( RPP IPA)

BIOTEKNOLOGI

KELAS IX SEMESTER 2 (GENAP)

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Oleh:
NAMA : DEDY PRATAMA NUBATONIS ,S.Pd

NIP : 19850523 201503 1 002

SMP NEGERI KIE

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP NEGERI KIE

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX/ II (Dua)
Materi Pokok : Bioteknologi
Alokasi Waktu : 1 x 10 Menit (1 Pertemuan)

Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam jangkauan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Kompetensi dasar

3.7Memahami konsep bioteknologi dan 4.7 Membuat salah satu produk bioteknologi
perannya dalam kehidupan manusia konvensional (misalnya tempe, tape,
kecap, yoghurt, atau produk lainnya)

Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7.1. Menjelaskan prinsip dasar 4.7.1 Melakukan percobaan pembuatan tape
bioteknologi. singkong
3.7.2. Menjelaskan perbedaan prinsip dasar
pengembangan bioteknologi
konvensional dan modern.

*Nilai Karakter
Kerjasama, rasa ingin tahu, disiplin, tanggung jawab, dan percaya diri
A. Tujuan Pembelajaran
1 Pertemuan 1
a. Melalui kegiatan kajian literatur dan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan prinsip
dasar bioteknologi dengan benar
b. Melalui kegiatan kajian literatur dan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan perbedaan
prinsip dasar pengembangan bioteknologi konvensional dan bioteknologi modern
dengan benar

*Fokus Penguatan Karakter

Kerjasama dan rasa ingin tahu
Kerjasama diwujudkan melalui kegiatan diskusi dan pelaksanaan proyek
Rasa ingin tahu diwujudkan melalui kegiatan literasi

B. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Pertemuan 1
Prinsip dasar bioteknologi

2 Materi Pembelajaran Pengayaan

Rekayasa Buah tanpa Biji

3 Materi Pembelajaran Remedial

Materi pembelajaran remedial berupa materi yang belum dikuasai oleh peserta didik.

C. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pertemuan Pendekatan Model Metode
1 Scientific approach Discovery Learning Diskusi

D. Media dan Bahan

Pertemuan Media Pembelajaran Alat dan Bahan Pembelajaran
1 a. Laptop
b. LCD
c. Papan tulis
d. Spidol
e. Gambar bioteknologi

E. Sumber Belajar
1. Sumber untuk Guru
a. Zubaidah, Siti, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam Buku Guru Kelas IX Edisi Revisi
2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (halaman 268-286)
b. Tim Abdi Guru.2017. IPA Terpadu SMP Kelas IX K13. Jakarta: Erlangga
c. Internet
2. https://www.youtube.com/watch?v=-L42iFJQVqc
3. Sumber untuk Peserta Didik
a. Zubaidah, Siti, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam Buku Siswa Kelas IX Semester I1
 Edisi Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. LKPD 1
c. Internet

F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1 (2 x 40 menit)
Sintak
Alokasi
Tahap Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan Waktu
Pembelajaran Discovery
(menit)
Learning
Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan 2 menit
salam pembuka dan di lanjutkan
dengan doa
2. Guru mengecek kehadiran dan kondisi
peserta didik
3. Guru mengecek kebersihan kelas,
apabila ada sampah/kotoran siswa
untuk membuang/membersihkan kelas
terlebih dahulu (Adiwiyata)
4. Guru melakukan apersepsi dengan
merenungi kekuasaan Tuhan yang
telah menciptakan berbagai makhluk
didunia. Semua makhluk didunia
memiliki manfaat dan peran masing-
masing dengan menampilkan gambar
tentang makanan yang dikonsumsi
sehari-hari (gambar kedelai dan
tempe),

Sumber: https://lifestyle.okezone.com dan

http://www.pintarin.com

Sumber : https://hellosehat.com/hidup-sehat/fakta-
unik/makan-singkong-keracunan-sianida/ dan
https://cookpad.com/id/resep/1736737-tape-singkong
dan mengajukan pertanyaan berupa:
a. Pernahkah kalian mengkonsumsi
makanan tersebut?
b. Bagaimana rasa kedua makanan
tersebut?
 5. Guru melakukan motivasi dengan
menampilkan gambar semangka tanpa
biji,

Sumber: https://samudrabibit.com,
https://lmgaagro.wordpress.com/2014/04/06/peluang-
pasar-semangka-kuning-non-biji-pretty-orchid-agen-
dealer-distrubutor-resmi-harga-murah-diskon-obral-buah-
semangka-tanaman-menanam-juve-jupe-inul-depe/
kemudian mengajukan pertanyaan:
Kenapa semangka tersebut tidak ada
bijinya?
6. Guru menyampaikan tujuan yang akan
dicapai dan rencana penilaian pada
pertemuan hari ini

Inti 1. Stimulation Mengamati 6’

(Stimullasi) 7. Peserta didik mengamati beberapa
produk bioteknologi yang
ditunjukkan/ditayangkan guru

Sumber: https://datakata.wordpress.com
2. Problem Menanya
statemen 8. Guru memfasilitasi dan memberi
(Pernyataan kesempatan peserta didik untuk
Masalah) menanyakan terkait produk
bioteknologi atau hal-hal yang belum
dipahami/hal yang ingin diketahui
lebih lanjut berdasarkan hasil
pengamatan
9. Sesudah melakukan pengamatan,
peserta didik diharapkan mengajukan
pertanyaan
a. Kenapa terjadi perubahan bentuk
dan rasa dari kedua makanan di
 atas?
b. Bagaimana proses terbentuknya
produk tersebut?
c. Bagaimana cara membuat tempe?
3. Data 10. Peserta didik dibagi dalam kelompok
collection sejumlah 4-5 peserta didik secara
(Pengumpulan heterogen
data) 11. Guru membagikan LKPD 1 pada
masing-masing kelompok

Mengeksplorasi
12. Peserta didik mengumpulkan berbagai
informasi tentang produk bioteknologi
yang dapat mendukung jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan yang diajukan,
baik dari buku paket maupun sumber
lain
13. Peserta didik saling tukar informasi
tentang produk bioteknologi dengan
ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi
kelompok
14. Guru memfasilitasi proses
pengumpulan data
4. Data Mengasosiasikan
processing 15. Peserta didik berdiskusi dengan
(Pengolahan kelompoknya untuk mengkaji literasi
Data) mengenai fitur-fitur dengan
melengkapi tabel produk bioteknologi
pada LKPD 1.
5. Verification Mengomunikasikan
(Pembuktian) 16. Peserta didik menpresentasikan hasil
diskusi kelompok dengan penuh
percaya diri
17. Peserta didik dari kelompok lain
memberikan tanggapan terhadap
kelompok yang presentasi
18. Guru memfasilitasi proses berjalannya
presentasi
6. Generalization 19. Peserta didik membuat resume dengan
(Menarik bimbingan guru tentang point-point
Kesimpulan) penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 20. Guru memberikan koreksi dan
penguatan hasil presentasi peserta
didik tentang bioteknologi
konvensional dan modern
Penutup 21. Guru memberikan penghargaan 2 menit
kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik
22. Guru melakukan penilaian secara
lisan/ tulis untuk mengetahui
pemahaman materi
23. Melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan yang akan
dilaksanakan dan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya.serta meminta
siswa untuk merefleksikan diri melalui
pembeajaran yang baru di selesaikan.
24. Guru menutup pelajaran dengan doa
dan setelah itu di ikuti dengan salam
penutup

G. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap Sosial
No. Teknik Bentuk Waktu Contoh Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan Instrumen
1. Observasi Lembar Saat pembelajaran Lihat lampiran -
pengamatan berlangsung
sikap

b. Pengetahuan
No. Teknik Bentuk Waktu Contoh Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan Instrumen
1. Tertulis soal pilihan Setelah Lihat lampiran -
ganda, uraian pembelajaran usai

c. Keterampilan
No. Teknik Bentuk Waktu Contoh Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan Instrumen
1. Diskusi Lembar Saat Lihat lampiran -
pengamatan pembelajaran
 2. Proyek Lembar Setelah Lihat lampiran -
pengamatan pembelajaran

2. Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
Terlampir
b. Penilaian Kognitif
Terlampir
c. Penilaian Psikomotor
Terlampir

H. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan dalam bentuk pembelajaran ulang mengenai materi yang
belum tuntas dikuasai, bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil
analisis penilaian kemudian diadakan penilaian ulang.

I. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi
(kompetensi) melalui diskusi tentang rekayasa buah tanpa biji.

KIE, JUNI 2020

Guru Mata Pelajaran

Dedy Pratama Nubatonis, S.Pd

NIP. 19850523 201503 1 002
Lampiran LKPD
KELOMPOK________
1. _________________________
2. _________________________
3. _________________________
4. _________________________
5. _________________________
KOMPETENSI DASAR
3.7 Memahami konsep
bioteknologi dan
perannya dalam
kehidupan manusia
PENGUMPULAN
DATA
Bacalah buku paket siswa IPA
kelas IX semester 2 edisi
revisi 2018 dan lakukan
kegiatan berikut dalam
kelompok!
KEGIATAN 1
LKPD 3.7.1
BIOTEKNOLOGI KONVENSIONAL
DAN MODERN
TUJUAN KEGIATAN
1. Peserta didik dapat menjelaskan prinsip dasar
bioteknologi
2. Peserta didik dapat membedakan definisi
bioteknologi konvensional dan bioteknologi
modern
STIMULASI DAN IDENTIFIKASI MASALAH
Setiap makhluk hidup memiliki peran dan
manfaat untuk kehidupan manusia. Banyak
teknologi yang dikembangkan oleh manusia untuk
menciptakan produk pangan baru dengan
memanfaatkan makhluk hidup, misalnya bakteri,
atau jamur. Bioteknologi dipandang sebagai
teknologi pemanfaatan sel atau molekul biologi
untuk menghasilkan barang dan jasa dalam
rangka memecahkan masalah yang dihadapai oleh
manusia. Seperti apakah bioteknologi itu? Apa
saja Jenis bioteknologi? Contoh dari produk
bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari adalah?
ALAT DAN BAHAN
Contoh produk bioteknologi (tempe, tape, kecap, yogurt, yakult,
roti, dll) *Disiapkan tiap kelompok yang pada pertemuan
sebelumnya sudah disampaikan.
1. Beberapa gambar bioteknologi modern : Gold
 rice,hewan transgenic dan vaksin,dll (slide
presentasi)
2. Buku referensi tentang bioteknologi

CARA KERJA

1. Mengamati dengan cermat produk bioteknologi yang kalian bawa, mengamati

beberapa gambar bioteknologi modern (gold rice, jagung, hewan transgenic dan
vaksin) di layer (powerpoint).
2. Berdiskusi dan mencari informasi Bersama dengan kelompok kalian terkait dengan
pengamatan produk bioteknologi tersebut.
3. Tulislah hasil pengamatanmu dan hasil diskusi pada tabel!

No Contoh Produk Jenis Bioteknologi

PENGOLAHAN DATA

Diskusikanlah pertanyaan di bawah ini Bersama kelompok kalian!

1. Dari pengamatan di atas, apakah yang dimaksud bioteknologi?

2. Dari pengamatan di atas, apakah perbedaan bioteknologi konvensional dan

modern?

BIOTEKNOLOGI KONVENSIONAL BIOTEKNOLOGI MODERN

GENERALISASI
Berdasarkan hasil pengamatan, buatlah simpulan!

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------

“Apabila kamu tidak mau merasakan kelelahan untuk belajar

saat ini maka kamu akan merasakan kelelahan karena
kebodohan diwaktu yang akan datang”

-DN-
Lampiran 2. Instrumen Penilaian

PENILAIAN SIKAP

A. LEMBAR OBSERVASI/PENGAMATAN SIKAP

Nama Satuan Pendidikan : SMP NEGERI KIE

Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kelas/Semester : IX/2

Mata Pelajaran : IPA

AspekPenilaian
No Nama Peserta
Skor Nilai
Didik Kerjasama Jujur Rasa Ingin Tanggung
Tahu jawab

Rubrik penilaiansikap
N Aspek Yang Skor dan Kriteria
o Dinilai 3 2 1
1 Kerjasama Peserta didik Peserta didik Peserta didik tidak terlibat aktif dalam
terlibat aktif kurang kelompok
dalam terlibat aktif
kelompok dalam
kelompok
2 Jujur Membuat Membuat Membuat laporan secara plagiat dan
laporan laporan mencontek saat ulangan
berdasarkan berdasarkan
data yang data, tidak
diperoleh, plagiat tetapi
 tidak plagiat mencontek
dan tidak saat ulangan
mencontek saat
ulangan
3 Rasa Ingin Menunjukkan Menunjukka Tidak menunjukkan rasa ingin tahu, tidak
Tahu rasa ingin tahu n rasa ingin antusias, pasif
yang besar, tahu namun
antusias dan tidak antusias
aktif dan pasif
4 Tanggung Peserta didik Peserta Peserta didik mengumpulkan laporan tidak
jawab mengumpulkan didikmengu rapi dan tidak tepat waktu
laporan dengan mpulkan
benar, rapi dan laporan
tepatwaktu. kurang rapi
tetapi tepat
waktu

𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = 𝐗 𝟏𝟎𝟎
𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐌𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥
 KISI-KISI SOAL PENILAIAN HARIAN

BIOTEKNOLOGI

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/ Semester : IX / 2

Tahun Pelajaran : 2021/2022

KD 3.7 Memahami konsep bioteknologi dan perannya dalam kehidupan manusia

Bentuk Rana
Kunci
N Soal No. h
Indikator Ketercapaian Kompetensi Indikator Soal Jawab
o Soal Kogni
an
tif

1 3.7.1. Menjelaskan prinsip dasar bioteknologi 1. Disajikan data tentang contoh Pilihan 1 C1 C
pemanfaatan mikroorganisme, peserta ganda
didik dapat mengidentifikasi yang
termasuk bioteknologi
2 3.7.2. Menjelaskan perbedaan prinsip dasar 2. Disajikan data contoh bioteknologi, Pilihan 2 C3 A
pengembangan bioteknologi konvensional dan peserta didik dapat menentukan ganda
modern. bioteknologi konvensional

3. Disajikan data produk bioteknologi, Uraian 11 C2 terlam

peserta didik dapat membedakan pir
bioteknologi konvensional dan modern
 Penilaian dan Pedoman Penskoran

A. Rubrik Penilaian Soal Pilihan Ganda :

Untuk 1 nomor jawaban yang benar skornya 2,

Untuk 1 nomor jawaban yang salah skornya 0.

Skor maksimum 20.

B. Rubrik Penilaian Soal Uraian :

No KunciJawaban Skor

1. 8
Bioteknologikonvensional Bioteknologi Modern

Nata de coco Insulin

Tempe Padi IR

Yogurt Domba Dolly

Oncom Golden Rice

Jumlah skor maksimum 8

 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ(𝐴 + 𝐵)
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
 PENILAIAN HARIAN

BIOTEKNOLOGI

Nama :____________________________ No Absen : ___________Kelas : ________

Petunjuk Umum :

1) Berdoa terlebih dahulu sebelum mengerjakan soal

2) Kerjakanlah dengan jujur, percaya dengan kemampuan diri sendiri.
3) Waktu untuk mengerjakan adalah 60 menit.

A. Pilihlah jawaban yang paling benar dan berilah tanda ( X )!

1. Beriku tini yang bukan termasuk bioteknologi adalah ….
A. Pemanfaatan jamur untuk membuat tape
B. Pemanfaatan jamur untuk membuat kecap
C. Menggabungkan dua sifat tanaman dengan cara okulasi
D. Pemanfaatan bakteri untuk membuat asam cuka.
2. Contoh dari bioteknologi konvensional adalah....
A. fermentsi
B. kloning
C. individu transgenik
D. planlet.

B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas!

1. Berikut ini adalah contoh produk bioteknologi:
a. nata de coco e. domba Dolly
b. tempe f. oncom
c. insulin g. padi IR
d. yogurt h. goldenrice.
Dari contoh produk bioteknologi di atas, kelompokkan mana yang termasuk produk
bioteknologi konvensional dan bioteknologi modern!
 PENILAIAN KETERAMPILAN

A. LEMBAR PENILAIAN DISKUSI KELAS

Nama Satuan Pendidikan : SMP NEGERI KIE

Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kelas/Semester : IX/2

Mata Pelajaran : IPA

Nama Aspek Yang Dinilai

Siswa Keaktifan Mengajukan Menjawab Menghargai Menyimp Ni
No Skor
Diskusi Pertanyaan Pertanyaan Saran dan ulkan lai
Pendapat Materi

Rubrik penilaian diskusi kelas

N Aspek Yang Dinilai Kriteria Penilaian Skor Skor
o Maksimal
Megikuti diskusi secara aktif 2
1 Keaktifan Diskusi 2
Mengikuti diskusi secara kurang aktif 1
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan
2
Mengajukan dengan materi diskusi
2 2
Pertanyaan Mengajukan pertanyaan yang kurang
1
berkaitan dengan materi diskusi
Menjawab pertanyaan sesuai dengan
2
Menjawab maksud dan tujuan pertanyaan
3 2
Pertanyaan Menjawab pertanyaan kurang sesuai
1
dengan maksud dan tujuan pertanyaan
Menghargai saran dan pendapat sesame
2
Menghargai Saran teman peserta diskusi
4 2
dan Pendapat Kurang menghargai saran dan pendapat
1
sesame teman peserta diskusi
Menyimpulkan Mampu menyimpulkan materi 2
5 2
Materi Kurang mampu menyimpulkan materi 1
Total Skor 10
 𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = 𝐗 𝟏𝟎𝟎
𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐌𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥

B. LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI KELAS

Nama Satuan Pendidikan : SMP NEGERI KIE

Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kelas/Semester : IX/2

Mata Pelajaran : IPA

AspekPenilaian
Nama Jumlah
No Komunikasi Sistematika Wawasan Penampilan Nilai
Siswa Skor
Penyampaian

Rubrik Penilaian Presentasi Kelas

Aspek Yang Skor dan Kriteria
No
Dinilai 3 2 1
1 Komunikasi Komunikasi lancar Komunikasi sedang Tidak ada
dan baik komunikasi
2 Sistematika Penyampaian Penyampaian kurang Penyampaian
Penyampaian sistematis sistematis tidak sistematis
3 Wawasan Wawasan luas Wawasan sedang Wawasan kurang
4 Penampilan Penampilan Penampilan cukup Penampilan
menarik menarik kurang menarik
 𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = 𝐗 𝟏𝟎𝟎
𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐌𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥