Penyusun : Yusrina Laksmi Widhiastuti, S.

Pd
Nama Sekolah : SDN Menanggal 601
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Fase : 1A/A
Semester : Genap
Materi : Pengukuran benda
Alokasi waktu : 2 Jp (2x35 menit)

a CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir Fase A, peserta didik dapat membandingkan panjang dan berat benda
secara langsung, dan membandingkan durasi waktu. Mereka dapat mengukur dan
mengestimasi panjang benda menggunakan satuan tidak baku.

b TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu membandingkan panjang dan pendek suatu benda dengan
benar. (C2)
✓ Dengan mengamati gambar yang disajikan, peserta didik mampu
membandingkan panjang dan pendek suatu benda dengan benar. (visual)
✓ Dengan mendengarkan penjelasan guru untuk mengamati gambar yang
disajikan, peserta didik mampu membandingkan panjang dan pendek suatu
benda dengan benar. (Auditori)
✓ Dengan aktivitas menggunting dan menempel gambar, peserta didik mampu
membandingkan panjang dan pendek suatu benda dengan benar. (Kinestetik)
2. Peserta didik mampu membandingkan tinggi dan rendah suatu benda dengan
benar. (C2)
✓ Dengan mengamati gambar yang disajikan, peserta didik mampu
membandingkan tinggi dan rendah suatu benda dengan benar. (visual)
✓ Dengan mendengarkan penjelasan guru untuk mengamati gambar yang
disajikan, peserta didik mampu membandingkan tinggi dan rendah suatu
benda dengan benar. (Auditori)
✓ Dengan aktivitas menggunting dan menempel gambar, peserta didik mampu
membandingkan tinggi dan rendah suatu benda dengan benar. (Kinestetik)
 LEMBAR PENILAIAN 1 (LP 1) : SIKAP

Format Pengamatan Perilaku Berkarakter

Penyusun : Yusrina Laksmi Widhiastuti, S.Pd

Nama Sekolah : SDN Menanggal 601
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Fase : 1A/A
Semester : Genap
Materi : Pengukuran benda
Alokasi waktu : 2 Jp (2x35 menit)

No Aspek Skor
(kriteria) 3 2 1
1 Tanggung Menunjukkan sudah Menunjukkan sudah Menunjukkan
jawab bertanggung jawab ada usaha sama sekali tidak
saat melakukan bertanggung jawab bertanggung jawab
percobaan dengan saat melakukan saat melakukan
ajeg/konsisten percobaan tetapi percobaan
belum ajeg/konsisten
2 Mandiri Menunjukkan sudah Menunjukkan sudah Menunjukkan
mandiri dalam ada usaha untuk sama sekali tidak
melakukan kegiatan mandiri dalam mandiri dalam
pembelajaran melakukan kegiatan melakukan
dengan pembelajaran tetapi kegiatan
ajeg/konsisten belum ajeg/konsisten pembelajaran
3 Bekerja sama Menunjukkan sudah Menunjukkan sudah Menunjukkan
bekerja sama dalam ada usaha untuk sama sekali tidak
diskusi kelompok bekerja sama dalam bekerja sama
dengan diskusi kelompok dalam diskusi
ajeg/konsisten tetapi belum kelompok
ajeg/konsisten
4 Aktif Menunjukkan sudah Menunjukkan sudah Menunjukkan
ambil bagian dalam ada usaha ambil sama sekali tidak
pembelajaran bagian dalam ambil bagian dalam
dengan pembelajaran tetapi pembelajaran
ajeg/konsisten belum ajeg/konsisten
 Rekapitulasi Perolehan Nilai Sikap: Perilaku Berkarakter

Rekapitulasi perolehan nilai pada aspek sikap perilaku berkarakter

No Nama Skor Perolehan Pada Aspek (kriteria) Jml. Skor Keterangan

Tanggung jawab Mandiri Bekerja sama Aktif

Keterangan:
Sangat Baik = 10 - 12
Baik =7-9
Tidak Baik =4–6
 Lembar Penilaian 2 (LP 2) : Psikomotor

Format rubrik Penilaian Kegiatan Siswa dalam Pembelajaran

Penyusun : Yusrina Laksmi Widhiastuti, S.Pd
Nama Sekolah : SDN Menanggal 601
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Fase : 1A/A
Semester : Genap
Materi : Pengukuran benda
Alokasi waktu : 2 Jp (2x35 menit)

No Aspek (kriteria) Skor

3 2 1
1 Ketepatan Menunjukkan sudah Menunjukkan sudah Menunjukkan sama
membandingkan dapat ada usaha untuk sekali tidak dapat
panjang-pendek membandingkan 3 dapat membandingkan 1
dan tinggi-rendah soal panjang-pendek membandingkan 2 soal panjang-pendek
benda dan tinggi-rendah soal panjang-pendek dan tinggi-rendah
benda dan tinggi-rendah benda
benda
2 Kejelasan Menunjukkan sudah Menunjukkan sudah Menunjukkan sama
penyampaian jelas dalam ada usaha untuk sekali tidak jelas
penyampaian saat memperjelas dalam penyampaian
membacakan hasil penyampaian saat saat membacakan
diskusi dengan membacakan hasil hasil diskusi
ajeg/konsisten diskusi tetapi belum
ajeg/ konsisten
3 Keberanian Menunjukkan sudah Menunjukkan sudah Menunjukkan sama
ada keberanian saat ada usaha untuk sekali tidak ada
membacakan hasil berani saat keberanian saat
diskusi dengan membacakan hasil membacakan hasil
ajeg/konsisten diskusi tetapi belum diskusi
ajeg/ konsisten
 Rekapitulasi Perolehan Nilai Keterampilan

Rekapitulasi perolehan nilai pada aspek keterampilan

No Nama Skor Perolehan Pada Aspek (kriteria) Jml. Skor KET

Ketepatan membandingkan panjang-pendek

Kejelasan penyampaian Keberanian
dan tinggi-rendah benda

Keterangan:
Sangat Baik =7-9
Baik =5-6
Tidak Baik =3–4
 KISI-KISI ASESMEN FORMATIF
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / fase : 1A / A BM

Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Bentuk Nomor Ranah

Soal Soal
Pada akhir Fase A, peserta didik Peserta didik mampu Pilihan 1 dan 2 C2
dapat membandingkan panjang membandingkan ganda
dan berat benda secara langsung, panjang dan pendek
dan membandingkan durasi waktu. suatu benda dengan
Mereka dapat mengukur dan benar.
mengestimasi panjang benda Peserta didik mampu Pilihan 3, 4, dan C2
menggunakan satuan tidak baku. membandingkan ganda 5
tinggi dan rendah
suatu benda dengan
benar.

CM

Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Bentuk Nomor Ranah

Soal Soal
Pada akhir Fase A, peserta didik Peserta didik mampu Pilihan 1 dan 2 C2
dapat membandingkan panjang membandingkan ganda
dan berat benda secara langsung, panjang dan pendek
dan membandingkan durasi waktu. suatu benda dengan
Mereka dapat mengukur dan benar.
mengestimasi panjang benda Peserta didik mampu Pilihan 3, 4, dan C2
menggunakan satuan tidak baku. membandingkan ganda 5
tinggi dan rendah
suatu benda dengan
benar.

M
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Bentuk Nomor Ranah
Soal Soal
Pada akhir Fase A, peserta didik Peserta didik mampu Pilihan 1 dan 2 C2
dapat membandingkan panjang membandingkan ganda
dan berat benda secara langsung, panjang dan pendek
dan membandingkan durasi waktu. suatu benda dengan
Mereka dapat mengukur dan benar.
mengestimasi panjang benda Peserta didik mampu Pilihan 3, 4, dan C2
menggunakan satuan tidak baku. membandingkan ganda 5
tinggi dan rendah
suatu benda dengan
benar.
 BM

Nama Sekolah : SDN Menanggal 601

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Fase : 1A/A
Semester : Genap
Materi : Pengukuran benda

Asesmen Formatif

Nama :
Absen :

I. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memberi silang (x) pada

jawaban yang benar!

1. Coba perhatikan gambar di bawah ini!

a. crayon warna hijau
b. Crayon warna merah
c. Kedua crayon sama panjang

2. Coba perhatikan gambar di bawah ini!

a. Crayon warna biru
b. Crayon warna ungu
c. Kedua crayon sama pendek

3. Coba perhatikan gambar di bawah ini! Dari gambar tersebut, manakah pernyataan
yang benar?
a. Cupcake A lebih tinggi dari pada cupcake B
b. Cupcake B lebih tinggi dari pada cupcake A
c. Cupcake B lebih rendah dari pada cupcake A

A B
4. Coba perhatikan gambar di bawah ini! Dari gambar tersebut, manakah pohon yang
lebih tinggi?
a. Pohon A
b. Pohon B
c. Keduanya

5. Coba perhatikan gambar di bawah ini! Dari gambar disamping, manakah hewan
yang lebih rendah?
a. Kelinci
b. Jerapah
c. Keduanya
 CM

Nama Sekolah : SDN Menanggal 601

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Fase : 1A/A
Semester : Genap
Materi : Pengukuran benda

Asesmen Formatif

Nama :
Absen :

I. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memberi silang (x) pada

jawaban yang benar!
1. Coba perhatikan gambar di bawah ini! Manakah benda yang lebih panjang?
a. Bulpoin
b. Penghapus
c. Pensil

2. Dari gambar di atas, pernyataan manakah yang benar?

a. Pensil lebih pendek dari pada penghapus
b. Pensil lebih panjang dari pada bulpoin
c. Pensil lebih panjang dari pada penghapus
3. Coba perhatikan gambar di bawah ini! Manakah benda yang lebih rendah?
a. Pohon cemara
b. Pohon kelapa
c. Pohon mangga

4. Dari gambar di atas, pernyataan manakah yang benar?

a. Pohon cemara dan pohon mangga sama tingginya
b. Pohon kelapa lebih rendah dari pada pohon mangga
c. Pohon mangga adalah pohon paling rendah
5. Coba perhatikan gambar di bawah ini! pernyataan manakah yang benar?
a. Supermen lebih tinggi dari pada batman
b. Batman lebih tinggi dari pada superman
c. Keduanya sama tingginya
 M

Nama Sekolah : SDN Menanggal 601

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Fase : 1A/A
Semester : Genap
Materi : Pengukuran benda

Asesmen Formatif

Nama :
Absen :

I. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memberi silang (x) pada

jawaban yang benar!
1. Coba perhatikan gambar di bawah ini! Manakah benda yang lebih panjang?
A a. Pensil B
B b. Pensil D
C c. Pensil A
D
2. Dari gambar di atas, pernyataan manakah yang benar?
a. Pensil A lebih pendek dari pada pensil D
b. Pensil C lebih panjang dari pada pensil A
c. Pensil D lebih pendek dari pada pensil C
3. Coba perhatikan gambar di bawah ini! Manakah benda yang lebih rendah? Berapa
panjangnya?
a. patung 3 meter
b. Pohon 4 meter
c. Patung 3 meter

4. Dari gambar di atas, manakah pernyataan yang benar?

a. Patung adalah benda paling rendah
b. Pohon adalah benda paling tinggi
c. Bangunan bertingkat adalah benda yang rendah
5. Dari gambar di atas, manakah pernyataan yang salah?
a. Urutan dari yang terendah adalah patung, pohon, dan bangunan
bertingkat
b. Urutan dari yang tertinggi adalah bangunan bertingkat, pohon, dan
patung
c. Urutan dari yang terendah adalah pohon, patung, dan bangunan
bertingkat
 BM

Kunci Jawaban dan Skor Lembar Asesmen Formatif

Jawaban Skor
1. B Bila siswa menjawab benar, skornya 20
2. B Bila siswa menjawab salah, skornya 0
3. B
4. A
5. A

CM

Jawaban Skor
1. A Bila siswa menjawab benar, skornya 20
2. C Bila siswa menjawab salah, skornya 0
3. C
4. C
5. B

Jawaban Skor
1. A Bila siswa menjawab benar, skornya 20
2. A Bila siswa menjawab salah, skornya 0
3. A
4. A
5. C
 Rekapitulasi Perolehan Nilai Lembar Asesmen Formatif: Pengetahuan

Rekapitulasi perolehan nilai pada aspek pengetahuan

a.

No Nama Skor (kriteria) Perolehan Pada Pengetahuan Lembar Evaluasi nomor Jml. Skor Nilai

1 2 3 4 5

Skor maksimal : 100

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙