Dalam penggunaan media pembelajaran, tentunya kita harus menganalisis terlebih dahulu

sesuai kebutuhan. Hal tersebut dilakukan sebagai upaya untuk meminimalisasi kegagalan di
dalam penggunaan media pembelajaran. Sebab, kegagalan di dalam penggunaan media, sama
saja tidak menggunakan media. Atau bahkan justru membuat pemahaman siswa kita
terdiversifikasi. Gagal dalam hal ini dapat berupa kegagalan dalam konteks ataupun dapat
pula gagal secara konten.

1. Gagal secara konteks merujuk pada kegagalan di dalam situasi dan kondisi
penggunaan media pembelajaran. Seperti kita ketahui bersama, bahwa di dalam
proses pembelajaran terciptalah yang namanya lingkungan belajar. Lingkungan
belajar yang paling kecil adalah ruang kelas. Terdapat pula lingkungan yang lebih
luas lagi serta dapat mendukung proses pembelajaran seperti lingkungan sekitar
sekolah atau lingkungan masyarakat. Lingkungan tersebut menjadi salah satu faktor
kuat dalam proses belajar siswa, apalagi yang langsung berkaitan nyata dengan yang
dilakukan. Siswa akan mudah memahami pelajaran yang dilakukan.
2. Gagal secara konten adalah suatu kegagalan yang amat fatal. Di mana guru
menyajikan media yang tidak relevan dengan materi pelajaran yang diajarkan.
Bukannya membantu pemahaman siswa, justru media tersebut dapat membuat siswa
semakin bingung memahami materi pelajaran. Siswa malah terfokus pada media
pembelajaran yang tidak sesuai dengan materi tersebut. Hal ini tentunya akan
berdampak pada proses pembelajaran yang dilakukan.

Faktor kegagalan dalam pengembangan media pembelajaran:

1. Guru belum mahir dalam pembuatan media pembelajaran

2. Sarana media pembelajaran yang masih kurang sesuai
3. Bahasa dalam penyampaian media pembelajaran yang digunakan oleh guru kelas
kurang sesuai dengan karakter siswa
4. Guru kesulitan mengatur waktu saat proses pembelajaran
5. Objek atau isi dalam media pembelajaran terkadang tidak sesuai dengan lingkungan
dan karakter siswa
6. Guru merasa kerepotan dalam mempersiapkan alat-alat media pembelajaran
7. Guru kesulitan dalam mengkondisikan siswa saat menggunakan media pembelajaran
8. Siswa terkadang merasa bosan dengan isi atau konten media pembelajaran yang
digunakan oleh guru saat pembelajaran
9. Tidak semua isi atau konten pada media pembelajaran yang diterapkan oleh guru
dapat menghilangkan batas-batas pemisah antar mata pelajaran belum dapat
berorientasi keapda siswa.