahasiswa

agar dapat mempersiapkan diri sebaik-baiknya sebelum terjun ke dunia

kependidikan sepenuhnya. Serta dapat memperluas wawasan, pelatihan dan

pengembangan kompetensi yang diperlukan dalam bidangnya, peningkatan

keterampilan, kemandirian, tanggung jawab, dan kemampuan memecahkan

masalah.

Secara substansial, PPL dapat disebut “pengalaman belajar”sebab,

mahasiswa PPL memang berada dalam proses belajar dari pengalaman aktual

1
selama latihan atau praktik profesi kependidikan di sekolah. Dalam

pengalaman belajar, diharapkan mahasiswa memperoleh kemampuan

profesional dan pengetahuan praktis yang tidak akan mugkin diperoleh di

arena kampus. Dengan demikian, mahasiswa Tarbiyah dan Keguruan sebagai

calon guru tidak hanya menguasai teori keguruan dan kependidikan, tetapi

juga mahir dalam praktik keguruan dan kependidikan di lembaga pendidikan

(sekolah).

Bertitik tolak dari acuan ini, sudah seharusnya PPL dijadikan sebagai

pegangan sentral oleh semua pengasuh mata kuliah pada lembaga pendidikan

guru. Artinya setiap pengasuh mata kuliah turut memikirkan dan selanjutnya

merencanakan sumbangan yang dapat diberikan oleh mata kuliah yang

diasuhnya terhadap pembentukan kemampuan profesional mahasiswa calon

guru untuk menjadi guru yang profesional.

Dalam hal pencapaiannya maka perlu diadakan praktik lapangan, hal ini

merupakan muara dari arus penerapan disiplin ilmu yang telah dipelajari oleh

mahasiswa. Dengan dilaksanakan program ini diharapkan mahasiswa dapat

mengaplikasinkan dan mengajarkan pengalaman belajar yang dipelajarinya di

bangku perkuliahan pada praktek sesungguhnya guna menambah pengetahuan

dan keterampilan bidang mengajar.

Pelaksanaan program pengalaman lapangan ini berhasil apabila

perencanaan, pelaksanaan dan pengawasannya dilakukan secara komprehensif

oleh lembaga tenaga kependidikan terhadap mahasiswa praktik di sekolah-

sekolah tempat praktik. Program pengalaman lapangan yang dilakukan

2
mahasiswa merupakan salah satu wadah agar mahasiswa mendapat profesi

yang dapat di andalkan.

B. Ruang Lingkup Kegiatan

PPL adalah kegiatan pembelajaran mahasiswa yang dilakukan dilembaga

pendidikan meliputi : MI/SD, MTs/SMP, MA/SMA/SMK yang terdiri atas

latihan mengajar, membimbing siswa, mempelajari administrasi madrasah

atau sekolah, menciptakan suasana religius di madrasah/sekolah, dan tugas-

tugas kependidikan yang lain secara terbimbing dan terpadu sebagai wahana

pembentukan profesi keguruan.Berikut adalah tahapan tahapan pelaksanaan

praktik pengalaman lapangan:

1. Persiapan
Pada dasarnya mahasiswa yang akan melaksanakan PPL harus

menguasai keterampilan dasar mengajar (micro teaching), melalui mata

kuliah micro teaching. Adapun langkah-langkah persiapan adalah sebagai

berikut:

a. Pendaftaran mahasiswa.

b. Penjajakan lokasi.

c. Perekrutan guru pamong dan dosen pembimbing lapangan.

d. Pembekalan PPL.

e. Dan pelepasan mahasiswa PPL

2. Pelaksanaan
a. Penyerahan mahasiswa PPL dilaksanakan di sekolah tempat

pelaksanaan PPL secara langgsung oleh Dosen Pembimbing Lapangan

3
 b. Monitoring pelaksanaan PPL dilaksanakan setelah 2 bulan

pelaksanaan PPL.

c. Kegiatan monitoring oleh perwakilan dari panitia PLL.

d. Kegiatan evaluasi dan koordinasi pelaksanaan PPL.

e. Kegiatan seminar hasil

f. Dan penjemputan kembali mahasiswa PPL

3. Kegiatan Mahasiswa
a. Orientasi berupa serangkaian kegiatan yang menuntut mahasiswa

mengenal seluruh aspek yang ada disekolah. Latihan sebelum kegiatan

mengajar.

b. Latihan mengajar meliputi mengajar terbimbing dan mandiri.

c. Kegiatan non mengajar merupakan kegiatan yang mendukung

mengajar secara umum.

d. Kegiatan komponen sosial.

e. Ujian praktek mengajar.

f. Penulisan laporan.

4. Waktu dan Tempat kegiatan PPL

Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini dilakukan sejak

tanggal 21 September 2023 di Madrasah Aliyah Negeri 3 Kota Pekanbaru.

C. Tujuan
1. Tujuan Umum
Tujuan umum penyelenggaraan PPL adalah agar mahasiswa dapat

memperoleh pengalaman pembelajaran tentang kegiatan pembeljaaran di

4
 kelas, menciptakan suasana religious di madrasah, dan tugas-tugas

keguruan lainnya yang terkait untuk menjadi guru profesional

2. Tujuan Khusus
Tujuan khusus penyelenggaraan PPL adalah agar mahasiswa

terampil dalam (Umum, 2023):

a. Meningkatkan keakraban dengan dunia madrasah

b. Mengembangkan kemampuan untuk Menguasai berbagai keterampilan

dasar mengajar dan ilmu-ilmu pendidikan di lapangan.

c. Menerapkan berbagai kemampuan professional keguruan secara utuh

dan terpadu dalam situasi nyata.

d. Mampu mengembangkan aspek pribadi dan sosial di lingkungan

sekolah.

e. Menarik kesimpulan nilai edukatif, dan pengalaman selama pelatihan

melalui refleksi dalma bentuk laporan akhir pelaksanaan kegiatan PPL.

D. Manfaat
Manfaat PPL adalah menumbuhkan kemampuan professional keguruan

pada diri mahasiswa sebagai calon guru. Secara rinci manfaat PPL adalah:

1. Mengakrabkan mahasiswa/I dengan dunia Madrasah/Sekolah.

2. Melatih mental seorang calon guru sebelum kita benar-benar menjadi guru.

3. Mengembangkan kemampuan untuk menguasai dan menerapkan sebagai

keterampilam dasar mengajar dan ilmu-ilmu kependidikan

5
4. Mengembangkan kemampuan mengajar mata pelajaran serta melaksanakan

tugas lain sebagai guru madrasah dengan memanfaatkan kemampuan

profesional dari para pembimbing dan guru pamong.

5. Mengembangkan kemampuan untuk mengajar dan melaksanakan tugas lain

sebagai guru madrasah secara mandiri

6. Mengembangkan pemahaman bagaimana cara bersosialisasi dengan guru,

siswa, karyawan sekolah dan masyarakat di lingkungan sekolah.

7. Mengembangkan kemampuan teknis dalam melaksanakan kegiatan

ekstrakurikuler di madrasah

6
 BAB II
HASIL OBSERVASI
A. Observasi Umum
1. Sejarah Madrasah
MAN 3 Pekanbaru merupakan salah satu Madrasah Aliyah Negeri di
bawah naungan Kementerian Agama yang berlokasi di kota Pekanbaru,
Provinsi Riau di resmikan pada hari Senin, 29 Oktober 2018 oleh Menteri
Agama Republik Indonesia, Bapak Lukman Hakim Syaifuddin, yang mana
sebelum peresmiannya MAN 3 pekanbaru merupakan bagian dari MAN 2
Pekanbaru dan bernama MAN 2 Pekanbaru kampus 2.
Pada awalnya tahun 2012 Bapak Muliardi M.Pd. yang saat itu
menjabat sebagai kepala MAN 2 Pekanbaru saat ini, meninjau loksi MAN
2 kampus 2 Panam bersama pejabat yang berwenang baik dari Kementrian
Agama Kota, Kementrian Agama Provinsi dan Kementerian Agama Pusat
dan pihak yang berwenangan dari walikota dan pemda. Lokasi ini
direncanakan menjadi MAN 3 Pekanbaru kelak. Setelah peninjuan dan
segala urusan selesai ruang kelas baru pun dibangun pada tahun 2013.
Setelah RKB sebanyak 4 ruangan dibangun, pada bulan Juli 2014
dimulailah proses belajar menagajar sebanyak 3 rombel. Seiring waktu
berjalan pak Muliardi Genjar mengusulkan RKB, labor IPA, perpustakaan,
labor bahasa bahkan membangun mesjid.
Semasa kepemimpinan Bapak Muliardi tahun 2014 untuk kelas X
pertama kali berjumlah 3 rombel yakni 2 rombel jurusan IPA dan 1 rombel
jurusan IPS. Tahun ke-dua pada tahun 2015 bertambah rombel menjadi 4
rombel yakni 3 rombel jurusan IPA dan 1 jurusan IPS prestasi demi
prestasi mulai diraih oleh MAN 2 Pekanbaru 2, baik prestasi di bidang
akademik maupun nonakedemik. Prestasi demi prestasi mulai diraih di
Kampus 2 yang saat ini MAN 3 Kota Pekanbaru. Pada tahun 2016 masa
kepemimpinan dari Bapak Muliardi berganti ke tangan Ibu Norerlinda,
M.Pd. diamanatkan sebagai kepala MAN 2 pekanbaru. Pada masa
kepemimpinannya oleh Ibu norerlinda, M.Pd yang menjabat sebagai

7
 kepala MAN 2 pekanbaru hingga sekarang banyak prestasi yang diraih
guru dan siswa MAN 2 Kampus 2 Pekanbaru yang saat ini menjadi MAN
3 Pekanbaru.Pada masa kepemimpinan Ibu Norerlinda rombel bertambah
menjadi 5 rombel yaitu 3 jurusan 2 rombel jurusan IPS. Semakin tahun
Peminat untuk kampus 2 yang saat ini MAN 3 Pekanbaru semakin
meningkat menjadi 6 rombel 4 rombel jurusan IPA dan 2 rombel Jurusan
IPS. Proses belajar mengajar di MAN 2 kampus 2 yang saat ini sudah
menjadi MAN 3 Kota Pekanbaru di bawah kemimpinan Ibu Norerlinda,
M.Pd . pada masa kepemimpinan beliau pembangunan ruang kelas baru
dan fasilitas penunjangannya lainnya terus berlanjut.
Berbicara tentang prestasi banyak sekali prestas-prestasi yang diraih
pada masa kepemimpinan ibu norerlinda, baik bidang akademik maupun
nonakademik mulai dari tingkat kota, povinsi dan nasional. Sejalan dengan
itu pengusulan penegrian terus dilaksanakan pada Senin, 29 Oktober 2018
resmi menjadi MAN 3 pekanbaru yang diresmikan oleh Menteri Agama
Republik Indonesia tanggal 29 Oktober 2018.
Saat ini MAN 3 Pekanbaru memiliki rombel sebanyak 23 rombel
dengan jumlah siswa sebanyak 835 orang. MAN 3 Pekanbaru akan terus
berjalan dan berkembang dibawah kepemimpinan kepala Madrasah Bapak
H. Marzuki, M.Ag. dengan motto GEMILANG: giat, educatif, inovativ,
luwes, agamis, nyaman,dan gesit.

2. Identitas Madrasah
Nama Madrasah : MAN Kota 3 Pekanbaru
Status : Negeri
NPSN : 69995182
Alamat : Jln. Soebrantas KM 14 Gg.Karya Guru
Kecamatan : Tampan
Kelurahan : Tuah Madani
AlamatWibesite : man3pekanbaru.sch.id
E-mail : man3pekanbaru@gmail.com
Tahunberdiri : 29 Oktober 2018

8
 Waktu belajar : 07.00 s.d. 15.30 WIB
Jumlah Guru : 64 orang
Jumlah Tata Usaha : 13 orang

3. Visi Misi Man 3 Kota Pekanbaru

VISI :

“Terwujudnya Madrasah yang Islami, Berwawasan Global, Unggul

dalam Bidang Akademik, Keterampilan dan Riset, Berbasis Lingkungan”

MISI :

1. Membangun Lingkungan Madrasah yang Islami dan Harmonis

melalui penanaman NIlai-Nilai Keimanan, Ketaqwaan dan
Berakhlak Mulia
2. Mempersiapkan peserta didik yang berfikir Universal dan
berwawasan Global
3. Mempersiapkan peserta didik unggul, mampu bersaing di bidang
akademik di tingkat Nasional dan Internasional
4. Mempersiapkan peserta didik unggul dalam life skill
5. Mempersiapakan peserta didik unggul, mampu bersaing di bidang
riset di tingkat Nasional dan Internasional
6. Menciptakan Lingkungan Madrasah yang Asri.

INDIKATOR :
Dengan Indikator Pencapaian Sebagai berikut:
1. Islami, yaitu mewujudkan sekolah menengah umum berciri khas
agama Islam yang memiliki kesalehan dan selalu menjunjung tinggi
nilai-nilai keislaman dalam hidup dan kehidupan, dan mampu
menciptakan anak bangsa yang beriman, bertakwa kepada Allah
SWT, dan berakhlak mulia.
2. Berwawasan global, yaitu menjadikan madrasah dan seluruh
komponen yang ada didalamnya memiliki wawasan berfikir yang

9
 luas dan menyeluruh dalam menyikapi seluruh perubahan yang
terjadi dan tetap berlandaskan kepada alqur’an dan hadits.
3. Unggul dalam bidang akademik, keterampilan dan riset,
mewujudkan madrasah yang mampu menghasilkan lulusan yang bisa
bersaing dengan lulusan madrasah yang ada di seluruh indonesi,
memiliki keterampilan yang dapat diterapkan dalam kehidupan
seharai-hari serta memiliki kemampuan dalam melakukan berbagai
riset yang hasilnya dapat di pertanggung jawabkan secara ilmiah.
4. Berbasis lingkungan yaitu menjadi tempat pembelajaran yang sehat,
nyaman, dan menyenangkan, serta menjadi wadah guna
pengembangan dan peningkatan kepedulian terhadap perlindungan,
pengelolaan, dan pelestarian lingkungan hidup di MAN 3 Pekanbaru
5. Menerapkan manajemen berbasis sekolah dengan melibatkan seluruh
warga Madrasah Provinsi Riau. Untuk mewujudkan visi MAN 3
Pekanbaru tersebut maka dilakukan langkah-langkah strategis
sebagai berikut:
a. Mewujudkan pendidikan yang mampu membangun warga
madrasah, cerdas,kompetitif, berkeadilan, relevan dengan
kebutuhan masyarakat lokal dan global serta berkarakter islami.
b. Melaksanakan pembelajaran unggul dan bimbingan yang
berkualitas secara fleksibel baik akademik maupun non akademik
serta berakhlak mulia.
c. Menumbuhkan sikap kreatif, inovatif dan memiliki keterampilan
kepada warga MAN 3 Pekanbaru.
d. Mengiatkan budaya literasi sekolah.
e. Menumbuhkan budaya cinta lingkungan yang bersih, tertib,
indah, aman, dan sehat.

MOTO: GEMILANG
1. Giat
Giat merupakan karakter yang diharapkan dan diusahakan menjadi
nilai yang berkembang dan dapat dimiliki oleh warga MAN 3 Kota

10
Pekanbaru. Giat artinya rajin, bergairah, bersemangat dan aktif
melandasi aktifitas kerja warga MAN 3 Kota Pekanbaru.
2. Edukatif
Sebagai salah satu usaha untuk mendidik warga MAN 3 Kota
pekanbaru untuk memeliki karakter yang senatiasa mengacu pada nilai-
nilai positif dengan berlandaskan iman dan taqw
3. Motivatif
Warga MAN 3 Kota Pekanbaru motivasi yang tinggi baik intern dan
eksteren dalam mencapai tujuan madrasah .
4. Inovatif
Perkembangan dunia pendidikan menuntut Keterlibatan
Steakholder MAN 3 Kota Pekanbaru dalam keadaan global dimulai dari
mencoba merubah keadaan sekitar yang ada ke arah yang lebih baik
melalui inovasi pendidikan
5. Luwes
Sistem pendidikan MAN 3 Kota Pekanbaru di era industri digital
saat ini, sangat fleksibel sehingga mampu mengikuti perkembangan
zaman yang terus bergerak cepat. Hal itu bisa dilihat di antaranya dari
kurikulum pendidikan yang memosisikan diri pada perkembangan dunia
kerja yang membutuhkan kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi
6. Agamis
Agamis merupakan karakter utama yang diharapkan dan
diusahakan menjadi nilai Utama yang berkembang dan dapat dimiliki
oleh warga MAN 3 Kota Pekanbaru. Agamis disini memuat beberapa
tekad warga MAN 3 Pekanbaru untuk mewujudkan budaya religius di
Madrasah adalah bagian dari pembiasaan penerapan nilai-nilai agama
dalam kehidupan di Madrasah dan di masyarakat.
7. Nyaman
Madrasah yang nyaman adalah Madrasah yang warga madrasahnya
bebas dari rasa takut, kondusif untuk belajar dan hubungan antar warga
madrasahnya positif.Madrasah nyaman, dan menyediakan lingkungan

11
fisik (gedung, kelas, halaman) Madrasah yang bersih dan aman.
Menciptakan Madrasah nyaman, sangatlah penting agar Kepala
Madrasah, guru, karyawan/i dan siswa dapat mencapai kinerja dan
prestasi yang terbaik.
8. Gesit
Warga MAN 3 yang gesit adalah warga madrasah giat; cekatan dalam
menangkap informasi, perkembangan dan kemajuan secara global.

12
Gambar 1.1 Struktur Organisasi MAN 3 Pekanbaru

13
 4. Struktur Madrasah

Tabel 2 1 Struktur Organisasi MAN 3 Pekanbaru

NO Nama NIP Jabatan Ket

1 H.Marzuki M.Ag 197004161998031007 Kepala Madrasah

2 Muhammad Ridwan, 197412022009121001 Waka Kurikulum

M.Pd

3 Jupriadi, S.Pd 198302132005011001 Waaka Kesiswaan

4 Raini, M.A. 197301022007101001 Waka Humas

5 197204241999031002 Waka Sarana dan

Haidir, M.Pd
Prasarana

7 Wendy Morrizha P, - Waka Keislaman

M.Ed

8 Desi Lerawati, S.Pd Staf Kurikulum

9 Ihda Wildani, M.Pd 198104012006042002 Staf Kurikulum

10 Azlina, S.Pd.,M.Pd 197109241998032001 Staf Kurikulum

11 Abdan Syakuro, S.T - Staf Kurikulum

12 Susi Musriallisa, S.Pd - Staf Kesiswaan

13 Versiola Desiola, S.Pd - Staf Kesiswaan

14 Restu Prabowo - Staf Kesiswaan

15 Alvi Renanda - Staf Kesiswaan

16 Hj. 196408081999032003 Staf Humas

Martalena,S.Pd.,M.Pd

17 Desi Fitriani, S.Pd - Staf Humas

18 Ismar Puadi - Staf Humas

19 Mufti Ramadhan D. - Staf Humas

14
20 Maryunis, S.Ag - Staf Sapras

21 Dra. Ratuded 196408081999032003 Staf Sarpras

22 Dra. Liza Maryeni 196903182007102002 Staf Sarpras

23 Martinilis, S.Pd - Staf Sarpras

24 Imam al-amin, S.Pd - Staf Keislaman

25 Raudha Fatlaini, S.Pd - Staf Keislaman

26 Julia, S.Pd - Staf Keislaman

27 Sri Yuliana, - Staf Keislaman

28 Wendy Morrizha P, - Staf Keislaman

M.Ed

5. Kurikulum
Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang
harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Tahun
Pelajaran 2023/2024 merupakan tahun pertama penerapan Kurikulum
Merdeka di MAN 3 Kota Pekanbaru yakni digunakan oleh kelas X.
Struktur kurikulum merdeka ini mengacu pada Keputusan Menteri
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor
262/M/2022 Tentang Perubahan Atas Keputusan Menteri Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman
Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran yang mana
SMA/MA/bentuk lain yang sederajat terdiri atas 2 (dua), yaitu:

a. Fase E untuk kelas X; dan

b. Fase F untuk kelas XI dan Kelas XII

15
 Struktur kurikulum yang digunakan kelas XI dan XII mengacu pada
Keputusan Kementerian Agama Nomor 165 revisi tahun 2016 dengan
beban belajar 51 jam pelajaran perpekan, sedangkan kelas X mengacu
pada Keputusan Menteri Agama Nomor 184 tahun 2019 dan Keputusan
Menteri Agama Nomor 183 tahun 2019 struktur kurikulum yang dipilih
yaitu Madrasah Aliyah Akademik Plus Keterampilan dengan beban belajar
57 jam pelajaran perpekan. Beban belajar dari struktur kurikulum yang
berlaku di MAN 3 Pekanbaru adalah menggunakan bentuk
penyelenggaraan sistem paket yang berlandaskan Permendikbud Nomor
61 tahun 2016.
Pada regulasi tersebut dikatakan MA penyelenggara Akademik Plus
Keterampilan dapat merelokasi jam pelajaran pada mata pelajaran tertentu
untuk mata pelajaran lain sebanyakbanyaknya 6 (enam) jam pelajaran
untuk keseluruhan relokasi, selain dari kelompok A dan C peminatan.
Mata Pelajaran kelompok A merupakan kelompok mata pelajaran yang
muatan dan acuannya dikembangkan oleh pusat, sedangkan mata pelajaran
kelompok B dikembangkan oleh pusat dan dapat dilengkapi dengan
muatan/konten lokal. Mata pelajaran keterampilan merupakan mata
pelajaran pilihan bagi peserta didik yang berminat pada program
keterampilan dengan minimal 6 jam pelajaran.
Kurikulum MAN 3 Pekanbaru menerapkan kurikulum standar nasional
pendidikan revisi, meliputi sejumlah mata pelajaran yang ditempuh dalam
satu jenjang pendidikan. Hal ini diatur dalam Permendikbud nomor 59
tahun 2014, Permendikbud Nomor 61 tahun 2014, dan KMA Nomor 165
revisi tahun 2016, serta KMA nomor 183, 184 tahun 2019. Adapun
jenjang pendidikannya adalah jenjang pendidikan menengah.
Muatan kurikulum dalam dokumen 1 ini memuat sejumlah mata
pelajaran yang diberikan dalam tatap muka, berupa kegiatan kurikuler,
kokurikuler dan pengembangan diri yang tidak termasuk pada struktur
kurikulum,namun diberikan di luar tatap muka berupa ekstra kurikuler.
Kegiatan kurikulum meliputi:

16
 a. Proses Belajar Mengajar (PBM)
b. Penilaian Tengah Semester (PTS_
c. Penilaian Akhir Semester (PAS),
d. Club bidang studi:
- KLub Matematika
- Klub Bahasa Inggris
- Klub Biologi
- Klub Fisika
- Klub Kimia
- Klub Geografi
- Klub Ekonomi
- Klub Bahasa Arab
- Riset
e. Bimbingan UAMBN
f. USBN/UM
g. pendalaman materi un siswa di kelas mata pelajaran UN
h. UNBK
i. Try Out mandiri MAN 3 Kota pekanbaru sekaligus nilai
USBN/UM (MAPEL UN)

6. Sumber Daya Manusia

a. Pimpinan
Profil Pimpinan MAN 3 Kota Pekanbaru

Nama :H.Marzuki M.Ag

Tempat Lahir : Kampar, 16 April 1970

NIP : 197004161998031007

Jabatan : Kepala Madrasah

Golongan : IV/b

Pendidikan : S.2

Riwayat Pendidikan :

17
  SDN 037 Kampar 1984
 MTsS PP.Daarun Nahdhah 1988
 MAS P.P. Daarun Nahdhah 1991
 S1 IAIN Sulthan Syarif Qasim 1995
 S2 IAIN Sulthan Syarif Qasim 2003

Riwayat Jabatan :

 Guru MTsN Pekanbaru Kota Pekanbaru Provinsi Riau,

 Kepala MTsN Pekanbaru Kota Pekanbaru Provinsi Riau,
 Guru Madya / Kepala Bidang Studi Bahasa Arab, pada MTsN
Bukit Raya Kota Pekanbaru Provinsi Riau
 Guru Madya /Kepala MAN 1 Pekanbaru Kota Pekanbaru
Provinsi Riau
 Guru Ahli Madya / Kepala pada MAN 3 Kota Pekanbaru
Provinsi Riau.

Prestasi :
 Piagam Penghargaan Kepala Madrasah Berprestasi Tingkat
Madrasah Tsanawiyah tingkat Propinsi Tahun 2008.
 Satyalancana Karya Satya 10 Tahun.
 Kepala Madrasah Aliyah Berprestasi Peringkat 1.
b. Tenaga Pengajar dan Pegawai
Tabel 2.2 Data Tenaga Pengajar dan Pegawai

N JABATAN
NAMA/NIP
O NAMA TMT
H. Marzuki, M.Ag
1 Kepala Madrasah 01/10/2021
NIP.197004161998031007

Jamaris, S.Pd.I
2 Kepala Tata Usaha 01/04/2019
NIP.197412041998031002

18
 Muhammad Ridwan, M.Pd
3 Waka Kurikulum 01/04/2021
NIP.197412022009121001

Jupriadi, S.Pd.
4 Waka Kesiswaan 01/10/2022
NIP.198302132005011001

Haidir,M.Pd Waka Sarana

5
NIP. 197203241999031009 dan Prasarana

Raini, M.A
6 Waka Humas
NIP.197301022007101001

7 Wendy Morrizha Pritantoro, S.Pd.I., M.Ed Waka Keislaman

Koordinator Percepatan
Ekwanis Putri Elis, M.Pd.
8 Perencanaan &
NIP.197112052000032004
Pengembangan

Mulia Ahiruddin Harahap, S.Pd.I

9 Bendahara DIPA
NIP.197905102005011004

Aprina Nursanti, S.Pd. Asisten

10
NIP.198104122007102006 Bendahara Komite

Gafur Alatas, S.E

11 Staf Tata Usaha
NIP.198309062009101003

Turmudi
12 Staf Tata Usaha
NIP.196601151990031003

Syafrizal, S.Si.
13 Kepala Labor
NIP. 196612092002121002

Dra. Hj. Rosydiah, M.Pd

14 Kepala Pustaka
NIP.196412241989032006

Wirda Hayati, S.Pd.,M.Pd.I

15 Kepala UKS
NIP.197512152005012004

Maryunis, S.Ag
16 Pembina Asrama
NIP.197001012000032004

19
 Azlina, S.Pd.,M.Si
17 Staf Kurikulum
NIP.197109241998032001

Ihda Wildani, M.Pd

18 Staf Kurikulum
NIP. 198104012006042002

Susi Musriallisa S.Pd.

19 Staf Kesiswaan
NIP. 197510252007102007

Restu Prabowo, M.Pd

20 Staf Kesiswaan
NI PPPK.

Hj. Martalena, S.Pd., M.Pd.

21 Staf Humas
NIP.196603192005012004

Dra. Liza Maryeni Staf Waka Sarana

22
NIP. 196903182007102002 dan Prasarana

Dra.Hj. Ratuded Staf Waka Sarana

23
NIP.196408081999032003 dan Prasarana

Ichsan Kumar Kampari, S.Pd Staf Waka Sarana

24
NIP. 198902172019031009 dan Prasarana

Dra.Hj. Sarpani, M.Pd

25 Guru
NIP.19670806 2003122002

Henny Sufriani, M.Pd

26 Guru
NIP. 197811162005012002

Etty Marzani, S.E.

27 Guru
NIP. 198008032007102002

Wan Mery Nursyaputri, S.Si.

28 Guru
NIP. 197707172005012009

Abdurrahman, S.Ag
29 Guru
NIP. 197210102007101003
Hj. Lisa Herawati, S.Pd.I
30 Guru
NIP.198012062007102003

20
 Akmal Islami, S.Pd
31 Guru
NI PPPK. 199512022023211010

Rio Aqyas Yusuf, S.Pd

32 Guru
NI PPPK. 199703272023211008

Nelly Aprita S.Psi., M.M

33 Guru
NI PPPK.197912312023212050

Elyana, S.Pd
34 Guru
NI PPPK. 199412172023212037

Deccy Treskhopa, S.Pd

35 Guru
NI PPPK. 198601012023212086

Annisa Hasna, S.Pd

36 Guru
NI PPPK. 199604032023212031
37 Versiona Desiola, S.Pd Staf Kesiswaan
38 Alvi Renanda, S.Pd Staf Kesiswaan
39 Raudha Fatlaini, M.Pd Staf Keislaman
40 Sri Yuliana, S.Pd Staf Keislaman
41 Ridho Kurniawan, M.Ag Staf Keislaman
42 Edi Alius, S.Pd.I Staf Keislaman
43 Arizon, S.Pd.I Staf Keislaman
44 Qoulang Karima, S.Pd Staf Keislaman
45 Desi Fitriani, S.Pd Staf Humas
Staf Waka Sarana
46 Martinilis, S.Pd
dan Prasarana
Staf Percepatan
47 Devy Trianisa Marita, S.Pd Perencanaan dan
Pengembangan
48 Abdan Syakuro, S.T Staf Kurikulum
49 Peggi Rivia Mahesa, S.Pd Guru
50 Desi Irawati, S.Pd Guru
51 Desi Widia Yanti, S.Pd. Guru
52 Tomy Suherly, S.Si., M.Pd Guru
53 Indri Hidayaturrahmi, S.Pd Guru
54 Gita Ariyanti, S.Pd Guru
55 Dian Eka Rachmawati, S.Si Guru
56 Julia, S.Pd., M.Ed Guru
57 Armi Hartati, S.Pd Guru

21
 58 Sarrah Nurfadila Risti, S.Pd Guru
59 Riyani Wulandari, S.Sos.,M.Pd Guru
60 Rosita Raudho, S.Pd Guru
61 Aziza Zahira, S.Pd Guru
62 Desi Anggraini, S.Pd Guru
63 Siti Maulidiya Agustin, S.Pd Guru
64 Cantika, S.Pd Guru
65 Destin Ninty Surtiharnis, S.Tr. Par Staf Tata Usaha
66 Muhammad Amin, A.Md Staf Tata Usaha
67 Dini Elfiani Puteri, S.TP Staf Tata Usaha
68 Nurfitrianis, S.H Staf Tata Usaha
69 Roni Hasburrahman, S.E Staf Tata Usaha
70 Yendra Saputra, S.Sos Staf Tata Usaha
71 Arya Pratama A.Md Staf Tata Usaha
72 H. Ismar Puadi, S.T Staf Tata Usaha
73 Lusi Ratnasari, S.A.P Staf Tata Usaha
74 Jumiati, S.S.I Staf Pustaka
75 Rahima, S.Kom.I Staf Tata Usaha
76 Mufti Ramadhan Danesta Staf Tata Usaha
77 Abubakar Sidik Cleaning Service (CS)
78 Eka Adi Suprianto Cleaning Service (CS)
79 Muhammad Pendi Cleaning Service (CS)
80 Maylita Putri Cleaning Service (CS)
81 Asmidar Cleaning Service (CS)
82 Adnan Satpam
83 Dedi Suhendra Satpam
84 Nur Ahmadi Satpam
85 Rifky Al Faraz Satpam
86 Salmi Satpam
87 Sepri Alfikri Satpam

c. Keadaan Siswa
Menurut Sumber data dokumentasi MAN 3 Kota Pekanbaru yang
diperoleh menunjukkan bahwa siswa-siswa MAN 3 Kota Pekanbaru:

Tabel 2.3 Jumlah Peserta Didik

TOTAL
1 2 3 JLH TOTAL
ROMBEL X XI XII
LAKI-LAKI 126 129 90 345
PEREMPUAN 199 162 129 490

22
 TOTAL 325 289 219 835
SISWA/ROMBEL 9 8 6 23 ROMBEL

7. Sarana dan Prasarana

Tabel 2 4 Sarana Prasarana MAN 3 Pekanbaru
N URAIAN KUANTITAS KET
O

1 2 3 4 5

1 Tanah 28.000

2 Tanah Bangunan Pendidikan Dan M2 28.000

Latihan

3 Peralatan dan mesin 129

4 Lemari Kayu Buah 44

5 Meja Kerja Kayu Buah 3

6 Sice Buah 1

7 Tempat Tidur Besi Buah 21

8 Meja Resepsionis Buah 1

9 Kasur/Spring Bed Buah 1

10 A.C. Split Buah 3

11 Kipas Angin Buah 8

12 Televisi Buah 1

13 Karpet Buah 1

14 Lampu Buah 1

15 Kursi Zeis Buah 3

16 P.C Unit Buah 4

17 Lap Top Buah 32

23
18 Printer (Peralatan Personal Buah 5
Komputer)

19 Gedung dan bangunan 13

20 Bangunan Gedung Kantor Unit 1

Permanen

21 Bangunan Gedung Pendidikan Unit 17

Permanen

22 Asrama Permanen Unit 1

23 Pagar Permanen Unit 1

24 Labor IPA Unit 1

25 Labor CBT Unit 2

26 Ruang kepala Unit 1

27 Ruang UKS Unit 1

28 Perpustakaan Unit 1

29 Ruang Waka Unit 1

30 Ruang guru Unit 1

31 WC 25

24
B. Observasi Khusus
Observasi khusus adalah sebuah pengamatan, mengamati atau
memperlihatkan aktivitas suatu objek. Pada program observasi khusus kali
ini yaitu observasi mahasiswa PPL terhadap guru pamong, dimana
observasi khusus dilakukan saat guru pamong melaksanakan proses belajar
mengajar. Tujuan dilakukannya observasi khusus ini adalah agar nantinya
mahasiswa PPL memiliki pedoman dan gambaran dalam melaksanakan
praktik belajar di sekolah.

1. Laporan Observasi Perangkat Pembelajaran Guru Pamong

Tujuan pembelajaran yang dibuat oleh guru pamong sudah lengkap
dan sudah mengacu kepada kurikulum merdeka. Ada pun RPP Modul ajar,
guru pamong yang berpedoman kepada RPP Kurikulum merdeka. Setelah
mengamati perangkat pembelajaran yang telah dibuat oleh guru pamong,
maka mahasiswa mendapatkan gambaran dan acuan dalam pembuatan
perangkat pembelajaran untuk praktek mengajar.

2. Laporan Observasi Praktek Pembelajaran Guru pamong

Identitas Mahasiswa
Nama Mahasiawa : Amelia Ramadhani Fitri
NIM : 12010721349
Program Studi : Pendidikan Kimia
Sejolah PPL : MAN 3 Kota Pekanbaru
Kelas : X.4 Robotik
Identitas Pamong
Nama : Yuni Imelda, S.Si
NIP : 197706072005012007
Tanggal Observasi : Jum’at, 22 September 2023

Pada hari Jumat tanggal 22 September 2023, di kelas X.4 guru

mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam, menanyakan kabar
siswa, dan mengecek kehadiran siswa. Kemudian dilanjutkan dengan
memancing stimulus siswa dengan menanyakan materi pertemuan

25
 sebelumnya. Selanjutnya pada kegiatan inti, beliau menginstruksikan
siswa untuk melanjutkan diskusi materi “Kimia Hijau”. Pada saat proses
presentasi, para siswa lain kurang paham sama materi yang didiskusikan.

Demikianlah hasil dari observasi praktik pembelajaran guru pamong. Hasil ini
akan menjadi gambaran mahasiswa PPL untuk melakukan praktek mengajar di
kelas.

a. Pendahuluan
1) Ketika masuk kelas, guru mengerjakan:
 Memberikan salam kepada siswa dan menanyakan kabar siswa.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplip.
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan.
 Mengawali pembelajaran dengan membaca basmalah/doa.
2) Guru membuka dengan cara:
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
 Melanjutkan materi yang akan dibahas.
3) Guru memberikan deskripsi atau gambaran tentang materi yang akan
dibahas, membuat siswa memahami konsep dari materi yang dibahas
mengerti materi tersebut.
4) Tahap pendahuluan berlangsung selama 10 menit.
5) Perhatian siswa terhadap guru: Murid sangat antusias terhadapa guru
tetapi terkadang ada siswa yang kurang memperhatikan.
b. Penyajian
1) Cara guru menyajikan materi pokok pelajaran: Guru menyajikan pokok
pelajaran dengan sangat ringan dan cukup menarik perhatian siswa.
2) Guru bertanya kepada siswa selama pelajaran berlangsung: Selama
pelajaran berlangsung termasuk pada saat kegiatan awal, kegiatan inti

26
 dan kegiatan penutup, guru bertanya kepada siswa lebih dari 5 (lima)
kali.
3) Jumlah siswa yang mendapat kesempatan menjawab pertanyaan guru:
Jumlah siswa yang mendapat kesempatan menjawab pertanyaan guru
ada sekitar 5 (lima) siswa.
4) Selama pelajaran berlangsung apakah ada: ▪ Siswa mengajukan
pertanyaan: Ada siswa yang mengajukan pertanyaan selama perlajaran
berlangsung
 Bagaimana cara guru menilai hasil belajar siswa : Cara guru
menilai hasil belajar siswa adalah dengan cara memberi contoh
soal dan soal latihan setelah guru menjelaskan materi, siswa
mengerjakannya dalam waktu yang ditentukan.
 Cara guru mengatasi jika ada siswa yang mengganggu
kekondusifan kelas: Ada beberapa siswa yang ribut / tidak
memperhatikan pada saat proses mengajar, dan cara guru
mengatasinya yaitu dengan cara menyuruhnya tertib dan
memperhatikan materi yang sedang berlangsung.
 Lama pembelajaran berlangsung: Pembelajaran berlangsung
selama 2 x 45 menit = 90 menit.
c. Penutup
1) Guru mengakhiri pelajaran: Ketika mengakhiri pelajaran, guru
menyimpulkan Kembali pelajaran tersebut.
2) Guru menilai hasil belajar: Cara guru menilai hasil belajar yaitu melalui
pemahaman siswa saat mengerjakan contoh soal dan soal latihan yang
diberikan
3) Hal yang dilakukan guru sebelum mengakhiri pelajaran untuk pindah
kepelajaran lain atau istirahat : Guru menyuruh siswa agar minggu depan
mempelajari materi berikutnya di rumah dan memberi salam.
4) Waktu bagian penutup berlangsung : Bagian penutup berlangsung selama
5 menit.

27
5) Kesan umum terhadap kegiatan belajar mengajar yang amati: Secara
umum, siswa dapat memahami pelajaran tersebut terbukti dengan
kemampuan dan keantusiasan mereka selama proses pembelajaran
berlangsung walaupun terkadang siswa kurang aktif atau ada yang kurang
memperhatikan namun guru mampu mengatasinya.

Pekanbaru, 27 November 2023

Mengetahui,
Guru Pamong Mahasiswa Praktikan

Yuni Imelda, S.Si Amelia Ramadhani Fitri

NIP. 197706072005012007 NIM. 1201072134

28
 BAB III
PELAKSANAAN KEGIATAN PPL

A. Praktik Pembelajaran Intrakurikuler

Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di Madrasah Aliyah Negeri

3 Kota Pekanbaru, Jl. Karya Guru, Kec. TuahMadani, Kota Pekanbaru

dilaksanakan mulai tanggal 21 September – 30 November 2023. Sesuai

informasi yang di dapat dari waka-kurikulum bahwa untuk semester ganjil

tahun 2023 yang dilaksanakan sejak bulan Juli – Desember kegiatan

pembelajaran di MAN 3 Kota Pekanbaru dilakukan full luring. Penulis

sebagai mahasiswa Pendidikan Kimia di bawah bimbingan guru pamong yaitu

Bunda Yuni Imelda, S.Si mengajar di 4 kelas, yaitu :

1. X. 3 Riset

2. X.4 Robotik

3. X.5 Programer

4. X. 6 Internasional

Kegiatan pembelajaran di MAN 3 Kota Pekanbaru di mulai dari pukul

06.50 WIB sampai dengan 16.30 WIB dari hari Senin - Jumat, dengan alokasi

waktu 45 menit dalam satu jam pelajaran. Sedangkan di hari sabtu kegiatan

yang dilakukan adalah ekstrakurikuler dan minggu kegiatan belajar mengajar

diliburkan.

29
Praktek pembelajaran intakurikuler yang dilaksanakan adalah:

1) Observasi perangkat pembelajaran dan praktik mengajar

dengan guru pamong.

2) Mempersiapkan perangkat pembelajaran.

Adapun perangkat pembelajaran yang penulis gunakan untuk

melakukan pembelajaran yaitu :

a. Kalender pendidikan MAN 3 Kota Pekanbaru

b. Capaian Pembelajaran (CP)

c. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

d. Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Setelah mempersiapkan perangkat ini, penulis menyesuaikan lagi

dengan perangkat yang telah di buat oleh pamong untuk mengetahui

mana materi materi yang telah di pelajari oleh siswa.

3) Praktik Mengajar

Dalam kegiatan praktik mengajar, kegiatan dijabarkan

menjadi: observasi pamong, praktik mengajar terbimbing, praktik

mengajar mandiri dan ujian praktik mengajar. Berikut

penjelasannya:

a. Observasi pamong

Sebelum praktik mengajar mandiri, penulis selaku

mahasiswi PPL mengamati terlebih dahulu cara mengajar dari

Bunda Yuni Imelda, S.Si selaku guru pamong penulis.

30
 b. Praktek mengajar terbimbing

Setelah mengamati cara mengajar guru pamong, maka

penulis selaku mahasiswa PPL melakukan praktik mengajar

yang di bimbing langsung oleh guru pamong.

c. Praktik mengajar mandiri

Setelah melakukan praktik mengajar terbimbing, guru

pamong memberikan wewenang kepada penulis sebagai

mahasiswa PPL untuk mengajar secara mandiri dan memberikan

4 kelas untuk dikoordinasikan dalam proses belajar mengajar.

d. Ujian praktik mengajar

Setelah minimal enam kali melakukan praktik mengajar

dibawah bimbingan guru pamong, maka untuk mengetahui

kemapuan mendidik dan mengajar dari mahasiswa praktikan

diadakanlah ujian praktik megajar untuk mahasiswa PPL yang

dinilai dan dilihat langsung oleh guru pamong. Ujian praktik

mengajar penulis sendiri Di lakukan secara luring (offline) pada

hari Jum’at, 17 November 2023 pada jam pelajaran ketiga dan

keempat yaitu pada pukul 08.20-09.50 WIB bertempat di kelas

X.4 Robotik.

4) Evaluasi siswa

Setelah proses pelaksanaan belajar mengajar telah selesai dan

dilanjutkan dengan ujian evaluasi yakni PAS (Penilaian Akhir

31
 Semester) yang dimulai pada tanggal 27 November – 09

Desember. Penulis di percaya oleh guru pamong untuk membantu

menyusun dan menginput soal ujian siswa ke link google form ya

untuk mata pelajaran Kimia yang telah disediakan panitia PAS

(Penilaian Akhir Semester).

B. Praktik Pembelajaran Ekstrakurikuler

MAN 3 Kota Pekanbaru memiliki berbagai kegiatan, kegiatan-kegiatan

tersebut terdiri dari ektrakurikuler yang dilaksanakan setiap hari sabtu.

Kegiatan ekstrakurikuler tersebut terdiri atas:

- Pramuka - Badminton

- Club Olimpiade - Sastra Bahasa dan Seni

- Paskibra - PMR + UKS

- Rohis - Action

- Bola basket - Silat

- Bola Volly - Marawis

- Futsal

32
 BAB IV
ANALISIS DAN TEMUAN
A. Analisis
Dalam pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan tentu banyak

mengalami pengalaman-pengalaman baru yang diperoleh mahasiswa dimana

PPL merupakan sarana untuk mahasiswa terjun langsung kelapangan dalam

rangka menerapkan teori-teori yang selama ini di dapat di bangku kuliah.

Dalam isi laporan ini, penulis memberikan analisis bahwa MAN 3 Kota

Pekanbaru merupakan suatu sekolah yang patut untuk dicontoh dalam hal

kedisiplinan, ketegasan, kebersihan lingkungan, dan prestasi-prestasi

sekolahnya baik dari guru dan peserta didik MAN 3 Kota Pekanbaru.

Selama pelaksanaan PPL di MAN 3 Kota Pekanbaru, penulis mendapati

kegiatan sekolah yang begitu padat dan penuh kesibukan. Hal ini memberikan

penjelasan bahwasanya MAN 3 Kota Pekanbaru senantiasa menjalankan

seluruh kegiatan dari program yang dirancang untuk mencapai keberhasilan

dan kesuksesan program pendidikan ataupun tujuan pendidikan serta

terlaksananya visi dan misi pendidikan.

Demi mencapai visi dan misi tersebut tentunya tidak akan terlepas dari

pengaruh faktor pendukung dan faktor penghambat dari jalannya kegiatan-

kegiatan MAN 3 Kota Pekanbaru. Berikut penulis jabarkan mengenai faktor

pendukung dan faktor penghambat berdasarkan analisa penulis, yaitu :

33
1. Faktor Pendukung
Disetiap kegiatan pasti terdapat hal-hal yang mendukung dan

menghambat kelancaran terlaksananya suatu kegiatan. Begitu juga, ketika

penulis melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di MAN 3

Kota Pekanbaru, terdapat faktor-faktor yang mendukung terlaksananya

kegiatan PPL. Faktor-faktor pendukung yang penulis temukan di MAN 3

Kota Pekanbaru adalah:

a. Kedisiplinan guru dan pegawai dalam mengikuti kegiatan sekolah

b. Kode etik sekolah yang dijalankan dengan baik

c. Ketegasan dalam menegakkan kedisiplinan dan aturan sekolah

d. Kebersihan lingkungan yang sennatiasa terjaga

e. Adanya rasa tanggung jawab masing-masing pribadi mengenai

tugasnya

f. Keteraturan dalam menjalankan sistem dan program-program

pendidikan

g. Adanya rasa hormat dan santun peserta didik kepada gurunya

h. Lengkapnya sarana dan prasarana sekolah sebagai penunjang kegiatan

pembelajaran

i. Fungsi perpustakaan yang dijalankan dengan baik

j. Adanya kerjasama dari berbagai pihak untuk kemajuan sekolah

k. Bersikap terbukanya sekolah menyambut kedatangan mahasiswa PPL

l. Pembagian tugas dan tanggung jawab yang jelas

m. Adanya asesor untuk setiap program pilihan MAN 3 Kota Pekanbaru

34
 2. Faktor Penghambat
Selain faktor pendukung, penulis juga mendapati beberapa faktor

penghambat di MAN 3 Kota Pekanbaru, yaitu:

a. Beberapa siswa yang masih minim kesadaran akan tanggung jawabnya

b. Beberapa siswa yang masih tidak disiplin dalam mengikuti

pembelajaran

c. Motivasi belajar siswa yang sangat rendah.

d. Sulitnya menyesuaikan strategi belajar dengan berbagai karakter siswa

e. Kurangnya rasa kerjasama dan rasa saling menghargai antar siswa

f. Siswa yang mudah mengeluh dengan pembelajaranyang tampak sulit

dan tidak ingin mencoba.

B. Temuan
Selama menjalankan PPL di MAN 3 Kota Pekanbaru ada beberapa hal

yang penulis temukan, diantaranya:

1. Kepala sekolah menekankan secara penuh pelaksanaan kedisiplinan

sekolah, dan bagi guru atau siswa yang tidak disiplin akan diberikan

sanksi

2. Pihak sekolah telah menentukan guru piket yang akan bertanggung jawab

setiap harinya menjaga meja piket, untuk keperluan siswa izin

keluar/masuk dan memeriksa kedisiplinan guru maupun siswa dalam

pergantian jam pelajaran.

3. Pihak sekolah memberikan dukungan yang sangat baik terhadap kegiatan

di MAN 3 Kota Pekanbaru

35
4. Pihak sekolah sennatiasa memberikan apresiasi terhadap guru dan siswa

yang berprestasi

5. Banyaknya kerjasama MAN 3 Kota Pekanbaru dengan berbagai pihak

yang mendukung dan menunjang keberhasilan pendidian di MAN 3 Kota

Pekanbaru.

6. Guru-guru di MAN 3 Kota Pekanbaru masih semangat menuntut ilmu di

perguruan tinggi, baik S2 maupun S3.

7. Sering menerima penghargaan dari berbagai aspek

8. Banyaknya prestasi guru maupun peserta didik

9. Memiliki sarana dan prasarana yang lengkap

10. MAN 3 Kota Pekanbaru menerapkan kurikulum k13 revisi 2018 dan

mamulai penerapan kurikulum Merdeka pada tahun Ajaran 2023/2024 ini.

11. MAN 3 Kota Pekanbaru melaksanakan kegiatan upacara hanya satu kali

dalam sebulan di minggu pertama, selebihnya setiap hari senin di isi

dengan kegiatan lain seperti Muhadharah/Pertemuan Wali Kelas/Rapat

Umum.

12. MAN 3 Kota Pekanbaru rutin melaksanakan Sholat Dhuha, Dzuhur,

Ashar setiap harinya secara berjamaah yang dilaksanakan oleh guru dan

siswa/i.

13. MAN 3 Kota Pekanbaru melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler dan

senam pagi setiap hari sabtu mulai pukul 07.30 sampai 11.30.

14. MAN 3 Kota Pekanbaru memiliki kelas program sesuai minat dan bakat

siswa, meliputi International Class, Research Class, Robotic Class,

36
 Olympic Class, Graphic Desainer Class, Entrepreneur Class, Multimedia

Program Class, danTimur Tengah Class.

15. Memanfaatkan teknologi berupa aplikasi untuk pemilihan ketua/wakil

ketua OSIS

16. Setiap pagi 10 menit sebelum masuk jam pelajaran pertama siswa di

arahka nuntuk tadarus.

17. MAN 3 Kota Pekanbaru menetapkan salah satu syarat untuk dapat

mengikuti ujian akhir semester adalah dengan menyetor hapalan 1 Juz Al-

Qur’an, dimana kelas X menghapal Juz 30 sedangkan kelas XI menghapal

Juz 1.

18. MAN 3 Kota Pekanbaru melaksanakan ujian akhir semester secara online

menggunakan google form di dalam kelas masing-masing.

19. Memiliki system/aplikasi penilaian raport siswa yang sama dan

memudahkan untuk setiap pembuatan raport mata pelajaran.

37
 BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang dimulai dari tanggal 21

September – 30 November 2023 , telah memberikan pengalaman dan

sumbangan pengetahuan, baik kepada mahasiswa praktikan maupun pihak

MAN 3 Kota Pekanbaru. Pengalaman mengajar secara langsung membentuk

karakter dan mengembangkan kompetensi mahasiswa sehingga mampu

bersosialisasi dan menerapkan ilmu yang telah diperoleh di lapangan. PPL

juga menjadi media untuk mengembangkan bakat dan keterampilan mengajar

bagi setiap mahasiswa keguruan.

PPL bertujuan memberikan pengalaman kepada mahasiswa tentang

kegiatan pembelajaran, adminstrasi sekolah dan tugas-tugas keguruan lain

yang terkait untuk menjadi guru yang profesional. Sedangkan fungsi PPL

adalah menumbuhkan kemampuan profesional keguruan pada diri mahasiswa

sebagai calon guru.

Berdasarkan berbagai pengalaman tersebut, maka dapat ditarik

kesimpulan, sebagai berikut:

1. Kegiatan PPL sangat diperlukan bagi mahasiswa sebagai calon guru

untuk membentuk jiwa dan mental sebagai guru yang profesional dan

beakhlak mulia sehingga siap terjun ke lapangan.

2. Mahasiswa mendapat banyak pengalaman yang nyata dari kegiatan

belajar mengajar yang dilakukan di sekolah, walaupun pelaksanaannya

38
 terbatas. Namun, mahasiswa praktikan tetap mendapatkan teori mengajar

dan juga mendapat praktikan dari teori tersebut.

3. Kegiatan PPL, mahasiswa sebagai calon pendidik tentunya akan lebih

menyadari tugas dan kewajibannya sebagai sebagai seorang individu

yang berkompeten sehingga akan memiliki semangat dalam membantu

mencerdaskan kehidupan bangsa sebagai salah satu peran serta dalam

membangun bangsa.

4. Kegiatan PPL, menjadikan mahasiswa dapat terjun langsung dan

berperan aktif dalam lembaga formal, menambah sudut pandang dan

memperluas wawasan mahasiswa dalam lingkungan sekolah, membentuk

mahasiswa agar lebih kreatif, inovatif dan percaya diri sebagai bagian

dari masyarakat.

5. Walaupun kegiatan PPL tahun ini adalah kegiatan PPL pertama di MAN

3 Kota Pekanbaru, namun tetap memberikan pengalaman yang nyata

kepada mahasiswa PPL dan lebih meningkatkan kemampuan untuk

terampil dalam menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi

agar tetap bisa melakukan proses belajar mengajar menggunakan media

yang tersedia. Hal ini menjelaskan bahwa selama pelaksanaan PPL-,

mahasiswa PPL diberikan ilmu bukan hanya sebatas dalam hal mengajar,

menyediakan perangkat pembelajaran saja tetapi bagaimana

menggunakan dengan baik media pembelajaran demi melangsungkan

proses pembelajaran secara langsung sehingga dapat terlaksana dengan

baik.

39
 6. Komunikasi antara pihak sekolah dengan wali murid terjalin dengan

baik.

B. Saran
Berdasarkan Pelasanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang telah

mahasiswa PPL lakukan di MAN 3 Kota Pekanbaru, adapun saran yang ingin

penulis sampaikan, yaitu:

1. Bagi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Suska Riau

a. Materi pembekalan yang diberikan sangat baik dan sesuai dengan

tantangan yang akan dihadapi oleh mahasiswa PPL di tahun yang

bersangkutan. Semoga bisa dipertahankan dan ditingkatkan secara terum-

menerus.

b. Walaupun PPL dilakukan secara luring, panitia telah memantau aktivitas

mahasiswa PPL secara rutin dan memberikan arahan yang jelas kepada

mahasiswa PPL. Semoga bisa dipertahankan dan ditingkatkan secara

terum-menerus.

2. Bagi MAN 3 Kota Pekanbaru

a. Kualitas dan mutu pendidikan di sekolah yang sangat baik, Semoga

bisa dipertahankan dan ditingkatkan secara terus-menerus.

b. Berbagai prestasi yang sudah diraih oleh sekolah baik dalam bidang

akademik maupun non-akademik, semoga tetap bisa ditingkatkan

setiap tahunnya.

c. Pihak sekolah selalu terbuka dalam menerima mahasiswa yang ingin

melaksanakan PPL di MAN 3 Kota Pekanbaru dan senantiasa

40
 memberikan arahan dan bimbingan yang baik demi membentuk

karakter mahasiswa PPL menjadi calon guru yang seutuhnya.

3. Bagi Mahasiswa Praktikan

a. Ilmu yang sudah didapat selama pelaksanaan PPL diharapkan bisa

berguna bagi penulis di masa yang akan datang.

b. Dengan situasi dan perkembangan IT seperti sekarang ini,

mengajarkan mahasiswa praktikan bahwa menjadi seorang guru

yang profesional harus bisa dan siap menerima segala kemungkinan

keadaan yang mungkin terjadi. Sehingga, untuk menjadi guru yang

profesional harus mampu mengikuti perkembangan zaman.

41
 DAFTAR PUSTAKA
Umum, P. (2023). Prodi umum tahun 2023.

42
LAMPIRAN

43