TOPIK 2.

RUANG KOLABORASI

PEMBELAJARAN YANG BERPIHAK PADA PESERTA DIDIK

PEMAHAMAN PESERTA DIDIK DAN PEMBELAJARANNYA

Nama Anggota Kelompok:

1. Annisa Nurul Aini

2. Hendra Kurniawan
3. Mariliana Ariesta Vani
4. Nastiti Nur Kholifah
5. Zulfa Destia Isnaini
IDENTITAS MODUL
Mata Pelajaran BAHASA INDONESIA
Nama Penyusun Tri Haryono, S.Pd.
Satuan Pendidikan SMA Negeri 2 Surakarta
Tahun penyusunan modul 2023/2024
Jenjang Pendidikan SMA
Fase / Kelas F / XI
Alokasi Waktu 6JP x 45 menit

Dua hal yang kurang sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran:

1. Tujuan pembelajaran dari modul ajar guru

Mencari inspirasi untuk puisi dari karya sastra prosa, yakni cerpen. Berdiskusi
mengenai tema dan pesan yang merupakan dua dari empat struktur batin puisi.
Berdiskusi mengenai inspirasi untuk menggubah puisi dengan
mentransformasikan cerpen melalui tema dan pesan yang terkandung di
dalamnya.

Analisis:

a. Tujuan tersebut kurang sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran karena

tidak menggunakan kata kerja operasional, kata kerja yang terdapat dalam
modul ajar tersebut berupa ‘mencari’ dan ‘berdiskusi’ bukan termasuk Kata
Kerja Operasional (KKO)

b. Tidak menerapkan prinsip ABCD secara lengkap dalam membuat tujuan

pembelajaran. Pada modul tersebut sudah ada peserta (audience) berupa
peserta didik dan sudah ada perilaku (behavior) berupa ‘mencari, berdiskusi’
namun tidak sesuai dengan KKO. Pada modul tersebut belum ada kondisi
(condition) dan tingkatan (degree).

c. Tidak memanfaatkan teknologi sesuai dengan digitalisasi learning

2. Lampiran modul ajar guru

Pada modul ajar guru tersebut terdapat 4 lampiran yakni:

Lampiran 1. LKPD

Lampiran 2. Bahan bacaan guru dan peserta didik

Lampiran 3. Glosarium

Lampiran 4. Daftar pustaka.

Analisis:

Lampiran-lampiran tersebut kurang sesuai dengan prinsip pembelajaran, karena

dalam modul ajar seharusnya memuat empat lampiran berupa LKPD, bahan ajar,
media ajar, dan rencana asesmen.