NIM : ___________________________ Prodi/ Bidang Studi : ___________________________
Penyusun RPP*) : ……………………………………..
Mata Pelajaran : …………………………………….. Kelas : ……………………………………. KD : …………………………………… …………………………………… ………………………………………
No. Aspek yang Diobservasi Analisis Kritis
1. Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran memenuhi kriteria
SMART (Specific, Measurable, Achievable, Relevant, dan Time) (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar) 2. Pemilihan materi ajar (kesesuaian tujuan pembelajaran dengan karakteristik peserta didik) 3. Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu) 4. Pemilihan sumber/media pembelajaran (sesuai dengan tujuan, materi, dan karakteristik peserta didik) 5. Kejelasan skenario pembelajaran (langkahlangkah kegiatan pembelajaran : awal, inti, penutup) 6. Kerincian skenario pembelajaran (pada setiap langkah tercermin strategi/ metode dan alokasi waktu pada setiap tahap) 7. Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran 8. Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran)
Kesimpulan :
Menyetujui Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong Catatan
Tanggal:
Tanda tangan &
Nama Terang
Dr. Siti Nurul Hidayati, M.Pd Ita Ayu Rianawati, S.Pd
Manajemen waktu dalam 4 langkah: Metode, strategi, dan teknik operasional untuk mengatur waktu sesuai keinginan Anda, menyeimbangkan tujuan pribadi dan profesional