“INSTRUMEN ASESMEN ANAK DENGAN ADHD”

Petunjuk :

1. Mengamati gejala yang ditunjukkan anak

2. Berilah tanda ceklist pada kolom penilaian sesuai dengan gejala yang ditunjukkan
anak !

PENILAIAN

NO ASPEK SUB ASPEK PERNYATAAN S KD T KET

(1) (2) (3)
1. Disorganisasi 1.1. 1.1.1. Membawa tugas sekolah vo
Mengelola 1.1.2. Membereskan alat tulisnya vo
barang pribadi
1.1.3. Menempatkan barang pada vo
tempatnya
1 4 0 8:

1.2. Kehilanga 1.2.1. Anak mengembalikan vo

n barang barang sesuai asalnya
pribadi 1.2.2. Melakukan kegiatan secara vo
acak-acakan
1.2.3. Jika saya meminta anak vo
merapikan tempat tidurnya,
maka tempat tidurnya lebih
berantakan dari sebelumnya.

2. Masalah 2.1. Interaksi 2.1.1. Anak memilih menyendiri di vo

Sosial sosial tengah keramaian
2.1.1. Anak dihindari oleh teman vo
sebayanya
 2.1.1. Anak membuat masalah vo
ketika berinteraksi dengan
teman sebayanya

2.2. Pemaham 2.2.1. Anak merasa terkucilkan oleh vo

an ekspresi temannya
2.2.2. Anak merasa terluka dengan vo
sikap orang lain terhadap
dirinya.

2.3. Komunika 2.3.1. Interaksi sosial dengan teman vo

si sebaya

2.3.2. Terlibat dalam diskusi vo

vo
2.3.3. Menunjukkan umpan balik
saat berinteraksi

3. Perilaku 3.1. 3.1.1. Anak memukul teman vo

Agresif Menyakiti
3.1.1. Anak menunjukkan rasa vo
orang lain
hormatnya terhadap guru
3.1.1. Anak menunjukkan sikap vo
menantang seseorang yang
memintanya untuk
melakukan sesuatu.

3.2. 3.2.1. Anak memukul dirinya vo

Menyakiti diri sendiri
 sendiri 3.2.2. Ketika sedih anak mengurung vo
diri

3.2.3. Ketika anak marah, anak vo

melampiaskan amarahnya
kepada dirinya sendiri

4. Rendahnya 4.1. Kepercaya 4.1.1. Anak menyatakan dirinya vo

Konsep an diri bodoh
Diri atau 4.1.1. Mengutarakan pendapat vo
Harga Diri
4.1.1. Menyerah dalam vo
menyelesaikan suatu tugas.
4.1.4. Yakin akan kemampuan diri vo

4.2. Kepuasan 4.2.1. Anak membandingkan vo

diri dirinya dengan orang lain
4.2.2. Menahan diri untuk meminta vo
bantuan orang lain

5. Perilaku 5.1. Menjadi 5.1.1. Anak memaki anak-anak lain vo

Mencari pusat
Sensasi perhatian 5.1.1. Anak memancing perkelahian vo
diantara teman-temannya.

5.1.1. Anak melanggar aturan vo

5.2. Tindakan 5.2.1. Anak bermain menggunakan vo

berbahaya benda tajam

5.2.2. Anak mengulangi suatu vo

kegiatan yang memiliki
resiko tinggi
6. Melamun 6.1. Kefokusan 6.1.1. Tatapan mata anak tampak vo
kosong

6.1.1. Menyelesaikan tugas secara vo

berurutan

6.2. Kehilanga 6.2.1. Anak mengerjakan sesuatu vo

n konsentrasi dengan menghabiskan waktu
yang cukup lama.

6.2.2. Memberi jawaban sesuai vo

dengan pertanyaan yang
diberikan
6.2.3. Teralihkan oleh rangsangan vo
dari luar

7. Minim 7.1. Koordinas 7.1.1. Tulisan anak beraturan vo

Koordinasi i tangan 7.1.1. Kesesuaian gerakan tangan vo

7.1.1. Jika mengikuti permainan, vo

anak berhenti di tengah
permainan berlangsung.

7.2. Koordinas 7.2.1. Memperhatikan pada satu vo

i mata objek
7.2.2. Menatap lawan bicara vo
7.2.3. Kecepatan arah pandang vo

8. Gangguan 8.1 kemampuan 8.1.1. Memahami pembicaraan vo

Memori mengingat
 8.1.1. Melupakan letak barang vo
miliknya

8.1.1. Mengingat kejadian lampau vo

8.2. Mengenda 8.2.1. Anak menulis jadwal vo

likan ingatan kesehariannya.

8.2.2. Kesesuaian dalam mengikuti vo

instruksi

8.2.3. Memberikan instruksi vo

berulang-ulag kepada anak.

9. Berpikir 9.1. 9.1.1. Anak bertanya berulang- vo

Obsesif Kefokusan ulang tentang topik yang
Prasisten pada suatu menarik perhatiannya.
objek
9.1.1. Mempertahankan vo
jawabannya
vo
9.1.1. Anak memiliki ide di luar
nalar.

9.1.2. Anak menunjukkan kepuasan vo

atas penjelasan yang
diberikan.
9.1.3. Anak terus menerus bertanya, vo
sampai hal-hal mendetail
sekalipun.

10. Tidak 10.1. Perubahan 10.1.1. Keinginan anak berubah vo

Konsisten keinginan sewaktu-waktu.
10.1.1. Anak menyelesaikan kegiatan vo
tanpa mengerjakan hal lain.

10.1.2. Rutinitas anak berubah-ubah vo

mengikuti perubahan mood
anak.