Kisi-Kisi Try Out I Ipa 2024

KISI-KISI TRY OUT UJIAN TULIS I SEKOLAH DASAR
TAHUN PELAJARAN 2023/ 2024
Mata Pelajaran : IPA

Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 40 soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
No No Bentuk Kunci
Kompetensi Dasar Indikator Soal Skor Level
Urut Soal Soal Jawaban
1. Mengaplikasikan Disajikan gambar jaring-jaring 1 PG 1. Perhatikan gambar jarring- jarring C 1 1
pengetahuan tentang makanan, peserta didik dapat makanan berikut!
hubungan antar makhluk menyebutkan peran organisme yang
hidup dengan terdapat pada jaring-jaring makanan
lingkungannya tersebut
Berdasarkan jaring-jaring makanan

tersebut, burung elang berperan sebagai ….
A. produsen
B. konsumen I
C. konsumen puncak
D. dekomposer
2. Mengaplikasikan Disajikan gambar tentang bentuk 2 PG A 1 1

pengetahuan tentang penyesuaian diri hewan/tumbuhan, 2. Perhatikan gambar berikut!
penyesuaian diri peserta didik dapat mengidentifikasi
makhluk hidup manfaat manfaat bentuk penyesuaian
No No Bentuk Kunci
diri hewan/ tumbuhan tersebut.
Tanaman pada gambar hidup di daerah

sawah, Memiliki daun bulat lebar yang
mengambang di air. Batang panjang yang
terhubung ke akar di bawah air. Bunga
memiliki susunan dengan banyak lapisan
kelopak. Tangkai bunga tegak hingga
mengapung di atas permukaan air. Bentuk
daun seperti ini bermafaat untuk ….
A. mempercepat penguapan
B. menyimpan makanan
C. mengusir serangga pengganggu
D. mengurangi proses fotosintesis
3. Mengaplikasikan Disajikan ilustrasi tentang kegiatan 3 PG 3. Petani di beberapa daerah telah D 1 1

pengetahuan tentang pelestarian, peserta didik dapat menerapkan sistem rotasi tanaman
pelestarian lingkungan mengidentifikasi manfaat pelestarian
sebagai metode bercocok tanam.
lingkungan tersebut.
No No Bentuk Kunci
Penerapan sistem ini dapat melestarikan
lingkungan karena bermanfaat untuk ....
A. memberi tempat hidup bagi satwa
B. mengurangi kecepatan aliran air
C. mengurangi populasi hama
D. menjaga kesuburan tanah
4. Mengaplikasikan Disajikan beberapa contoh hubungan 4 PG 4. Perhatikan bentuk hubungan antara dua B 2 2
pengetahuan tentang khas antara dua makhluk hidup, peserta makhluk hidup berikut!
hubungan makhluk hidup didik dapat mengklarifikasikan jenis
dengan lingkungannya 1) Ikan hiu dengan ikan remora.
symbiosis komensalisme
2) Cacing perut yang hidup didalam
usus manusia
3) Tanaman anggrek dan pohon
mangga.
4) Tanaman sirih dan pohon
5) Kutu yang hidup di rambut manusia
Simbiosis komensalisme ditunjukkan
oleh nomor ….
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 3, dan 4
C. 2, 4, dan 5
D. 3, 4, dan 5
No No Bentuk Kunci
5. Memahami pengetahuan Disajikan ilustrasi cara makhluk hidup 5 PG 5. Seseorang yang ingin berlatih renang D 1 1
tentang penyesuaian diri menyesuaikan diri terhadap lingkungan, dianjurkan untuk memakai
makhluk hidup peserta didik dapat menyebutkan tujuan
perlengkapan renang, salah satunya
penggunaan kaki katak.
sepatu renang. Sepatu renang disebut
juga kaki katak karena bentuknya
mengadopsi bentuk kaki katak.
Penggunaan kaki katak saat berenang
bertujuan untuk ….
A. mengetahui tekanan air
B. memperingan berat tubuh
C. mengapung di permukaan air
D. mempermudah gerakan di air
6. Mengaplikasikan Disajikan gambar ekosistem sawah, 6 PG 6. Perhatikan gambar berikut ! B 3 3

pengetahuan tentang Peserta didik dapat memprediksi
hubungan makhluk hidup perubahan yang terjadi pada ekosistem
dengan lingkungannya tertentu apabila salah satu komponen
dalam rantai makanan punah/ berkurang
berkembang pesat.
No No Bentuk Kunci
Apabila populasi ular meningkat maka

….
A. jumlah katak semakin banyak,
panen meningkat
B. populasi tikus menurun, sehingga
panen meningkat
C. populasi tikus menurun, sehingga
gagal panen
D. populasi katak meningkat, sehingga
panen gagal
7. Mengaplikasikan Peserta didik dapat menerapkan 7 PG 7. Kehidupan manusia sangat bergantung C 2 2

pengetahuan tentang pengetahuan tentang cara menjga pada lingkungan. Akan tetapi banyak
No No Bentuk Kunci
keseimbangan lingkungan keseimbangan lingkungan dalam dari aktivitas manusia yang masih
kehidupan sehari-hari. kurang bertanggung jawab terhadap
ekosistem. Salah satu dampak tidak
seimbangnya ekosistem adalah
terciptanya lahan kritis. Salah satu
upaya dalam mengurangi resiko lahan
kritis adalah ….
A. kegiatan industri
B. membangun pertambangan
C. remediasi tanah
D. membangun pemukiman
No No Bentuk Kunci
8. Bernalar tentang upaya manusia Disajikan ilustrasi gambar, pererta didik dapat 8 PG 8. Curah hujan yang tinggi di wilayah perbukitan B 3 3
dalam menjaga menganalisa cara mencegah terjadinya erosi, membuat lahan pertanian berkurang kesuburannya
keseimbangan/pelestarian banjir,tanah longsor,atau abrasi.
karena erosi. Berikut ini daftar cara yang dapat kita
lingkungan
lakukan untuk mengatasi hal tersebut:
I. Melakukan reboisasi, membuat irigasi,
mengaspal lahan pertanian
II. Melakukan rotasi tanaman, menggunakan
sistem ladang berpindah, mengaspal lahan
pertanian
III. Membuat teras bertingkat, sengkedan,
penggunaan metode teras vegetative alami
IV. Membuat pagar kayu boleh batu sebagai
pemberat dengan menambah berbagai tanaman,
menanam rumput atau sejenisnya di pematang
lahan
V. Menggunakan sistem tumpang sari,
membangun pagar kawat berduri dengan
ketinggian yang disesuaikan, mengganti jenis
tanaman palawija
Dari daftar cara tersebut di atas, yang tepat untuk
mengatasi erosi di wilayah perbukitan adalah ….
A. I, II
B. III, IV
C. II, V
D. I, V
No No Bentuk Kunci
9. Memahami pengetahuan Disajikan pernyataan/ gambar peserta 9 PG 9. Perhatikan gambar berikut! C 1 1
tentang bagian tubuh didik dapat menyebutkan fungsi bagian
tumbuhan/hewan dan tubuh manusia
fungsinya
Bagian lidah yang peka terhadap rasa pahit

dan manis ditunjukkan nomor . …
A.(1) dan (2)
B. (2) dan (3)
C. (1) dan (4)
D. (3) dan (4)
No No Bentuk Kunci
10. Mengaplikasikan Peserta didik dapat mengidentifikasi 10 PG 10. Perhatikan gambar berikut! B 2 2
pengetahuan tentang jenis hewan yang mengalami
daur hidup hewan metamorfosis sempurna atau tidak
sempurna
Hewan-hewan berikut ini yang

mengalami daur hidup sama seperti
daur hidup hewan di atas adalah ....
A. belalang, kumbang
B. nyamuk, lebah
C. wereng, lipas
D. capung, ikan
11. Memahami pengetahuan Disajikan table tumbuhan/hewan , 11 PG 11. Perhatikan tabel berikut! A 1 1
tentang peserta didik dapat menyebutkan cara
perkembangbiakkan perkembangbiakkannya No. Jenis Hewan
tumbuhan/hewan
1 Ikan pari
2 Paus orca
No No Bentuk Kunci
3 Kuda laut
4 Singa laut
5 Lumba-lumba
Hewan yang berkembang biak secara

vivipar ditunjukkan nomor ….
A. 2, 4, dan 5
B. 1, 2, dan 3
C. 1, 3, dan 5
D. 3, 4, dan 5
12. Memahami pengetahuan Peserta didik dapat mengidentifikasi 12 PG 12. Ciri-ciri pubertas yang dialami remaja B 1 1
tentang perkembangan ciri-ciri pubertas pada laki-laki/ Perempuan adalah . . ..
dan Pertumbuhan Permpuan
manusia A. mulai tumbuh kumis
B. pinggul melebar
C. bahu melebar
D. suara menjadi berat
13 Memahami pengetahuan Disajikan suatu permasalahan di 13 PG 13. Lalat buah sangat merugikan manusia C 1 1
tentang daur hidup lingkungan sekitar, peserta didik dapat karena menyebabkan buah-buahan
No No Bentuk Kunci
hewan menyebutkan pengetahuan tentang seperti manga dan jambu menjadi
tahapan dalam daur hidup hewan untuk busuk. Berdasarkan daur hidupnya, cara
memecahkan permasalahan tersebut yang tepat untuk mencegah serangan
lalat buah tersebut adalah ….
A. memetik setiap buah yang telah
busuk
B. memanen buah meskipun belum
masak
C. membungkus buah muda dengan
plastik
D. menebang tumbuhan yang buahnya
busuk
14. Mengaplikasikan Disajikan gambar sendi, peserta didik 14 PG 14. Perhatikan gambar berikut! D 2 2
pengetahuan tentang dapat mengklasifikasikan gambar
mekanisme sistem gerak berdasarkan jenis sendi
Jenis sendi yang terdapat pada bagian yang

ditunjuk oleh huruf X adalah ….
No No Bentuk Kunci
A. sendi
engsel
B. sendi
geser
C. sendi
pelana
D. sendi
peluru
No No Bentuk Kunci
15 Mengaplikasikan Disajikan gambar system peredaran 15 PG 15. Perhatikan gambar berikut! A 2 2
pengetahuan tentang darah. Peserta didik dapat menerapkan
mekanisme sistem organ pengetahuan tentang bagian jantung dan
(pernapasan, pencernaan, fungsinya
dan peredaran darah)
Bagian jantung yang berfungsi untuk

memompa darah ke seluruh tubuh
ditunjukkan oleh nomor ….
A. 4
B. 3
C. 2
D. 1
No No Bentuk Kunci
16 Mengaplikasikan Peserta didik dapat menerapkan 16 PG 16. Perhatikan gambar berikut! C 2 2
pengetahuan tentang pengetahuan tentang mekanisme
mekanisme sistem organ R
sistem pencernaan dalam kehidupan
(pernapasan,
sehari-hari
pencernaan,dan
Peredaran darah)
S
Proses pencernaan makanan pada organ

yang ditunjuk oleh huruf R dan S
adalah ….
A. mencerna makanan secara kimiawi
dan menyerap sari-sari makanan
B. mendorong makanan dengan gerak
peristaltik dan mencerna makanan
secara kimiawi
C. mencerna makanan secara mekanis
dan kimiawi serta menyerap air
pada sisa-sisa makanan
D. menghaluskan makanan secara
mekanis dan membunuh kuman
penyakit yang masuk bersama
makanan
No No Bentuk Kunci
17. Mengaplikasikan Disajikan Ilustrasi Peserta Didik 17 PG 17. Dona adalah siswa yang jarang mandi, B 2 2
Pengetahuan Tentang menerapkan pengetahuan tentang cara sehingga pada sebagian kulitnya
pemeliharaan kesehatan memelihara organ tersebut
terdapat bercak-bercak putih dan terasa
organ
gatal. Berdasarkan kasus tersebut, cara
menjaga kesehatan kulit dapat
dilakukan dengan ….
A. menggunakan air hangat saat mandi
dan beristirahat cukup
B. mandi secara teratur dan sering
mengganti pakaian saat berkeringat
C. menjaga pola makan dan tidak
mengkonsumsi makanan berlemak
D. mengkonsumsi banyak air putih dan
menghindari paparan sinar matahari
dalam waktu lama
No No Bentuk Kunci
18 Bernalar tentang Disajikan ilustrasi tentang gangguan 18 PG 18. Salah satu fungsi hati yaitu D 3 3
hubungan antara sistem sistem organ tertentu, peserta didik mengekskresikan cairan empedu. Oleh
organ dan proses yang dapat menganalisis gangguan yang
ditimbulkan pada system organ yang karena itu, hati termasuk salah satu
ditimbulkan
lain. organ yang menyusun sistem ekskresi.
Jika hati mengalami gangguan sehingga
produksi cairan empedu terhambat akan
mempengaruhi mekanisme kerja sistem
pencernaan dalam ….
A. menyerap air pada sisa makanan
B. menyerap sari-sari makanan
C. mencerna protein
D. mencerna lemak
19. Bernalar tentang sifat Peserta didik dapat memasangkan 19 PG 19. Perhatikan tabel berikut! D 3 3
benda pasangan yang tepa tantara bahan, sifat,
dan kegunaannya sesuai tabel Bahan Sifat Bahan Kegunaan
1. Logam A. Mudah pecah I. Pembatas

dan kedap air ruang anti
gelap
2. Karet B. Mudah II. Membuat

No No Bentuk Kunci
terbakar dan ban
ringan
3. Kaca C. Lentur dan III. Pembungkus

kedap air makanan
4. Plastik D. Kuat dan IV. Peralatan
penghantar memasak
panas
Pasangan bahan, sifat, dan kegunaannya

yang tepat adalah ….
A. 1-B-III dan 2-C-IV

B. 2-A-I dan 3-D-II
C. 3-B-IV dan 4-B-III
D. 1-D-IV dan 3-A-I
No No Bentuk Kunci
20. Memahami tentang Peserta didik dapat menyebutkan 20 PG C 1 1
perubahan wujud benda peristiwa yang menyebabkan perubahan
20. Minyak wangi dalam botol yang dibuka
wujud benda
tutupnya, lama kelamaan akan habis.
Peristiwa tersebut merupakan contoh
perubahan wujud yang disebut ….
A. meleleh
B. membeku
C. menguap
D. menyublim
21 Memahami pengetahuan Peserta didik dapat menentukan tentang 21 PG 21. Pak Ali hendak membangun sebuah A 1 1
tentang sifat bahan pemanfaatan suatu jenis bahan rumah, ia ingin menggunakan kerangka
dengan kegunaannya berdasarkan sifatnya.
rumah yang terbuat dari bahan yang
bersifat kuat, tidak lentur, tahan panas
dan tahan air. Berdasarkan sifat-sifat
tersebut kerangka rumah Pak Ali dibuat
dari bahan ….
A. besi
B. kaca
C. plastik
D. gypsum
No No Bentuk Kunci
22. Memahami pengetahuan Peserta didik dapat menentukan tentang 22 PG 22. Nayla ingin mengisi hari libur dengan B 1 1
tentang pemanfaatan perubahan wujud benda dalam membuat agar-agar. Agar-agar yang
perubahan wujud benda pemanfaatannya di kehidupan sehari-
hari sudah dilarutkan dengan air dimasak
hingga mendidih. Setelah mendidih
didiamkan selama beberapa saat hingga
mengeras. Perubahan wujud yang
terjadi adalah ….
A. mencair
B. membeku
C. menguap
D. mengembun
23. Mengaplikasikan Disajikan ilustrasi kegiatan, peserta 23 PG A 2 2

didik dapat menyimpulkan sifat 23. Ayah sedang memperbaiki radio yang
pemanfaatan benda
berdasarkan sifatnya konduktor dan isolator pada suatu benda rusak dengan menggunakan solder.
Tiba-tiba tangan ayah terkena bagian
ujung solder dan merasakan panas.
Namun, ketika ayah memegang
pegangan solder tidak merasakan panas
pada tangannya. Ujung solder dan
pegangan solder tersebut berturut-turut
No No Bentuk Kunci
bersifat ….
A. konduktor - isolator
B. isolator - konduktor
C. keduanya konduktor
D. keduanya isolator
24. Bernalar tentang jenis Disajikan ilustrasi tentang gaya, peserta 24 PG 24. Pak Danu berangkat ke sekolah dengan C 3 3
gaya untuk didik dapat menganalisa jenis gaya pada mengendarai sepeda motor, ketika
menciptakannya dalam ilustrasi dan usaha yang dilakukan
sampai di jalan Veteran tiba-tiba ada
kehidupan sehari-hari
seorang kakek menyebrang dan Pak
Danu harus mengerem sepedanya
sampai berhenti. Agar sepeda Pak Danu
berhenti tepat pada waktunya, maka
yang harus dilakukan Pak Danu adalah
….
A. memperbesar gaya gesek dengan
cara mengurangi kecepatan sepeda
B. menambah gaya gravitasi dengan
memberi beban yang banyak
C. memperbesar gaya gesek dengan
membuat alur dan corak kasar pada
No No Bentuk Kunci
permukaan ban sepeda
D. memperkecil gaya gesek dengan
memakai roda yang luas
permukaannya kecil
25. Memahami pengetahuan Disajikan gambar tentang magnet, 25 PG 25. Perhatikan ilustrasi berikut! D 1 1
tentang sifat-sifat magnet peserta didik dapat menyebutkan sifat
magnet
Pernyataan yang tepat berdasarkan tanda

panah yang ditunjukkan pada gambar di
samping adalah ….
A. magnet memiliki dua kutub
B. magnet memiliki medan magnet
C. magnet dapat menarik benda lain
D. magnet dapat menembus benda
tertentu
No No Bentuk Kunci
26. Memahami pengetahuan Disajikan gambar sebuah kegiatan. 26 PG 26. Perhatikan gambar berikut. B 1 1
tentang pengaruh gaya Peserta didik dapat menentukan
terhadap gerak, arah, dan pengaruh gaya terhadap gerak, arah
bentuk benda gerak, atau bentuk benda
Pengaruh gaya yang ditunjukkan

gambar adalah gaya dapat
mengubah . . ..
A. warna benda
B. bentuk benda
C. arah benda
D. kecepatan benda
27. Mengaplikasikan Disajikan table / gambar beberapa alat 27 PG 27. Perhatikan tabel gambar alat musik berikut! B 2 2
pengetahuan tentang musik, peserta didik dapat
Pasangan yang tepat untuk alat musik dan
bunyi mengklasifikasikan alat music
berdasarkan cara membunyikannya cara memainkan adalah ….
CARA
PILIHAN ALAT MUSIK
MEMAINKAN
A dipukul
No No Bentuk Kunci
B dipetik
C digoyangkan
D digesek
28. Memahami pengetahuan Peserta didik dapat menentukan cara 28 PG A 1 1

28. Berdasarkan perubahan energi yang
tentang perubahan energi penghematan energy listrik berdasarkan
listrik dan penghematan perubahan energy listrik pada alat terjadi, cara penghematan energi listrik
No No Bentuk Kunci
energi listrik tertentu pada alat berikut yang benar adalah ….
A. mengganti lampu pijar dengan
lampu LED
B. menghidupkan kipas angin dengan
memaksimalkan gerakan baling-
baling kipas
C. memaksimalkan suhu panas seterika
sehingga dapat dapat menghaluskan
pakaian dengan optimal
D. mengatur intensitas cahaya layar
televisi hingga maksimal sehingga
gambar dapat terlihat dengan jelas
29. Mengaplikasikan Peserta didik dapat menerapkan 29 PG 29. Ketersediaan bahan bakar fosil semakin D 2 2
pengetahuan tentang penggunaan energy alternatif dalam lama semakin menipis, oleh karena itu
energi alternatif dan cara kehidupan sehari-hari
penggunaannya saat ini digalakkan penggunaan energi
alternatif. Salah satu energi alternatif
yang banyak digunakan adalah
bioetanol. Bioetanol dapat diperoleh
dari bahan baku ....
A. kacang, kelapa, dan jagung
B. kotoran sapi, kedelai, dan singkong
No No Bentuk Kunci
C. ubi kayu, kedelai, dan kotoran ayam
D. jagung, singkong, dan ubi jalar
30. Bernalar tentang Disajikan rangkaian listrik, peserta didik 30 PG 30. Perhatikan gambar berikut! C 3 3
pengetahuan listrik dan dapat menganalisis lampu yang menyala Jika saklar 1 ( S1 ) dihubungkan dan
magnet / padam jika satu atau beberapa sakelar
di putus / disambung saklar 2 ( S2 ) diputus, lampu yang akan
menyala dan lampu yang padam adalah
….
A. L₁, L₂, L₃, L₄, dan L₅ menyala

sedangkan L₆ padam
B. L₁, L₂, L₃,L₅, dan L₆ menyala
sedangkan L₄ padam
C. L₁, L₂, L₄, L₅ dan L₆ menyala,
sedangkan L₃ padam
D. L₁, L₂, L₃, L₄,dan L₆ menyala,
No No Bentuk Kunci
sedangkan L₅ padam
31. Bernalar tentang bunyi Disajikan ilustrasi tentang gema / gaung, 31 PG 31. Pak Budi membangun gedung bioskop C 2 2
peserta didik dapat menganalisis cara di daerahnya. Ketika gedung tersebut
mencegah terjadinya gema / gaung
akan digunakan memutar film untuk
pertama kali, suara di dalam gedung
memantul sehingga terdengar tidak
jelas. Agar hal tersebut tidak terjadi
yang dapat dilakukan Pak Budi adalah
….
A. semua ventilasi udara di gedung
bioskop dibuka
B. jumlah pengunjung bioskop dibatasi
C. pada dinding gedung dipasang
karpet
D. suara di dalam gedung diperbesar
No No Bentuk Kunci
32. Memahami pengetahuan Peserta didik dapat mengidentifikasi 32 PG 32. Perhatikan gambar berikut! A 1 1
tentang sumber daya manfaat salah satu sumber daya alam
alam berdasarkan gambar
Sum
ber daya alam seperti pada gambar
dapat dimanfaatkan untuk membuat
….
A. tep
un
g
ma
ize
na
B. tep
un
g
tap
iok
a
C. tep
un
g
No No Bentuk Kunci
33. Memahami pengetahuan Peserta didik dapat menyebutkan nama 33 PG B 1 1
tentang sistem tata surya planet berdasarkan ciri-cirinya 33. Perhatikan ciri-ciri planet berikut!
- Tampak bercahaya terang
- Paling dekat dengan bumi
- Sering disebut bintang timur dan
bintang senja
- Mempunyai kala revolusi 225 hari
Berdasarkan ciri-cirinya planet yang
dimaksud adalah ….
A. Merkurius
B. Venus
C. Mars
D. Yupiter
34. Memahami pengetahuan Disajikan ilustrasi tentang kalender 34 PG 34. Tahun kabisat memiliki jumlah hari 366 C 1 1
tentang rotasi dan masehi/hijriah, peserta didik dapat . Dasar perhitungan kalender ini
revolusi bumi dan bulan menentukan dasar perhitunngan
kalender masehi/hijriah adalah ....
A. perputaran bulan mengelilingi bumi
B. perputaran bulan mengelilingi
matahari
C. perputaran bumi mengelilingi
matahari
No No Bentuk Kunci
D. perputaran matahari mengelilingi
matahari
35. Bernalar tentang upaya Disajikan permasalahan di daerah 35 PG 35. Salah satu tahapan siklus air adalah B 3 3
manusia dalam menjaga tertentu, peserta didik memprediksi infiltrasi yaitu penyerapan air ke dalam
kesesimbangan/pelestari dampak terganggunya siklus air
terhadap peristiwa di bumi serta pori-pori tanah. Jadi kemampuan tanah
an lingkungan
kelangsungan makhluk hidup untuk menyerap air sangat menentukan
keberlangsungan siklus air.
Pembangunan gedung-gedung dan jalan
dapat mengakibatkan terganggunya
proses infiltrasi yang dapat
mengakibatkan ….
A. cadangan air tanah meningkat
B. bencana banjir dan tanah longsor
C. aliran air permukaan semakin
lambat
D. muncul mata air di daerah-daerah
tertentu
36. Bernalar tentang upaya Peserta didik dapat menganalisis cara 36 PG D 3 3

36. Dewasa ini kerusakan daerah di sekitar
manusia dalam menjaga melestarikan lingkungan berdasarkan
kesesimbangan/pelestari kasus tentang kondisi lingkungan di pantai semakin mengkhawatirkan,
an lingkungan suatu daerah seperti yang terjadi di wilayah Tambak
No No Bentuk Kunci
Bawean. Hal ini disebabkan banyak
masyarakat menagambil pasir untuk
dijadikan bahan bangunan. Akibatnya
pantai mencuram. Usaha yang dapat
dilakukan untuk mengatasi
permasalahan tersebut adalah….
A. menutup jalan ke pantai
B. membuat bendungan raksasa
C. menanam pohon kelapa di pantai
D. melestarikan hutan mangrove di
pinggir pantai
37. Memahami pengetahuan Peseta didik dapat menyebutkan 37 PG 37. Pembuluh darah dapat mengalami D 1 1
tentang mekanisme pengetahuan tentang mekanisme sistem
peredaran darah dalam kehidupan gangguan jika pembuluh darah
sistem organ
(pernapasan, pencernaan, sehari-hari tersumbat. Jika pembuluh darah yang
dan peredaran darah) tersumbat oleh kolesterol bagian vena
pulmonalis, maka akan mengganggu
mekanisme ….
A. peredaran darah yang mengandung
banyak karbon dioksida dari
seluruh tubuh ke jantung
B. peredaran darah yang mengadung
No No Bentuk Kunci
banyak karbon dioksida dari jantung
ke paru-paru
C. peredaran darah yang mengandung
banyak oksigen dari jantung ke
seluruh tubuh
D. peredaran darah yang mengandung
banyak oksigen dari paru-paru
menuju jantung
38. Mengaplikasikan Peserta didik dapat menerapkan 38 PG 38. Berikut ini pasangan yang tepat antara D 2 2
pengetahuan tentang pengetahuan tentang suhu dan kalor benda dan kegunaannya dalam
suhu dan kalor
menghantarkan panas adalah ….
Benda
A. aluminium pengaduk nasi
B. Kaca penggorengan
C. kayu tempat menanak nasi
D. plastik pegangan alat penggorengan
No No Bentuk Kunci
39. Mengaplikasikan Disajikan ilustrasi yang berhubungan 39 PG 39. Reyhan meletakkan uang logam dalam A 2 2
pengetahuan tentang dengan cahaya, peserta dapat sebuah gelas tanpa air, lalu ia
cahaya menyimpulkan sifat cahaya sesuai
ilustrasi mengamati. Kemudian gelas diisi
dengan air. Reyhan mengamati bahwa
uang logam yang berada dalam gelas
terlihat lebih dekat dari pada uang
logam yang berada dalam gelas tanpa
air. Hal ini membuktikan bahwa cahaya
memiliki sifat ….
A. dapat dibiaskan
B. dapat dipantulkan
C. merambat lurus
D. menembus benda bening
No No Bentuk Kunci
40. Memahami pengetahuan Disajikan pernyataan/gambar planet, 40 PG 40. Perhatikan gambar di bawah ini! D 2 2
tentang karakteristik peserta didik dapat menyebutkan
planet karakteristik planet-planet.
Planet yang berotasi dari arah timur ke

barat ditunjukkan oleh nomor ….
A. 1 dan 2
B. 2 dan 5
C. 2 dan 6
D. 2 dan 7

Kisi-Kisi Try Out I Ipa 2024

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi-Kisi Try Out I Ipa 2024

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI-KISI TRY OUT UJIAN TULIS I SEKOLAH DASAR

TAHUN PELAJARAN 2023/ 2024

Mata Pelajaran : IPA

Berdasarkan jaring-jaring makanan

2. Mengaplikasikan Disajikan gambar tentang bentuk 2 PG A 1 1

Tanaman pada gambar hidup di daerah

3. Mengaplikasikan Disajikan ilustrasi tentang kegiatan 3 PG 3. Petani di beberapa daerah telah D 1 1

6. Mengaplikasikan Disajikan gambar ekosistem sawah, 6 PG 6. Perhatikan gambar berikut ! B 3 3

Apabila populasi ular meningkat maka

7. Mengaplikasikan Peserta didik dapat menerapkan 7 PG 7. Kehidupan manusia sangat bergantung C 2 2

Bagian lidah yang peka terhadap rasa pahit

Hewan-hewan berikut ini yang

Hewan yang berkembang biak secara

Jenis sendi yang terdapat pada bagian yang

Bagian jantung yang berfungsi untuk

Proses pencernaan makanan pada organ

1. Logam A. Mudah pecah I. Pembatas

2. Karet B. Mudah II. Membuat

3. Kaca C. Lentur dan III. Pembungkus

Pasangan bahan, sifat, dan kegunaannya

A. 1-B-III dan 2-C-IV

23. Mengaplikasikan Disajikan ilustrasi kegiatan, peserta 23 PG A 2 2

Pernyataan yang tepat berdasarkan tanda

Pengaruh gaya yang ditunjukkan

28. Memahami pengetahuan Peserta didik dapat menentukan cara 28 PG A 1 1

A. L₁, L₂, L₃, L₄, dan L₅ menyala

36. Bernalar tentang upaya Peserta didik dapat menganalisis cara 36 PG D 3 3

Planet yang berotasi dari arah timur ke

Anda mungkin juga menyukai