MODUL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA

DAN BUDI PEKERTI KELAS VII

Informasi umum:
Nama Penyusun : Dame Ria Tampubolon, S.Pd.K
Institusi : SMP Negeri 6 Bathin Solapan
Tahun Penyusunan : 2022
Jenjang Pendidikan : SMP
Kelas/Semester : VII/1
Durasi Pertemuan : 2 kali
Alokasi Waktu : 2 x 3 JP (1 JP = 40 menit)

Kompetensi awal : Melalui modul ajar ini siswa diharapkan mampu memiliki
Pengetahuan tentang arti dan hakikat Gereja dan memiliki
Keterampilan untuk bekerja sama, aktif, dan komunikatif.

Profil Pelajar Pancasila

Pelajar Indonesia merupakan pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan
berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
 Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia
Peserta didik mensyukuri anugerah Allah yang sudah menghadirkan gereja sebagai sebuah
persekutuan umat percaya. Peserta didik memahami bahwa gereja hadir di tengah-tengah
dunia ini untuk menghadirkan kasih dan damai sejahtera dari Allah.
 Berkebinekaan Global
Peserta didik memahami kehadiran gereja di tengah-tengah masyarakat Indonesia yang
majemuk dan dunia ini. Gereja hadir di tengah-tengah keberagaman masyarakat Indonesia.
Oleh sebab itu, gereja terpanggil untuk berkarya dan menjalin kerja sama dengan umat
lainnya.
 Gotong Royong
Peserta didik memahami kehadiran gereja di tengah-tengah masyarakat untuk berkarya
bersama, bahu- membahu, dan bergotong-royong untuk membangun masyarakat dan
lingkungan sekitarnya.
 Mandiri
Peserta didik memahami bahwa sebagai bagian dari gereja ikut bertanggung jawab untuk
menghadirkan kasih dan damai sejahtera di tengah-tengah kehidupan keluarga, masyarakat,
dan bangsa.
 Bernalar kritis
Peserta didik memiliki sikap kritis dan mampu berpikir dan bersikap objektif terhadap
berbagai persoalan yang terjadi di tengah-tengah masyarakat. Gereja harus menunjukkan
keberpihakannya kepada mereka yang lemah dan menjadi korban ketidakadilan.
 Kreatif
Peserta didik mampu mempraktikkan hidup bergereja dan bermasyarakat secara kreatif,
sehingga bermakna bagi masyarakat sekitarnya.

Sarana Prasarana

 Ruangan yang memadai untuk siswa berdiskusi atau bekerja secara individu atau
berkelompok
 Perlengkapan untuk membuat kliping atau karya kreatif lainnya

Target Peserta Didik

 Peserta didik tipikal, peserta didik dengan kesulitan belajar, peserta didik dengan
kemampuan tinggi.
 Peserta didik dengan gaya beajar audio visual dan kinestetik
 Peserta didik dengan beragam minat akademik

Materi Ajar, Alat, dan Bahan

Materi ajar : “Gereja dan Masyarakat Majemuk”

1. Pengertian Gereja
Salah satu kalimat di dalam lagu “Aku Gereja, Kau pun Gereja” mengatakan bahwa,
“gereja bukanlah gedung dan bukan pula menaranya… Gereja adalah orangnya.”
Kalimat ini mau menekankan bahwa ada dua arti gereja. Gereja bisa gedungnya dan bisa
juga orang-orang yang ada di dalamnya. Andar Ismail dalam bukunya yang berjudul
“Selamat Bergereja” menjelaskan beberapa arti gereja. Gereja diambil dari kata igreya
 (Bahasa Portugis) yang kemungkinan berasal dari kata Yunani, ekklesia, artinya umat
yang dipanggil keluar. Lalu, sebagai gereja, apa yang harus kita lakukan?

2. Tugas Panggilan Gereja

Kitab 1 Petrus 2:9-10 memperlihatkan bahwa kita adalah umat Allah yang dikasihi-Nya.
Ayat 9 mengatakan, “Kamulah bangsa yang terpilih, imamat yang rajani, bangsa yang
kudus, umat kepunyaan Allah sendiri, supaya kamu memberitakan perbuatan-perbuatan
yang besar dari Dia, yang telah memanggil kamu keluar dari kegelapan kepada terang-
Nya yang ajaib.” Kita adalah umat kepunyaan Allah. Ayat tersebut sering kali dipakai
untuk memaknai arti dan hakikat gereja. William Barclay menyebutkan bahwa ada tiga
hal yang mau ditekankan dari ayat 9 tersebut, antara lain: 1) Kita dipilih untuk
memperoleh hak istimewa, 2) Kita dipilih untuk taat, dan 3) Kita dipilih untuk melayani
dan mengabdi. Oleh sebab itu, sebagai umat pilihan Allah, tugas kita dan gereja adalah
memberitakan perbuatan-perbuatan besar yang Allah lakukan bagi umat-Nya.

3. Tugas Gereja di tengah masyarakat majemuk.

Gereja sebagai kumpulan umat Allah yang dipanggil dari kegelapan menuju terang,
dipanggil untuk ikut berkarya melayani Tuhan dan umat-Nya. gereja juga dipanggil
untuk membagikan kasih Allah kepada setiap orang. Jadi, berbicara tentang gereja, tidak
dapat kita batasi hanya kepada gedungnya, tetapi yang terutama adalah karya orang-
orang yang merupakan umat pilihan Allah.Tidak masalah gedung gereja kita kecil atau
besar, terbuat dari tembok atau jerami, megah atau sederhana, yang terpenting adalah
karya orang-orang yang ada di dalamnya terasa bagi masyarakat, bangsa, dan dunia ini.

Alat dan bahan :

 Alkitab
 Buku Kidung Jemaat atau langsung mencari di youtube

 Kertas A4 dan pena

 Komputer, proyektor, dan internet

KOMPONEN INTI

 Pengaturah siswa : Individu, berpasangan, berkelompok (> 2 orang)

 Metode : Ceramah, diskusi, tanya-jawab, presentasi, menyanyi,
karya kreatif
 Model pembelajaran : Pembelajaran saintifik (scientific learning) dan Pembelajaran
berbasis masalah (discovery learning)
 Tujuan Pembelajaran

7.1. Menjelaskan hakikat gereja

7.2.. Mensyukuri kehadiran gereja bagi umat
Kristen dan dunia melalui nyanyian

Pemahaman Bermakna :

1. Apa arti dan hakikat gereja.

2. Bagaimana cara mendukung kehadiran gereja pada masa kini.
4. Bagaimana cara mensyukuri kehadiran gereja di tengah masyarakat yang majemuk.

Pertanyaan Pemantik:
1. Apakah kamu aktif dalam pelayanan Gereja?
2. Bagaimana perasaanmu ketika melihat teman yang malas untuk beribadah atau lebih
memilih bermain pada saat hari ibadah.

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembuka (20 menit)

 Guru menyapa peserta didik, mengisi daftar hadir, dan menghadirkan suasana kelas yang
aman dan nyaman.
 Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan “Aku Gereja, Kau Pun Gereja” dan berdoa.
Guru dapat memilih lagu lain yang sesuai dengan tema pelajaran.
 Guru melakukan apersepsi dengan meminta peserta didik memaknai lagu yang dinyanyikan
dan mempresentasikannya.
 Guru memberi apresiasi terhadap hasil kerja peserta didik.
Kegiatan Inti (80 menit)
 Guru meminta peserta didik untuk memperhatikan beberapa gambar gedung gereja dan
bersama dengan salah seorang temannya saling berbagi cerita tentang gedung gereja
tersebut.
 Guru meminta peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
 Guru meminta peserta didik membaca 1 Petrus 2:9-10. Pembacaan dapat berlangsung secara
kreatif, misalnya secara bergantian sesuai abjad, gender, bulan lahir, dan sebagainya. Setelah
membaca teks Alkitab tersebut, peserta didik ditugaskan untuk menganalisis teks tersebut
dan mempresentasikan hasil analisisnya.
 Guru menjelaskan 1 Petrus 2:9-10 dan dihubungkan dengan hakikat gereja.

Kegiatan Penutup (20 menit)

 Guru menugaskan peserta didik untuk memilih salah satu lagu sebagai respons syukur atas
kehadiran gereja bagi umat Kristen dan dunia ini.
Untuk siswa berpencapaian tinggi: lagu bisa dibuat sendiri bersama beberapa temannya.
 Guru memberi kesimpulan tentang materi pelajaran.
 Guru meminta peserta didik untuk memimpin doa penutup.

Asesmen

 Penilaian individu dan kelompok dalam tatap muka

 Penilaian individual dalam pembelajaran daring dan luring

Asesmen:
 Observasi yang dilakukan oleh guru selama proses pembelajaran berlangsung
 Tertulis: esai
 Performa: pameran hasil karya kartu komitmen dan presentasi program memelihara dan
melestarikan alam.

Asesmen Tertulis

Tujuan: untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran 7.1 dan 7.2

No. Indikator Butir Instrumen Skor Penilaian

1 2 3 4
1. Memahami arti gereja Tuliskan arti gereja menurut
kata-katamu sendiri!
2. Memahami karya gereja Jelaskan karya gereja yang
 bagi masyarakat sudah dilakukan bagi
masyarakat sekitarnya!

Skor = Skor Perolehan x 100

Skor Maksimal

Untuk siswa berpencapaian tinggi:

No. Indikator Butir Instrumen Skor Penilaian

1 2 3 4
1. Memahami arti dan peran Tuliskan arti dan peran
gereja gereja menurut 1 Petrus 2:9-
10 dan 1 Korintus 12:12-31!
2. Memahami karya gereja Jelaskan karya gereja yang
bagi masyarakat sudah dilakukan bagi
masyarakat sekitarnya!

Keterangan:

Keterangan Skor Penilaian Rentang Nilai

4 jika jawaban benar dan sangat lengkap 86 – 100
3 jika jawaban benar 71 – 85
2 jika jawaban kurang tepat 56 – 70
1 jika tidak menjawab < 55

Skor = Skor Perolehan x 100

Skor Maksimal

Asesmen Observasi

Penilaian dilakukan sepanjang proses pembelajaran

No. Nama Berpartisipasi Menghargai Mengerjakan Total

secara aktif pendapat tugas dengan
teman penuh
tanggung
jawab
1 2 3 4 3 4 1 2 1 2 3 4
1.

2.

3.

4.
 5.

Dst
.

Keterangan:

Keterangan Skor Penilaian Rentang Nilai

4 jika sangat baik 86 – 100
3 jika baik 71 – 85
2 jika cukup 56 – 70
1 jika perlu bimbingan < 55

Skor = Skor Perolehan x 100

Skor Maksimal

Asesmen Performa

Membuat Karya Kreatif

Produk Aspek Skor Penilaian Total
Nilai
Sangat Baik 4 Baik Cukup Perlu
3 2 Bimbingan 1
Kliping/ Tema Sesuai Sesuai Sesuai Tidak sesuai
Lagu/ dengan tema dengan dengan tema, dengan
Menggam dan tema, namun tidak tema
bar/Puisi menunjukkan namun memperlihat
kemampuan belum kan
berpikir kritis menampakk kemampuan
an sikap berpikir kritis
kritis
Keindahan Produk yang Produk yang Produk yang Produk yang
dihasilkan dihasilkan dihasilkan dihasilkan
memperlihat memperliha memperlihat belum
kan tkan kan memperliha
keindahan, keindahan, keindahan, tkan
kerapihan, namun tidak namun tidak keindahan,
dan kesesuai menunjukka rapih dan kerapiham
warna atau n kerapihan tidak dan
bentuk menunjukkan kesesuaian
bentuk yang warna atau
jelas bentuk
Kerja Produk yang Produk yang Produk yang Produk yang
 sama dikerjakan dikerjakan dikerjakan dikerjakan
menunjukkan menunjukka belum tidak
kerja sama n kerja sama menunjukkan memperliha
yang sangat yang baik, kerja sama tkan kerja
baik dan namun dan masih sama yang
memperlihat masih tampak baik, bahkan
kan kualitas tampak kebergantung sangat
tiap individu kebergantun an kepada individualitis
gan kepada satu atau dua
satu atau anggota
dua anggota kelompok
kelompok
Tepat Produk Produk Produk Produk tidak
waktu diselesaikan diselesaikan diselesaikan diselesaikan
dengan dengan tepat waktu, tepat waktu
tuntas dan tuntas, namun belum dan tidak
tepat waktu namun tuntas tuntas
melewati
batas waktu
yang
ditentukan

Keterangan:

Keterangan Skor Penilaian Rentang Nilai

4 jika sangat baik 86 – 100
3 jika baik 71 – 85
2 jika cukup 56 – 70
1 jika perlu bimbingan < 55

Skor = Skor Perolehan x 100

Skor Maksimal

Refleksi Guru

 Apakah tujuan pembelajaran tercapai?

 Apakah proses pembelajaran berlangsung dengan interaktif dan komunikatif
 Apa hal positif yang ditemukan dalam proses pembelajaran?
 Apa tantangan/hambatan yang ditemukan dalam proses pembelajaran?
 Apakah peserta didik termotivasi untuk ikut pelayanan di dalam gereja dan di tengah-
tengah masyarakat?
 Kriteria Mengukur Ketercapaian Tujuan Pembelajaran dan
Asesmen

Kriteria mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran:

 Mampu menjelaskan hakikat gereja di tengah-tengah masyarakat dan dunia
 Mampu mensyukuri kehadiran gereja
 Mampu memaknai kehadiran gereja bagi umat Kristen dan dunia
 Mampu menjawab pertanyaan diskusi
 Mampu mengerjakan beberapa tugas yang diminta
 Mampu membuat dan menyelesaikan tugas membuat kliping atau karya kreatif lainnya

Asesmen:
 Observasi yang dilakukan oleh guru selama proses pembelajaran berlangsung
 Tertulis: esai
 Performa: presentasi dan pameran hasil karya berupa doa syukur, kliping, atau karya kreatif
lainnya

Pertanyaan Refleksi Untuk Peserta Didik

 Apakah kehadiran gereja bermakna bagi masyarakat sekitarnya?

 Sebutkan beberapa bentuk kegiatan yang memperlihatkan kehadiran gereja bagi umatnya,
masyarakat, dan dunia!
 Apa komitmenmu setelah mempelajari materi hari ini?

Lembar Kerja Siswa

Pertemuan 1

 Aktivitas 1: Belajar Dari Lagu

1. Apa makna lagu tersebut?
2. Jelaskan arti gereja menurut lagu tersebut!

 Aktivitas 2: Bercerita Melalui Gambar
1. Suku atau daerah mana saja yang memiliki gereja tersebut?
2. Sebutkan salah satu budaya yang berasal dari daerah tersebut!
 Gambar Gereja 1 Gambar Gereja 2 Gambar Gereja 3
Sumber: m.youtube.com Sumber: facebook.com Sumber: masyog.com

Kunci:
- Gambar Gereja 1: Toraja, Sulawesi Selatan
- Gambar Gereja 2: Denpasar, Bali
- Gambar Gereja 3: Semarang, Jawa Tengah

 Aktivitas 3: Belajar dari Alkitab

Panduan memaknai 1 Petrus 2:9-10
1. Apakah makna ayat 9-10?
2. Ceritakan pengalamanmu bekerja sama dengan gereja lain atau teman-
teman yang beragama lain!

 Aktivitas 4: Karya Kreatif

Peserta didik memilih salah satu lagu sebagai respons syukur atas kehadiran gereja bagi
umat Kristen dan dunia ini.

Untuk siswa berpencapaian tinggi:

Peserta didik bersama satu atau dua orang temannya membuat lagu sederhana yang berisi
respons syukur atas kehadiran gereja bagi umat Kristen dan dunia ini.

Bahan Bacaan Peserta Didik

 1 Petrus 2:9-10
 1 Korintus 12:26-27
 Buku tentang arti dan peran gereja.
 Kegiatan-kegiatan pelayanan gereja di daerah masing-masing.
 Bahan Bacaan Guru

 Buku tafsir atau informasi yang dapat diunduh dari internet tentang 1 Korintus 12:12-31 dan
1 Petrus 2:9-10.
 Buku atau informasi yang dapat diunduh dari internet tentang arti dan peran gereja di
tengah-tengan masyarakat dan dunia.

Glosarium

 Gereja
 Masyarakat
 Eklessia
 Kuriake
 majemuk