RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Cipada

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Bab 6 : Pola Gerak Dominan Senam Lantai
Kelas / Semester : IV (Empat) / 2
Alokasi Waktu : 4 x 4 Jam (1 Pertemuan 4 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.6 Menerapkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai;
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai;.

PERTEMUAN 1 DAN 2
C. INDIKATOR
3.6.1 Menjelaskan pengertian senam lantai.
4.6.1 Mempraktikkan senam lantai.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian senam lantai.
2. Siswa dapat mempraktikkan senam lantai.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum pelajaran di mulai. Religius .... menit
 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama. dilanjutkan lagu Nasional
“Tanah Airku”. Nasionalis
 Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
 Menjelaskan tujuan pembelajaran kepada peserta didik tentang pengertian senam
lantai.
 Guru memberikan peserta didik contoh gerak dalam senam lantai.
 Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyampaikan kegiatan
pembelajaran tentang pengertian senam lantai.
 Guru membimbing peserta didik untuk mempersiapkan hal-hal yang diperlukan
untuk melakukan Kegiatan 6.1
Inti Mengamati .... menit
 Guru membimbing peserta didik untuk mengamati gerak senam lantai pada
Gambar 6.2
 Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan aktivitas pengamatan dengan
cermat. Communication

Menanya
 Guru menfasilitasi peserta didik untuk bertanya kepada guru mengenai gerakan
senam lantai pada Gambar 6.2. Communication
 Guru memotivasi peserta didik dalam bertanya dengan santun untuk
meningkatkan wawasan. Mandiri

Mencoba
 Guru mengajak peserta didik untuk melakukan pemanasan senam lantai. Mandiri
 Guru menginstruksikan peserta didik untuk menirukan gerak senam. Creativity
and Innovation
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru mendampingi dan mengawasi peserta didik dalam melakukan senam lantai.

Penutup  Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang pengertian senam lantai. .... menit
Integritas
 Guru melakukan evaluasi tentang pengertian senam lantai, serta menugasi peserta
didik untuk mempelajari materi selanjutnya
 Guru menginformasikan materi selanjutnya, yaitu gerak dominan senam lantai.
Communication
 Menyanyikan lagu daerah “Ampar-Ampar Pisang”
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam. Religius

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan SD/MI Kelas IV tahun 2016
 Buku-buku lain tentang pembelajaran aktivitas senam lantai.
 Lingkungan sekitar peserta didik, misalnya ruang olahraga yang terdapat matras di dalamnya sebagai pendukung
pembelajaran.

G. MATERI PEMBELAJARAN
 Pengertian senam senam lantai.

H. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

I. PENILAIAN
Untuk mengetahui hasil belajar peserta didik, diperlukan adanya penilaian. Aspek-aspek yang dinilai pada rubrik di bawah
ini hanyalah contoh. Guru dapat menilai berdasarkan aspek-aspek yang dinilainya.

1) Kegiatan 6.1
Untuk menilai proses pembelajaran tentang pengertian senam lantai, guru dapat menilai berdasarkan aspek sebagai
berikut.
Tabel 6.3 Instrumen Penilaian Kegiatan 6.1

Nama Aspek yang Dinilai

No. Peserta Aspek Pengetahuan Aspek Keterampilan Keterangan
Didik Ketepatan Penguasaan Keterampilan Melakukan Gerak
Gerak Senam Lantai
Ya Tidak 3 2 1
1. .... .... .... .... .... .... ....

Keterangan:
Diisi dengan tanda cek(√)
Kategori penilaian aspek pengetahuan:
”Ya” diberi skor 2 dan ”Tidak” diberi skor 1.
Kategori penilaian aspek keterampilan:
3 = sangat terampil, 2 = cukup terampil, 1 = kurang terampil.

Total Skor
Nilai = X 100
Skor Maksimal

2) Tugas Rumah
Untuk menilai pemahaman dan penguasaan peserta didik terhadap materi pengertian senam lantai, guru dapat menggunakan
instrumen penilaian Tugas Rumah berikut.

Tabel 6.4 Instrumen Penilaian Tugas Rumah

No. Aspek yang Dinilai Rentang Skor Skor

1. Ketepatan jawaban. 0-25 ....
2. Kelengkapan jawaban. 0-25 ....
3. Hasil jawaban luas dan dalam. 0-25 ....
4. Orisinalitas pekerjaan. 0-25 ....
 Mengetahui, Cipada, ............Juli 2023
Kepala SD Negeri 1 Cipada Guru PJOK

Neni Puspa Anggraeni, S.Pd Nanang Apriady, S.Pd

NIP. 197104252007012004 NIP.197904082022211007