Bismillah KISI KISI INSTRUMEN NOVI ACC Fix BGT

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGENAL KOSA
KATA MELALUI DINDING KATA BAGI ANAK TUNAGRAHITA

RINGAN KELAS IV DI SLB BINA KARYA RANCAEKEK
KISI-KISI INSTRUMEN
Oleh:
Novi Nur Saadah
41032102191110
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR BIASA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS ISLAM NUSANTARA
BANDUNG
2023
KISI-KISI INSTRUMEN PEDOMAN OBSERVASI
RINGAN KELAS IV
Pertanyaan Penelitian:
1. Bagaimana kemampuan dalam belajar mengenal kosa kata pada anak
tunagrahita ringan kelas IV di SLB Bina Karya Rancaekek?
Aspek Sub Aspek Indikator No.

Item
1. Mengenal 1.1 Kemampuan anak 1.1.1 Kemampuan anak
kosa kata dalam dalam
menunjukkan kosa menunjukkan kosa
kata kata dasar
1.1.2 Kemampuan anak
dalam
menunjukkan kosa
kata benda
dalam
menunjukkan kosa
kata kerja
1.2 Kemampuan anak 1.2.1 Kemampuan anak
dalam dalam
menyebutkan kosa menyebutkan kosa
kata kata dasar
dalam
menyebutkan kosa
kata benda
dalam
menyebutkan kosa
kata kerja
1.3 Kemampuan 1.3.1 Kemampuan
anak dalam anak dalam
membedakan membedakan
kosa kata kata dasar
1.3.2 Kemampuan
anak dalam
membedakan
kata benda
1.3.3 Kemampuan
anak dalam
membedakan
kata kerja
2. Menyusun 2.1 Kesulitan anak 2.1.1 Kesulitan anak
kosa kata dalam menyusun dalam
kosa kata menyusun kata
dasar
2.1.2 Kesulitan anak
dalam
menyusun kata
benda
dalam
menyusun kata
kerja
KISI-KISI INSTRUMEN PEDOMAN STUDI DOKUMENTASI
RINGAN KELAS IV
2. Bagaimana bentuk media pembelajaran yang digunakan guru saat ini

dalam belajar mengenal kosa kata ?

Item
1. Bentuk 1.1 RPP 1.1.1 Buku-buku
bahan ajar sumber
1.2 PPI 1.2.1 Model/Komponen
penyusun
2. Dasar 2.1 Kurikulum 2.1.1 Kurikukum 2013
Penyusun
Media
2.2 Media yang ada 2.2.1 Kelengkapan
saat ini bahan-bahan
media
3. Bentuk 3.1 Penyusun 3.1.1 Guru
media media 3.1.2 Orang tua
pembelajara 3.1.3 Ahli terkait
n
3.2 Jenis media 3.2.1 Media gambar
pembelajaran. 3.2.2 Media buku cerita
3.2.3 Media kartu huruf
3.3 Keberadaan 3.3.1 Keberadaan media
media cukup memadai
pembelajaran 3.3.2 Media dapat
diperbaiki dengan
variasi baru
3.3.3 Media dapat
digunakan oleh
siswa
3.4 Jenis 3.4.1 Sudah tersedia di
pengadaan sekolah
3.4.2 Tersedia di
pasaran
3.4.3 Dibuat oleh guru
4. Sumber dana 4.1 Pemerintah 4.1.1 Provinsi
4.1.2 Pusat
4.1.3 Kota
4.2 Donatur 4.2.1 Perusahaan swasta
4.2.2 Wali anak didik
4.2.3 Individu
5. Fasilitas 5.1 Beli sendidi 5.1.1 Sekolah
5.2 Sumbangan 5.2.1 Pemerintah
5.2.2 Perusahaan swasta
5.2.3 Orang tua
KISI-KISI INSTRUMEN PEDOMAN WAWANCARA
RINGAN KELAS IV
3. Bagaimana pelaksanaan pembelajaran mengenal kosa kata bagi anak


Item
1. Persiapan 1.1 Melaksanakan 1.1.1 Menyusun assesmen
assesmen 1.1.2 Melaksanakan assesmen
1. Membuat 1.1.1 Menentukan tujuan
media 1.1.2 Menentukan media
pembelajaran 1.1.3 Menentukan materi
1.1.4 Menentukan metode
1.1.5 Menyediakan bahan
dan media
1.1.6 Menentukan tempat dan
waktu
3. Pelaksanaan 3.1 Kegiatan awal 2.1.2 Mengkondisikan kelas
2.1.3 Berdoa bersama
2.1.4 Absen siswa
2.2 Kegiatan inti 2.2.1 Mengenal media
2.2.2 Menyiapkan media
2.2.3 Mempraktekkan media
pembelajaran
2.3 Kegiatan akhir 2.3.1 Memberikan umpan
balik
2.3.2 Melakukan evaluasi
dan penilaian
2.3.3 Menutup pembelajaran
4. Tindak 4.1 pengulangan 4.1.1 MelakukanPengulangan
lanjut 4.1.2 Melakukan Pengayaan
4.1.3 Melakukan
Pengembangan
INSTRUMEN PEDOMAN OBSERVASI
KATA MELALUI DINDING KATA
Pertanyaan Penelitian:
1. Bagaimana kemampuan dalam belajar mengenal kosa kata pada anak

Item
1. Mengenal 1.1 Kemampuan anak 1.1.1 Kemampuan anak
kosa kata dalam dalam
menunjukkan kosa menunjukkan kosa
kata kata dasar
dalam
menunjukkan kosa
kata benda
dalam
menunjukkan kosa
kata kerja
1.2 Kemampuan anak 1.2.1 Kemampuan anak
dalam dalam
menyebutkan kosa menyebutkan kosa
kata kata dasar
dalam
menyebutkan kosa
kata benda
dalam
menyebutkan kosa
kata kerja
1.3 Kemampuan 1.3.1 Kemampuan
anak dalam anak dalam
membedakan membedakan
kosa kata kata dasar
1.3.2 Kemampuan
anak dalam
membedakan
kata benda
1.3.3 Kemampuan
anak dalam
membedakan
kata kerja
2. Menyusun 2.1 Kesulitan anak 2.1.1 Kesulitan anak
kosa kata dalam menyusun dalam
kosa kata menyusun kata
dasar
dalam
menyusun kata
benda
dalam
menyusun kata
kerja
KISI-KISI INSTRUMEN PEDOMAN STUDI DOKUMENTASI
RINGAN KELAS IV
2. Bagaimana bentuk media pembelajaran yang digunakan guru saat ini

dalam belajar mengenal kosa kata ?

Item
1. Bentuk 1.1 RPP 1.1.1 Buku-buku
bahan ajar sumber
1.2 PPI 1.2.1 Model/Komponen
penyusun
2. Dasar 2.1 Kurikulum 2.1.1 Kurikukum 2013
Penyusun
Media
2.2 Media yang ada 2.2.1 Kelengkapan
saat ini bahan-bahan
media
3. Bentuk 3.1 Penyusun media 3.1.1 Guru
media 3.1.2 Orang tua
pembelajara 3.1.3 Ahli terkait
n
3.2 Jenis media 3.2.1 Media gambar
pembelajaran. 3.2.2 Media buku
cerita
3.2.3 Media kartu
huruf
3.3 Keberadaan 3.3.1 Keberadaan
media media cukup
pembelajaran memadai
3.3.2 Media dapat
diperbaiki
dengan variasi
baru
3.3.3 Media dapat
digunakan oleh
siswa
3.4 Jenis 3.4.1 Sudah tersedia di
pengadaan sekolah
3.4.2 Tersedia di
pasaran
3.4.3 Dibuat oleh guru
4. Sumber dana 4.1 Pemerintah 4.1.1 Provinsi
4.1.2 Pusat
4.1.3 Kota
4.2 Donatur 4.2.1 Perusahaan
swasta
4.2.2 Wali anak didik
4.2.3 Individu
5. Fasilitas 5.1 Beli sendidi 5.1.1 Sekolah
5.2 Sumbangan 5.2.1 Pemerintah
5.2.2 Perusahaan
swasta
5.2.3 Orang tua
INSTRUMEN PEDOMAN WAWANCARA
KATA MELALUI DINDING KATA
3. Bagaimana pelaksanaan pembelajaran mengenal kosa kata bagi anak

Aspek Sub Aspek Indikator

1. Persiapa 1.1 Melaksanakan 1.1.1 Apa yang bapak/ibu lakukan sebelum
n assesmen melaksanakan pembelajaran?
a. Menyusun instrument
b. Menyusun program
c. Mengadakan pembelajaran
d. ….
1.1.2 Apakah bapak/ibu menyusun
instrument assesmen mengenal kosa
kata?
a. Ya
b. Tidak
c. ….
1.1.3 bila bapak/ibu tidak melaksanakan
assesmen, beri alasannya
a. ……
b. ……
1.1.4 Siapa saja yang terlibat dalam
penyusunan instrumen assesmen?
a. Guru
b. Ahli terkait
c. Kepala sekolah
d. ….
1.1.5 Dimana bapak/ibu melaksanakan
assesmen?
a. Di sekolah
b. Di kelas
c. Di rumah
d. ….
1.1.6 Kapan bapak/ibu melaksanakan
assesmen?
a. Awal semester
b. Akhir semester
c. Awal pembelajaran
d. Akhir pembelajaran
e. …..
1.1.7 Mengapa bapak/ibu perlu
melaksanakan assesmen?
a. Kareba diperlukan untuk
mengetahui kebutuhan belajar
anak
b. Karena diperlukan untuk
mengetahui kemampuan anak
dalam mengenal kosa kata
c. Karena diperlukan untuk
mengetahui kesulitan anak
d. ….
1.2 Merumuskan 1.2.1 Apa tujuan bapak/ibu melaksanakan
tujuan tentang assesmen sebelum memulai
asesmen pembelajaran?
mengenal kosa a. Agar mempermudah penyusunan
kata program
b. Agar melancarkan pelaksanaan
pembelajaran
c. Agar mengetahui kemampuan
anak
d. ….
1.3 Menentukan 1.3.1 Apa saja ruang lingkup assesmen
ruang lingkup mengenal kosa kata?
asesmen tentang a. Menyimak
mengenal kosa b. Membaca
kata c. Menentukan
d. Membedakan
e. Mengenal
f. Berbicara
g. …..
2. Menyus 2.1 Menentukan 2.1.1 Apa tujuan dari media pembelajaran
un tujuan mengenal kosa kata?
media a. Untuk mempermudah
pembelaj pembelajaran
aran b. Untuk meningkatkan pemahaman
anak
c. ….
2.2 Menyusun 2.2.1 Bagaimana cara bapak/ibu menyusun
media media pembelajaran dinding kata?
a. Membuat ide/gagasan
b. Menentukan jenis media
c. Menentukan bahan yang
digunakan
d. Menentukan langkah-langkah…
2.2.2 Apa jenis media yang bapak/ibu
gunakan?
a. Media gambar
b. Media kartu huruf
c. ….
2.3 Menentukan 2.3.1 Bagaimana bapak/ibu menentukan
materi materi pembelajaran?
a. Dengan menyusun program
b. Dengan menyusun instrument
c. Dengan menyusun assesmen
d. ….
2.4 Menentukan 2.4.1 Metode pembelajaran apa yang
metode bapak/ibu gunakan?
a. Demonstrasi
b. Diskusi
c. Tanya jawab
d. ….
2.5 Menyediakan 2.5.1 Apa saja bahan media pembelajaran?
bahan dan a. Kertas karton
media b. Penggaris
c. Spidol
d. ….
2.6 Menentukan 2.6.1 Dimana bapak/ibu menyediakan
tempat dan media pembelajaran?
waktu a. Di sekolah
b. Di kelas
c. Di rumah
d. ….
3. Kegiatan 3.1 Mengkondisi 3.1.1 Bagaimana cara bapak/ibu
awal kan kelas mengkondisikan kelas pada kegiatan
awal pembelajaran?
a. Apersepsi
b. Berdoa bersama
c. Absen siswa
d. ….
4. Kegiatan 4.1 Mengenal 4.1.1 Bagaimana cara bapak/ibu
inti media mengenalkan media pembelajaran?
pembelajaran a. Memperlihatkan langsung
mengenal b. Memberikan penjelasan mengenai
kosa kata media yang akan dipakai
melalui c. Memberikan pembelajaran yang
dinding kata menggunakan media pembelajaran
d. ….
4.1.2 Bagaimana cara bapak/ibu mengajar
tentang mengenal kosa kata?
a. Dengan membaca buku
b. Dengan bernyanyi
c. ….
4.2 Menyiapkan 4.2.1 Bagaimana cara bapak/ibu
media menyiapkan media pembelajaran?
pembelajaran a. Saat pembelajaran berlangsung
b. Sebelum pembelajaran
c. ….
4.2.2 Siapa yang menyiapkan media
pembelajaran?
a. Guru
b. Ahli terkait
c. Kepala sekolah
d. …..
4.2.3 Dimana bapak/ibu menyiapkan media
pembelajaaran?
a. Di sekolah
b. Di kelas
c. Di rumah
d. ……
4.2.4 Kapan bapak/ibu menyiapkan media
pembelajaran?
a. Awal pembelajaran
b. Akhir pembelajaran
c. Saat pembelajaran
d. Sebelum memulai pembelajaran
e. ….
4.2.5 Apa tujuan dari bapak/ibu
menyiapkan media pembelajaran?
a. Untuk mempermudah pelajaran
b. Untuk meningkatkan pemahaman
anak
c. Untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran
d. ….
4.2.6 Apakah media pembelajaran penting
untuk digunakan?
a. Ya
b. Tidak
c. …..
4.3 Mempraktek 4.3.1 Bagaimana cara bapak/ibu
kan media menggunakan media saat mengajar
pembelajaran tentang kosa kata?
mengenal a. Di aplikasikan kepada siswa saat
kosa kata melakukan pembelajaran
melalui b. Melakukan pengenalan huruf dan
dinding kata bunyinya
c. Dengan membaca buku bacaan
d. Dengan media gambar
e. ….
4.3.2 Bagaimana cara bapak/ibu
mengajarkan anak agar dapat
menggunakan media pembelajaran
untuk mengenal kosa kata berdasarkan
kosa kata dasar?
a. Melakukan pengenalan huruf dan
bunyinya
b. Anak melakukan kegiatan
membaca dengan disediakan
gambar dari bentuk kosa kata
dasar
c. Anak menunjukkan bentuk kosa
kata dasar
d. Anak menyebutkan kosa kata
dasar
e. Anak membedakan kosa kata
dasar
f. Anak menempelkan bentuk kosa
kata dasar ke dinding kata
g. ….
kosa kata benda?
bunyinya
benda
kata benda
d. Anak menyebutkan bentuk kosa
kata benda
e. Anak membedakan bentuk kosa
kata benda
kata benda ke dinding kata
g. ….
kosa kata kerja?
bunyinya
kerja
kata kerja
d. Anak menyebutkan bentuk kosa
kata kerja
e. Anak membedakan bentuk kosa
kata kerja
kata kerja ke dinding kata
g. ….
5. Kegiatan 5.1 Memberikan 5.1.1 Apakah pada saat kegiatan akhir
akhir umpan balik pembelajaran bapak/ibu memberikan
umpan balik?
a. Ya, dengan cara…
b. Tidak
c. ….
5.2 Melaksanaka 5.2.1 Apakah pada kegiatan akhir
n evaluasi pembelajaran bapak/ibu melaksanakan
evaluasi?
a. Ya
b. Tidak
c. ….
5.2.2 Bagaimana bentuk evaluasi yang
bapak/ibu lakukan?
a. Tes lisan
b. Tes tertulis
c. ….
5.3 Menutup 5.3.1 Bagaimana kegiatan ketika bapak/ibu
pembelajaran menutup pembelajaran?
a. Do’a
b. Bercerita
c. Duduk rapi
d. ….
6. Tindak 6.1 Pengulangan 6.1.1 apakah bapak/ibu melakukan
lanjut pengulangan sebagai tindak lanjut dari
pembelajaran mengenal kosa kata?
a. Ya
b. Tidak
c. ….
6.1.2 Kepada siapa bapak/ibu melakukan
pengulangan?
a. Anak didik yang belum memenuhi
kkm
b. Anak didik yang belum menguasai
materi
c. ….
6.1.3 Kapan bapak/ibu memberikan
pengulangan?
a. Saat pembelajaran
b. Saat istirahat
c. Setelah pulang
d. ….
6.1.4 Bagaimana bentuk pengulangan?
a. Soal
b. Tugas
c. Tanya jawab
d. Membaca teks
e. ….
6.2 Pengayaan 6.2.1 Apakah bapak/ibu melakukan
pengayaan sebagai tindak lanjut dari
pembelajaran mengenal kosa kata?
a. Ya
b. Tidak
c. ….
6.2.2 Kepada siapa bapak/ibu memberikan
pengayaan?
a. Anak didik yang belum memenuhi
kkm
b. Anak didik yang belum menguasai
materi
c. ….
pengayaan?
b. Saat istirahat
c. Setelah pulang
d. ….
6.2.4 Bagaimana bentuk pengayaan?
a. Soal
b. Tugas
c. Tanya jawab
d. Membaca teks
e. ….
6.3 Pengembang 6.3.1 Apakah bapak/ibu melakukan
an pengembangan sebagai tindak lanjut
dari pembelajaran mengenal kosa
kata?
a. Ya
b. Tidak
c. ….
6.3.2 Kepada siapa bapak/ibu memberikan
pengembangan?
a. Semua anak
b. Sebagian anak
c. Hanya anak tertentu
d. ….
pengembangan?
b. Saat istirahat
c. Setelah pulang
d. ….
6.3.4 Bagaimana bapak/ibu melakukan
pengembangan?
a. Mengguankan media buatan
sendiri
b. Menggunakan media yang sudah
jadi
c. ….

Bismillah KISI KISI INSTRUMEN NOVI ACC Fix BGT

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bismillah KISI KISI INSTRUMEN NOVI ACC Fix BGT

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGENAL KOSA

KATA MELALUI DINDING KATA BAGI ANAK TUNAGRAHITA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR BIASA

Aspek Sub Aspek Indikator No.

2. Bagaimana bentuk media pembelajaran yang digunakan guru saat ini

Aspek Sub Aspek Indikator No.

3. Bagaimana pelaksanaan pembelajaran mengenal kosa kata bagi anak

Aspek Sub Aspek Indikator No.

Aspek Sub Aspek Indikator No.

2. Bagaimana bentuk media pembelajaran yang digunakan guru saat ini

Aspek Sub Aspek Indikator No.

3. Bagaimana pelaksanaan pembelajaran mengenal kosa kata bagi anak

Aspek Sub Aspek Indikator

Anda mungkin juga menyukai