LAPORAN PELAKSANAAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN DALAM JARINGAN PLUS

(PPL DARING PLUS)

Mahasiswa Strata Satu (S1) Tahun Akademik 2021/2022

Lokasi

SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI (SMAN) 2 PEKANBARU

JL. NUSA INDAH NO. 4 LABUH BARU TIMUR

KECAMATAN PAYUNG SEKAKI – KOTA PEKANBARU

PESERTA:

MARHANA REZKIANA NIM. (11910720612)

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU
PEKANBARU
1443 H/2021 M
 PENGESAHAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

Mahasiswa Strata Satu (S1)

Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan
Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Tahun Akademik 2021/2022

Lokasi:
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI (SMAN) 2 PEKANBARU
Jl. Nusa Indah No.4 Labuh Baru Timur Kecamatan Payung Sekaki –
Pekanbaru

Peserta

MARHANA REZKIANA NIM. (11910720612)

Disahkan oleh:

Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong

Dr. Yanti, M.Ag ERMILA GUSTINA, M.Pd.

NIP: 19721023 200003 2 001 NIP: 19790817.200604.2021

Kepala SMA Negeri 2 Pekanbaru

Drs. Kasim
NIP:19631231 199003 1 091
 KATA PENGANTAR
﷽

Alhamdulillahirabbilalamin, segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT,

karena atas rahmat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan laporan

Program Pengalaman Lapangan (PPL) ini. Shalawat dan salam semoga selalu

tercurah bagi tokoh teladan seluruh umat, yakni Nabi Muhammad ‫ﷺ‬, semoga

kita senantiasa tergerak hatinya untuk selalu menjalankan Sunnah-sunnah beliau

dan diakui sebagai umatnya di yaumil akhir kelak.

Laporan ini dibuat berdasarkan pengamatan dan pengalaman secara

langsung yang telah penulis lakukan di SMAN 2 Pekanbaru dalam rangka

perkuliahan Program Pengayaan Lapangan (PPL) yang merupakan salah satu

mata kuliah yang wajib diambil oleh Mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

UIN SUSKA RIAU. Mata kuliah ini memiliki bobot 4 SKS. Laporan ini memuat

hal-hal yang berkaitan dengan pengelolan program pengalaman lapangan (PPL) di

SMAN 2 Kota Pekanbaru.

Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimaksih yang sebesar-

besarnya kepada semua pihak yang telah memberikan bimbingan, arahan,

petunjuk, ide dan motivasi yang sangat berharga dalam rangka penyelesaian

laporan ini, antara lain kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Hairunas, M. Ag selaku Rektor UIN SUSKA RIAU

2. Bapak Dr. H. Kadar, S.Ag, M.Ag selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan

Keguruan UIN SUSKA RIAU.

i
3. Bapak Dr. Dicki Hartanto, M.M. selaku ketua panitia PPL Fakultas Tarbiyah

dan Keguruan UIN SUSKA RIAU.

4. Tim panitia PPL Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, yang telah memberikan

pengarahan, bimbingan dan pembekalan sebelum, selama dan setelah

melaksakan PPL di SMAN 2 Pekanbaru.

5. Ibunda Dr. Yanti, M.Ag selaku dosen pembimbing lapangan.

6. Ayahanda Bapak Drs. Kasim selaku Kepala SMA Negeri 2 Pekanbaru yang

telah menerima penulis untuk melaksanakan kegiatan PPL di SMA Negeri 2

Pekanbaru dengan baik dan begitu hangat.

7. Ibunda Dra. Hj Angreta, selaku wakil kepala bidang kurikulum SMA Negeri

2 Pekanbaru yang telah banyak membantu melancarkan dan telah menjadi

mediator, motivator dan pengawas langsung kami dalam berbagai kegiatan

dan aktivitas yang kami lakukan disekolah.

8. Ibunda Hasminar, S.Sos selaku guru pamong yang telah memberikan saran,

motivasi, bimbingan, ilmu-ilmu praktis mengenai pelaksanaan kegiatan

ketatausahaan, mendidik karakter, serta bimbingan dan nasehat-nasehat guna

suksesnya penulis dalam melaksanakan PPL.

9. Ibunda Nurbainar, S.Pd, selaku staff ketatausahaan yang banyak memberikan

ilmu, arahan, motivasi, nasehat, saran dan yang sangat utama sekali betapa

hangat dan begitu pengertiannya Ibu selama saya melaksanakan PPL di SMA

Negeri 2 Pekanbaru sehingga saya merasa begitu nyaman di Sekolah ini.

10. Pak Hasbi, Pak Fera, Pak Damri, Pak Hery dan guru-guru dan karyawan

SMA Negeri 2 Pekanbaru yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang

ii
 telah bersedia memberikan informasi, penjelasan, arahan, pengalaman dan

waktu untuk bersama selama menjalankan kegiatan PPL.

11. Rekan-rekan kelompok PPL, Efo Miftahul Jannah teman yang sejak awal

inisiatif untuk menghubungi pihak sekolah dan membantu dalam banyak hal

dan kesulitan, Hamila, Tri Ulfa Andriani, Nursalimah Rodiah, Siti Zubaidah,

Ramanda Olinda, Riski Nirwansyah, Nuragnggraini Syafitri, Meisy Rindiani,

dan Nurhatikah yang luar biasa dalam menjalankan tugas dan tanggung jawab

pribadi maupun kelompok, semoga Allah mempertemukan kita lagi dalam

tautan ukhuwah yang lebih indah.

12. Seluruh siswa-siswi SMA Negeri 2 Pekanbaru.

Dalam penulisan laporan ini penulis menyadari masih banyak terdapat

kekurangan dan kejanggalan baik dari segi isi maupun cara penulisan. Oleh

karena itu penulis mohon maaf, karena semua ini tidak lepas dar kekhilafan,

keterbatasan, dan ketidak mampuan penulis. Akhir kata penulis mengucapkan

terima kasih. Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca.

Pekanbaru, 20 Desember 2021

Penulis

Marhana Rezkiana

iii
 RINGKASAN EKSEKUTIF

Berdasarkan Undang-Undang Nomor 14 tahun 2005 tentang guru dan

dosen bahwa guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat,
sehat jasmanai dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan
pendidikan nasional.
Untuk itu kuliah di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN SUSKA RIAU
mengadakan mata kuliah Program Pengalaman Lapangan (PPL) sebanyak 4 sks
yang harus diikuti oleh seluruh mahasiswa S 1 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
sebagai proses integrasi pengetahuan teoritis yang diperoleh dari perkuliahan di
kampus dengan pengalaman praktik lapangan (PPL).
Program Pengalaman Lapangan (PPL) Daring Plus merupakan bagian
integral dari kegiatan pembelajaran yang diberikan kepada mahasiswa sebagai
calon guru mata pelajaran, guru kelas, guru bimbingan konseling dan tenaga
administrasi madrasah/sekolah untuk berlatih secara bertahap dan sistematis
dalam mengenal lapangan tugas profesional serta menerapkan segala kemampuan
sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang telah dikuasai melalui kegiatan
perkuliahan ke dalam kancah dunia praktis lembaga pendidikan.

SMA Negeri 2 Pekanbaru terletak di Jl. Nusa Indah No.4 Kelurahan

Labuh Baru Timur, Payung Sekaki dengan status akreditasi A. Sekolah ini
dilengkapi dengan fasilitas, sarana dan prasarana yang sangat memadai untuk
menunjang proses belajar mengajar secara didukung dengan nuansa lingkungan
yang asri dan juga sumber daya manusia yang cukup profesional.

Kegiatan ini terdiri dari kegiatan latihan mengajar, membimbing siswa,

mempelajari administrasi sekolah, menciptakan nuansa religius di sekolah dan
tugas-tugas kependidikan lain secara terbimbing dan terpadu sebagai wahana
pembentukan guru yang profesional.

iv
 Daftar Isi

KATA PENGANTAR...........................................................................i
RINGKASAN EKSEKUTIF...............................................................iv
Daftar Isi................................................................................................v
BAB 1 PENDAHULUAN....................................................................1
A. Latar Belakang.............................................................................1
B. Ruang Lingkup Kegiatan.............................................................6
C. Tujuan dan Fungsi.......................................................................6
D. Manfaat........................................................................................7
BAB II GAMBARAN UMUM SEKOLAH.........................................9
A. Profil dan Sejarah SMA Negeri 2 Pekanbaru..............................9
1. Profil SMAN 2 PEKANBARU................................................9
2. Sejarah Berdirinya SMAN 2 PEKANBARU.........................10
B. Visi dan Misi SMAN 2 Pekanbaru............................................12
1. Visi SMAN 2 Pekanbaru........................................................12
2. Misi SMAN 2 Pekanbaru.......................................................13
C. Struktur Organisasi Sekolah......................................................14
D. Sumber Daya Manusia...............................................................16
1. Pimpinan.................................................................................16
2. Tenaga Pengajar.....................................................................20
3. Tenaga Administrasi...............................................................25
4. Pustakawan.............................................................................27
5. Laboran...................................................................................28
6. Siswa.......................................................................................29
E. Sarana dan Prasarana.................................................................31
1. Tanah dan Halaman................................................................31

v
 2. Gedung Sekolah......................................................................31
BAB III PELAKSANAAN KEGIATAN PRAKTEK DAN UJIAN
PRAKTEK..........................................................................................33
A. Praktik Administrasi Madrasah/Sekolah...................................33
1. Administrasi kurikulum..........................................................33
2. Administrasi Kesiswaan.........................................................33
3. Administrasi Perkantoran.......................................................34
B. Praktik Pembelajaran.................................................................35
1. Pembelajaran Intrakurikuler......................................................35
2. Pembelajaran Ekstrakulikuler.................................................36
BAB IV ANALISIS DAN TEMUAN................................................38
A. Analisis......................................................................................38
1. Faktor Pendukung......................................................................38
2. Faktor Penghambat.................................................................41
C. Temuan......................................................................................42
BAB V PENUTUP..............................................................................45
A. Kesimpulan................................................................................45
B. Saran..........................................................................................46
Daftar Pustaka.....................................................................................48

vi
 DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Personil Kepala Sekolah SMAN 2 Pekanbaru . . . . . . . . . . . . . . . 19

Tabel 4.2 Struktur Kepemimpinan SMAN 2 Pekanbaru . . . . . . . . . . . . . . . .20

Tabel 4.3 Pengajar SMAN 2 Pekanbaru . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . ... 21

Tabel 4.4 Wali Kelas SMAN 2 Pekanbaru . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 24

Tabel 4.5 Daftar Tenaga Administrasi Pendidikan . . . . . . . . . . . . . . . ... .. 26

Tabel 4.6 Tenaga Pustakawan SMAN 2 Pekanbaru . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

Tabel 4.7 Tenaga Laboran SMAN 2 Pekanbaru . . . . . . . .. . .. . . . . .. . . . .28

Tabel 4.8 Data Siswa/Siswi SMAN 2 Pekanbaru . . . . . . .. . .. . . .. . . . . . . .29

Tabel 4.9 Keadaan Sekolah . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .. . . . . . . . .. .. . . .31

Tabel 4.10 Keadaan Gedung Sekolah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . ... . . .. . 32

vii
 BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan

suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik dapat secara aktif

mengembangkan potensial diri untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan,

pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan

yang diperlukan oleh dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.

(Undangundang sistem pendidikan No. 20 tahun 2003). Guru memiliki peran

yang sangat penting dalam proses pembelajaran. Guru bertindak sebagai

fasilitator dan mediator yang kreatif, sedangkan siswa bertindak sebagai agen

pembelajar yang aktif.1 Selain itu juga guru harus menyiapkan prangkat

pembelajaran sebelum melakukan pembelajaran dikelas.

Pembelajaran merupakan suatu kegiatan yang melibatkan seseorang

dalam upaya memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai positif

dengan memanfaatkan berbagai sumber untuk belajar. Pembelajaran

melibatkan dua pihak yaitu siswa sebagai pembelajar dan guru sebagai

fasilitator. Proses pembelajaran di sekolah sangat membutuhkan strategi

dalam penyampaian, dan sistem evaluasi yang tepat. Strategi itu dapat

1
Fazrul Apriliyani, Masriani, and Lukman Hadi, “PENGEMBANGAN MEDIA
PEMBELAJARAN POP-UP BOOK PADA MATERI STRUKTU ATOM,” Ar-Razi Jurnal Ilmiah 9, no. 1
(2021): 31–38.

1
 berupa pembelajaran yang menyenangkan, menarik, mengasyikkan, tidak

membosankan, variatif, dan kreatif.2

Kegiatan pembelajaran harus ada perubahan, dari kapasitas LOTS

yang banyak sedikit sedikit menjadi kapasitas HOTS. Sehingga pada

akhirnya harus dapat menghasilkan lulusan berkarakter, kompeten dan

literat untuk siap menghadapi tantangan abad 21. Punguasaan subtansi mata

pelajaran tidak lagi ditekankan pada pemahaman konsep yang steril dari

kehidupan masyarakat melainkan pembangunan pengetahuan melalui

pembelajaran otentik dengan demikian kurikulum dan pembelajaran selain

mencerminkan muatan pengetahuan sebagai bagian dari peradaban manusia,

juga mewujudkan proses pembudayaan peserta didik sepanjang hayat.

Dalam konteks pembelajaran di universitas islam negeri sulthan syarif

kasim riau khususnya di fakultas tarbiyah dan keguruan melakukan kegiatan

praktik penglaman lapangan yang disingkat dengan PPL dengan tujuan

untuk mendapatkan pengalaman dalam kegiatan mengajar di sekolah-

sekolah. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan bagian integral

dari kegiatan pembelajaran yang diberikan kepada mahasiswa sebagai calon

guru madrasah/sekolah. Melalui program ini mahasiswa berlatih secara

bertahap dan sistematis dalam mengenal lapangan tugas profesional serta

menerapkan segala kemampuan sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang

telah dikuasai diperkuliahan ke dalam kancah dunia praktis di lembaga

2
Dwi Rindha Adiansyah, M. Agus Wibowo, and Dedeh Kurniasih, “PENGARUH
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN MACROMEDIA FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
PADA MATERI LAJU REAKSI KELAS XI IPA SMA MUHAMMADIYAH 1 KETAPANG,” Ar-Razi Jurnal
Ilmiah 6, no. 2 (2018): 47–52.

2
 pendidikan. Praktik pengalaman lapangan sebagai bentuk penerapan

pengetahuan dan kemampuan perlu dilakukan secara bertahap dan sistematis

karena pada dasarnya pembentukan kemampuan profesional keguruan tidak

dapat dilakukan secara serentak atau secara kebetulan. 3 Program PPL ini

ditaja oleh fakultas Tarbiyah dan keguruan UIN SUSKA RIAU.

Fakultas Tarbiyah dan keguruan sebagai fakultas yang

mempersiapkan calon guru telah membekali mahasiswa pengetahuan dan

keterampilan mengenai proses pembelajaran dan kegiatan akademis lainnya.

Salah satu bentuk upaya fakultas dalam mencapai tujuan tersebut adalah

dengan diselenggarakannya Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Kegiatan

ini dilakukan dengan mengirim mahasiswa ke sekolah-sekolah dalam jangka

waktu kurang lebih 3 bulan. Kegiatan PPL ini bertujuan agar mahasiswa

dapat mengamati dan mempraktikan semua kompetensi secara faktual

tentang pelaksanaan proses pembelajaran dan kegiatan akademis lain di

sekolah. Melalui kegiatan ini mahasiswa dilatih untuk menerapkan

pengetahuan dan kemampuannya serta mempraktikan ilmu yang telah

diperoleh selama perkuliahan dalam dunia persekolahan secara langsung,

sehingga mahasiswa memperoleh bekal berupa pengalaman faktual untuk

mengembangkan diri sebagai tenaga pendidik yang profesional dan

bertanggung jawab.

3
Dr. H. Kadar, S.Ag., M.Ag., Dr. H. Zarkasih, M. Ag, Dkk, Buku Panduan Praktik
Pengalaman Lapangan Tahun 2022. (Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Syarif Kasim
Riau: 2022). Hlm 1

3
 Adapun Dasar Hukum bagi pelaksanaan PPL adalah sebagai

berikut:

1. Undang-Undang Nomor 18 Tahun 2002 tentang Sistem Nasional

Penelitian, Pengembangan, dan Penerapan Ilmu Pengetahuan dan

Teknologi;

2. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan

Nasional;

3. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen;

4. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi;

5. Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 13 tahun 2015 tentang Perubahan

Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang

Standar Nasional Pendidikan;

6. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 tentang Perubahan atas

Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;

7. Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi

Nasional Indonesia (KKNI);

8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 49 Tahun 2014

tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi;

9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang

Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru;

10. Peraturan Menteri Agama Nomor 55 Tahun 2014 tentang Penelitian dan

Pengabdian Kepada Masyarakat pada Perguruan Tinggi Keagamaan.4

4
Ibid.

4
 Secara teoritis mahasiswa PPL yang berasal dari Universitas Negeri

Sultan Syarif Kasim Riau, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan berasal dari

berbagai Program Studi antara lain sebagai berikut:

1. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam konsentrasi Administrasi

Pendidikan dan Bimbingan Konseling

2. Pendidikan Agama Islam Konsentrasi SLTP/SLTA

3. Pendidikan Bahasa Inggris

4. Pendidikan Matematika

5. Pendidikan Ekonomi Konsentrasi Administrasi dan Ekonomi

6. Pendidikan Kimia

Semua program studi di atas adalah program studi yang diterima oleh

pihak SMA Negeri 2 Pekanbaru untuk melaksanakan PPL di sekolah ini.

Kami mengharapkan dengan adanya Kami selama PPL Daring Plus di SMA

Negeri 2 Pekanbaru mampu memberikan bantuan bagi sekolah, bagi guru

dan tenaga kependidikan dalam pelaksanaan kegiatan administrasi sekolah,

bimbingan konselling dan belajar mengajar secara daring dan mampu

berkoordinasi serta bekerja sama antara mahasiswa PPL dengan guru

pamong dalam menciptakan iklim sekolah yang kondusif selama

pelaksanaan PPL sehingga mampu membentuk ikatan emosional dan

hubungan kekeluargaan antara mahasiswa PPL dan SMA Negeri 2

Pekanbaru meski telah selesai melaksanaan PPL.

5
B. Ruang Lingkup Kegiatan

Adapun dalam pelaksanaan PPL adalah menumbuhkan kemampuan

profesional pendidik ataupun kependidikan kepada mahasiswa sebagai calon

tenaga pendidik maupun kependidikan yang diwujudkan melalui ruang batas-

batasan sebagai berikut:

1. Latihan mengajar dan Membimbing siswa

2. Mempelajari administrasi Sekolah/Madrasah

3. Menciptakan suasana religious di Sekolah/Madrasah

4. Menyelesaikan tugas-tugas kependidikan lainya secara terbimbing dan

terpadu sebagai wahana pembentukan profesi keguruan.

C. Tujuan dan Fungsi

PPL bertujuan memberikan pengalaman pembelajaran kepada

mahasiswa tentang kegiatan pembelajaran di kelas, menciptakan suasana

religius di madrasah/sekolah, dan tugas-tugas keguruan lain yang terkait

untuk menjadi guru yang profesional.

PPL berfungsi menumbuhkan kemampuan profesional keguruan pada

diri mahasiswa sebagai calon guru. Secara rinci fungsi PPL adalah:

1. Meningkatkan keakraban mahasiswa dengan dunia madrasah/sekolah.

2. Mengembangkan kemampuan untuk menguasai dan menerapkan

berbagai keterampilan dasar mengajar dan ilmu-ilmu pendidikan di

lapangan.

6
 3. Mengembangkan kemampuan mengajar mata pelajaran serta

melaksanakan tugas lain sebagai guru madrasah/sekolah dengan

memanfaatkan bantuan profesional dari para pembimbing dan guru

pamong.

4. Mengembangkan kemampuan mengajar sebagai guru kelas serta

melaksanakan tugas lain sebagai guru madrasah/sekolah dengan

memanfaatkan bantuan profesional dari para pembimbing dan guru

pamong

5. Mengembangkan kemampuan untuk mengajar dan melaksanakan tugas

lain sebagai guru madrasah/sekolah secara mandiri.

6. Mengembangkan kemampuan teknis dalam melaksanakan kegiatan

ekstrakurikuler di madrasah/sekolah.

D. Manfaat
Ada beberapa manfaat dalam laporan ini diantaranya adalah:

1. Sebagai imformasi kepada badan pengelolah PPL mengenai kegiatan yang

dilaksanakan.

2. Sebagai imformasi bagi anggota PPL dalam menambah ilmu pengetahuan,

keterampilan dan cakrawala berfikir terhadap penyusunan Laporan

kegiatan PPL.

3. Sebagai imformasi dan masukan kepada lembaga pendidikan khususnya

tempat kegiatan PPL dilaksanakan.

4. Sebagai sumbangsih untuk Fakultas Tarbiyah dan Keguruan yang

merupakan persyaratan untuk menyelesaikan program strata satu (S1).

7
 BAB II

GAMBARAN UMUM SEKOLAH

A. Profil dan Sejarah SMA Negeri 2 Pekanbaru

1. Profil SMAN 2 PEKANBARU

a. Nama sekolah : SMAN 2 PEKANBARU
b. Nomor statistik : 31096007002
c. NPSN : 10404013
d. Provinsi : RIAU
e. Otonomi Daerah : Kota Pekanbaru
f. Kecamatan : Payung Sekaki
g. Desa/ Kelurahan : Labuh Baru Timur
h. Alamat : Jl. Nusa Indah No.4 Labuh Baru Timur
Kecamatan Payung Sekaki –Pekanbaru
i. Tahun Berdiri : 1965
j. Tahun penegrian : 1965
k. Akreditasi :A
l. Telepon : (0761) 23471
m. Nomor SK : 96/SK/B/III/65/66
n.
o. Kode Pos : 28291
p. Email : smandapku@gmail.com

q. Website : sman2pku@sch.id

r. Nama Kepala Sekolah : Drs Kasim

s. Pangkat / Golongan : Pembina Tk. I./IV/b

t. NIP : 196312311990031091

8
2. Sejarah Berdirinya SMAN 2 PEKANBARU

SMA Negeri 2 Pekanbaru didirikan pada tanggal 1 Agustus

tahun 1965. Pada awalnya masih sekolah menengah swasta.

Kementerian Pendidikan Dasar dan Kebudayaan Republik Indonesia

pada tanggal 17 Juli 1965 memutuskan membuka “Sekolah Menengah

Umum Tingkat Atas Negeri”, selanjutnya di singkat SMA Negeri,

ditempat-tempat seperti tercantum dalam lampiran I Surat Putusan.

Kementerian menimbang bahwa berhubung bertambah

banyaknya hasrat dari para murid yang telah lulus ujian akhir SMP

Negeri pada tahun 1964/1965 untuk melanjutkan pelajaran ke SMA

perlu dibuka beberapa sekolah SMA Negeri dibeberapa tempat yang

mana sekolah negeri yang sudah terlampau besar mengakibatkan

penyelenggaraan pengajaran tidak dapat berjalan efektif sehingga

dipandang perlu dipecah menjadi dua atau tiga buah sekolah negeri yang

masing-masing berdiri sendiri. Oleh sebab itu, SMA Swasta yang telah

memenuhi syarat-syarat minimal sebagai sekolah Negeri dan yang

sesuai dengan rencana penjabaran sekolah-sekolah dari Departemen PD

dan K Selayaknya di negerikan menjadi SMA Negeri.

Dalam hal tersebut Badan Penyelenggara

Sekolah/Panitia/Yayasan/ Pemerintah Daerah setempat menyanggupi

untuk memenuhi segala kebutuhan bagi perkembangan atau perluasan

9
 sekolah selanjutnya. Tahun Pelajaran 1965/1966 akhirnya SMA 2

yang statusnya swasta berhasil mengubah status menjadi SMA

Negeri 2 Pekanbaru.5

Di awal Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Pekanbaru yang

didirikan pada tanggal 1 agustus 1965 setelah menyandang status SMA

Negeri memiliki siswa 360 orang, dan pada tahun 1968 untuk pertama

kalinya Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Pekanbaru melepaskan

siswanya mengikuti Ujian Nasional sebanyak 360 orang dan lulus Ujian

Nasional sebanyak 360 orang. Pada tahun 1968 telah melaksanakan

sendiri Ujian Nasional. Jumlah personil sekolah sebanyak 98 orang,

karyawan tata Usaha 9 orang, pesuruh 1 orang dan satpam 1 orang.

Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Pekanbaru terletak di di

kecamatan Payung Sekaki jalan Nusa Indah (Dahulu jalan Budi Utomo)

No. 4. Letak sekolah sangat strategis, hampir sepanjang jalan terdapat

areal persekolahan dan pemukiman penduduk. Penduduk yang

mengelilingi SMA Negeri 2 Pekanbaru merupakan masyarakat

heterogen terdiri dari empat etnis besar yaitu: Minang Kabau, Melayu,

Batak dan Jawa. Suku bangsa ini hidup rukun berdampingan dan

berasimilasi. Menarik, meski berbeda latar belakang budaya, mereka

tetap memakai adat melayu dalam acara-acara resmi, seperti

perkawinan, acara keagamaan, pakaian resmi sekolah dan acara-acara

organisasi lainnya.

5
Website Resmi SMA Negeri 2 Pekanbaru, https://www.sman2pekanbaru.sch.id/
diakses pada tanggal 2 Desember 2022 Pukul 20.00 WIB.

10
 Perkembangan dan tantangan masa depan seperti

perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi globalisasi yang sangat

cepat, era reformasi dan berubahnya kesadaran masyarakat dan orang

tua terhadap pendidikan sekolah untuk merespon tantangan sekaligus

peluang maju untuk SMAN 2 Pekanbaru memiliki citra moral yang

menggambarkan profil sekolah yang diingikan dimasa yang akan datang

dengan diwujudkan dalam visi dan misinya.

B. Visi dan Misi SMAN 2 Pekanbaru

1. Visi SMAN 2 Pekanbaru

Unggul dalam prestasi, handal dalam IPTEK, anggun dalam

moral berwawaasan lingkungan, berdasarkan iman dan taqwa. Visi

tersebut mencerminkan cita-cita sekolah yang berorientasi kedepan

memperhatikan potensi kekinian, sesuai dengan norma dan harapan

masyarakat. Untuk mewujudkannya, sekolah menentukan langkah-

langkah strategis dengan indikator pencapaian sebagai berikut:

1) Unggul dalam pengamalaman ajaran islam.

2) Unggul dalam nilai Ujian Nasional

3) Unggul dalam SNMPTN.

4) Mampu menciptakan atau mencari lapangan pekerjaaan.

5) Unggul dalam pelaksanaan disiplin.

6) Unggul dalam berbagai bahasa.

7) Warga sekolah sejahtera.

11
 Indikator pencapaian langkah-langkah diatas, direfleksikan

dalam kegiatan-kegiatan kinerja sekolah dengan mendorong dan

mengarahkan perilaku warga sekolah dengan rasa sadar menjadikan

indikator pencapaian tersebut sebagai semngat yang menjadi ciri khas

komunitas sekolah sehingga sekolah dengan jangka waktu tertentu

dapat dicapai. Untuk memantapkan pencapaian visi sekolah tersebut

diatas, maka disusunlah langkah-langkah strategis yang dijabarkan

dalam misi sekolah.

2. Misi SMAN 2 Pekanbaru

1) Mengembangkan potensi dasar sumber daya siswa untuk dapat

membangun dirinya sebagai insan yang unggul.

2) Melaksanakan pembelajaran dan membimbing secara efektif,

sehingga setiap siswa dapat berkembang secara optimal, sesuai

dengan potensi yang dimiliki.

3) Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama yang dianut

dan budaya sehingga menjadi sumber kearifan dalam bertindak.

4) Melaksanakan manajemen partisipasi dengan melibatkan seluruh

warga sekolah dan komite sekolah.

5) Membina wawasan wiyatamandala dengan dasar imtaq dan ipteq

yang seimbang.

6) Melaksanakan pembelajaran disekolah dengan menanamkan nilai-

nilai budaya, karakter wiyata dan berwawasan lingkungan.

12
 7) Menerapkan sapa, senyum, salam, sopan dan santun dalam

kehidupan sehari-hari.

8) Menanamkan perilaku hidup bersih, jujur, disiplin dan bertanggung

jawab.6

Tujuan SMA Negeri 2 Pekanbaru adalah mengembangkan

semua potensi yang ada secara efektif, efisien dan mampu

1. Melahirkan output yang berkualitas dan menyeluruh ke dunia kerja

2. Menyiapkan output yang ingin melanjutkan ke perguruan tinggi

3. Dapat menciptakan peluang kerja

4. Mengupayakan peningkatan kesejahteraan warga sekolah

C. Struktur Organisasi Sekolah

Berikut struktur organisasi SMAN 2 Pekanbaru :

Kepala Sekolah : Drs. Kasim

Waka Kurikulum : Dra. Hj. Angreeta

Staff Kurikulum : Neni Sri Wahyuni S.Pd

: Aisyah, M. Si

: Ermila Gustina, M. Pd

: Desmolfia, SE

Waka Kesiswaan : Maslikan, S.Pd

Staff Kesiswaan : Dra. Murniati

: Dra. Murniati

: Arief Setiawan, S. Pd
6
Dokumentasi SMA Negeri 2 Pekanbaru

13
 Waka Humas : Yuliadi Khatib, S.Pd

Waka Sapras : Drs. Damri Khalif

Staff Sapras : Dra. Laila Gusti

Kepala Tata Usaha : Hasminar, S.Sos

Pegawai Tata Usaha : Nurbainar (Keuangan/Persuratan)

: Fera Yusika, St (Kepegawaian)

: Julli Pitrisina, Se (Kurikulum)

: Almuhasbi, S.Kom (Kelengkapan Siswa)

Kepala Perpustakaan : Dra. Yetti

Pegawai Perpustakaan : Yusnida, S.Sos

: Zakiyah Ayu Rayza, S.Ip

: Indah Rahmayanti, S.Pd

: Rahmat Arifan, S.Pd

Bimbngan Konseling : Lamsaidah Pohan, S.Pd.I

: Husna Nilwati, S.Pd.I

Kepala Laboratorium : Aisyah, M.Si

Kepala Lab. Kimia : Sujasmoro, S. Pd

Kepala Lab. Fisika : Sharmila Shahni, S. Pd

Kepala Lab. Biologi : Rr. Sri Rahayu, S.Pd

Kepala Lab. Computer : Wedi Hartoyo, St

A. Kurikulum

14
 Pendidikan Nasional bertujuan untuk mencerdaskan kehiduan

bangsa dan mengembangkan kehidupan manusia (masyarakat) Indonesia

seutuhnya, manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha

Esa dan berbudi pekerti yang luhur, memiliki pengetahuan dan

keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian ynag mantap dan

mandiri serta rasa bertanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaaan

(UUDD No.2 Pasal 4 Tahun 1989).

Oleh karena itu di SMAN 2 Pekanbaru menetapkan kurikulum

yang mampu menunjang tercapainya Tujuan Pendidikan Nasional tersebut

yaitu dengan menetapkan kurikulum 2013 (KUTILAS) untuk kelas X, XI

dan XII.

D. Sumber Daya Manusia

1. Pimpinan
Pimpinan pada suatu lembaga pendidikan dasar dan menengah

disebut dengan kepala sekolah dan waka dibeberapa bidang tertentu.

Kepala sekolah mempunyai tugas pokok mengelola penyelenggara

kegiatan pendidikan dan pembelajaran disekolah. Secara lebih

operasional pokok kepala sekolah mencakup kegiatan menggali dan

mendaya gunakan seluruh sumber daya sekolah secara terpadu dalam

kerangka pencapaian tujuan sekolah secara efektif dan efisien.

Berdasarkan peraturan dan ketentuan yang berlaku. Tugas

pimpinan atau kepala sekolah dan wakil kepala sekolah adalah sebagai

berikut :

15
a. Kepala Sekolah Sebagai Edukator

Kepala sekolah sebagai edukator bertugas bertugas

melaksanakan proses belajar mengajar secara efektif dan efisien.

b. Kepala Sekolah Sebagai Manager

Kepala sekolah sebagai manager bertugas: menyusun

perencanaan, mengorganisasikan kegiatan, mengarahkan kegiatan,

mengkoordinasikan kegiatan, melaksnakan pengawasan,

melaksanakan evaluasi, menentukan kebijaksanaan, mengadakan

rapat, mengambil keputusan, mengatur proses belajar mengajar,

mengatur administrasi ketatausahaan, siswa, sarana dan prasarana

serta keuangan., mengatur osis, mengatur hubungan sekolah

dengan masyarakat dan instansi instansi terkait dan lain-lain.

c. Kepala Sekolah Sebagai Administrator

Kepala sekolah sebagai administrator mempunyai tugas:

perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, pengkoordinasian,

pengawasan, kurukilum, kesiswaan, ketatausahaan, ketenagaan,

keuangan, kantor, perpustakaan, laboratorium, ruang kesenian,

bimbingan konseling, UKS, osis, serbaguna, media, gudang.

d. Kepala Sekolah Sebagai Supervisor

Kepala sekolah sebagai supervisor mempunyai tugas :

menyelenggarakan proses belajar mengajar, menyelenggarakan

bimbingan dan konseling, menyelenggarakan kegiatan

16
 ekstrakurikuler, bekerjasama dengan masyarakat serta instansi

terkait, sarana dan prasarana, kegiatan osis.

e. Kepala Sekolah Sebagai Leader

Kepala sekolah sebagai leader harus : dapat dipercaya, jujur

dan bertanggungjawab, memahami kondisi guru, karyawan dan

siswa, memiliki visi dan memahami misi sekolah, membuat,

mencari dan memilih gagasan baru.

f. Kepala Sekolah Sebagai Inovator

Kepala sekolah sebagai inovator mempunyai

tugas :melakukan pembaharauan dibidang KBM, BK,

ekstrakurikuler dan pengayaan, pembinaan guru dan karyawan dan

menggali sumber daya di komite sekolah dan masyarakat.

g. Kepala Sekolah Sebagai Motivator

Kepala sekolah sebagai motivator bertugas : mengatur ruang

kantor yang kondusif untuk bekerja, mengatur ruangan yang

kondusif untuk KBM/BK, mengatur labor yang kondusif untuk

praktikum, mengatur perpustakaan yang kondusif untuk belajar,

mengatur halaman /lingkungan sekolah yang teratur, menciptakan

hubungan kerja yang harmonis antara guru dan karyawan,

menciptakan hubungan yang harmonis anatara sekoalh dan

lingkungan dan menerapkan prinsip penghargaan dan hukuman.

Adapun Struktur Kepemimpinan yang ada di SMAN 2

Pekanbaru dapat dilihat pada tabel dibawah ini.7

7
Nurbainar, Dokumen 1 SMA Negeri 2 Pekanbaru 2 Desember 2021

17
 Tabel 4.1

Personil Kepala Sekolah SMAN 2 Pekanbaru sampai sekarang8

NAMA PERIODE TUGAS

ABDILLAH BAHAUDDIN 1965 – 1975

Drs. HASAN MASRI 1975 – 1981

ACHMAD SATIM 1981 – 1987

Drs. H. BASRI 1987 – 1998

Dra. Hj. SITI NURSIAH 1998 – 2000

Drs. H. AKMAL JS, MA 2000 – 2000

Drs. ALI ANWAR 2000 – 2003

Drs. H. MAJNIS, M 2003 – 2007

Drs. H. BASRI 2007 – 2009

Drs. H. YUHASRI, MM 2009 – 2012

Drs. H. ALI ANWAR, M.Pd 2012 – 2013

Dra. Hj. ZURAIDA 2013 – 2016

Dra. Hj. ZURINA, MM 2016 – 2017

Drs. KASIM 2017 – Sekarang

Tabel 4.2

Struktur Kepemimpinan SMAN 2 Pekanbaru

No Nama Jabatan

8
Dokumentasi SMA Negeri 2 Pekanbaru

18
1 Drs. KASIM Kepala Sekolah

2 Dra. Hj. ANGRETA Waka Kurikulum

3 Drs. DAMRI KHALIF Waka Sarana Prasarana

4 MASLIKAN, S.Pd. Waka Kesiswaan

5 YULIADI KHATIB, S.Pd Waka Humas

2. Tenaga Pengajar

Tenaga pengajar dalam suatu sekolah yang lebih akrabnya

dikenal dengan guru. Seorang guru dalam keseluruhan proses

pendidikan, khususnya proses pembelajaran di sekolah dan madrasah

memilki peran amat penting. Prilaku guru dalam proses pendidikan

dan belajar, akan memberikan pengaruh dan corak yang kuat bagi

pembinaan prilaku dan kepribadian anak didiknya. Oleh karena itu,

perilaku guru hendaknya dapat dikembangkan sedemikian rupa

sehingga dapat memberikan pengaruh baik kepada para anak

didiknya. Tenaga pengajar yang ada di SMA Negeri 2 Pekanbaru,

antara lain:9

Tabel 4.3

Pengajar SMAN 2 Pekanbaru

9
Dokumentasi SMA Negeri 2 Pekanbaru

19
No NAMA BIDANG STUDI

1. Drs. KASIM PPkn

2. Dra. Hj. ANGGRETA Ekonomi

Pendidikan Agama
3. JULIANA MARPAUNG, S. PAK
Kristen

4. Drs. ANIZAR Pendidikan Agama Islam

5. ZULFA, S.Ag Pendidikan Agama Islam

6. RIMA MASNERI.S.Pd.I Pendidikan Agama Islam

7. Dra. BASRI, M PPkn

8. Hj. ESMAWATI, M.Pd PPkn

9. Dra. LAILA GUSTI PPkn

10. ZALINAR, SH PPkn

11. INDAH RAHMAYANTI, S. Pd Bahasa Indonesia

12. Dra.YETTI Bahasa Indonesia

13. MEGA MEKARDWINTA,S.Pd Bahasa Indonesia

14. DARMAN SIMAMORA, S,Pd Matematika

15. Hj.ERNA YETTI,S, Pd Matematika

16. Dra, INDRANINGSIH Matematika

17. MASRIL,S,Pd Matematika

NURAZIZAH NASUTION, S.
18. Matematika
Pd.

19. TUTI SURYANI PRIBADI, S. Matematika

20
No NAMA BIDANG STUDI

Pd.

20. FATIMAH, S. Pd Sejarah

MUHAMMAD REZEKI
21. Sejarah
MAULIDDIN, S.Pd

22. RAHMAT ARIFAN, S. Pd Sejarah

23. ERNA JUITA,S.Pd Bahasa Inggris

24. Dra. ETIKA DEMAYANI Bahasa Inggris

25. BETTY NURDIN,S,Pd Bahasa Inggris

26. MAIHERAWATI.S.Pd Bahasa Inggris

27. ARIEF SETIAWAN, S. Pd Penjaskes

28. MASLIKAN,S,Pd Penjaskes

29. YULIADI KHATIB, S,Pd Penjaskes

30. M. YUSUF EDO Penjaskes

31. LINDAWATI, S.Pd Muatan Lokal

32. Dra. RUSHANETTI Muatan Lokal

33. SILVIA GEA, S. Pd Muatan Lokal

34. YENOFRIZA,S.Kom TIK

35. WEDI HARTOYO,ST TIK

LAMASI MARGARETA,
36. Kesenian
M,Hum

37. WIWIT C PERTIWI,S,Pd Kesenian

21
No NAMA BIDANG STUDI

38. HASNIMAR, S,Pd Biologi

39. RR. SRI RAHAYU,S.Pd Biologi

40. RUSTI MERIATI, M,Pd Biologi

41. AISYAH, M. Si Kimia

42. ERMILA GUSTINA,S.Pd Kimia

43. H. SUJASMORO Kimia

44. JHON HENDRIK, S.Si Fisika

45. SHARMILA SHAHNI,S.Pd Pendidikan Agama Islam

46. AFNIDALENI, S.Pd Geografi

47. NENI SRI WAHYUNI, S,Pd Geografi

48. RAHMADENI AIRUS,S,Pd Geografi

49. YUSNIDA, S, Sos Sosiologi

50. DIANA FITRI YANI, S.S Sosiologi

51. Dra.T DWI IRDIANI Sosiologi

52. DIANA FITRIANI, S.Sos Sosiologi

53. Drs. DAMRI KHALIF Ekonomi

54. RATNA TINI, S.Pd Ekonomi

55. VENUS SALVITA,S.Pd Ekonomi

56. DESMOLFIA, SE Ekonomi

57. ESRA MASRINI.S,Pd Ekonomi

58. LENY KARTIKA DEWI, SE,AK Ekonomi

22
 No NAMA BIDANG STUDI

59. Dra. RUSHANETTI Ekonomi

60. NOVA YOLANDA, SPd Ekonomi

61. MESDIN MARKUS, S. PAK PAK

Tabel 4.4

Wali kelas SMA Negeri 2 Pekanbaru

Semester ganjil Tahun Ajaran 2020/202110
No. Nama Kelas Keterangan

1. Lamsaidah Pohan, S.Pd X MIPA 1

2. Indah Rahmayanti, S.Pd X MIPA 2

3. Betty Nurdin, S.Pd X MIPA 3

4. Nur Azizah, S.Pd X MIPA 4

5. Diana Fitri Yani, S.Sos X IPS 1

6. Lenny Kartika Dewi, SE.Ak X IPS 2

7. Dra. Rushanetti X IPS 3

8. Rahmadeni Airus, S.Pd X IPS 4

9. Rahmat Arifan, S.Pd X IPS 5

10. Desmolfia, SE XI MIPA 1

11. Esra Marini, S.Pd XI MIPA 2

12. RR. Sri Rahayu, S.Pd XI MIPA 3

10
Surat Keputusan Kepala SMA NEGERI 2 PEKANBARU NOMOR :
421.3/SMAN.2/KP/2020/650 Tanggal 13 Juli 2020

23
13. Ernayetti, S.Pd XI MIPA 4

14. Lindawati, S.Pd XI IPS 1

15. Muhammad Yusuf Edo, S.Pd XI IPS 2

16. Dra. T. Dwi Irdiani XI IPS 3

17. Nova Yolanda, S.Pd XII MIPA 1

18. Aisyah, M.Si XII MIPA 2

19. Silvia Gea, S.Pd XII MIPA 3

20. Rusti Meriati, M.Pd XII MIPA 4

21. Ermila Gustina, M.Pd XII MIPA 5

22. Neni Sriwahyuni, S.Pd XII IPS 1

23. Hj. Esmawati, M.Pd XII IPS 2

24. Ratna Tini, S.Pd XII IPS 3

25. Tuti Suryani Pribadi, S.Pd XII IPS 4

3. Tenaga Administrasi

Keberadaan Tenaga Administrasi Sekolah/ Madrasah dijenjang

pendidikan dasar dan menengah atau lazimnya disebut tenaga tata

usaha sekolah/madrasah dalam proses pembelajaran sangat

diperlukan. Sebagai suatu komponen dalam proses pembelajaran,

tugas dan fungsi tenaga administrasi sekolah /madrasah dijenjang

24
 pendidikan dasar dan menengah tidak dapat dilakukan oleh pendidik,

hal ini disebabkan pekerjaan bersifat administratif yang tunduk pada

aturan yang sifatnya khusus, merupakan pekerjaan pelayanan untuk

kelancaran proses pembelajaran, lebih memerlukan keterampilan

khusus, sedikit yang memerlukan keahlian tertentu, memerlukan

kompetensi yang berbeda dengan kompetensi yang disyaratkan untuk

pendidik, kadang kala tidak berhubungan secara langsung dengan

peserta didik kecuali untuk jabatan instruktur, dan sebagainya.

Tenaga administrasi yang ada di SMAN 2 Pekanbaru

diantarnyan dapat dilihat pada tabel di bawah ini.

Tabel. 4.5

Daftar Tenaga Administrasi SMAN 2 Pekanbaru

No NAMA JABATAN

1. HASMINAR, S.Sos Kepala Tata Usaha

2. NURBAINAR Pegawai Tata Usaha

Urusan Keuangan/Persuratan

3. FERA YUSIKA, S.T Pegawai Tata Usaha Honor

Urusan Kepegawaian

4. ALMUHASBI, S. Kom Pegawai Tata Usaha Honor

Urusan Perlengkapan dan

Kesiswaan

5. JULLI PITRISINA, SE Urusan Kurikulum

6. RIZWANDA Satpam Honor

25
7. M. NUR FAUZI Operator Dapodikmen

8. SURYADI Penjaga Sekolah

4. Pustakawan

Dalam dunia belajar mengajar, pendidikan dan pengajaran,

peran perpustakaan masih menjadi kebutuhan pokok bagi para

pendidik, pemustaka dan pustakawan. Hal ini dikarenakan tidak

semua informasi yang dibutuhkan dapat diperoleh dengan mudah.

Berkaitan dengan sarana pembelajaran sebagai mitra dalam

memperoleh informasi dari berbagai bidang ilmu pengetahuan, atau

pustakawan sebagai mediator informasi sangat berperan. Oleh karena

itu, kalangan ilmu pengetahuan (informasi) wajib mengetahui peran

seorang pustakawan.

Tabel. 4.6

Tenaga pustakwan yang ada di SMAN 2 Pekanbaru ada 5 orang

yaitu:

No NAMA JABATAN

1. Dra. Yetti Kepala Perpustakaan

2. Yusnida, S.Sos Anggota Pustakawan

3. Zakiyah Ayu Rayza, S.IP Anggota Pustakawan

4. Indah Rahmayanti, S.Pd Anggota Pustakawan

5. Rahmat Arifan, S.Pd Anggota Pustakawan

26
5. Laboran

Laboran merupakan orang yang mengelola laboratorium dan

membantu Kepala Sekolah dalam Perencanaan Pengadaan alata dan

bahan laboratorium, menyusun jadwal dan tata tertib penguna

laboratorium, mengatur penyimpanan dan daftar alat–alat

laboratorium, pemeliharaan dan perbaikan alat-alat laboratorium,

inventariasi dan pengadministrasian peminjam alat–alat laboratorium

dan menyusun laporan pelaksanaan kegiatan laboratorium.

Tabel 4.7

Tenaga laboran yang ada di SMA Negeri 2 Pekanbaru antara lain :11

No NAMA JABATAN

1. Aisyah, M.Si Kepala Labor

2. Sharmila Shanni, S.Pd Kepala Labor Fisika

3. Sujasmoro, S.Pd Kepala Labor Kimia

4. Wedi Hartoyo, ST Kepala Labor Komputer

5. RR. Sri Rahayu, S.Pd Kepala Labor Biologi

6. Siswa

Siswa merupakan salah satu komponen bagi berlangsungnya

kegiatan pendidikan di sekolah. Antara guru dan siswa, keduanya

merupakan komponen yang tidak dapat dipisahkan satu dengan yang

lainnya. Guru sebagai pendidik/ pengajar sedangkan siswa sebagai

11
Fera Yusika, S.T. Dokumentasi 2 SMA Negeri 2 Pekanbaru tanggal 2 Desember 2021

27
 anak didik. Jumlah siswa menurut data statistik tahun ajaran

2021/2022:12

Tabel. 4.8

Data Siswa/Siswi SMAN 2 Pekanbaru tahun Ajaran 2021/2022

JUMLAH SISWA
KELAS
Laki-Laki PEREMPUAN JUMLAH

X MIPA 1 13 orang 23 orang 36 orang

X MIPA 2 14 orang 22 orang 36orang

X MIPA 3 11 orang 25 orang 36 orang

X MIPA 4 15 orang 21 orang 36 orang

X MIPA 5 12 orang 24 orang 36 orang

TOTAL 65 orang 115 orang 180 orang

X IPS 1 17 orang 18 orang 35 orang

X IPS 2 20 orang 16 orang 36 orang

X IPS 3 18 orang 18 orang 36 orang

X IPS 4 15 orang 20 orang 35 orang

X IPS 5 19 orang 16 orang 35 orang

TOTAL 89 orang 88 orang 177 orang

Total Kelas X 154 orang 203orang 357 orang

XI MIPA 1 14 orang 22 orang 36 orang

XI MIPA 2 19 orang 19 orang 38 orang

XI MIPA 3 12 orang 25 orang 37 orang

12
Fera Yusika, S.T. Dokumentasi 2 SMA Negeri 2 Pekanbaru tanggal 3 Desember 2020

28
XI MIPA 4 11 orang 27 orang 38 orang

TOTAL 56 orang 93 orang 149 orang

XI IPS 1 18 orang 19 orang 37 orang

XI IPS 2 13 orang 24 orang 37 orang

XI IPS 3 16 orang 20 orang 36 orang

XII IPS 4 20 orang 16 orang 36 orang

XII IPS 5 16 orang 21 orang 37 orang

TOTAL 83 orang 100 orang 183 orang

Total Kelas XI 139 orang 193 orang 332 orang

XII MIPA 1 16 orang 20 orang 36 orang

XII MIPA 2 16 orang 19 orang 35 orang

XII MIPA 3 14 orang 22 orang 36 orang

XII MIPA 4 14 orang 22 orang 36 orang

TOTAL 60 orang 83 orang 143 orang

XII IPS 1 20 orang 17 orang 36 orang

XII IPS 2 20 orang 16 orang 36 orang

XII IPS 3 17 orang 17 orang 34orang

TOTAL 57 orang 49 orang 106 orang

Total Kelas XII 117 orang 132 orang 249 orang

Total semua 410 orang 528 orang 938 orang

29
E. Sarana dan Prasarana

1. Tanah dan Halaman

Tanah sekolah sepenuhnya merupakan milik sekolah dengan

sertifikat tanah nomor: 05.01.08.03.4.000015.

Tabel 4.9

Keadaan Tanah Sekolah SMAN 2 Pekanbaru

Status Tanah Sekolah

Luas Tanah 7.480 m2

Luas Bangunan 6.183 m2

Pagar 7.480 m2

2. Gedung Sekolah

Bangunan sekolah pada umumnya dalam kondisi baik. Jumlah

ruang kelas menunjang kegiatan belajar memadai. Adapun keadaan

gedung SMA Negeri 2 Pekanbaru, yaitu :

Tabel 4.10

Keadaan Gedung SMAN 2 Pekanbaru

Luas Bangunan 6.183 m2

Ruang Kepala Sekolah 1 Baik

30
Ruang TU 1 Baik

Ruang Guru 2 Baik

Ruang Kelas 24 Baik

Ruang Lab. Biologi 1 Baik

Ruang Lab. Fisika 1 Baik

Ruang Lab. Komputer 1 Baik

Ruang Lab. Kimia 1 Baik

Ruang Rohis 1 Baik

Ruang Perpustakaan 1 Baik

Ruang BK 1 Baik

Mesjid 1 Baik

Ruang Osis 1 Baik

Ruang Olahraga 1 Baik

Ruang UKS 1 Baik

Ruang Sispala 1 Baik

Ruang Pramuka 1 Baik

31
 BAB III

PELAKSANAAN KEGIATAN PRAKTEK DAN UJIAN PRAKTEK

A. Praktik Administrasi Madrasah/Sekolah

1. Administrasi kurikulum

Administrasi kurikulum adalah suatu komponen yang sangat

penting dan menentukan dalam penyelenggaraan pendidikan. Bagi kepala

sekolah kurikulum berfungsi sebagai pedoman dan acuan dalam

penyelenggaraan proses belajar mengajar dan bagi siswa kurikulum

berfungsi untuk mengembangkan potensi-potensi yang dimilikinya.

Kurikulum yang digunakan dalam proses pembelajaran di SMAN 2

Pekanbaru adalah Kurikulum KURTILAS (Kurikulm Tiga Belas). Dalam

administrasi kurikulum mahasiswa PPL membantu pada kegiatan:

a. Memeriksa kevalidan dan memperbarui kalender akademik pendidikan.

b. Membuat daftar hadir mahasiswa praktikan.

c. Membuat daftar piket perpustakaan sekolah.

d. Membuat daftar piket di ruang kurikulum

e. Membuat butir-butir soal.

f. Administrasi Kesiswaan

2. Administrasi Kesiswaan

Administrasi kesiswaan adalah proses pengelolaan kegiatan dari

hal-hal yang berhubungan dengan siswa untuk mencapai pendidikan

32
 secara maksimal. Dari bagian administrasi kesiswaan mahasiswa PPL juga

ikut membantu administrasi Kesiswaan, diantaranya :

a. Melaksanakan Piket ujian di SMAN 2 Pekanbaru.

b. Mengisi buku induk siswa.

c. Mendata berkas bahan ujian kelas 12

d. Legalisir ijazah dan SKHUN

e. Catatan tata tertib sekolah.

3. Administrasi Perkantoran

Administrasi perkantoran merupakan usaha penyelenggaraan

perkantoran guna membantu pucuk pimpinan organisasi dalam

pengambilan keputusan dan pencapaian tujuan organisasi atau dalam

Bahasa Inggris dikenal dengan istilah (Office Management).

Kegiatan administrasi perkantoran yang telah dilakukan di SMAN

2 Pekanbaru adalah:

a. Keamanan.

b. Kebersihan dan keindahan.

c. Pelayanan tamu.

d. Pelayanan telephone.

e. Pelayanan kepegawaian.

f. Pelayanan kesiswaan.

g. Pelayanan keuangan.

h. Pelayanan umum.

i. Pelayanan surat menyurat dan ekspedisi.

33
 1. Administrasi Sarana dan Prasarana

Administrasi Sarana dan Prasarana adalah serangkaian kegiatan

dalam inventarisasi sarana dan prasaranas serta mengarsipan sarana dan

prasarana. Adapun kegiatan yang dilakukan mahasiswa dalam administrasi

sarana dan prasarana adalah melakukan penataan arsip bahan siswa yang

disusun berdasarkan urutan nomor induk sekolah siswa di SMAN 2

Pekanbaru.

2. Administrasi Hubungan Sekolah dengan Masyarakat (HUMAS)

Adapun kegiatan yang dilakukan dibagian humas ini adalah

melaksanakan layanan humas yakni menerima panggilan telepon jika ada,

menerima surat masuk dan mendisposisi surat masuk baik dari mahasiswa

yang melakukan penelitian ataupun instansi lainnya yang berkepentingan

dengan SMA Negeri 2 Pekanbaru dan membuat surat pernyataan balasan

riset.

3. Kegiatan Administrasi Lain Yang Dilaksanakan

Kegiatan administrasi lain yang dilaksakan ini berupa kegiatan

administrasi yang bersifat mendadak dan teknis sesuai arahan dan

bimbingan dari guru pamong.

B. Praktik Pembelajaran

1. Pembelajaran Intrakurikuler
Pembelajaran intrakurikuler adalah suatu proses kegiatan

pengembangan diri yang dilaksanakan sebagian besar di dalam kelas.

Oleh sebab adanya Covid-19 maka proses pembelajaran dilaksanakan

34
 dengan sistem moda pembelajaran daring. Kegiatan intrakurikuler ini

tidak terlepas dari proses belajar mengajar yang merupakan proses inti

yang terjadi di sekolah sebagai suatu lembaga pendidikan formal.

Proses kegiatan pembelajaran intrakurikuler secara daring dilakukan

dengan menggunakan beberapa media dan perangkat pembelajaran seperti

WA grup, Google Classroom, Zoom, video pembelajaran dan google form

saat ujian semester.

Dalam proses belajar mengajar, guru berusaha selalu melakukan

perencanaan melalui RPP dan bahan sumber pembelajaran serta

menjelaskan dengan strategi yang bervariasi, selanjutnya dengan

melakukan evaluasi dalam pembelajaran intrakurikuler, guru senantiasa

berusaha mendekati siswa secara persuasive, untuk menerapkan

kedisiplinan dan kepatuhan sesuai kode etik siswa meski pembelajaran

yang dilakukan secara daring.

Dalam hal ini mahasiswa administrasi tidak melakukan interaksi

KBM dengan siswa, mahasiswa hanya bersifat melaksanakan kegiatan

yang sifatnya administasi sekolah yang ada di tata usaha sekolah sesuai

dengan petunjuk dan bimbingan dari guru pamong.

2. Pembelajaran Ekstrakulikuler

Pembelajaran ekstrakurikuler adalah suatu kegiatan yang lebih

bersifat sebagai kegiatan penunjang untuk mencapai program kegiatan

kurikuler serta untuk mencapai tujuan pendidikan yang lebih luas.

Disamping kegiatan pembelajaran dikelas SMAN 2 Pekanbaru juga

35
menerapkan pembelajaran ekstrakulikuler untuk menggali dan

mengembangkan bakat dan minat peserta didik. Setiap kegiatan

ekstrakurikuler memiliki guru pembimbing yang berbeda-beda dan telah

dipilih oleh sekolah. Namun sayangnya, akibat covid-19 maka

pembelajaran ekstrakurikuller terpaksa dihentikan sementara hingga batas

waktu yang tidak ditentukan mengingat keadaan yang belum seutuhnya

normal. Adapun kegiatan ekstrakulikuler SMAN 2 Pekanbaru:

a. Paskibra

b. Seni Budaya

c. Futsal

d. Sepak Bola

e. Rohis

f. PMR

g. Tenis Meja

h. Basket

i. Pramuka

j. Sispala

36
 BAB IV

ANALISIS DAN TEMUAN

A. Analisis

1. Faktor Pendukung

a. Dari Pihak Pelaksana

Panitia pelaksana PPL dari Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

Tahun 2021 merupakan kesatuan yang sangat baik dan berkerja

secara terstruktur. Hanya saja karena covid-19 memberikan

dampak terhadap pelaksanaan PPL yang cenderung belum efektif

dan efisien. Pasalnya PPL yang seharusnya dilaksanakan 4 bulan

dipangkas menjadi 3 bulan. Banyak mahasiswa yang tidak

mendapat lokasi PPL karena terbentur pada perizinan beberapa

sekolah yang tidak memberikan izin atas penyelengaraan PPL

disekolahnya karena corona, sehingga sebagian besar mahasiswa

yang tidak mendapat lokasi mencari lokasi sendiri untuk PPL baik

di kampung ataupun instansi pendidikan lainnya.

b. Dari Pihak Mahasiswa PPL

1) Mahasiswa saling bahu membahu dalam hal perayaan hari besar

nasional seperti saling kerja sama dalam acara MAULID NABI dan

HUT PGRI, bukan sekedar mahasiswa PPL dari UIN SUSKA Riau

saja namun juga berbaur dengan mahasiswa PPL UNRI, dan UIR

37
 2) Mampu menjaga kekompakan selama menjalankan tugas dan tidak

adanya silang pendapat yang berujung pada pecahnya fokus

kelompok.

c. Pihak SMA Negeri 2 Pekanbaru

1) Sambutan hangat dari pihak sekolah akan kedatangan kelompok

PPL sangat membekas dan menjadi awalan yang baik di

lingkungan praktek para mahasiwa.

2) Kepala sekolah, waka kurikulum, waka kesiswaan, waka sarpras

dan semua guru di SMA Negeri 2 Pekanbaru sangat ramah,

bersahabat, menunjukkan integritas dan kepedulian mereka dalam

hal apapun pada kami mahasiswa PPL.

3) Seluruh elemen sekolah terutama yang bertugas di ketatausahaan

memiliki rasa loyalitas yang tinggi, memiliki rasa empati yang

besar dan friendly dengan mahasiswa PPL sehingga penulis

secara pribadi merasa menjadi bagian dari SMAN 2 Pekanbaru

meski hanya sekedar mahasiswa PPL karena telah terbentuk

ikatan emosional dan rasa kebersamaan.

4) Bimbingan dari guru pamong yang sejatinya selaku kepala tata

usaha Ibunda Hasminar, S.Sos semoga Allah merahmati beliau.

Ibunda Nurbainar cantik dan pengertian, semoga Allah

memudahkan segala urusan Ibu dan membalas semua kebaikkan

Ibu, Pak Hasbi staff teman curhat, pak Fera dan bapak Heri yang

tidak bisa diam karena ada saja bahan yang dibahas, InsyaAllah

38
 bernilai Pahala bagi niat untuk menghibur dan membuat orang

tertawa. Aamiin Allahumma Aamiin.

5) Arahan dan bimbingan selalu kami dapatkan, baik dari kepala

sekolah, wakil kepala sekolah, tata usaha maupun majelis guru

d. Dari Pihak Guru Pamong

Keaktifan guru pamong dalam memberikan pengarahan dan

saran yang berkenaan dengan kegiatan Prakegiatan adminstrasi, teknis

pengerjaan dan pasca pengerjaan sangat bermanfaat bagi telaah

lapangan dan refleksi bagi para mahasiswa calon guru selanjutnya.

e. Dari Sisi Kurikulum

Dalam kegiatan intrakurikuler yang menjadi faktor pendukung

adalah keaktifan siswa dalam mengikuti pelajaran, lengkapnya buku-

buku pelajaran atau perangkat pelajaran yang tersedia seperti RPP,

Silabus, dan modul.

f. Dari Sisi Administrasi

Dalam kegiatan pelaksanaan administrasi yang menjadi faktor

pendukung adalah kerjasama yang baik dari para pegawai TU dan

wakil Kepala Sekolah serta cukup lengkapnya peralatan yang

digunakan.

g. Aspek lain-lain

1) Sarana dan prasarana yang memadai.

2) Akses yang mudah dijangkau karena dekat dengan jalan.

39
 3) Lingkungan sekolah yang asri, indah dan hijau dilengkapi tanaman

berbuah yang bisa dinikmati ketika masak.

4) Dekorasi dan tatanan sekolah seperti hiasan-hiasan bunga pada

gerbang pintu masuk, hiasan-hiasan di dinding dan disekitar

halaman sekolah yang menjadikan banyak lokasi menjadi nyaman

dan menyenangkan.

2. Faktor Penghambat

PPL yang dilaksanakan dalam kurun waktu delapan minggu tentu

dihadapkan dengan beberapa kendala dan dan hambatan, baik hambatan

yang berasal dari internal mahasiswa sendiri, dari tempat dan lingkungan

belajar maupun dari segi lainnya. Diantara hambatan dan penghalang

tersebut, penulis mencoba menjelaskan dari beberapa sisi yang telah

diamati:

a. Pengantaran dan penjemputan secara virtual daring menyebabkan

jalinan komunikasi dan hubungan antara pihak sekolah dan DPL

menjadi kurang terkoordinasi dengan baik.

b. Banyak kegiatan yang tidak melibatkan DPL

c. DPL kurang memberikan arahan dan bimbingan

d. Pihak dari fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN SUSKA RIAU

khususnya Panitia PPL tidak terjun kelapangan dalam monitoring

kegiatan PPL mahasiswa.

40
 e. Jarak tempuh antara sekolah dengan tempat tinggal yang cukup jauh

sehingga mengharuskan untuk mencari kos di dekat sekitar sekolah

tempat PPL.

f. Beberapa tugas harus menunggu instruksi dari pihak sekolah.

g. Siswa yang tidak mengikuti instruksi saat diberikan tugas karena

menganggap sekedar guru PPL, banyak juga keluhan dari guru akan

siswa yang terlambat mengirim tugas daring bahkan tidak

mengirimkan tugas dengan alasan bervariasi.

h. Akibat ruang kelas yang tidak digunakan selama proses pembelajaran

daring menyebabkan ruangan menjadi kotor dan berdebu.

i. Sekolah banyak nyamuk karena banyak disekitarnya ditanami pohon-

pohon dan tanaman hias, sehingga perlu dilakukan penyemprotan dan

perawatan lebih intens.

j. Kurangnya koordinasi baik dari pihak sekolah yang melibatkan

mahasiswa PPL akan persiapan terhadap perencanaan kegiatan

tertentu yang menyebabkan manajemen dalam pelaksanaan kegiatan

menjadi kurang efektif dan efisien.

C. Temuan

1. SMA Negeri 2 Pekanbaru merupakan salah satu sekolah yang menjadi

penentu penetapan DISPORA kota Pekanbaru.

2. SMA Negeri 2 Pekanbaru menerapkan kurikulum 2013 (KURTILAS).

3. SMA Negeri 2 Pekanbaru merupakan salah satu sekolah yang berbasis

adiwiyata dan kewirausahaan di Pekanbaru.

41
4. Siswa/i SMA Negeri 2 Pekanbaru memiliki kemampuan lebih di

bidang seni, olahraga dan ekonomi kreatif.

5. SMA Negeri 2 Pekanbaru memiliki rasa kebersamaan, loyalitas dan

kekeluargaan yang tinggi meskipun terdiri dari berbagai suku dan ras.

6. Adanya penerapan dan penanaman sikap disiplin kepada siswa dan

guru terhadap kehadiran disekolah.

7. Adanya penerapan pendidikan karakter terhadap siswa setiap pagi.

8. Administrasi di SMA Negeri 2 Pekanbaru di manajemen dengan baik

dan akuntabel. Hal ini dibuktikan dengan selalu diarsipkannya

dokumen-dokumen, data-data baik terkait kesiswaan, kepegawaian,

surat agenda, slip pembayaran/pembelian sehingga jika arsip tersebut

diminta atau dipinjam maka ada barang buktinya.

9. Masih adanya keterbatasan sumber daya manusia yang kurang

mengusai IPTEK terutama media dan perangkat pembelajaran

online/daring sehingga beberapa guru menerapkan sistem penugasan

yang mewajibkan siswa mengantar ke sekolah setiap sepekan sekali.

10. Tidak ada penambahan jumlah guru mata pelajaran, staff tata usaha

ataupun guru BK oleh Dinas Pendidikan yang menyebabkan beberapa

posisi mengalami kekosongan jabatan seperti halnya di tata usaha yang

membutuhkan staff lagi dalam membantu ketatausahaan sekolah dan

juga guru BK yang hanya seorang tentunya tidak efektif membina

seluruh siswa yang bermasalah ataupun berkonsultasi terkait hal

akademis/non akademis, dan lainnya.

42
11. SMA Negeri 2 Pekanbaru berusaha semaksimal mungkin

memanfaatkan dana sekolah demi mencukupi kebutuhan sekolah

sesuai anggaran dana BOS seperti melakukan perawatan pengecatan

pagar, pengecatan kursi dan meja siswa, membeli computer, printer,

proyektor, alat habis pakai, alat-alat dan bahan praktik di labor baik lab

kimia dan lab fisika yang di anggarkan untuk tahun 2021.

43
 BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan uraian diatas maka dapat disimpulkan bahwa:

1. Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan kegiatan

pembelajaran mahasiswa yang dilakukan di lembaga satuan

pendidikan secara DARING yang terdiri dari kegiatan latihan

mengajar, layanan konseling, kegiatan administrasi, menciptakan

suasana religius di madrasah/sekolah, dan tugas-tugas kependidikan

yang lain secara terbimbing dan terpadu.

2. Sarana dan prasarana yang ada di SMA Negeri 2 Pekanbaru sudah

memadai dan SMA Negeri 2 Pekabaru selalu berupaya memberikan

pelayanan serta fasilitas penunjang yang terbaik bagi warga sekolah,

masyarakat dan para stakeholders.

3. Secara struktural, SMA Negeri 2 Pekanbaru sudah memiliki

kelengkapan sebagai salah satu organisasi formal di bidang

pendidikan.

4. Berbagai kegiatan yang telah mahasiswa lakukan dalam pelaksanaan

Program Pengalaman Lapangan (PPL) diantaranya adalah mengajar

online, administrasi sekolah dan kegiatan konseling yang mampu

menunjang dalam peningkatan mutu pendidikan.

44
 5. SMA Negeri 2 Pekanbaru merupakan sekolah yang menerapkan

kurikulum 2013 berbasis adiwiyata dan sekolah kewirausahaan.

6. Adanya komunikasi yang baik, loyalitas warga sekolah yang tinggi

serta rasa kebersamaan dan kekeluargaan antara pihak sekolah dengan

mahasiswa praktikan.

B. Saran
Setelah praktikan menyelesaikan PPL di SMA Negeri 2 Pekanbaru,

maka praktikan memberikan saran, diantaranya adalah:

1. Semua potensi, kedisiplinan, keselarasan dan rasa tanggung jawab

terhadap pengelolaan kelas dan siswa yang sudah terbina, sebaiknya

lebih dapat ditingkatkan.

2. Sarana dan prasarana yang sudah ada dimaksimalkan pemanfaatannya

dan perawatannya dijaga.

3. Keharmonisan dan kekompakan guru dan staf sekolah agar selalu

dipertahankan dan ditingkatkan demi mencapai tujuan pendidikan

yang diharapkan.

4. Kepada siswa dan siswi hendaknya dapat meningkatkan prestasi

belajar, baik dalam bidang ko-kurikuler maupun ekstrakurikuler serta

selalu menjaga persaudaraan dan keakraban serta nama baik sekolah.

5. Menjaga ketertiban dan kebersihan lingkungan sekolah.

6. Sebaiknya guru mata pelajaran diberikan pelatihan mengenai

pemanfaatan media pembelajaran online dan sistem belajar online,

jika sudah ada diharapkan untuk melaksanakan pelatihan dengan

45
 kapasitas lebih intens agar pengalaman dan pemahaman mengenai

pemanfaatan media belajar online bisa digunakan secara tepat guna,

kreatif dan inovatif demi menyukseskan pembelajaran online daring

selama masih pandemic Covid-19.

Akhir kata, semoga mahasiswa/i Program Pelaksanaan Lapangan

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim

Riau ditahun mendatang lebih baik lagi dan mampu mencetak Tenaga Administasi

Sekolah, Tenaga Kependidikan, Supervisor, Manager, Kepala sekolah dan guru-

guru yang profesional, unggul, islami dan memiliki integritas agar bisa menjadi

suri tauladan dan bermanfaat bagi ummat.

46
 Daftar Pustaka

Adiansyah, Dwi Rindha, M. Agus Wibowo, and Dedeh Kurniasih. “PENGARUH

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN MACROMEDIA FLASH

TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LAJU REAKSI

KELAS XI IPA SMA MUHAMMADIYAH 1 KETAPANG.” Ar-Razi

Jurnal Ilmiah 6, no. 2 (2018): 47–52.

Apriliyani, Fazrul, Masriani, and Lukman Hadi. “PENGEMBANGAN MEDIA

PEMBELAJARAN POP-UP BOOK PADA MATERI STRUKTU ATOM.”

Ar-Razi Jurnal Ilmiah 9, no. 1 (2021): 31–38.

Dr. H. Kadar, S.Ag., M.Ag., Dr. H. Zarkasih, M. Ag, Dkk, Buku Panduan

Praktik Pengalaman Lapangan Tahun 2022. (Fakultas Tarbiyah dan

Keguruan UIN Sultan Syarif Kasim Riau: 2022). Hlm 1

Fera Yusika, S.T. Dokumentasi 2 SMA Negeri 2 Pekanbaru tanggal 2

Desember 2021.

Website Resmi SMA Negeri 2 Pekanbaru, https://www.sman2pekanbaru.sch.id/

diakses pada tanggal 2 Desember 2022 Pukul 20.00 WIB.

47
Lampiran

48
1. Jadwal Kegiatan PPL Daring Plus Uin Susuka Riau

JADWAL PELAKSANAAN KEGIATAN

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) DARING PLUS MAHASISWA PROGRAM S1
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN SUSKA RIAU
TAHUN AKADEMIK 2020/2021

KETERANGAN/
NO HARI/TANGGAL URAIAN KEGIATAN PELAKSANA
TEMPAT
04 Agustus - 22
1 Pelaksanaan Kegiatan PPL Tahun 2022 Mahasiswa dan Panitia -
Desember 2022
Pengisian Rekomendasi PPL Tahun
2 12 - 17 Agustus 2022 Panitia Online
2022
3 12 - 26 Agustus 2022 Pendaftaran Peserta PPL Tahun 2022 Mahasiswa dan Panitia Online
4 23 - 27 Agustus 2022 Survei Lokasi (Pekanbaru-Kampar) Tim Survei dan Panitia
5 08 September 2022 Refreshment Narasumber PPL Panitia Penyusun Modul Online
Panitia, Narasumber dan
6 13 - 17 September 2022 Pembekalan PPL Tahun 2022 Online
Mahasiswa
Pendaftaran Lokasi PPL 2022(Lokasi
7 18 - 25 September 2022 Panitia Google Form
Mandiri)
8 27 September 2022 Pengumuman Dosen Pembimbing dan Panitia Online

49
 KETERANGAN/
NO HARI/TANGGAL URAIAN KEGIATAN PELAKSANA
TEMPAT
Lokasi Peserta PPL Tahun 2022(Kota
Pekanbaru dan Kampar)
Pertemuan Dosen Pembimbing dengan Dosen Pembimbing dan
9 04 Oktober 2022 Online
Mahasiswa Mahasiswa
Kadis Pendidikan Provinsi dan
04 Oktober 2022 Pelepasan Mahasiswa PPL Daring Plus Kota, Dekan/WD FTK UIN
10 Online/Zoom
(Pukul 08.00) Tahun 2022 SUSKA Riau, Undangan,
Dosen
Pertemuan Dosen Pembimbing
04 Oktober 2022 Pimpinan, Dosen Pembimbing
11 Lapangan dengan Mahasiswa PPL Online
(Pukul 10.00) Lapangan dan Panitia
Daring Plus Tahun 2022
Dosen Pembimbing,
Penyerahan Mahasiswa ke
Mahasiswa, Kepala
12 04 - 05 Oktober 2022 Sekolah/Madrasah Lokasi PPL Daring Lokasi PPL
Sekolah/Madrasah dan Guru
Plus Tahun 2022
Pamong
13 November 2022 Monitoring Pimpinan ke Lokasi PPL Pimpinan FTK UIN Suska Lokasi PPL (Acak)
Daring Plus Riau, Mahasiswa, Kepala

50
 KETERANGAN/
NO HARI/TANGGAL URAIAN KEGIATAN PELAKSANA
TEMPAT
Sekolah/Madrasah
Ujian Mahasiswa PPL Daring Plus
14 November 2022 Tim Penguji dan Guru Pamong Online/Lokasi PPL
Tahun 2022
Dosen Pembimbing Lapangan,
Seminar Hasil PPL Daring Plus Tahun
15 06 - 07 Desember 2022 Wakasek, Wakamad, Guru Online
2022
Pamong dan Mahasiswa
Dosen Pembimbing Lapangan,
Penjemputan Mahasiswa PPL Daring Mahasiswa, Kepala
16 21 - 22 Desember 2022 Lokasi PPL/Online
Plus Tahun 2022 Sekolah/Madrasah dan Guru
Pamong
Dekan FTK UIN SUSKA
Penutupan PPL Daring Plus Tahun Riau, Dosen Pembimbing
17 23 Desember 2022 Online
2022 Lapngan, Mahasiwa dan
Panitia
Rapat Evaluasi PPL Daring Plus Tahun Pimpinan, Dosen Pembimbing
18 23 desember 2022 Aula FTK/Online
2022 Lapangan dan Panitia
19 23 Desember 2022- 08 Penyerahan Nilai dan Laporan PPL Dosen Pembimbing Lapangan Panitia

51
 KETERANGAN/
NO HARI/TANGGAL URAIAN KEGIATAN PELAKSANA
TEMPAT
Daring Plus Tahun 2022dari Dosen
Januari 2022 dan Panitia
pembimbing Lapangan kepada Panitia

52
2. MATRIK PROGRAM KEGIATAN
MATRIK PROGRAM KEGIATAN PPL DR-PLUS
DI SMAN 2 PEKANBARU

Nama : Adibah Hasnah

NIM : 11810322789
Program Studi : Manajemen Pendidikan Islam
Tempat Praktik : SMAN 2 PEKANBARU
Dosen Pembimbing Lapangan : Dr. Yanti, M.Ag

Kegiatan Yang Faktor Faktor

No Hari/Tgl Tempat Sasaran Hasil/Outcome Ket
Dilaksanakan Pendukung Penghambat
1. Rabu, Serah terima mahasiswa Ruang rapat Mahasiswa Ruangan - Terlaksana Perkenalan
yang bersih, mahasiswa
06 Oktober PPL dari pihak kampus kepala sekolah PPL, Dosen dengan baik.
fasilitas terhadap staf
2022 kepada Pihak SMAN 2 SMAN 2 Pembimbing, yang bagus yang ada di
dan suasana sekolah dan
PEKANBARU PEKANBAR Kepsek,
yang mengetahui
U Waka mendukung prosedur
dalam
kesiswaan,
melaksanaka
Waka n PPL di
SMAN 2
Kurikulum,
Pekanbaru
Guru
Pamong.

53
 - Perkenalan
Mahasiswa
Ruangan terhadap
Kamis, yang bersih, Terlaksana
Bertemu guru Mahasiswa Guru
Di Ruang Tata sarana
2. 07 Oktober PPL dan - dengan baik.
pamong Usaha prasarana Pamong
2022 guru pamong
yang
masing-
lengkap
masing.

Sarana dan
Jum’at, Mahasiswa
prasarana
Membuat Absen siswa Di Ruang Tata PPL UIN Terleksana
3. 08 Oktober pembuatan - Hadir
PPL Usaha SUSKA dengan baik
2022 absen
RIAU
mendukung
Senin, Sarana dan
Penulisan buku induk Di Ruang Tata prasarana Terlaksana
4. 11 Oktober Siswa - Hadir
siswa kelas X IPS 1 Usaha yang dengan baik
2022 memadai
5. Selasa, 12 - Pengisian buku induk Ruang tata Humas, Sarana dan - Terlaksana Hadir
oktober siswa kelas X ips 1 usaha waka prasarana, dengan baik
2022 - Disposisi surat masuk kurikulum, komunikasi
dari dinas pendidikan kepala yang baik
prihal isin sekolah dan dengan staff
riset/penelitian mahasiswa tata usaha

54
 tersebut
- Pengisian buku induk Sarana dan
Rabu, 13
siswa kelas X IPS 2 Ruang tata prasarana Terlaksana
6. oktober Siswa - Hadir
- Melegalisir ijazah usaha dan arahan dengan baik
2022
siswa dari pamong
- Pengisian buku induk
siswa X IPS 2 Sarana dan
Kamis, 14
- Membuat surat keluar Ruang tata prasarana Terlaksana
7. oktober Siswa - Hadir
perihal surat usaha dan arahan dengan baik
2022
keterangan siswa an. dari pamong
Huriyana yusri napitu
sarana dan
Jum’at, prasarana,
Pengisian buku induk Ruang tata Terlaksana
8. 15 Oktober Siswa partisipasi - Hadir
siswa kelas X IPS 3 usaha stakeholders dengan baik
2022
yang terkait
- Pengisian buku induk
siswa kelas X IPS 3 Bahan data
- Mendisposisi surat diri siswa
Senin, masuk dari sesuai
Ruang tata Terlaksana
9. 18 Oktober universitas abdurab Siswa dengan yang - Hadir
usaha dibutuhkan dengan baik
2022 prihal penyuluhan
kesehatan mahasiswa dalam buku
S1 kebidanan induk

10 Selasa, Penulisan buku induk Ruang tata Siswa sarana dan - Terlaksana Hadir
. siswa kelas X IPS 4 usaha prasarana, dengan baik
19 Oktober partisipasi
2022

55
 stakeholders
yang terkait
Rabu,
11 Libur maulid nabi
20 Oktober - - - - - -
. Muhammad SAW
2022
Bahan data
diri siswa
Kamis sesuai
12 - Penulisan buku induk Ruang tata dengan Terlaksana
21 Oktober Siswa - Hadir
. siswa kelas X IPS 4 usaha yang dengan baik
2022 dibutuhkan
dalam buku
induk
- Penulisan buku induk
Bahan data
siswa kelas X MIPA
Jum’at, diri siswa
- Mendisposisi surat masuk
13 Ruang tata sesuai Terlaksana
22 Oktober dari dinas pendidikan Siswa - Hadir
. usaha dengan dengan baik
2022 pemprov riau prihal
dalam buku
izin riset/ penelitian an.
induk
Hotmita
Bahan data
Senin, diri siswa
- Pengisian buku induk
14 Ruang tata sesuai Terlaksana
25 Oktober siswa kelas X MIPA Siswa - Hadir
. usaha dengan dengan baik
2022 - Melegalisir ijazah
dalam buku
induk
15 Selasa, - Pengisian buku induk Ruang tata Siswa Bahan data - Terlaksana Hadir
. siswa kelas X MIPA 2 usaha diri siswa dengan baik

56
 - Mendisosposisi surat
masuk dari KORPS
mahasiswa UNRI
prihal permohonan sesuai
26 Oktober rekomendasi peserta dengan
2022 - Mendisposisi surat dalam buku
masuk dari unversitas induk
lancang kuning prihal
izin promosi

- Penulisan buku induk

siswa kelas X MIPA 3
- Mendisposisi surat
Bahan dan
Rabu, masuk dari dinas
Pamong dan data siswa
16 pendidikan prihal izin Ruang tata Terlaksana
27 Oktober siswa yang sesuai - Hadir
. riset/ penelitian usaha dengan baik
2022 bersangkutan dengan
- Membuat dan
kepeluannya
Mengeluarkan surat
pemanggilan siswa an.
Aisyah
Kamis, - PERINGATAN
Sarana dan
SUMPAH PEMUDA
28 Oktober Lapangan prasarna
- Mendisposisi surat Seluruh staf
17 sekolah dan yang Terlaksana
2021 masuk dari universitas sekolah dan - Hadir
. ruang tata digunakan dengan baik
Islam Riau prihal siswa
usaha sangat
mohon izin observasi
memadai
an. Solfiana dewi
18 Jum’at, - IZIN mengurus surat - - - - - -

57
 29 Oktober
riset di kampus UIN
.
2022 SUSKA RIAU
Senin,
- IZIN Mengurus surat
19 1 November riset di kampus UIN - - - - - -
.
2022 SUSKA RIAU

Selasa, Sarana dan

- Menulis buku induk prasarana di
20 2 November Ruang tata Terlaksana
siswa kelas XI IPS 1 Siswa ruangan - Hadir
. usaha dengan baik
2022 - Melegalisir ijazah sangat
memadai
Rabu, Sarana dan
prasarana di
21 3 November - Memberikan bahan Ruang tata Terlaksana
Siswa runagan - Hadir
. ujian anak kelas XII usaha dengan baik
2022 sangat
memadai
Kamis, Bahan data
Terdapat
diri siswa
4 November - Menuliskan buku beberapa
sesuai
induk siswa kela XI nama siswa
22 2022 Ruang tata dengan Terlaksana
IPS 1 Siswa yang Hadir
. usaha yang dengan baik
- Mengecap surat dari terlambat
dibutuhkan
guru untuk MGMP memberika
dalam buku
n dokumen
induk
23 Jum’at, - Mengisi buku induk Ruang tata Siswa Bahan data - Terlaksana Hadir
. siswa kelas XI IPS 2 usaha siswa dengan baik
5 November
lengkap

58
 2022

Senin, Sarana dan

Bahan data
prasarana
24 8 November - Pengisian buku induk Ruang tata siswa masih Terlaksana
Siswa memadai di Hadir
. siswa kelas XI IPS 2 usaha belum dengan baik
2022 dalam
dikumplkan
ruangan
Selasa, Sarana dan
- Pengisian buku induk
prasarana
25 9 November siswa kelas XI IPS 3 Ruang tata Terlaksana
Siswa memadai di - Hadir
. - Melegalisir ijazah dan usaha dengan baik
2022 dalam
skhu siswa
ruangan
Terdapat
masih
Rabu,
Sarana dan banyak
- Pengumpulan berkas
10 Siswa dan prasarana di bahan
26 bahan ujian kelas XII Ruang tata Terlaksana
wali kelas dalam dokumen Hadir
. November - Pengisian buku induk usaha dengan baik
XII ruangan siswa kelas
siswa kelas XI IPS 3
2022 memadai XII yang
belum
lengakap
Kamis,
- Penyusunan berkas Dokumen
Sarana dan
11 bahan ujian kelas XII bahan ujian
27 Ruang tata prasarana Terlaksana
dan penomoran sesuai Siswa siswa masih Hadir
. November usaha yang dengan baik
dengan NIS belum
memadai
2022 SEKOLAH lengkap
28 Jum’at, - IZIN Megurus surat - - - - - -
. rekomedasi kanwil di

59
 12
November kampus
2022
- Mendisposisikan surat
masuk dari
Senin, HIMAKOM UIN
SUSKA RIAU prihal Bahan data
15
29 festival olahraga dan Ruang tata yang di Terlaksana
Siswa - Hadir
. November seni komunikasi usaha berikan dengan baik
- Mendisposisikan surat lengkap
2022
masuk dari dinas
pendidikan prihal izin
riset/penelitian
Selasa, - Mendisposisikan surat
masuk dari Sarana dan
16
30 Universitas Islam Riau Ruang tata prasarana Terlaksana
Siswa - Hadir
. November prihal permohonan usaha yang dengan baik
riset an. Nasri memadai
2022
nasrullah
Rabu,
Sarana dan Terdapat
17 - Penyusunan berkas
31 Ruang tata prasarana dokumen Terlaksana
bahan ujian kelas XII Siswa Hadir
. November usaha yang yang dengan baik
di dalam map sekolah
memadai terlambat
2022
32 Kamis, - Pengisian buku induk Ruang tata Siswa Bahan data Terdapat Terlaksana Hadir
. kelas XI IPS 4 usaha diri siswa beberapa dengan baik

60
 18 siswa yang
sesuai
telambat
November dengan
memberi
dalam buku
2022 dokumen
induk data diri
Jum’at, 19 Terdapat
Bahan data
- Menyusun berkas beberapa
33 November Ruang tata siswa sesuai Terlaksana
bahan kelas XII yang Siswa siswa yang Hadir
. usaha dengan dengan baik
2022 terlmabt masih
form
terlambat
- Mendisposisikan surat
Senin, masuk dari STIKES
payung negeri prihal
22 Bahan yang
34 izin penyuluhan Ruang tata Terlaksana
Siswa di berikan - Hadir
. November kesehatan usaha dengan baik
sesuai
- Mengeluarkan surat
2022
keterangan beasiswa
jamsostek
Selasa,
- Membuat surat tugas
Sarana Dan
23 an. Desmofia dan Siswa dan
35 Ruang tata Prasarana di Terlaksana
Diana fitri yani guru yang - Hadir
. November usaha ruangan dengan baik
- Membuat surat tugas bersangkutan
memadai
2022 an. Emila gustiana
36 Rabu, - Pengecekan berkas Ruang tata Siswa Bahan data - Terlaksana Hadir
. bahan ujian kelas XII usaha siswa sesuai dengan baik
24
dan melakukan dengan
November pengelompokan bahan form

61
 2022 ujian sesuai dengan
kelas
Kamis,
Sarana dan
25
37 - Penulisan buku induk Ruang tata prasarana Terlaksana
Siswa - Hadir
. November siswa kelas XI IPS 4 usaha yang dengan baik
memadai
2022
Jum’at,
- IZIN mengurus surat
26 riset di penanaman
38
modal dan pelayanan - - - - - -
. November
izin pintu satu di
2022 pangkalan kerinci
Senin,
- IZIN mengurus surat
29
39 riset di penanaman
- - - - - -
. November modan dan pelayanan
izin
2022
Terdapat
Selasa, Bahan data
beberapa
diri siswa
30 siswa yang
40 - Penulisan buku induk Ruang tata sesuai Terlaksana
Siswa telambat Hadir
. November siswa kelas XI IPS 5 usaha dengan dengan baik
memberi
dalam buku
2022 dokumen
induk
data diri
41 Rabu, - Pengisian buku induk Ruang tata Siswa Bahan data - Terlaksana Hadir

62
 sesuai
01
dengan
. siswa kelas XI IPS 5 usaha dengan baik
Desember dalam buku
induk
2022
Kamis, - Penulisan buku induk
siswa kelas XI IPA 1 Sarana dan
02 Ruang tata
42 - Melegalisir ijazah dan prasaran Terlaksana
usaha dan Siswa - Hadir
. Desember skhu siswa sengat dengan baik
humas
- Mengantar surat ke membantu
2022
humas
Jum’at, - Disposisi surat masuk
03 dari STIE Mahaputra
Riau perihal sosialisasi Sarana dan
Desember KIP prasarana di
43 Ruang tata Terlaksana
. 2022 - Ekspedisi surat masuk usaha
Siswa ruangan -
dengan baik
Hadir
yang telah diagenda ke sangat
waka humas memadai
- Ekspedisi surat riset
ke waka kurikulum
Senin, 06 Sarana dan
44 Desember - Ngawas di kelas XI prasarana di Terlaksana
Ruang 14 Siswa - Hadir
. IPA 1 ruangan dengan baik
2022 memadai
45 Selasa, 07 - Menjaga meja piket Meja piket Siswa dan Sarana dan - Terlaksana Hadir
. - Mengecap surat dan ruang tata guru yang prasarana dengan baik

63
 Desember
perintah tugas usaha bersangkutan memadai
2020
Rabu, 08 - Ngawas di kelas XI Sarana dan
Ruang 17 dan
46 Desember IPS prasaran Terlaksana
ruang tata Siswa - Hadir
. - Menulis buku induk yang sangat dengan baik
2022 usaha
siswa kelas XI IPA 2 memadai
Kamis, 09 - Menulis buku induk
siswa kelas XI IPA 2
Desember Sarana dan
- Menjaga meja piket Ruang tata Siswa dan
47 prasarana Terlaksana
2021 - Mengantarkan surat usaha dan guru yang - Hadir
. yang dengan baik
masuk yang telah di meja piket bersangkutan
memadai
agendakan ke waka
humas
Jum’at, 10 Sarana dan
prasarana
Desember
yang
- Menulis buku induk
2021 memadai
siswa kelas XI IPA 3 Ruang tata
Guru dan serta
48 - Mengantar surat yang usaha, ruang Terlaksana
siswa yang komunikasi - Hadir
. sudah di agendakan ke wakur, dan dengan baik
bersangkutan yang baik
waka kurikulum meja piket
dengan
- Menjaga meja piket
pamong dan
staff di tata
usaha.
49 Senin, 13 - Ngawas ujian di ruang Ruang kelas Siswa Sarana dan - Terlaksana Hadir
. 16 kelas X IPS dan ruang tata prasarana dengan baik
Desember
- Mengisi buku induk usaha yang

64
 2021 siswa kelas XI IPA 3 memadai
Selasa, 14 - Menjaga meja piket
Ruang meja Sarana dan
- Mengantar surat yang
50 Desember piket dan prasarana Terlaksana
sudah di tujuan kepada Siswa - Hadir
. ruang waka yang dengan baik
2021 waka humas prihal
humas memadai
surat izin riset
Kamis, 15 Seluruh Sarana dan Kapasitas
- Persiapan,pelepasan mahasiswa prasarana, mahasiswa
Desember
dan penjemputan PPL PPL UIN arahan dari yang
2021 UIN SUSKA RIAU SUSKA pamong, terbatas
- Pelaksanaan pelepasan RIAU dan bimbingan untuk
52 Terlaksana
PPL UIN SUSKA Ruang kelas Pamong, dari DPL, memberika Hadir
. dengan baik
RIAU fakultas waka motivasi n yang
tarbiyah dan keguruan kurikulum, dari DPL, terbaik bagi
di SMAN 2 DPL dan Pamong dan SMA
PEKANBARU kepala warga Negeri 2
sekolah sekolah. Pekanbaru

Pekanbaru, 15 Desember 2021

Mahasiswa praktik

Marhana Rezkiana
Nim : 11910720612

65
 Mengetahui
Kepala sekolah Pembimbing Guru Pamong

Drs. Kasim Dr. Yanti, M.Ag ERMILA GUSTINA, M.Pd NIP:

NIP:19631231 199003 1 091 NIP: 19721023 200003 2 001 NIP: 19790817.200604.2021

66
3. DAFTAR HADIR MAHASISWA (FORMAT TERLAMPIR)

67
4. Rancangan Prangkat embelajaran

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMANegeri 1 Sanden

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : XI/1
Alokasi Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi
1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik
unsur, struktur molekul, dan sifat-sifat senyawa

Kompetensi Dasar
1.2 Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan
teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul
I. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menuliskan konfigurasi elektron suatu unsur
2. Menggambarkan struktur Lewis suatu molekul atau senyawa
3. Meramalkan bentuk molekul suatu senyawa berdasarkan teori
VSEPR
II. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
1. Menuliskan konfigurasi elektron suatu unsur
2. Menggambarkan struktur Lewis suatu molekul atau senyawa
3. Menentukan jumlah PEI dan PEB suatu senyawa
4. Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori VSEPR
III. Materi Pembelajaran
Teori VSEPR

68
IV. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran : scientific approach
2. Model pembelajaran : TGT
3. Metode pembelajaran : ceramah, tanya-jawab, diskusi, penugasan

V. MATERI PEMBELAJARAN TEORI VSEPR

Bentuk molekul berhubungan dengan posisi atom-atom dalam
suatu molekul. Bentuk molekul menggambarkan posisi atom-atom
dalam ruang tiga dimensi dan besarnya sudut ikatan yang terjadi dalam
ikatan kovalen dalam suatu molekul.
1. Teori VSEPR ( Valence Shell Electron Pair
Repulsion)
Teori VSEPR adalah suatu cara untuk meramalkan geometri
molekul berdasarkan tolak menolak elektron pada kulit luar atom
pusat. Domain elektron berarti kedudukan elektron atau daerah
keberadaan elektron.
Teori ini didasarkan pada gagasan pada semua pasangan
elektron yang terikat secara langsung pada suatu atom, yaitu
pasangan elektron ikatan (PEI) dan pasangan elektron bebas
(PEB) di sekitar atom pusat dan akan mengatur posisinya sebisa
mungkin saling menjauh satu sama lain.
2. Meramalkan Bentuk Molekul berdasarkan Teori
VSEPR
Langkah-langkah dalam menentukan bentuk molekul:
a. Membuat konfigurasi elektron
b. Menentukan elektron valensi
c. Membuat struktur Lewis
d. Menententukan PEI dan PEB pada atom pusat
e. Menentukan bentuk molekulnya
Rumus pasangan elektron dalam suatu molekul disimbolkan
sebagai berikut:

69
 A X n Em

Keterangan
A = atom pusat
X = pasangan elektron ikatan
E = pasangan leketron bebas
n = jumlah pasangan elektron ikatan
m = jumlah pasangan elektron bebas

BENTUK MOLEKUL BERDASARKAN TEORI VSEPR

Jumlah Jumlah Jumlah Notasi Nama Bentuk Contoh
Geometri Molekul
Domain PEI (X) PEB (E) VSEPR Molekul Molekul

2 2 0 AX2 Linear BeCl2

Linear

3 0 AX3 Segitiga datar BCl3

Segitiga datar
3

2 1 AX2E Bentuk V SO2

Segitiga datar

4 0 AX4 Tetrahedral CH4

Tetrahedral

70
 Segitiga
3 1 AX3E NH3
4 piramida
Tetrahedral

2 2 AX2E3 Bentuk V H2O

Tetrahedral

Segitiga
5 5 0 AX5 PCl5
bipiramida

71
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran
Sintak dalam
Langkah Alokasi
model Deskripsi
Pembelajaran Waktu
pembelajaran
Pendahuluan Fase 1 1. Salam pembuka 5 menit
2. Berdoa sebelum memulai
Menyampaikan
pelajaran, mengecek
tujuan dan
kehadiran siswa, dan
memotivasi
menanyakan kesiapan
siswa
siswa untuk belajar
3. Motivasi dan Apersepsi:
“Bagaimana hasil Ulangan
Harian kalian? Baik
bukan? Jika belum baik,
harus lebih berusaha lagi
ya, sering-sering latihan
soal. Oh iya, hari ini kita
akan mempelajari bab
baru. Ibu percaya kalian
bisa lebih baik lagi dalam
memahami pembelajaran
kali ini, asalkan kalian
fokus dan ikhlas
mengikuti pembelajaran.
Nah anak-anak,ada yang
bisa menuliskan struktur
Lewis molekul metana
(CH4)?”
Apakah bentuk molekul
metana tersebut
sesederhana itu?”

72
Kegiatan Inti Fase 2 1. Guru menyampaikan 75
Menyajikan materi yang akan menit
informasi dipelajari, yaitu bentuk
molekul
2. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran yang
akan dicapai
3. Guru menjelaskan materi
tentang teori VSEPR

Fase 3 1. Guru membagi siswa

Mengorganisasi menjadi 7 kelompok, tiap
siswa kedalam kelompok terdiri dari 4-5
kelompok- siswa dengan kemampuan
kelompok yang heterogen
belajar 2. Guru membagikan LKS
kepada masing-masing
kelompok
3. Guru juga membagi
plastisin sebagai media
untuk meramalkan bentuk
molekul melalui teori
VSEPR

Fase 4 1. Guru membimbing siswa

Membimbing dalam diskusi membahas
kelompok LKS “Meramalkan bentuk
bekerja dan molekul melalui teori
belajar VSEPR”
2. Siswa melakukan tanya-
jawab dan berdiskusi
dengan teman satu

73
 kelompok mengenai
materi yang disampaikan
3. Menyimpulkan hasil
diskusi tentang bentuk
molekul

Fase 5 1. Siswa diminta untuk

Evaluasi mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya di
depan kelas mengenai cara
meramalkan bentuk
molekul melalui teori
VSEPR, serta
menunjukkan peragaan
bentuk molekul
menggunakan plastisin
2. Siswa yang
mempresentasikan hasil
kelompok akan
mendapatkan skor
individu dan skor
kelompok
3. Guru memberikan
tanggapan terhadap hasil
kerja siswa, memberikan
penguatan, menjelaskan
hal-hal yang belum
diketahui dan
menyimpulkan hasil
pembelajaran

74
 Fase 6 1. Guru mengapresiasi
Memberikan keaktifan masing-masing
penghargaan kelompok dengan
memberikan skor
Penutup 1. Guru bersama-sama 10
dengan siswa membuat menit
kesimpulan tentang cara
meramalkan bentuk
molekul melalui teori
VSEPR
2. Guru memberikan
penugasan kepada siswa
3. Guru menyampaikan
materi ajar yang akan
dibahas pada pertemuan
selanjutnya, yaitu
meramalkan bentuk
molekul melalui teori
hibridisasi
4. Guru menutup pelajaran
dan memberi salam
penutup

75
VII. Alat dan Sumber Belajar
1. Alat dan Bahan: alat tulis, internet, ppt, LKS
2. Sumber belajar:
Das Salirawati. 2007. Belajar Kimia Secara
Menarik untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta :
Grasindo

Sunardi dan Dini Kurbiawati. 2015. Kimia untuk

SMA/MA Kelas XI. Bandung: PT. SEWU
(Srikandi Empat Widya Utama)

VIII. Penilaian
Siswa mengerjakan lembar kerja siswa dan tes
tertulis berupa soal pilihan ganda

Pekan baru, Desember

2022

Guru Pembimbing Lapangan Mahasiswa PPL

Wiji Wati, S.T Marhana Rezkiana

NIP. 19810910 201101 2 003 Nim. 11910720612

76
4. -foto dan screenshot kegiatan Administrasi sekolah

77
78