RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS 5 TEMA 3 SUBTEMA 1

PEMBELAJARAN 4

Oleh:
Berty Kheda, S.Pd.,Gr.
NIP.
SD NEGERI 1 PALANGAN

KECAMATAN JANGKAR
KABUPATEN SITUBONDO
TAHUN 2024
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 1 Palangan

Kelas / Semester : V (Lima) / 1 (Satu)
KD : 3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat
Tema : Makanan Sehat (Tema 3)
Sub Tema : 1. Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan
Pembelajaran : 4 (Empat)
Waktu : 70 Menit

A. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mengamati peta Indonesia dan beberapa gambar terkait keragaman suku bangsa serta
budaya di Indonesia, peserta didik mampu menyebutkan bentuk keragaman sosial budaya di
Indonesia dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, peserta didik mampu menuliskan bentuk-bentuk keragaman sosial budaya
dengan tepat.
B. Kegiatan Pembelajaran

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU

PENDAHULUAN  Guru bersama siswa saling memberi dan menjawab 2 menit

salam serta menyampaikan kabarnya masing-masing
(4C-Comunication)
 Siswa dicek kehadirannya dengan melakukan
presensi oleh guru (4C-Comunication)
 Guru meminta salah satu peserta didik untuk
memimpin doa sebelum belajar (Religius,
menghargai kedisiplinan siswa/PPK)
 Guru meminta salah satu peserta didik untuk
memimpin menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia
Raya (Nasionalisme)
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan
pentingnya materi yang akan dipelajari berikut
kompetensi yang harus dikuasai peserta didik (4C-
Communication)
 Guru menginformasikan pola pembelajaran dan
 penilaian yang akan dilakukan (4C-Communication)
 Guru melakukan apersepsi untuk mengingatkan
peserta didik terkait pembelajaran sebelumnya
(Apersepsi, Eksplorasi, Communication-4C)

INTI  Peserta didik mencermati peta Indonesia dan beberapa 6 menit

gambar budaya Indonesia (Saintifik-Mengamati)
 Peserta didik mengidentifikasi keragaman sosial
budaya di Indonesia (Saintifik-Mengasosiasi)
 Peserta didik berdiskusi mengerjakan LKPD,
menuliskan bentuk-bentuk keragaman sosial budaya
dan daerah asalnya dengan benar, kemudian secara
bergantian tiap kelompok mempresentasikannya
(Saintifik-Mengumpulkan
Informasi,Mengomunikasikan, dan Critical
Thinking, Collaboration-4C)
 Peserta didik diberikan kesempatan mengajukan
pertanyaan (Saintifik-Menanya, Critical Thinking-
4C)
 Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan
terhadap kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan
(Saintifik-Mengomunikasikan)

PENUTUP  Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan hasil 2 menit

pembelajaran (Critical Thinking-4C)
 Guru melakukan penilaian dan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan, menanyakan
perasaan peserta didik selama mengikuti kegiatan
pembelajaran (Saintifik-Mengomunikasikan)
 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik (Saintifik-Mengomunikasikan)
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya (Saintifik-Mengomunikasikan)
 Salah satu peserta didik memimpin menyanyikan lagu
Dari Sabang Sampai Merauke (Nasionalisme)
 Peserta didik memimpin doa penutup kegiatan
pembelajaran (Religius)
C. Penilaian Pembelajaran

1. Penilaian Sikap
a. Bentuk Penilaian : Non Tes
b. Teknik Penilaian : Observasi, Jurnal
c. Alat Tes : Lembar Observasi

2. Penilaian Pengetahuan
a. Bentuk Penilaian : Tes
b. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
c. Alat Tes : Soal (Terlampir)

3. Penilaian Keterampillan
a. Bentuk Penilaian : Non Tes
b. Teknik Penilaian : Tes Kinerja
c. Alat Tes : Rubrik Penilaian Unjuk Kerja (Terlampir)

Jangkar, 26 Februari 2024

Mengetahui
Penilai Guru

……………………………… Berty Kheda, S.Pd., Gr.

Jurnal Sikap Spiritual (KI-1)
Nama Sekolah : SDN 1 Palangan
Kelas/Semester : V (Lima)/Semester 1
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Catatan
No. Tanggal Nama Siswa Butir Sikap Ket.
Perilaku
Ketaatan beribadah/
Syukur/
Berdoa sebelum dan
sesudah melakukan
kegiatan/ Toleransi dalam
beragama
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27
28.
29.
30.
31.
32.
Jurnal Sikap Sosial (KI-2)
Nama Sekolah : SDN 1 Palangan
Kelas/Semester : V (Lima)/Semester 1
Tahun Pelajaran : 2023/2024

No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Ket.

Jujur/Disiplin/Tanggung
Jawab/Toleransi/Gotong
Royong/Santun/Percaya
Diri
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27
28.
29.
30.
31.
32.
Test Tertulis
PETUNJUK UMUM:
 Berdoalah terlebih dahulu sebelum mengerjakan!
 Tulislah namamu dengan jelas dan lengkap!
 Periksa dan bacalah soal-soal dengan teliti sebelum menjawab!
 Dahulukan menjawab soal-soal yang kamu anggap mudah!

1. Lengkapilah keragaman suku di Indonesia pada tabel berikut :

Pulau Indonesia Nama suku

Pulau Sumatera ………………………

Pulau Kalimantan ………………………
Pulau Jawa ………………………
Pulau Sulawesi ………………………
Pulau Papua ………………………

2. Tuliskan bentuk keragaman Budaya di Indonesia sesuai gambar berikut !

a. c.

………………………… …………………………

b. d.

………………………… …………………………

3. Sekolah Lala akan mengadakan pentas seni budaya Betawi. Lala berasal dari daerah Sulawesi Selatan.
Dalam pentas seni tersebut, semua murid diminta untuk menggunakan baju adat betawi.
Bagaimana sikap yang seharusnya dilakukan Lala dalam keberagaman budaya tersebut!
Bentuk Penilaian Kinerja
Instrumen Penilaian: Rubrik
Kriteria
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
(4) (3) (2) (1)

Pengetahuan keragaman
budaya di Indonesia
Dapat menuliskan dengan
tepat 4 bentuk keragaman
budaya di Indonesia dengan
contohnya paling sedikit 4,
beserta asal daerahnya.
Dapat menuliskan dengan
tepat 3 bentuk keragaman
budaya di Indonesia dengan
contohnya paling sedikit 3,
beserta asal daerahnya.
Dapat menuliskan dengan
tepat 2 bentuk keragaman
budaya di Indonesia dengan
contohnya paling sedikit 2,
beserta asal daerahnya.
Dapat menuliskan dengan
tepat 1 bentuk keragaman
budaya di Indonesia dengan
contohnya paling sedikit 1,
beserta asal daerahnya.

Pengucapan kalimat secara Pengucapan kalimat tidak Pengucapan kalimat secara

Keterampilan Pengucapan kalimat di
keseluruhan jelas, tidak begitu jelas tetapi masih keseluruhan tidak jelas,
berbicara/mengemukakan di beberapa bagian jelas dan
menggumam dan dapat bisa dimengerti maksudnya menggumam dan tidak
depan kelas dapat dimengerti.
dimengerti. oleh pendengar. dapat dimengerti.

* Beri tanda checklist sesuai dengan kriteria

* Bobot nilai: Baik Sekali = 4, Baik = 3, Cukup = 2, dan Perlu Bimbingan = 1
 BAHAN AJAR PKN
KD : 3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat
Tema : Makanan Sehat (Tema 3)
Sub Tema : 1. Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan
Pembelajaran : 4 (Empat)

MEDIA PEMBELAJARAN
Peta Indonesia

A. Bentuk-bentuk Keragaman Sosial di Indonesia

1. Keragaman Suku
Negara Indonesia berbentuk kepulauan sehingga masyarakat berkelompok sesuai dengan
tempat tinggalnya. Suatu suku memiliki ciri fisik, budaya, bahasa adat istiadat yang sama.
Contoh : Suku Minang (Sumatera Barat), Dayak (Kalimantan), Toraja (Sulawesi Selatan),
Sunda (Jawa Barat), Jawa (Jawa Tengah), Asmat (Papua) dan Baduy (Banten), Betawi
(DKI Jakarta).
2. Keragaman Agama
Indonesia memiliki 6 agama resmi yaitu Islam, Kristen, Katolik, Hindu, Budha, Konghucu.
Kita harus memupuk toleransi agar kedamaian tetap terjaga.
3. Keragaman Mata Pencaharian
Mata pencaharian di Indonesia bergantung pada kenampakan alam di wilayah tersebut.
Masyarakat pesisir umumnya bermatapencaharian nelayan.
B. Bentuk-bentuk Keragaman Budaya di Indonesia
1. Rumah Adat

Minangkabau Betawi (Rumah Kebaya) Jawa (Rumah Joglo)

Papua (Rumah Honai) Toraja

2. Pakaian Adat

3. Tarian Daerah

4. Alat Musik Tradisional

5. Senjata Tradisional
Keris Celurit Madura Kujang sunda Badik Makassar
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
KELAS V
SDN 1 Palangan

Materi : Keragaman sosial dan budaya di

Indonesia

NAMA SISWA : ………………….

NO ABSEN :………………….
MUATAN PELAJARAN PKN
A. Topik
Keragaman sosial dan budaya di Indonesia
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi, peserta didik mampu menuliskan bentuk-bentuk keragaman sosial budaya
dengan tepat.
C. Alat dan Bahan
Peta Indonesia, gambar, dan buku teks

KEGIATAN 1
Langkah-langkah kegiatan:
1. Cermati tabel berikut!
2. Diskusikan suku bangsa yang mendiami provinsi tersebut dengan teman kelompokmu!
3. Isilah titik-titik pada kolom yang tersedia!

A. Bentuk Keberagaman Sosial

Indonesia merupakan negara kepulauan. Setiap pulau dihuni oleh berbagai suku bangsa sehingga
Indonesia memiliki berbagai macam suku bangsa.

Berikut beberapa suku bangsa yang mendiami beberapa provinsi di Indonesia:

No. Provinsi Suku Bangsa
1. Sumatera Barat Minang
2. Jawa Barat …..
3. Banten …..
4. DKI Jakarta Betawi
5. Papua …..

KEGIATAN 2
Langkah-langkah kegiatan:
1. Cermati gambar-gambar berikut!
2. Diskusikan bentuk keberagaman budaya dan asal provinsinya dengan teman kelompokmu!
3. Isilah titik-titik dengan jawaban yang tepat!
B. Bentuk-bentuk Keberagaman Budaya
Indonesia memiliki keberagaman suku dan budaya. Bentuk keberagaman budaya di Indonesia
dapat ditunjukkan melalui gambar berikut:

Bentuk keberagaman: ....................... Bentuk keberagaman budaya: .........................

Nama Alat musik

………
Asal Provinsi
Asal Provinsi : ………………………. ....................

Kesimpulan

geografis persatuan keberagaman dihargai budaya

Negara Indonesia memiliki … sosial budaya. Keberagaman tersebut dipengaruhi letak ….

Keberagaman suku bangsa menimbulkan banyak keberagaman … dengan kekhasan yang
berbeda satu sama lain. Perbedaan dari masing-masing daerah harus …, baik di lingkungan
tempat tinggal, masyarakat, dan sekolah. Keberagaman budaya harus mampu memperkokoh …
dan kesatuan bangsa.