SATUAN ACARA PENYULUHAN SAP PADA REMAJA

PENYULUHAN KESEHATAN

Mata Kuliah: Kesehatan Masyarakat

Topik: Pendidikan Kesehatan : Menganal Konsep remaja, ciri -ciri remaja, tahap
perkembangan remaja.

Hari/Tanggal :

Waktu :

Tempat :

Sasaran : Remaja

Metode : Metode yang digunakan adalah ceramah, diskusi,

tanya jawab

Media : Media yang digunkan infokus dan laptop

Materi : Terlampir

Pemataeri :

A. Latar Belakang
Menurut WHO, remaja adalah penduduk dalam rentang usia 10-19 tahun,
menurut peraturan Menteri Kesehatan RI Nomor 25 tahun 2014, remaja adalah
penduduk dalam rentang usia 10-18 tahun dan menurut Badan Kependudukan
dan Keluarga Berencana (BKKBN) rentang usia remaja adalah 10-24 tahun
dan belum menikah,

Masa remaja merupakan periode terjadinya pertumbuhan dan pekembangan

yang pesat baik secara fisk, psikologis maupun intelektual Sifat khas remaja
mempunyai rasa keingintahuan yang besar, menyukai petualangan dan
tantangan serta cenderung berani menanggung resiko atas perbuatannya tanpa
didahului oleh pertimbangan yang matang. Apabila keputusan yang diambil
dalam menghadapi konflik tidak tepat, mereka akan jatuh ke dalam perilaku
beresiko dan mungkin harus menggunakan akibat jangka pendek dan jangka
panjang dalam berbagai masalah kesehatan fisik dan psikososial. Sifat dan
perilaku beresiko pada remaja tersebut memerlukan ketersediaan pelayanan
kesehatan peduli remaja yang dapat memenuhi kebutuhan kesehatan remaja
termasuk pelayanan untuk kesehatan reproduksi (Kementerian Kesehatan RI,
2017).

Konsep diri adalah pandangan atau pemahaman seseorang tentang dirinya

sendiri, baik tentang kemampuan atau prestasi fisik. Pada zaman sekarang
banyak remaja yang belum memahami konsep diri. Pada kenyataannya konsep
diri sangat dibutuhkan dalam kegiatan sehari-hari para remaja.

Konsep diri diartikan sebagai gambaran seseorang mengenai diri sendiri yang
merupakan gabungan dari keyakinan fisik, psikologis, sosial, emosional
aspiratif, dan prestasi yang mereka capai Konsep diri merupakan salah satu
aspek yang cukup penting bagi individu dalam berperilaku.

B. Tujuan Umum
Setelah dilakukan kegiatan penyuluhan kesehatan selama 30 menit tentang
Pendidikan Kesehatan Mengenal konsep remaja, ciri-ciri remaja, tahap
perkembangan remaja, diharapkan remaja dapat mengerti dan memahami
tentang konsep remaja, ciri-ciri remaja, dan tahap perkembangan remaja.

C. Tujuan Khusus
Setelah mengikuti penyuluhan kesehatan selama 30 menit tentang konsep
remaja, ciri – ciri remaja, dan tahap perkembangan remaja, diharapakan
dapat:
1. Menyebutkan pengertian remaja.
2. Menyebutkan ciri – ciri remaja.
3. Menyebutkan tahap perkembangan remaja.
4. Menyebutkan pengertian konsep diri pada remaja.
 5. Menyebutkan ciri – ciri konsep diri

D. Pelaksanaan Kegitan
Pokok Pembahsan : Pendidiakn Kesehatn : Mengenal konsep
remaja, ciri -ciri remaja, tahap
perkembangan remaja
Sasaran dan Target : Remaja
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab
Tempat : SAP, infokus, dan laptop
Waktu :
Pengorganisasian Penyuluh :
Peserta : Remaja
Setting Tempat :

E. Kegiatan Penyuluhan

No Tahap Kegiatan Sasaran Klien

1 Fase Pendahuluan: 1. Remaja menjawab salam
Orientasi (5 1. Salam Terapeutik
menit)
2. Memperkenalkan diri 2. Remaja mendengar dan
memperhatikan
3. Menjelaskan kegiatan 3. Remaja mendengar dan
penyuluhan beserta tujuan memperhatikan
 penyuluhan
4. Menjelasakan kontrak 4. menanyakan persertujuan
waktu remaja
5. Menyebutkan pokok 5.Remaja mendengar dan
pembahasan yang memperhatikan
disampaikan
2 Fase Kerja Menyampaikan materi: 1. Menggali pengetahuan
(20 menit) 1. Menggali pengetahuan remaja
remaja tentang pengertian
remaja
2. Memberikan reinforcement 2.Mengapresiasi atas jawaban
positif remaja
3. Menggali pengetahuan 3.Mengagali pengetahuan
remaja tentang ciri – ciri remaja
remaja
4. Memberikan reinforcement 4.Mengapresiasi atas jawaban
positif remaja
5. Memberikan penjelasan 5.Remaja mendengarkan dan
tentang ciri – ciri remaja memperhatikan
6. Menjelasakan tahap 6.Remaja mendengarkan dan
perkembangan remaja meperhatikan
7. Memberikan penjelasan 7.Remaja mendengarkan dan
konsep diri pada rejama meperhatikan
8. Memberikan penjelasan 8.Remaja mendengarkan dan
tentang ciri – ciri konsep meperhatikan
diri positif
9. Memberikan penjelasan 9.Remaja mendengarkan dan
tentang ciri -ciri konsep meperhatikan
diri negatif
3 Fase Penutup: 1.Remaja menyampaikan apa
terminasi (5 1.melakukan evaluasi yang dirasakan
menit) subjektif dan objektif pada
 remaja sebelum diberi
penyulluhan
2.Memberi kesempatan pada 2.Remaja mendenfarkan dan
remaja untuk tanya jawab menanyakan
tentang materi penyuluhan
3.Menyimpulkan kesimpulan 3.Remaja ikut menyimpulkan
materi bersama remaja materi
4.Menutup dan memberi 4.Remaja menjawab salam
salam

F. Evaluasi
1. Evaluasi Struktur
a. Penyuluh sudah siap sebelum dilaksanakan
b. Penyu.uhan sudah menyiapkan alat, media, dan tempat sebelum
kegiatan dilaksanakan
2. Evaluasi Proses
a. Remaja bersedia melakukan kegiatan yang telah direncanakan
b. Remaja memperhatikan dan menjawab pertanyaan yang diajukan si
penyuluh.
c. Alat, media dan tempat bisa digunakan sesuai rencana.
d. Remaja mengikuti penyuluhan sampai selesai.
3. Evaluasi Hasil
a. Remaja bersedia melakukan kegiatan yang telah direncanakan.
b. Remaja memperhatikan dan menjawab pertanyaan yang diajukan si
penyuluh.
c. Alat, media dan tempat bisa digunakan sesuai rencana.
d. Remaja mengikuti penyuluhan sampai selesai.