LAPORAN PENGEMBANGAN KURIKULUM

SD NEGERI 001 KARANGAN

TAHUN 2023/2024

SEKOLAH DASAR NEGERI 001 KARANGAN

Jalan Ki Hajar Dewantara RT. 03 Karangan Seberang
KUTAI TIMUR 2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami ucapkan atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat
serta hidayah-Nya,sehingga kami dapat menyelesaikan laporan Pengembangan Kurikulum di
SD Negeri 001 Karangan.

Laporan ini dibuat untuk memenuhi salah satu persyaratan bukti fisik E-Kinerja guru.
Dalam laporan ini membahas tentang pengembangan kurikulum di SD Negeri 001 Karangan.

Kami menyadari dalam penyusunan dan penulisan laporan ini mempunyai banyak
kekurangan, oleh sebab itu kami mengharapkan kritik, saran, dan bimbingan dari berbagai
pihak. Semoga laporan ini bermanfaat untuk pengembangan wawasan dan peningkatan ilmu
pengetahuan bagi kita semua.
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Pengertian Pengembangan Kurikulum

Pengembangan kurikulum selalu dilakukan oleh dunia pendidikan sesuai
dengan tuntutan dari perkembangan teknologi dan dinamika penduduk yang
dilaksanakan oleh suatu lembaga pendidikan. Pengembangan kurikulum biasa
dilakukan oleh Pemerintah secara umum, dan oleh suatu sekolah yang ingin untuk
meningkatkan mutu pada lembaga pendidikan itu sendiri. Dalam pengembangan
kurikulum yang harus diperhatikan terlebih dahulu adalah terminologi dalam
kurikulum itu sendiri.
Menurut Dakir dalam bukunya Perencanaan dan Pengembangan kurikulum
menyebutkan: “ terminologi kurikulum diantaranya: (1). Core Curriculum, core
artinya inti, dalam kurikulum berarti pengalaman belajar yang harus diberikan baik
yang berupa kebutuhan individual maupun kebutuhan umum. (2). Hidden Curriculum
berarti bahwa kurikulum yang tersembunyi. Apa artinya tersembunyi? Tersembunyi
berarti tak dapat dilihat tetapi tidak hilang. Jadi kurikulum tersembunyi ini tidak
direncanakan, tidak diprogram dan tidak dirancang tetapi mempunyai pengaruh baik
secara langsung maupun tidak langsung terhadap out put dari proses belajar mengajar
para ahli seperti: “Pengembangan kurikulum menurut Suparlan adalah proses
perencanaan dan penyusunan kurikulum oleh pengembang kurikulum (curriculum
developer) dan kegiatan yang dilakukan agar kurikulum yang dihasilkan dapat
menjadi bahan ajar dan acuan yang digunakan untuk mencapai tujuan pendidikan.

B. Tujuan Pengembangan Kurikulum

Sesuai dengan fungsinya, kurikulum adalah suatu acuan yang sangat penting
dalam dunia pendidikan, maka kurikulum sudah menjadi keharusan untuk
menyesuaikan dengan perkembangan teknologi dan dinamika penduduk atau
masyarakat agar tujuan dari pendidikan itu dapat mencapai tujuan nasional sesuai
dengan UUD Negara kita yaitu UUD 1945. Sejalan dengan pemberlakuan Undang-
Undang No. 22 Tahun 1999 tentang Pemerintahan Daerah menuntut pelaksanaan
otonomi daerah dan wawasan demokrasi dalam penyelenggaraan pendidikan. Undang
 undang tersebut diikuti dengan perubahan Peraturan Pemerintah No. 22 Tahun 2000
tentang Kewenangan Pemerintah dan Kewenangan Propinsi sebagai Daerah Otonom
dalam bidang Pendidikan dan Kebudayaan. Berdasarkan undang-undang tersebut,
pondok pesantren memiliki kewenangan untuk mengembangkan silabus sesuai
dengan kurikulum, keadaan sekolah, keadaanpeserta didikserta kondisi sekolah.

C. Komponen Pengembangan Kurikulum

Secara umum dalam perencanaan untuk pengembangan kurikulum, haruslah
dipertimbangkan atas kebutuhan masyarakat, karakteristik pembelajaraan, dan ruang
lingkup pengetahuan. Pengelompokkan komponen perencanaan kurikulum menurut
Oemar Hamalik terdiri dari tujuan, konten, aktivitas belajar, sumber, dan evaluasi.

D. Prinsip-prinsip Pengembangan Kurikulum

Setiap jenjang pendidikan merancang tentang pelaksanaan pendidikan.
Rancangan itulah yang tertuang dalam kurikulum. Dalam kurikulum harus terintegrasi
seperti filsafat, nilai-nilai pengetahuan dan perbuatan pendidikan. Secara umum,
sebuah rancangan kurikulum yang realistis harus disusun berdasarkan prinsip-prinsip
pengembangannya.
Menurut Oemar Hamalik dalam bukunya Dasar-dasar Pengembangan
Kurikulum menyebutkan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum itu terdiri dari:
1. Perencanaan kurikulum berkenaan dengan pengalaman-pengalaman para siswa.
2. Perencanaan kurikulum dibuat berdasarkan berbagai keputusan tentang konten
dan proses.
3. Perencanaan kurikulum mengandung keputusan-keputusan tentang berbagai isu
dan topik.
4. Perencanaan kurikulum melibatkan banyak kelompok.
5. Perencanaan kurikulum dilaksanakan pada berbagai tingkatan (level).
6. Perencanaan kurikulum adalah sebuah proses yang berkelanjutan
 BAB II
PEMBAHASAN
A. Profil Sekolah SD Negeri 001 Karangan
1. Profil Sekolah
Nama sekolah : SD Negeri 001 Karangan

Alamat : JL. Ki Hajar dewantara Rt. 01 Karangan Seberang

B. Pengembangan Kurikulum di SD Negeri 001 Karangan

Kurikulum 2013 merupakan suatu kurikulum yang berkualitas bagi pendidikan bangsa
dibentuk untuk mempersiapkan lahirnya generasi emas bangsa Indonesia, dengan sistem
dimana peserta didik lebih aktif dalam kegiatan belajar mengajar (KBM).

Kelebihan pertama dari kurikulum 2013 adalah adanya kesempatan bagi lembaga
pendidikan untuk lebih maksimal dalam membentuk karakter peserta didik. Menariknya,
upaya pembangunan karakter dan juga budi pekerti luhur ini ditekankan pada semua program
studi yang ada. Sehingga, memungkinkan karakter anak bangsa semakin terbentuk.

Selain memudahkan proses pembentukan karakter, kurikulum 2013 juga memiliki

keunggulan dari sisi mendorongpeserta didikuntuk lebih aktif. Karena kurikulum ini didesain
secara khusus agar peserta didik lebih inovatif dan kreatif di dalam berbagai hal. Khususnya
dalam memecahkan suatu masalah yang dihadapi saat proses pembelajaran. Keunggulan
menarik lainnya dari kurikulum 2013 adalah adanya proses penilaian yang komprehensif.
Jika pada kurikulum sebelumnya penilaian hanya dilakukan dari sisi intelektual peserta didik,
maka kurikulum 2013 ini juga membuat suatu indikator penilaian dari aspek yang lainnya. Di
antaranya adalah dari sisi kecerdasan, sikap dan karakter, sosial bahkan aspek religius.

Pada penerapan kurikulum 2013 ada beberapa aspek yang dinilai pada saat pembelajaran
berlangsung yaitu penilaian sikap, keterampilan, dan pengetahuan. Untuk menilai ketiga
aspek tersebut sangat sulit karena setiap aspek ada beberapa indikator yang harus dinilai oleh
guru. Pada saat pembelajaran berlangsung guru harus menilai ketiga aspek tersebut dengan
menilai semua indikator setiappeserta didiksehingga membuat guru kewalahan karena pada
saat itu juga guru harus membimbingpeserta didikdalam pembelajaran. Guru juga masih
senang menggunakan metode ceramah dibanding dengan metode-metode lain artinya guru
masih belum kreatif dalam menyampaikan materi. Kendala juga dapat di temukan dari
datangnya buku yang tidak tepat waktu dan jumlah buku yang kurang terbatas. Kemudian
dari sarana dan prasarana yang kurang memadai juga menjadi kendala dalam penerapan
kurikulum 2013 ini.

Kurikulum Merdeka adalah metode pembelajaran yang mendorong bakat dan minat yang
dimiliki oleh peserta didik. Dalam kurikukulum ini pula, guru memiliki keleluasaan untuk
memilih berbagai perangkat ajar agar pembelajaran dapat menyesuaikan dengan kebutuhan
belajar dan minat peserta didik.

Beberapa kelebihan Kurikulum Merdeka antara lain enerapan kurikulum ini membuat
peserta didik lebih fokus pada materi yang esensial dan mengembangkan kompetensi peserta
didik. Hal ini bisa dilihat dari penyampaian bahan ajar yang tidak terburu-buru, namun
mendalam dan bermakna. Peserta didik dibebaskan untuk memilih mata pelajaran yang sesuai
minat, bakat, dan aspirasnya. Jadi baik peserta didik maupun guru dapat mengajar sesuai
tahap capaian dan perkembangannya. Kurikulum Merdeka juga mengenalkan berbagai
metode pembelajaran yang dapat dipilih oleh guru sesuai dengan kapasitas peserta didiknya.
Salah satunya melalui pembelajaran berbasis proyek (project based learning). Metode ini
memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengeksplorasi isu-isu yang berkaitan
dengan mata pelajaran, seperti masalah lingkungan, kesehatan, dan lain-lainnya.

Kekurangan Kurikulum Merdeka antara lain alam Kurikulum Merdeka Belajar,peserta

didik diberi kebebasan untuk mengatur pembelajaran mereka sendiri. Hal ini berarti peserta
didik harus menjadi lebih aktif dalam proses pembelajaran dan memperoleh pemahaman
yang lebih baik tentang materi yang diajarkan. Namun, tidak semua peserta didik memiliki
kemampuan untuk menjadi aktif dan mandiri dalam belajar. Kurikulum Merdeka Belajar juga
memerlukan peran aktif guru dalam mengembangkan pembelajaran. Guru harus lebih kreatif
dalam menciptakan metode pembelajaran yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan siswa.
Hal ini memerlukan waktu dan upaya ekstra dari guru.

Ditahun ajaran 2013-2021 SD Negeri 001 Karangan sudah menggunakan Kurikulum

2013 yang di terapkan pada kelas 1 sampai kelas 6. Pada tahun 2022 kurikulum 2013
diterapkan untuk kelas 2,3, 5, dan 6 sedangkan kelas 1 dan 4 menggunakan Implementasi
Kurikulum Merdeka (IKM). Pada tahun 2023 kurikulum 2013 diterapkan untuk kelas 3 dan 6
sedangkan kelas 1, 2, 4, dan 5 sudah menggunakan Implementasi Kurikulum Merdeka
(IKM).

C. Bentuk Pengembangan Kurikulum di SD Negeri 001 Karangan

Bentuk kurikulum yang digunakan di SD Negeri 001 Karangan pada tahun
2023 adalah kurikulum 2013 dan Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) tetapi
dalam pengembangannya SD Negeri 001 Karangan menambahkan kegiatan
pembiasaan seperti sholat dzuhur berjamaah setiap hari Senin sampai Kamis dan
kegiatan Jum’at bersih setiap selesai melaksanakan senam. Selain itu, ada beberapa
program yang dimanfaatkan untuk menunjang siswa, misalnya program akhir
semester yaitu kegiatan pameran P5 dengan tema Gaya Hidup Berkelanjutan dan tema
Kewirausahaan untuk meningkatkan daya kreativitas siswa.
Untuk menunjang pengembangan kurikulum, SD Negeri 001 Karangan
memiliki kegiatan Intrakulikuler dan Ekstrakulikuler. Kegiatan intrakulilkuler yang
diwajibkan di SD Negeri 001 Karangan yaitu Pramuka yang bertujuan untuk
mempersiapkan peserta didik agar memiliki sikap kepemimpinan, kebhinekaan global,
kemandirian, kreatif, disiplin, tanggung jawab dan semangat nasionalisme.
Sedangkan Kegiatan ekstrakulikuler yang ada di SD Negeri 001 Karangan
yaitu English Club yang bertujuan untuk mempersiapkan peserta didik dalam
menghadapi kompetensi atau kejuaraan untuk menjadi yang terbaik dalam bidangnya
masing-masing dengan karakter yang mandiri, Cricket yang bertujuan untuk
mempersiapkan peserta didik dalam mengembangkan dan meningkatkan kemampuan
olahraga cricket dengan karakter yang mandiri dan gotong-royong, dan Seni Tari yang
bertujuan untuk mempersiapkan peserta diidk dalam mengembangkan dan
meningkatkan kemampuan seni tari yang berkarakter kebhinekaan global, mandiri dan
kreatif.
Selain itu ada juga program untuk menumbuhkan kedisiplinanpeserta didik
yaitu upacara Bendera setiap hari Senin. Dan sekolah melatih peserta didik untuk
senantiasa memiliki budaya senyum, sapa, salam, dan mandiri. Bila ada peserta didik
yang belum memiliki kebiasaan tersebut,peserta didik dinasehati, dan diminta untuk
mengulangi lagi apa yang peserta didik kerjakan. Misalnya masuk pintu lupa
mengucapkan salam, guru meminta peserta didik untuk mengulagi masuk pintu
dengan mengucapkan salam sebelumnya.

BAB III
PENUTUP
A. KESIMPULAN

Pada umumnya sekolah SD Negeri 001 Karangan mampu untuk menerapkan

pembelajaran sesuai dengan kurikulum 2013 maupun Implementasi Kurikulum
Merdeka (IKM). Hanya saja dibutuhkan pelatihan-pelatihan untuk guru sehingga
guru mampu menjadikan suasana kelas yang menarik dan sesuai dengan
pembelajaran yang akan disampaikan, dibutuhkan sarana dan prasarana yang
tersedia sehingga pembelajaran dapat berjalan dengan lancar dan efektif.
Kemudian perlu kerja sama yang baik agar dapat melakukan pengembangkan
kurikulum secara maksimal.

B. SARAN
1. Kompetensi guru perlu ditingkatkan dengan cara mengikuti seminar,
workshop, pelatihan sehingga konsep pembelajaran dan konsep
pengembangan kurikulum sesuai dengan kurikulum yang berlaku di sekolah
2. Perlu adanya penambahan sarana dan prasarana, sumber pembelajaran, dan
alat peraga yang dibutuhkan untuk pembelajaran dan proses pengembangan
kurikulum.
LAMPIRAN
 PEMERINTAH KABUPATEN KUTAI TIMUR
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SD NEGERI 001 KARANGAN
STATUS : AKREDITASI A
Alamat : Jalan Ki Hajar Dewantara RT 001 Telp/HP: 085250055927 Kode Pos 75684
Desa Seberang Kecamatan Karangan Kabupaten Kutai Timur
NSS.10.1.16.10.16.001. NPSN.30400823. E-mail: sdn.karangan001@gmail.com

SURAT KEPUTUSAN KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI 001 KARANGAN

NOMOR : 422/001/SDN.001Krg/VII/ 2023
Tentang
TIM PENGEMBANG KURIKULUM SD NEGERI 001 KARANGAN
Dengan Rahmat Tuhan Yang Maha Esa
Kepala Sekolah Dasar Negeri 001 Karangan Dinas Pendidikan Kabupaten Kutai Timur Provinsi
Kalimantan Timur.
Menimbang :a.Bahwa dalam rangka penyusunan kurikulum pada satuan pendidikan.
dipandang perlu menetapkan tim pengembang kurikulum SD Negeri
001 Karangan Tahun pembelajaran 2023/2024.
b.Bahwa nama-nama yang tertera dalam lampiran surat keputusan ini
dipandang cakap untuk melaksanakan tugas dimaksud.
Mengingat : a. UU Nomor 20 Tahun 2003
b. PP Nomor 19 Tahun 2005
c. UU Nomor 14 Tahun 2005

MEMUTUSKAN
Menetapkan
Pertama : Membentuk tim pengembang kurikulum.tahun pembelajaran 2023/2024
seperti terlampir.
Kedua :Tim pengembang kurikulum dimaksud bertugas menyusun/mereviu
kurikulum
SD Negeri 001 Karangan untuk tahun pembelajaran 2023/2024.
Ketiga : Segala biaya yang timbul akibat keputusan ini dibebankan pada
anggaran yang sesuai.
Keempat : Keputusan ini mulai berlaku pada saat ditetapkan.
 Ditetapkan di : Karangan
Tanggal : 07 Juli 2023
KepalaSekolah,

Artaniansyah, S,Pd.SD.
NIP. 19720104 199407 1 001

Lampiran : Surat Keputusan Kepala SD Negeri 001 Karangan

Nomor : 422/001/SDN.001Krg/VII/ 2023
Tentang: Penetapan Tim Pengembang Kurikulum

TIM PENGEMBANG KURIKULUM SD NEGERI 001 KARANGAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Ketua Artaniansyah, S.Pd.SD Kepala Sekolah

Sekretaris Fera Desi Nurhapidah, S.Pd. Guru

Slamet Ketua Komite
Yohanes Tominsen, S.Pd Guru
Siti Fatimah Guru
Jumiati Guru
Alfi Ni’amah, S.Pd Guru
Akbar, S.Pd Guru
Juraidah, S.Pd.I Guru

Anggota Nurnilayanti, S.Pd Guru

Rini Kurnia Wati, S.Pd. Guru
Kasmianti, S. Pd. Guru
Reni Fitri Wulansari, S.Pd Guru
Miftahul Elma, S.Pd. Guru
Petrus Kasih Jehumat, S. Pd. Guru

Lia purniawati TU

Rahmadi A, S.Sos TU

Nara Sumber I Ketut Kartana,S.Pd.SD.M.Pd. Pengawas SD

 Ditetapkan di : Karangan
Tanggal : 07 Juli 2023
KepalaSekolah,

Artaniansyah, S,Pd.SD.
NIP. 19720104 199407 1 001

PEMERINTAH KABUPATEN KUTAI TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR NEGERI 001 KARANGAN
STATUS : AKREDITASI A
Alamat : Jalan Ki Hajar Dewantara RT 01 Telp/HP: 085250055927 Kode Pos 75684 Karangan Seberang
Kecamatan Karangan Kabupaten Kutai Timur
NSS.10.1.16.10.16.001. NPSN.30400823. E-mail: sdn.karangan001@gmail.com

KEPUTUSAN
KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI 001 KARANGAN
NOMOR : 422/001/SDN.001Krg/VII/ 2023
TENTANG
PEMBENTUKAN TIM FASILITATOR PROJEK PENGUATAN PROFIL
PELAJAR PANCASILA
TAHUN 2023/2024
Menimbang : a. bahwa guna mendukung tertib administrasi dan kelancaran
pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SD
Negeri 001 Karangan perlu membentuk Tim Fsilitator Projek
Penguatan Profil Pelajar
Pancasila yang efektif dan efisien sesuai dengan panduan
pelaksanaan
Dari Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan
Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan Teknologi Reublik
Indonesia.
b. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud dalam
huruf a, perlu menetapkan Keputusan Kepala Sekolah tentang
Tim Fasilitator Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SD
Negeri 001 Karangan Tahun Pelajaran 2023/2024

Mengingat : 1. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem

Pendidikan
Nasional (Lembar Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor
78, Tambahan Lembar Negara Republik Indonesia Nomor 4301) ;
 2. Undang Undang Nomor 39 Tahun 2008 Tentang Kementerian
Negara ( Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2008
Nomor 166, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 49160);
3. Peraturan Pemerintah Nomor 53 Tahun 2021 Tentang Standar
Nasional Pendidikan (Lembar Negara Republik Indonesia Tahun
2021 Nomor 87 Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 6676) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan
Pemerintah Nomor 4 Tahun 2022 tentang Perubahan atas
Peraturan Pemerinta Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar
Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia
Tahun 2022 Nomor 14, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 6762);
4. Peraturan Presiden Nomor 62 Tahun 2021 tentang Kementerian
Pendidikan ,Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2021 Nomor 156);
5. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan ,Riset dan
Teknologi Nomor 28 Tahun 2021 tentang Organisasi dan Tata
Kerja Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
(Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2021 Nomor 963);
6. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
Nomor 5 Tahun 2022 tentang Standar Kompetensi Lulusan pada
PAUD, Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan
Menengah
7. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan
Teknologi Nomor 7 Tahun 2022 tentang Standar Isi pada
PAUD, Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan
Menengah (PAUD Dikdasmen);
8. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
Nomor 16 Tahun 2022 tentang Standar Proses pada Jenjang
PAUD,
TK,SD, SMP, SMA/SMK sederajat.
9. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
Nomor 21 Tahun 2022 tentang Standar Penilaian Pendidikan
pada Jenjang PAUD, TK, SD, SMP, SMA/SMK sederajat.
10. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam
Rangka Pemulihan Pembelajaran.

Memperhatikan : Hasil rapat Kepala Sekolah, Dewan Guru dan Komite Sekolah
Tanggal 07 Juli 2023

MEMUTUSKAN:
Menetapkan :
Kesatu : Membentuk Tim Fasilitator Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila
SD Negeri 001 Karangan Tahun Pelajaran 2023/2024
Kedua : Menunjuk Tim Fasilitator Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
SD Negeri 001 Karangan dengan susunan sebagaimana tersebut
dalam keputusan ini.
 Ketiga : Tim Fasilitator Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SD Negeri
001 Karangan sebagaimana dimaksud pada DIKTUM
KESATU mempunyai
tugas dan tanggung jawab segagai berikut :
a. Mengidentifikasi kesiapan satuan pendidikan dalam menjalankan
b. projek profil pelajar pancasila.
c. Menentukan dimensi dan tema projek profil pelajar pancasila.
d. Merancang alokasi waktu projek profil pelajar pancasila.
e. Menyusun modul projek profil pelajar pancasila.
f. Menentukan tujuan pembelajaran.
g. Mengembangkan topic, alur dan aktifitas dan asesmen projek
profil pelajar pancasila.
Keempat : Segala biaya yang dikeluarkan dari pelaksanaan keputusan
ini
dibebankan pada anggaran yang sesuai.
Kelima : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan dengan ketentuan
bahwa
apabila terdapat kekeliruan dalam penetapan ini akan
diadakan
perbaikan sebagaimana mestinya.

Ditetapkan di : Karangan
Tanggal : 07 Juli 2023
KepalaSekolah,

Artaniansyah, S,Pd.SD.
NIP. 19720104 199407 1 001
LAMPIRAN :

KEPUTUSAN KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI 001 KARANGAN

Nomor : 422/001/SDN.001Krg/VII/ 2023

Tanggal : 07 Juli 2023
Tentang : Tim Fasilitator Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

SUSUNAN TIM FASILITATOR

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
SD NEGERI 001 KARANGAN
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

JABATAN
N
NAMA/NIP TIM FASILITATOR
O DINAS
PROJEK
1 2 3 4
Artaniansyah, S.Pd.SD
1 Kepala Sekolah Penanggung Jawab
NIP. 19720401 1994071 001
Siti Fatimah, S.Pd.
2 Waka Kurikulum Koordinator Projek Profil
NIP. 19820310 200701 2 006
Fera Desi Nurhapidah, S.Pd.
3 Guru Kelas I Fasilitator Kelas I
NIP. -
Reni Fitri Wulansari, S.Pd.
4 Guru Kelas II Fasilitator Kelas II
NIP. -
Rini Kurnia Wati, S.Pd.
5 Guru Kelas IV Fasilitator Kelas IV
NIP. -
Miftahul Elma, S.Pd
6 Guru Kelas V Fasilitator Kelas V
NIP. -
Yohanes Tominsen, S.Pd
7 Guru PJOK Fasilitator Projek Profil
NIP. 19931106 201903 1 004
Alfi Ni'amah, S.Pd.
8 Guru Agama Fasilitator Projek Profil
NIPPPK. 19841231 20222 1 1043
Rojali Alpiansyah
9 Sarpras
NIP. -
10 Slamet Humas
 NIP. -
Rahmadi A, S.Sos
11 Dokumentasi
NIP. -

Ditetapkan di : Karangan
Tanggal : 07 Juli 2023
KepalaSekolah,

Artaniansyah, S,Pd.SD.
NIP. 19720104 199407 1 001