Alur Dan Tujuan Pembelajaran Dalam Rangka Pengembangan Perangkat Ajar

Bahasa Jawa Kelas V SD

Capaian Pembelajaran Fase C

Pada akhir fase C, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa jawa sesuai unggah-ungguh basa untuk berkomunikasi dan bernalar
sesuai dengan tujuan dan konteks sosial kepada teman sebaya dan orang tua. Pesera didik mampu memahami, mengolah, dan
menginterpretasi informasi dan pesan berbahasa Jawa ngoko dan krama dari paparan lisan dan tulis tentang teks informasional dan teks
sasttra geguritan, cerita legenda, cerita wayang Pandawa dan Punakawan dan tembang Maskumambang dan Mijil.
Peserta didik mampu menanggapi dan mempresentasikan informasi yang dipaparkan berpartisipas aktif dalam diskusi; menuliskan
tanggapannya terhadap bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik mampu menuliskan kalimat sederhana
(tunggal) berhuruf Jawa sesuai kaidah. Peserta didik mampu meningkatkan pengusasaan kosakata baru melalui berbagai kegiatan
berbahasa nonsastra dengan topik tradisi/nudaya, ungkapan Jawa. Peserta didik memiliki kebiasaan membaca untuk hiburan menambah
pengetahuan dan ketrampilan.

Fase C Berdasarkan Elemen.

Elemen Capaian Pembelajaran
Menyimak Peserta didik mampu menganalisis informasi berbahasa Jawa ngoko dan krama berupa fakta, prosedur dengan
mengidentifikasikan ciri objek dan urutan proses kejadian dan nilai-nilai dari berbagai jenis teks informasional dan
sastra tembang Macapat Maskumambang dan Mijil, geguritan, cerita legenda dan cerita wayang Pandawa dan
Punakawan yang disajikan dalam bentuk lisan, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar) dan audio.

Membaca dan Peserta didik mampu membaca dengan lancar dan indah serta memahami informasi dan kosakata baru yang
Memirsa memiliki makna denotatif, literal, konotatif, dan kiasan untuk mengidentifikasi objek, fenomena, dan karakter.Peserta
didik mampu mengidentifikasi ide pokok dari teks deskripsi dan narasi serta nilai-nilai yang terkandung dalam teks
sastra tembang Macapat Maskumambang, Mijil, geguritan, cerita legenda dan cerita wayang Pandawa dan
Punakawan dari teks dan/atau audiovisual.
 Berbicara dan Peserta didik mampu berbicara dengan pilihan kata (ngoko/krama) sesuai kaidah unggah-ungguh basa dengan
Mempresentasikan sikap tubuh/gestur yang santun. Peserta didik mampu berbicara menggunakan volume dan intonasi yang tepat
sesuai konteks. Peserta didik mampu mengajukan dan menanggapi pertanyaan dalam suatu percakapan dan diskusi
dengan lebih aktif. Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan dalam suatu percakapan dan diskusi dengan
menerapkan tata caranya. Peserta didik mampu menceritakan Kembali suatu informasi yang dibaca atau didengar
dari teks narasi dengan topik yang beragam.

Menulis Peserta didik mampu menulis teks berbahasa Jawa ngoko dan krama narasi dan deskripsi dari gagasan, hasil
pengamatan, pengalaman, dan imajinasi. Peserta didik mampu menggunakan kaidah kebahasaan dan kesastraan
untuk menulis teks sesuai dengan konteks dan norma budaya serta menggunakan kosakata baru yang dimilikinya.
Peserta didik mampu menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain) secara
indah dan menarik dalam bentuk prosa dan puisi jawa (geguritan) dengan penggunaan kosakata secara kreatif.
Peserta didik mampu menulis kalimat sederhana menggunakan huruf Jawa sesuai dengan kaidah.

Elemen Capaian Pembelajaran Kompetensi Konten Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Waktu P3

Menyimak Peserta didik mampu 1. Menganalisis 1. Informasi 1. Menganalisis 1. Peserta didik 1. Kreatif
menganalisis 2. Mengidentifikasi berbahasa Jawa informasi berbahasa menganalisis 2. Mandiri
informasi berbahasa Ngoko dan Jawa ngoko dan informasi berbahasa 3. Bernalar
Jawa ngoko dan Krama berupa krama berupa fakta, Jawa ngoko dan Kritis
krama berupa fakta, fakta, prosedur. prosedur krama berupa fakta,
prosedur dengan 2. Ciri Objek dan 2. Mengidentifikasikan prosedur
mengidentifikasikan urutan proses ciri objek dan urutan 2. Peserta didik
ciri objek dan urutan kejadian dan proses kejadian dan mengidentifikasikan
proses kejadian dan nilai-nilai dari nilai-nilai dari ciri objek dan urutan
nilai-nilai dari berbagai jenis berbagai jenis teks proses kejadian dan
berbagai jenis teks teks informasi informasional nilai-nilai dari
informasional dan 3. Sastra tembang 3. Mengidentifikasi berbagai jenis teks
sastra tembang Macapat, sastra tembang informasional dan
Macapat Maskumambang Macapat sastra tembang
Maskumambang dan dan Mijil, Maskumambang Macapat
Mijil, geguritan, cerita geguritan, cerita dan Mijil, geguritan, Maskumambang dan
legenda dan cerita legenda dan cerita legenda dan Mijil, geguritan, cerita
 Elemen Capaian Pembelajaran Kompetensi Konten Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Waktu P3

wayang Pandawa cerita wayang cerita wayang legenda dan cerita

dan Punakawan yang Pandawa dan Pandawa dan wayang Pandawa
disajikan dalam Punakawan Punakawan dan Punakawan
bentuk lisan, teks
aural (teks yang
dibacakan dan/atau
didengar) dan audio.

Membaca Peserta didik mampu 1. Membaca 1. Informasi dan 1. Membaca dengan 1. Peserta didik 1. Kreatif
dan membaca dengan 2. Memahami kosakata baru lancar dan indah membaca dengan 2. Mandiri
Memirsa lancar dan indah 3. Mengidentifikasi yang memiliki 2. Memahami lancar dan indah 3. Bernalar
serta memahami makna denotatif, informasi dan 2. Peserta didik Kritis
informasi dan literal, konotatif, kosakata baru yang memahami informasi
kosakata baru yang dan kiasan memiliki makna dan kosakata baru
memiliki makna 2. Objek, denotatif, literal, yang memiliki makna
denotatif, literal, fenomena, dan konotatif, dan kiasan denotatif, literal,
konotatif, dan kiasan karakter 3. Mengidentifikasi konotatif, dan kiasan
untuk 3. Ide pokok dari objek, fenomena, 3. Peserta didik
mengidentifikasi teks deskripsi dan karakter mengidentifikasi objek,
objek, fenomena, dan dan narasi serta 4. Mengidentifikasi ide fenomena, dan
karakter.Peserta nilai-nilai yang pokok dari teks karakter dan
didik mampu terkandung deskripsi dan narasi mengidentifikasi ide
mengidentifikasi ide dalam teks serta nilai-nilai yang pokok dari teks
pokok dari teks sastra tembang terkandung dalam deskripsi dan narasi
deskripsi dan narasi Macapat teks sastra tembang serta nilai-nilai yang
serta nilai-nilai yang Maskumambang Macapat terkandung dalam teks
terkandung dalam , Mijil, geguritan, Maskumambang, sastra tembang
teks sastra tembang cerita legenda Mijil, geguritan, Macapat
Macapat dan cerita cerita legenda dan Maskumambang, Mijil,
Maskumambang, wayang cerita wayang geguritan, cerita
Mijil, geguritan, cerita Pandawa dan Pandawa dan legenda dan cerita
legenda dan cerita Punakawan Punakawan wayang Pandawa dan
wayang Pandawa
dan Punakawan dari
 Elemen Capaian Pembelajaran Kompetensi Konten Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Waktu P3

teks dan/atau Punakawan

audiovisual.
Berbicara Peserta didik mampu 1. Berbicara 1. Pilihan kata 1. Berbicara dengan 1. Peserta didik 1. Kreatif
dan berbicara dengan 2. Mengajukan dan (ngoko/krama) pilihan kata berbicara dengan 2. Mandiri
Memprese pilihan kata menanggapi sesuai kaidah (ngoko/krama) pilihan kata 3. Bernalar
ntasikan (ngoko/krama) sesuai 3. Mengungkapkan unggah-ungguh sesuai kaidah (ngoko/krama) sesuai Kritis
kaidah unggah- 4. Menceritakan basa dengan unggah-ungguh kaidah unggah-ungguh
ungguh basa dengan sikap basa dengan sikap basa dengan sikap
sikap tubuh/gestur tubuh/gestur tubuh/gestur yang tubuh/gestur yang
yang santun. Peserta yang santun santun. santun.
didik mampu 2. Volume dan 2. Berbicara 2. Peserta didik berbicara
berbicara intonasi menggunakan menggunakan volume
menggunakan 3. Percakapan dan volume dan dan intonasi yang tepat
volume dan intonasi diskusi dengan intonasi yang tepat sesuai konteks.
yang tepat sesuai menerapkan sesuai konteks. 3. Peserta didik
konteks. Peserta tata caranya. 3. Mengajukan dan mengajukan dan
didik mampu 4. Teks narasi menanggapi menanggapi
mengajukan dan dengan topik pertanyaan dalam pertanyaan dalam
menanggapi yang beragam. suatu percakapan suatu percakapan dan
pertanyaan dalam dan diskusi diskusi dengan lebih
suatu percakapan dengan lebih aktif aktif
dan diskusi dengan 4. Menceritakan 4. Peserta didik
lebih aktif. Peserta kembali suatu menceritakan kembali
didik mampu informasi yang suatu informasi yang
mengungkapkan dibaca atau dibaca atau didengar
gagasan dalam suatu didengar dari teks dari teks narasi dengan
percakapan dan narasi dengan topik yang beragam.
diskusi dengan topik yang
menerapkan tata beragam.
caranya. Peserta
didik mampu
menceritakan
kembali suatu
informasi yang
Elemen Capaian Pembelajaran Kompetensi Konten Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Waktu P3

dibaca atau didengar

dari teks narasi
dengan topik yang
beragam.

Menulis Peserta didik mampu 1. Menulis 1. Teks berbahasa 1. Menulis teks 1. Peserta didik menulis 1. Kreatif
menulis teks 2. Menggunakan Jawa ngoko dan berbahasa Jawa teks berbahasa Jawa 2. Mandiri
berbahasa Jawa 3. Menyampaikan krama narasi ngoko dan krama ngoko dan krama 3. Bernalar
ngoko dan krama dan deskripsi narasi dan deskripsi narasi dan deskripsi Kritis
narasi dan deskripsi dari gagasan dari gagasan, hasil dari gagasan, hasil
dari gagasan, hasil 2. Kaidah pengamatan, pengamatan,
pengamatan, kebahasaan dan pengalaman, dan pengalaman, dan
pengalaman, dan kesastraan imajinasi imajinasi
imajinasi. Peserta untuk menulis 2. Menggunakan 2. Peserta didik
didik mampu teks sesuai kaidah kebahasaan enggunakan kaidah
menggunakan kaidah dengan konteks dan kesastraan kebahasaan dan
kebahasaan dan dan norma untuk menulis teks kesastraan untuk
kesastraan untuk budaya sesuai dengan menulis teks sesuai
menulis teks sesuai 3. Fakta, imajinasi konteks dan norma dengan konteks dan
dengan konteks dan (dari diri sendiri budaya serta norma budaya serta
norma budaya serta dan orang lain) menggunakan menggunakan
menggunakan secara indah kosakata baru yang kosakata baru yang
kosakata baru yang dan menarik dimilikinya dimilikinya
dimilikinya. Peserta dalam bentuk 3. Menyampaikan 3. Peserta didik
didik mampu prosa dan puisi perasaan menyampaikan
menyampaikan jawa (geguritan) berdasarkan fakta, perasaan berdasarkan
perasaan dengan imajinasi (dari diri fakta, imajinasi (dari
berdasarkan fakta, penggunaan sendiri dan orang diri sendiri dan orang
imajinasi (dari diri kosakata lain) secara indah lain) secara indah dan
sendiri dan orang 4. Kalimat dan menarik dalam menarik dalam bentuk
lain) secara indah sederhana bentuk prosa dan prosa dan puisi jawa
dan menarik dalam menggunakan puisi jawa (geguritan) dengan
bentuk prosa dan huruf Jawa (geguritan) dengan penggunaan kosakata
puisi jawa (geguritan) penggunaan secara kreatif.
Elemen Capaian Pembelajaran Kompetensi Konten Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Waktu P3

dengan penggunaan kosakata secara 4. Peserta didik menulis

kosakata secara kreatif. kalimat sederhana
kreatif. Peserta didik 4. Menulis kalimat menggunakan huruf
mampu menulis sederhana Jawa sesuai dengan
kalimat sederhana menggunakan huruf kaidah.
menggunakan huruf Jawa sesuai dengan
Jawa sesuai dengan kaidah.
kaidah.

Mengetahui
Kepala SD Negeri Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.