MODUL AJAR

TEMA 2 : SOSIOLOGI: INDIVIDU DAN MASYARAKAT

MATERI 12 : PROSES TERBENTUKNYA, PERAN, DAN FUNGSI LEMBAGA SOSIAL

INFORMASI UMUM

I. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : RENOWATI,S.Pd
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 2 PARIGI
Fase / Kelas : E - X (Sepuluh)
Mata Pelajaran : IPS (Sosiologi)
Prediksi Alokasi Waktu : 2 JP (45 x2)
Tahun Penyusunan : 2024

II. KOMPETENSI AWAL

Dalam keluarga terdapat sejumlah tugas yang harus dikerjakan oleh masing-
masing anggota keluarga. Seluruh kumpulan tugas serta tanggung jawab soisal
dari masing-masing keluarga itu bisa berjalan dengan baik karena telah diatur dan
ditentukan oleh masyarakat berdasarkan norma-norma yang telah disepakati
secara turun temurun. Sistem norma yang menghidupkan (mengendalikan)
keluarga adalah suatu pranata, sedangkan keluarga yang menjalankan aturan serta
norma-norma tersebut merupakan suatu contah lembaga.
Lembaga sosial atau lembaga kemasyarakatan merupakan terjemahan langsung
dari istilah asing sosial-institution. Namun pengertian lembaga lebih menunjuk pada
sesuatu bentuk, sekaligus juga pengertian yang abstrak perihal adanya norma-
norma dan peraturan-peraturan tertentu yang menjadi ciri-ciri lembaga tersebut..

III. PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Bernalar kritis : Melalui media belajar pada Google Side siswa dapat
membangun keterkaitan antara berbagai informasi, menganalisis informasi,
mengevaluasi, dan menyimpulkannya.
 Gotong royong : Melalui Google Slide siswa dapat bekerjasama secara kolabortif
untuk mencapai tujuan pembelajaran.
 Kreatif : Melalui Google Jamboard siswa dapat menghasilkan karya
pembelajaran dan gagasan yang orisinal.

IV. SARANA DAN PRASARANA

 LCD proyektor,
 Komputer,
 Tayangan slide PowerPoint (ppt) yang telah disiapkan,
 Media lain.
 Laptop
 Android Printer Headset
 Jaringan internet
 Paket data
 Buku Panduan Sosiologi,
V. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik dengan kecepatan belajar tinggi
 Peserta didik umum
 Peserta didik dengan kecepatan belajar rendah

VI. MODEL PEMBELAJARAN

Blended learning melalui model pembelajaran dengan menggunakan Project Based
Learning (PBL) terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi berbasis Social Emotional
Learning (SEL).

KOMPONEN INTI

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Memahami dan memiliki keterampilan analisis materi lembaga sosial. Tujuannya
memberikan pijakan kepada peserta didik bagaimana proses terbentuknya, peran,
dan fungsi lembaga sosial.

II. PEMAHAMAN BERMAKNA

Manfaat yang akan peserta didik terima setelah mengikuti proses pembelajaran ini
adalah:
 Menjelaskan pengertian lembaga sosial
 Mengetahui unsur-unsur lembaga sosial
 Menguraikan proses terbentuknya lembaga sosial
 Mengetahui fungsi dan tujuan lembaga sosial
 Menjabarkan jenis-jenis lembaga social, ciri-ciri umum , tipe-tipe lembaga sosial

III. PERTANYAAN PEMANTIK

 Berikanlah contoh norma sosial sebagai basis dari lembaga social
 Bagaimana masyarakat dapat terbentuk?
 Bagaimana sosiologi mampu menjelaskan berbagai gejala sosial?
 Bagaimana individu menyikapi keragaman sosial di masyarakat?

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE-12
Materi: Proses Terbentuknya, Peran, dan Fungsi Lembaga Sosial | Lembar
Aktivitas 5
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
 Doa; absensi; menyampaikan tujuan pembelajaran; dan menyampaikan
penilaian hasil pembelajaran
 Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai
dengan Profil Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bernalar kritis, 4) kreatif, 5)
bergotong royong, dan 6) berkebinekaan global, yang merupakan salah satu
kriteria standar kelulusan dalam satuan pendidikan.
Kegiatan Inti (90 Menit)
 Guru menjelaskan tentang proses terbentuknya lembaga sosial secara singkat
dengan memberi contoh yang sangat dekat dengan peserta didik yaitu norma
sosial. Materi ini pernah dipelajari di jenjang sebelumnya.
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan
pendapat atau pertanyaan.
 Guru menjelaskan tentang tugas yang akan dikerjakan. sesuai dengan petunjuk
di Lembar Aktivitas 5.
 Guru memastikan peserta didik memahami tugas yang akan dikerjakan.
Contoh penugasan yang diberikan kepada peserta didik:
 Berdasarkan Lembar Aktivitas 5 yaitu macam norma beserta tingkatannya dan
contoh pelanggaran dari norma sosial.
 Tugas dikerjakan secara berkelompok.
Bertanya dan Mengidentifikasi Masalah
 Peserta didik mengidentifikasi masalah yang terkait dengan norma dan
pelanggarannya.
Mengumpulkan Informasi
 Peserta didik mencari informasi tentang contoh norma sesuai dengan
tingkatannya dan pelanggaran norma serta penyebabnya dengan menggunakan
berbagai sumber belajar yang relevan.
Mengelola Informasi
 Peserta didik memilih dan mengorganisasikan informasi yang diperoleh.
 Guru membimbing dan mengarahkan proses belajar peserta didik
 Guru memastikan peserta didik mengerjakan tugas dengan baik.
Merencanakan dan Mengembangkan Ide
 Peserta didik menyusun laporan temuan mereka dengan menggunakan
berbagai media, dapat berupa film, slide Power Point, tulisan, newsletter,poster
dan lain-lain sesuai dengan tugas pada Lembar Aktivitas 5.
Refleksi Diri dan Aksi
 Peserta didik mempresentasikan laporan dengan menggunakan berbagai media
tentang contoh-contoh norma dan pelanggaran sertasolusi bagaimana
mengatasi berbagai pelanggaran.
 Peserta didik menuliskan refleksi pembelajaran mengenai:
- Hal baru yang telah mereka pelajari.
- Hal menarik yang telah dipelajari selama proses kegiatan baik materi maupun
proses investigasi mereka.
 Guru memandu diskusi kelas dan menjelaskan tentang norma sebagai awal dan
basis dari terbentuknya lembaga sosial.
 Guru menjelaskan tentang lembaga sosial
 Guru menjelaskan dan memberikan tanggapan (feedback) dari kegiatan diskusi
terutama yang terkait dengan mengapa terdapat lembagasosial.
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan
pendapat atau pertanyaan.
 Guru memberikan kuis secara singkat sebagai evaluasi pembelajaran.
 Kegiatan Penutup (10 MENIT)
 Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan
berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap
semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.

V. ASESMEN/PENILAIAN
Penilaian dilakukan untuk mengevaluasi ketercapaian belajar pesertadidik selama
proses pembelajaran. Selain itu, penilaian merupakan pengukuran ketercapaian
kompetensi peserta didik sesuai dengan CP. Aspek yang dinilai adalah aspek
pengetahuan (konten), keterampilan (inkuiri, penelitian, memecahkan masalah) dan
sikap berdasarkan enam Profil Pelajar Pancasila.

Diagnosti  Jelaskan pengertian lembaga social ?

k  Sebutkan unsur-unsur lembaga social ?
 Uraikan proses terbentuknya lembaga social ?
 Jelaskan fungsi dan tujuan lembaga social ?
 Jabarkan jenis-jenis lembaga social, ciri-ciri umum, tipe-tipe lembaga
social ?
Formatif  Tertulis
 Mengerjakan LKPD
 Menceritakan secara jujur apa yang dipahami dan tidak
dipahamitentang materi yang disajikan beserta alasannya.
 Tidak tertulis
 Keberanian dalam mengemukakan pendapat saat diskusi atau
tanya jawab
 Menghargai perbedaan kelompok
 Bertanggung jawab mengerjakan dan menyelesaikan tugas
mandiri
Sumatif  Menjelaskan hakikat lembaga sosial
 Mengklasifikasikan tipe-tipe lembaga sosial
 Mendeskripsikan peran dan fungsi lembaga sosial
 Analisis Fungsional
 Analisis Komparatif
 Analisis historis

VII. REFLEKSI GURU DAN PESERTA DIDIK

Refleksi  Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
Guru  Apakah nampak siswa belajar secara aktif?
 Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
 Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan
apayang saya rencanakan?
 Hal-hal apa yang sudah berjalan dengan baik?
 Kegiatan pembelajaran akan lebih baik, jika ....
Refleksi  Bagaimana perbedaan sebelum belajar sosiologi dan setelah belajar
 Peserta sosiologi?
Didik  Bagian mana yang menurut kalian sulit dimengerti?
 Apa yang kalian lakukan untuk memperbaiki hasil belajar?
 Kepada siapa kalian meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini?
 Jika kamu diberikan pilihan bintang 1 sampai 5, berapa bintang
yangakan kamu berikan pada usaha yang telah kamu lakukan?

Walambenowite, 16 Maret 2024

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

LA KOMA, S.Pd., M.Pd RENOWATI, S.Pd

NIP. 19750124200212 1 004 NIP. 19891104 202321 2 019