BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2022/23.2 Genap (2023.1)

Nama Mahasiswa : ADELEA MANJA RESTI

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 856078823

Tanggal Lahir : 21 MEI 1990

Kode/Nama Mata Kuliah :PDGK4205 / PEMBELAJARAN TERPADU di SD

Kode/Nama Program Studi : FKIP / PGSD

Kode/Nama UPBJJ : 13 BATAM

Hari/Tanggal UAS THE : 30 JULI 2023

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : ADELEA MANJA RESTI

NIM : 856078823
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4205
Fakultas : FKIP
Program Studi : PGSD
UPBJJ-UT : BATAM

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
KARIMUN, 30 JULI 2023

Yang Membuat Pernyataan

ADELEA MANJA RESTI

 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1.a. Analisislah apakah Langkah-langkah yang dilakukan Bu Beta sudah tepat? Coba analisis alasannya!

JAWAB: Langkah-langkah yang dilakukan Bu Beta menurut saya sudah tepat dalam merancang
perencanaan pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran terpadu.
Analisisnya dalam langkah-langkah sebagai berikut :
1. menetapkan beberapa kompetensi dasar yang dimuat pada beberapa mata pelajaran,langkah ini
sangat penting karena pembelajaran terpadu bertujuan untuk mengintegrasikan berbagai
kompetensi dari beberapa mata pelajaran.di kompetensi dasar yang akan di capai,Buk Beta dapat
memastika bahwa pembelajaran terpadu mencakup aspek-aspek yang relevan dari berbagai mata
pelajaran
2. menentukan mata pelajaran yaitu Bahasa Indonesia, Matematika, dan SBDP
langkah penting dalam memilih mata pelajaran yang akan digabungkan.contoh nya Buk Beta telah
memilih Matematika,Bahasa Indonesia dan SBDP sebagai mata pelajaran yang akan di
integrasikan,mungkin didasarkan pada keterkaitan kompetensi dasar antar mata pelajaran tersebut
karena relevansinya dalam konteks pembelajaran yang akan dilakukan.
3. menganalisis keterkaitan antara kompetensi dasar yang akan dicapai dengan mata pelajaran yang
akan dibahas pada pembelajaran,
Dalam pembelajaran terpadu analisis ini sangat penting untuk memastikan ada hubungan yang jelas
antara kompetensi dasar yang akan dicapai .Buk Beta dapat mengidentifikasikan cara-cara dimana
konsep-konsep dari berbagai mata pelajaran dapat diintegrasikan.
4. menetapkan tema yang akan dikembangkan pada pembelajaran,
Menetapkan tema yang akan dikembangkan membatu memberikan fokus pada pembelajaran
terpadu dan memudahkan penggabungan konsep-konsep dari berbagai mata pelajaran dan konteks
yang relevan dan bermakna bagi siswa.
5. menyusun RPP yang mendeskripsikan pembelajaran dengan menerapkan pembelajaran terpadu.
RPP yang disusun oleh Buk beta mendeskripsikan bagaimana pembelajaran terpadu akan
dilaksanakan, termasuk strategi pembelajaran yang akan digunakan, materi dari berbagai mata
pelajaran, dan metode evaluasi yang relevan..langkah ini penting untuk memberikan panduan yang
jelas kepada guru dan siswa dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu.keterkaitan dalam
kompetensi dasar,pengembangan tema, dan penyusunan RPP.namun untuk menilai keefektifan
 pembelajaran terpadu secara menyeluruh,perlu juga melihat pelaksanaannya di kelas dan respon
siswa.

b. Simpulkan dimanakah Bu Beta harus mengembangkan esensi dari pembelajaran terpadu,

apakah harus memuat beberapa mata pelajaran, atau harus memuat beberapa kompetensi dasar
dari beberapa mata pelajaran, atau harus mengintegrasikan pembelajaran dari kompetensi dasar
beberapa mata pelajaran, atau harus mengintegrasikan alat evaluasinya ? Uraikan alasannya!

JAWAB: Bu Beta harus mengembangkan esensi dari pembelajaran terpadu dengan

mengintegrasikan pembelajaran dari beberapa kompetensi dasar yang berasal dari beberapa mata
pelajaran.Pada pendekatan pembelajaran terpadu, integrasi kompetensi dasar dari beberapa mata
pelajaran menjadi inti dari konsep tersebut.Dengan mengintegrasikan kompetensi dasar, Bu Beta dapat
menciptakan pengalaman pembelajaran yang lebih holistik dan kontekstual bagi siswa.Integrasi kompetensi
dasar dari beberapa mata pelajaran memungkinkan siswa untuk melihat keterkaitan antara konsep-konsep
yang dipelajari dalam berbagai bidang studi.Hal ini membantu siswa memahami bagaimana pengetahuan
dan keterampilan yang diperoleh dalam satu mata pelajaran dapat diterapkan dan relevan dalam konteks
lainnya.Dengan mengintegrasikan kompetensi dasar, Bu Beta juga dapat meningkatkan motivasi siswa
dalam belajar.Integrasi ini menciptakan pengalaman pembelajaran yang lebih menyeluruh dan bermakna,
menghubungkan pembelajaran dengan dunia nyata dan memberikan siswa pemahaman yang lebih
mendalam tentang konsep-konsep yang dipelajari.
Selain itu, Bu Beta juga perlu memperhatikan penggunaan alat evaluasi yang
terintegrasi.Dalam pembelajaran terpadu, alat evaluasi yang digunakan harus mencakup aspek-aspek dari
berbagai mata pelajaran yang terintegrasi dalam pembelajaran terpadu.Dengan menggunakan alat evaluasi
yang relevan, Bu Beta dapat mengukur pemahaman siswa terhadap konsep-konsep yang diintegrasikan dari
berbagai mata pelajaran.
Dalam melanjutkan pengembangan esensi pembelajaran terpadu, Bu Beta juga perlu memperhatikan
beberapa hal berikut:

1. Mengidentifikasi hubungan yang kuat antara kompetensi dasar dari berbagai mata
pelajaran:Bu Beta perlu melakukan analisis mendalam untuk memahami keterkaitan yang kuat
antara kompetensi dasar yang akan diintegrasikan.Hal ini akan membantu Bu Beta dalam
merancang pembelajaran yang memiliki kontinuitas dan keselarasan antara konsep-konsep yang
dipelajari.

2. Menentukan tema yang relevan dan bermakna:Pemilihan tema yang relevan dengan kehidupan
siswa dapat meningkatkan minat dan motivasi mereka dalam pembelajaran.Bu Beta perlu
mempertimbangkan tema yang mengaitkan konsep-konsep dari berbagai mata pelajaran secara
alami, sehingga siswa dapat melihat keterkaitan dan kepentingan pembelajaran dalam konteks
nyata.

3. Mengembangkan strategi pembelajaran yang sesuai:Dalam pembelajaran terpadu, Bu Beta perlu

mengembangkan strategi pembelajaran yang memungkinkan siswa untuk mengintegrasikan dan
menerapkan pengetahuan dan keterampilan dari berbagai mata pelajaran.Hal ini dapat dilakukan
melalui proyek, penelitian, diskusi, kolaborasi, atau kegiatan praktis lainnya. Pemilihan strategi yang
tepat akan memberikan pengalaman pembelajaran yang aktif dan menantang bagi siswa.

4. Mengintegrasikan penilaian dan umpan balik:Bu Beta perlu mengembangkan alat evaluasi yang
mencakup berbagai aspek dari kompetensi dasar yang diintegrasikan dalam pembelajaran terpadu.
Selain itu, Bu Beta juga perlu memberikan umpan balik yang spesifik dan konstruktif kepada siswa
mengenai pemahaman mereka terhadap konsep-konsep yang diintegrasikan.Hal ini akan membantu
 siswa untuk terus

5. meningkatkan pemahaman mereka.Melalui langkah-langkah ini, Bu Beta dapat

mengembangkan esensi dari pembelajaran terpadu yang lebih holistik, kontekstual, dan
efektif.Pembelajaran terpadu yang baik akan memberikan pengalaman pembelajaran yang kaya,
meningkatkan pemahaman siswa, dan mempersiapkan mereka untuk menghadapi tantangan dalam
kehidupan nyata yang melibatkan keterkaitan antarbidang studiDemikian jawaban pertanyaan
simpulkan dimanakah Bu Beta harus mengembangkan esensi dari pembelajaran terpadu, apakah
harus memuat beberapa mata pelajaran, atau harus memuat beberapa kompetensi dasar dari
beberapa mata pelajaran, atau harus mengintegrasikan pembelajaran ini sering ditanyakan oleh
banyak mahasiswa.Kebenaran jawaban ini tidak mutlak, sehingga tidak menutup kemungkinan ada
jawaban benar lainnya

2. a. Analisislah apakah langkah-langkah yang dilakukan Bu Gina sudah tepat? Coba analisis alasannya !
JAWAB:
Langkah-langkah yang dilakukan Bu Gina menurut saya sudah tepat dalam merancang perencanaan
pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran terpadu.

Analisisnya dalam langkah-langkah sebagai berikut :

1. menetapkan tema yang akan dikembangkan pada pembelajaran,
langkah yang ini sangat pentingyang mana memilih tema dapatfokus ke pelajaran dalam pendekatan
pembelajaran terpadu.dengan menetapkan tema pembelajaran dapat terintegrasi dengan baik
antara mata pelajaran yang berbeda
2. menentukan mata pelajaran yaitu Bahasa Indonesia, dan PPKN,
Pemilihan Pemilihan mata pelajaran yang relevan dengan tema adalah langkah yang tepat dalam
mengimplementasikan pendekatan pembelajaran terpadu.Bahasa Indonesia dan PPKN adalah dua
mata pelajaran yang memiliki keterkaitan erat dengan banyak aspek kehidupan sehingga dapat
mendukung pembelajaran terpadu.
3. Menetapkan beberapa kompetensi dasar yang dimuat pada beberapa mata pelajaran:
Menetapkan kompetensi dasar dari berbagai mata pelajaran yang relevan dengan tema adalah
langkah yang penting.Hal ini memungkinkan siswa untuk mengembangkan pemahaman yang lebih
komprehensif dan mendalam tentang topik yang sedang dipelajari.
4. Menganalisis keterkaitan antara kompetensi dasar yang akan dicapai dengan mata pelajaran yang
akan dibahas pada pembelajaran:
Menganalisis keterkaitan antara kompetensi dasar membantu guru dalam merencanakan
pengintegrasian materi dari berbagai mata pelajaran secara efektif.Dengan memahami hubungan
antara kompetensi dasar, guru dapat menyusun pembelajaran yang terpadu .
5. Menyusun RPP yang mendeskripsikan pembelajaran dengan menerapkan pembelajaran terpadu
Menyusun RPP yang menggambarkan pembelajaran terpadu adalah langkah penting dalam
implementasi pendekatan tersebut.RPP yang jelas dan terstruktur akan membantu guru dalam
merencanakan aktivitas pembelajaran yang terintegrasi dan memberikan pengalaman belajar yang
bermakna bagi siswa.
 b. Simpulkan dimanakah Bu Gina harus mengembangkan esensi dari pembelajaran terpadu,
apakah harus memuat beberapa mata pelajaran, atau harus memuat beberapa kompetensi dasar
dari beberapa mata pelajaran, atau harus mengintegrasikan pembelajaran dari kompetensi dasar
beberapa mata pelajaran, atau harus mengintegrasikan alat evaluasinya ? Uraikan alasannya!
JAWAB :
Untuk mengintegrasikan berbagai aspek pembelajaran siswa dapat mengembangkan pemahaman
yang konteksual di dalam tujuan pendekatan pembelajaran terpadu.Dengan mengintegrasikan
pembelajaran dari kompetensi dasar beberapa mata pelajaran,siswa akan melihat hubungan yang
erat antara nerbagai konsep dan penerapannya dalam kehidupan nyata.Hal ini akan memungkinkan
siswa untuk memahami secara lebih mendalam dan memperoleh pengalaman belajar lebih
bermakna.
Meskipun memuat beberapa mata pelajaran dalam pembelajaran terpadu juga penting, fokus utama
seharusnya adalah pada integrasi kompetensi dasar dari beberapa mata pelajaran.Integrasi ini
memungkinkan siswa untuk melihat keterkaitan dan relevansi antara berbagai mata pelajaran, serta
mengembangkan pemahaman yang lebih komprehensif dan terhubung secara kontekstual.
Mengintegrasikan alat evaluasi juga penting dalam pembelajaran terpadu, namun bukan merupakan
esensi utama dari pendekatan ini.Alat evaluasi harus dirancang sedemikian rupa sehingga dapat
mengukur pemahaman siswa terhadap materi yang terintegrasi dari berbagai mata
pelajaran.Evaluasi dapat mencakup berbagai bentuk seperti proyek, tugas terpadu, presentasi, atau
penilaian portofolio yang mencerminkan penerapan konsep dan pemahaman yang holistik Sebagai
tambahan, Bu Gina juga perlu mengembangkan esensi dari pembelajaran terpadu dengan
mengintegrasikan konten dari beberapa mata pelajaran.
Pendekatan terpadu tidak hanya memuat beberapa mata pelajaran secara paralel, tetapi juga
mengintegrasikan konten dari berbagai mata pelajaran ke dalam satu kesatuan yang kukuh.Dengan
mengintegrasikan konten dari beberapa mata pelajaran, siswa akan mengalami pembelajaran yang
lebih menyeluruh dan terhubung antara konsep-konsep yang dipelajari.Hal ini akan membantu siswa
dalam melihat hubungan yang lebih jelas antara berbagai aspek pengetahuan dan keterampilan yang
mereka pelajari.
Misalnya, jika tema yang dipilih adalah "Lingkungan Hidup", Bu Gina dapat mengintegrasikan
kompetensi dasar Bahasa Indonesia yang berkaitan dengan membaca dan menulis teks tentang
lingkungan hidup, serta kompetensi dasar PPKN yang berhubungan dengan pemahaman dan
penghargaan terhadap lingkungan hidup.
Dalam pembelajaran terpadu, siswa dapat belajar tentang lingkungan hidup melalui kegiatan
membaca dan menulis teks informatif, diskusi kelompok, penelitian lapangan, atau menyusun
proyek yang mengajak siswa untuk berpartisipasi aktif dalam menjaga kelestarian lingkungan
hidup.Integrasi konten dari beberapa mata pelajaran dalam pembelajaran terpadu memberikan
pengalaman belajar yang lebih kaya dan bermakna bagi siswa

3. a. Analisislah apakah alat evaluasi yang dikembangkan Pak Amir sudah tepat baik ditinjau dari penilain
proses, penilaian produk, maupun programnya? Uraikan alasannya !
JAWAB :

 Portofolio
Alat ini tepat digunakan untuk menilai kemampuan siswa dalam membuat
pengubinan.portofolio memberikan gambaran yang komperehensif tentang kemampuan siswa
dalam memahami dan mengamplikasikan konsep-konsep terkait dengan pengubinan.selain itu
portofolio juga dapat mendorong siswa untuk berfikir kritis,berkreasi dan bekerja secara
kolaboratif dalam kelompok.
  Penilaian Proses
Penilaian ini melibatkan penilaian terhadap partisifasi siswa dalam diskusi.Aspek yang
dinilai,seperti keaktifan berpendapat,tolerasi,ketelitian,tanggung jawab, dan disiplin merupakan
kompenen penting dalam membentuk sikap dan keterampilan sosial siswa penilaian ini dapat
memberikan informasi tentang kemampuan siswa dalam bekerja sama dan keberagaman.
 Postest
Postest yang merupakan pengisisan tabel dan pembuatan gambar pengubinan merupakan alat
evaluasi yang relevan dengan kompetensi dasar metematika yang ditetapkan . Postest ini dapat
mengukur pemahaman siswa tentang pengubinan dan kemampuan mereka dalam
mengaplikasikan konsep tersebut.
 Penilaian permainan
Penilaian ini sesuai dengan kompetensi dasar PJOK yang ditetapkan.
Dengan mempraktikkan kombinasi gerak dasar atletik jalan dan lari, siswa dapat menunjukkan
pemahaman dan keterampilan mereka dalam gerakan atletik.
 Penilaian produk
Penilaian ini mencakup hasil diskusi, pembuatan bangun datar, dan pengubinan.Alat evaluasi ini
memungkinkan guru untuk melihat hasil konkrit dari pembelajaran yang telah dilakukan.Selain
itu, penilaian produk juga dapat mendorong siswa untuk berpikir kreatif, menghasilkan karya
yang berkualitas, dan mengaplikasikan konsep-konsep yang dipelajari.

b. Coba simpulkan kelebihan dan kekurangan alat evaluasi yang dikembangkan Pak Amir?
JAWAB :

 Kelebihan
- Alat evaluasi mencakup berbagai aspek penilaian, termasuk penilaian proses,penilaian
produk dan penilaian praktik.Hal ini memberikan gambaran yang lebih holistik tentang
pencapaian siswa dalam kompetensi yang tetapkan.
- Alat evaluasi mencerminkan hubungan yang erat antara kompetensi dasar yang
ditetapkan dengan kegiatan pembelajaran yang dilakukan.Hal ini memastikan bahwa
evaluasi benar-benar mengukur pencapaian siswa sesuai dengan tujuan pembelajaran
yang telah ditetapkan.
- Alat evaluasi melibatkan pembuatan portofolio, diskusi, dan kegiatan praktik yang
mendorong siswa untuk berpikir kritis, berkreasi, dan bekerja secara kolaboratif.

 Kekurangan
- Alat evaluasi yang dikembangkan tidak mencakup alat evaluasi tertulis seperti tes atau
soal.Meskipun portofolio dan penilaian praktik memberikan gambaran yang
komprehensif, adanya penilaian tertulis dapat memberikan informasi tambahan tentang
pemahaman siswa terhadap konsep-konsep yang dipelajari.
- Alat evaluasi tidak mencakup metode evaluasi formatif yang memberikan umpan balik
langsung kepada siswa selama proses pembelajaran.Integrasi metode evaluasi formatif
dapat membantu siswa untuk memperbaiki pemahaman mereka secara aktif sepanjang
pembelajaran.Dalam rangka meningkatkan alat evaluasi yang dikembangkan, Pak Amir
dapat mempertimbangkan penambahan metode evaluasi tertulis dan metode evaluasi
formatif yang sesuai dengan tema dan kompetensi dasar yang ditetapkan.Dengan
 demikian, evaluasi dapat menjadi lebih komprehensif dan memberikan umpan balik yang
lebih baik kepada siswa dalam proses pembelajaran.

4.a. Analisislah apakah alat evaluasi yang dikembangkan Bu Nindy sudah tepat baik ditinjau dari penilaian
proses, penilaian produk, maupun programnya? Uraikan alasannya !
JAWAB :
 Penilaian Proses
Alat evaluasi ini mencakup aspek keaktifan berpendapat, kerja sama, ketelitian, tanggung jawab,
dan menghargai selama diskusi.Penilaian ini relevan dengan tema "Indahnya Kebersamaan" dan
sub tema "Keberagaman Budaya Bangsaku" karena mencerminkan sikap sosial, partisipasi aktif,
dan keterlibatan siswa dalam kegiatan kelompok.Oleh karena itu, alat evaluasi ini sudah tepat
dalam mengevaluasi proses pembelajaran yang terkait dengan tema dan sub tema yang
diangkat.

 Postest
Postest dilakukan secara tertulis untuk mengukur pemahaman siswa tentang sudut siku-siku,
sifat-sifat bunyi, dan langkah-langkah perambatan bunyi.Tes tertulis adalah metode evaluasi
yang umum digunakan dan dapat memberikan gambaran tentang sejauh mana siswa
memahami konsep yang diajarkan.Dalam konteks ini, postest sudah sesuai dengan kompetensi
dasar yang ditetapkan dan dapat mengukur pencapaian siswa secara individu.

 Penilaian Penyampaian Hasil Diskusi

Alat evaluasi ini mengevaluasikan kemampuan siswa dalam menyampaikan hasil diskusi dengan
kriteria penampilan, sistematis penyampaian, dan penguasaan materi.Evaluasi ini penting untuk
mengembangkan keterampilan komunikasi lisan siswa dan memberikan kesempatan bagi
mereka yang bergagi pengetahuan dan pemahaman dalam hal ini,alat evaluasi ini sudah tepat
dalam mengukur kemampuan komunikasi siswa terkait dengan tema yang di ajarkan.

 Penilaian Produk:
mereka dengan baik Alat evaluasi ini melibatkan pembuatan kolase rumah adat dengan
kriteria penilaian ketepatan gambar, kesesuaian dengan bentuk asli, kerapihan, dan ketepatan
pengubinan.Evaluasi ini memungkinkan siswa untuk mengaplikasikan pengetahuan mereka
tentang budaya dan keberagaman dalam karya seni kolase.Alat evaluasi ini sesuai dengan tujuan
pembelajaran dan dapat menilai keterampilan seni serta pemahaman siswa tentang rumah
adat.

b. Coba simpulkan kelebihan dan kekurangan alat evaluasi yang dikembangkan Bu Nindy?
JAWAB :

 Kelebihan:
- Alat evaluasi mencakup berbagai aspek, termasuk proses, pemahaman konsep,
kemampuan komunikasi, dan keterampilan seni.
- Relevan dengan kompetensi dasar yang ditetapkan dan tema/sub tema yang diajarkan.
 - Mendorong keterlibatan aktif siswa dalam diskusi, kreativitas dalam pembuatan kolase,
dan pemahaman konsep yang lebih mendalam.

 Kekurangan
- Terbatasnya variasi alat evaluasi, terutama yang melibatkan interaksi langsung dan
pengamatan langsung terhadap keterampilan siswa.
- Tidak mencakup penilaian formatif yang berfokus pada umpan balik dan pemantauan
kontinu terhadap kemajuan siswa.
- Keterbatasan dalam mengukur aspek kreativitas yang melibatkan pemikiran asli, inovasi,
atau improvisasi secara menyeluruh.
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA