LEARNING OBJECTIVE

TUTORIAL SKENARIO 1

DISUSUN OLEH

NAMA : NADYA ANGGRAINI

NIM : N 101 21 020

KELOMPOK : 02

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN DOKTER

FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS TADULAKO

2021
TUTORIAL SKENARIO 1

Hari/Tanggal : Senin, 25 Oktober 2021

1. Konsep Problem Based Learning (PBL) (sumber : e-journal UPI 2016)

PBL mengacu pada pendekatan pembelajaran yang berfokus pada proses pemecahan
masalah, dimana mahasiswa belajar dengan inspirasi, pemikiran kelompok, dan
menggunakan informasi terkait. Tujuan PBL adalah pembelajaran jangka panjang
yang menghasilkan perubahan perilaku, dan penguasaan bukan hanya konseptual
melainkan juga menghasilkan solusi. Kemandirian dan pembelajaran kelompok
adalah dua karakteristik PBL.
2. 4 Prinsip PBL
a. Contructivism (jurnal FKIP Universitas Khairun 2019) : Teori yang memberi
kebebasan terhadap mahasiswa yang ingin belajar atau mencari kebutuhannya
dengan kemampuan menemukan keinginan/kebutuhannya tersebut dengan
bantuan orang lain, sehingga memberi keaktifan terhadap mahasiswa untuk belajar
menemukan sendiri kompetensi, pengetahuan, atau teknologi dan hal lain yang
diperlukan guna mengembangkan dirinya sendiri.
b. Collaborative (jurnal Dinamika Pendidikan 2017)
Memungkinkan setiap mahasiswa berperan aktif dalam proses pembelajaran dan
memahami seluruh bagian pembahasan.
c. Contextual (jurnal Bioedusiana 2019)
Merupakan pendekatan yang mendorong siswa aktif dan kreatif dalam proses
pembelajaran untuk mampu mengaitkan pengetahuan yang dimiliki dengan
kehidupan sehari-hari.
d. Self directed learning (jurnal UNISA Palu 2020)
Pembelajaran mandiri adalah proses dimana mahasiswa dilibatkan dalam
mengidentifikasi apa yang perlu dipelajari dan menjadi pemegang kendali dalam
menemukan dan mengorganisir jawaban.
3. Konsep tutorial (e-perpus UNM 2016)
Tutorial adalah bimbingan belajar yang bersifat akademik yang diberikan oleh
seorang tutor kepada mahasiswa untuk membantu kelancaran proses belajar mandiri
mahasiswa secara perorangan/kelompok berkaitan/kelompok berkaitan dengan materi.
Tutorial diupayakan memicu kemandirian dan disiplin diri mahasiswa dalam belajar,
insiatif mahasiswa dalam belajar dengan meminimalisir intervensi dari tutor.
Prinsipnya adalah kemandirian mahasiswa.
4. Seven jumps (modul mahasiswa blok 1 fk untad 2021)
a. Mengklarifikasi istilah yang belum diketahui
Mengidentifikasi istilah kedokteran yang belum dimengerti satu persatu,
kemudian yang tidak terjawab akan dimasukkan ke LO.
b. Mendefinisikan masalah
Setiap anggota mengemukakan pendapatnya mengenai permasalahan yang harus
didiskusikan.
c. Curah pendapat
 Merangsang prior knowledge anggota kelompok.
d. Analisis masalah
Pembahasan lebih mendalam dan sistematis dari hipotesa.
e. Menetapkan tujuan pembelajaran
f. Belajar mandiri
Self directed learning, yakni setiap anggota kelompok mencari informasi yang
relevan tentang LO.
g. Diskusi hasil belajar sendiri
Melaporkan sumber belajar dalam belajar mandiri dan mendiskusikan LO.
5. Fungsi tutor, ketua, sekretaris, partisipan.
a. Tutor : mengarahkan jalannya diskusi, namun tidak berperan aktif mengikuti
diskusi. Hanya sebagai pengarah dan pengingat jika pembahasan diskusi telah
melenceng dari topic.
b. Ketua : pemimpin sekaligus mengarahkan jalannya diskusi.
c. Sekretaris : notulen yang terdiri dari notulen atas dan notulen bawah. Notulen atas
bertugas menulis setiap step diskusi di papan tulis, sedangkan notulen bawah
menulis step diskusi di buku tutorial.
d. Partisipan : anggota diskusi berperan aktif menyampaikan pendapat dalam diskusi.
6. Profesionalisme (jurnal UGM 2017)
Profesionalisme adalah kemampuan seseorang untuk melakukan pertimbangan
spesifik serta memiliki sikap perilaku yang bertanggung jawab dan bertindak
berdasarkan kemampuan clininal reasoning.