BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pembelajaran merupakan gabungan dari dua kegiatan yaitu
kegiatan mengajar dan kegiatan belajar. Kegiatan mengajar menyangkut
peran guru dalam konteks yang berupaya menjalin hubungan komunikasi
yang harmonis antara pengajar itu sendiri dengan murid-muridnya. Proses
belajar mengajar berlangsung dalam interaksi antara peserta didik dan
pendidik. Peserta didik merupakan salah satu komponen manusia dalam
proses belajar mengajar, dan pendidik berperan aktif dalam upaya
pengembangan sumber daya manusia dalam proses belajar mengajar,
merupakan salah satu komponen manusia yang memenuhi.
Dalam dunia pendidikan proses belajar mengajar merupakan suatu
sistem yang meningkatkan kemampuan seorang pengajar untuk melakukan
pembelajaran secara keseluruhan. Dalam kegiatan pembelajaran di kelas
mengharuskan guru untuk mempetimbangkan bagaimana mengelola
pembelajaran dengan lebih baik dan memastikan siswa mampu memahami
dan memperoleh prestasi yang maksimal oleh karerna itu, guru harus
mampu mengatasi kesulitan belajar siswanya sendiri, selain itu guru juga
memiliki kewajiban untuk mengetahui situasi pembelajaran.
Penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di kelas secara
keseluruhan belum tentu sempurna. Artinya masih terdapat beberapa
faktor yang menghambat keberhasilan proses pembelajaran. Faktor-faktor
tersebut tentunya sangat berpengaruh terhadap berhasil atau tidaknya
pendidik dalam memberikan materi kepada siswa, dan hasil belajar yang
dicapai siswa. Penyebab masalah tersebut adalah faktor internal dan
eksternal. Faktor internal adalah faktor yang ada di dalam diri pembelajar,
dan faktor eksternal adalah faktor yang ada di luar diri pembelajar. Kedua
faktor tersebut tentunya mempengaruhi aktivitas siswa dan hasil belajar di
sekolah, baik proses pembelajaran berhasil atau tidak.

1
 2

Sebagai penentu keberhasilan pendidikan, guru dapat menciptakan

SDM yang bermutu baik atau bermutu kurang. Supaya menghasilkan
kualitas yang baik, maka seorang guru dituntut untuk meningkatkan
kualitas dirinya sendiri. Dengan pribadi yang berkualitas tersebut guru
dapat membimbing siswa menuju masa depan yang penuh tantagan.
Untuk menciptakan proses pembelajaran yang baik dan efektif
memerlukan cara dan kiat-kiat tertentu. Pemilihan metode dan media
pembelajaran yang tepat untuk suatu kompetensi tertentu sangatlah
penting dan harus disesuaikan dengan kondisi siswa, dan kemampuan
pendidik dan sarana/prasarana yang tersedia di sekolah. Metode
pembelajaran dan pemilihan media yang tepat ditujukan agar siswa
mampu memahami dengan benar materi yang disampaikan oleh pendidik.
Guru adalah orang yang paling berperan dalam menciptakan
sumber daya manusia yang berkualitas dan dapat bersaing di zaman
pesatnya perkembangan teknologi. Guru dalam setiap pembelajaran harus
selalu menggunakan pendekatan, strategi dan metode dalam pembelajaran
yang dapat memudahkan siswa memahami materi yang diajarkan, salah
satu upaya untuk menigkatkan keaktivan siswa dalam proses pembelajaran
adalah menggunakan media dalam proses pembelajaran. Metode mengajar
tradisional yang menekankan pada guru bercerita dan siswa
mendengarkan harus lebih banyak dihindari agar keaktifan siswa
meningkat karena metode mengajar tradisional pada pelajaran Matematika
dianggap kurang menyenangkan oleh peserta didik yang mana peserta
didik sulit mengilustrasikan materi materi tertentu pada pelajaran
matematika.
Metode pembelajaran di kelas dan penggunaan media berpengaruh
terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Pembelajaran yang diterapkan
mudah dipahami dan dipahami siswa sehingga meningkatkan motivasi
mereka. Keberhasilan proses pendidikan yang dilakukan tercermin dari
hasil belajar siswa dan mekanisme proses pembelajaran. Hasil belajar
siswa sangat penting dan memerlukan perhatian baik oleh pendidik
 3

maupun mereka yang berkepentingan dengan pendidikan. Oleh karena itu,

untuk memperoleh manfaat dari hasil belajar siswa, perlu diperhatikan hal-
hal yang berkaitan dengan hasil belajar siswa.
Matematika merupakan salah satu ilmu yang memiliki peranan
penting. Matematika berperan sebagai salah satu cara untuk menyelesaikan
berbagai permasalahan yang terjadi di kehidupan. Selain itu, matematika
juga termasuk salah satu mata pelajaran yang dicantumkan dalam semua
kurikulum yang ada di indonesia. Oleh karena itu, pendidikan matematika
di SD sangatlah berpengaruh untuk peserta didik pada masa yang akan
datang. Banyak peserta didik yang beranggapan bahwa Matematika
merupakan mata pelajaran yang sulit dipelajari sehingga terkadang merasa
bosan setiap pelajaran Matematika. Oleh karena itu, penulis tertarik
mengkaji permasalahan Penggunaan media pembelajaran video dengan
peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Matematika
pada kelas 5 di UPTD SD Negeri Toto Projo melalui penelitian tindakan
kelas.

B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, dapat diidentifikasikan
permasalahan yang terjadi dalam proses pembelajaran Matematika sebagai
berikut:
1. Proses pembelajaran kurang menyenangkan.
2. Kurang antusias ketika mengikuti pembelajaran.
3. Peserta didik menganggap matematika pelajaran yang sulit.
4. Kurang adanya variasi pembelajaran.

C. Pembatasan Masalah
Untuk membatasi masalah penelitian agar menjadi lebih jelas dan
tepat sasaran maka penulis mengambil pokok bahasan yang akan dibahas
pada penelitian ini yaitu tentang penggunaan Media Pembelajaran Video
 4

untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 5 pada mata Pelajaran
Matematika di UPTD SD Negeri Toto Projo materi Bangun Datar.

D. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian identifikasi masalah diatas, maka dapat
dikemukakan pokok permasalahannya sebagai berikut:
1. Bagaimana penggunaan Media Pembelajaran Video untuk
meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 pada mata Pelajaran
Matematika?
2. Apakah ada peningktan hasil belajar siswa kelas 5 pada mata
Pelajaran Matematika setelah digunakan Media Pembelajaran
Video?

E. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana media
Pembelajaran video dapat Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik pada
Mata Pelajaran Matematika kelas 5 di UPTD SD Negeri Toto Projo.

F. Manfaat Penelitian
Adapun penelitian ini yang nantinya diharapkan mempunai
manfaat dan berguna bagi semua kalangan antara lain :
1. Bagi Penulis
Hasil penelitian ini dapat menjadi jawaban dari masalah yang di
rumuskan. Selin itu juga dapat memberikan umpan balik bagi
usaha meningkatkan kualitas pembelajaran Matematika serta dapat
memberikan motivasi untuk lebih teliti dalam menggunakan Media
Pembelajaran lain yang diterapkan di sekolah.
2. Bagi Sekolah
Sebagai bahan bagi kepala sekolah terutama di UPTD SD Negeri
Toto Projo dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan dan
pengajarannya terutama mengevaluasi kinerja guru. Dan dapat
 5

menjadi informasi bagi kepala sekolah untuk mengambil suatu

kebijkan yang paling tepat dalam kaitan dengan upaya menyajikan
model dan media pembelajaran yang paling efektif dan efisien di
sekolah.
3. Bagi Guru
Sebagai bahan kajian bagi guru kelas 5 untuk pengajaran pada
materi Matematika bangun datar. Membantu guru dalam upaya
mencapai hasil belajar yang optimal dan membantu guru dalam
menciptakan kondisi kelas yang baik dan aktif
4. Bagi Siswa
Siswa memperoleh pengalaman belajar yang lebih bermakna dan
penelitian ini memiliki kemungkinan untuk dapat meningkatkan
kemampuan pemecahan masalah dan dapat menyelesaiakan
masalah secara baik, benar, runtut. Selain itu, Peserta didik dapat
menguasai materi yang dipelajari dan menghindarkan Peserta didik
dari kejenuhan dalam belajar khususnya pada pelajaran
Matematika.