RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP NEGERI 6 SATU ATAP SUBAH

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VIII / GENAP
Materi Pokok/Topik : Sistem Ekskresi
Alokasi Waktu : 3 JAM (3 X 40 MENIT)

A. Kompetensi Inti
1.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
1.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
1.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar/Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1. Mengagumi keteraturan dan 1.1.1. Dapat mengucap syukur atas ciptaan
kompleksitas ciptaan Tuhan Tuhan Yang Maha Esa yang beraneka
tentang aspek fisik dan ragam
kimiawi, kehidupan dalam 1.1.2. Menyebutkan beberapa macam
1 ekosistem, dan peranan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
manusia dalam lingkungan
serta mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama
yang dianutnya.
2 2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan
pengamatan, percobaan, dan

RPP SMPN 6 SATAP SUBAH

 No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
berdiskusi.
3.9 Menjelaskan struktur dan 3.9.1. Menyebutkan organ-organ penyusun
fungsi sistem eksresi pada sistem ekskresi pada manusia
manusia dan penerapannya 3.9.2 Mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi.
dalam menjaga kesehatan 3.9.3 Menjelaskan hubungan struktur dan fungsi
diri. pada organ ginjal
3.9.4 Menjelaskan hubungan struktur dan
fungsi pada organ paru-paru
3 3.9.5 Menjelaskan hubungan struktur dan fungsi
pada organ hati
3.9.6 Menjelaskan hubungan struktur dan fungsi
pada organ kulit
3.9.7 Mengidentifikasi kelainan dan penyakit
yang terjadi pada sistem ekskresi
3.9.8 Menyebutkan berbagai pola hidup untuk
menjaga kesehatan sistem ekskresi
4.9 Membuat peta pikiran 4.9.1 Membuat peta pikiran yang menunjukkan
mapping mind) tentang hubungan struktur dan fungsi sistem
struktur dan fungsi sistem ekskresi pada manusia
4
eksresi pada manusia dan 4.9.2 Menyusun rencana pola hidup yang harus
penerapanya dalam menjaga kita lakukan untuk menjaga sistem ekskresi
kesehatan diri.

C. Materi
Sistem ekskresi merupakan salah satu mekanisme tubuh untuk mengeluarkan zat sisa
metabolisme, zat sisa metabolisme ini bersifat beracun bagi tubuh jika zat sisa tidak
dikeluarkan, secara terus menerus akan merusak berbagai organ dalam tubuh. Organ-organ
ekskresi dalam tubuh manusia berupa organ paru-paru yang mengeluarkan zat sisa CO2,
ginjal yang akan mengekskresikan urin, kulit yang akan mengekskresikan keringat dan hati
yang akan mengeluarkan bilirubin yang merupakan bahan sisa dari pemecahan sel darah
merah yang sudah tua

D. Pendekatan/Strategi/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi dan Eksperimen
3. Model : Discovery Learning

E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
Papan tulis, komputer, LCD

2. Sumber Belajar
a. Buku IPA SMP kelas VIII Puskurbuk 2013
b. Buku IPA SMP Kelas VIII yang relevan
c. LKS

RPP SMPN 6 SATAP SUBAH

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama ( 3 JP )
Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Dalam kegiatan pendahuluan, guru: 10
 Menyiapkan peserta didik secara menit
psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran;
 Mengajukan pertanyaan, coba
bayangkan apa yang akan terjadi jika
kamu tidak mengeluarkan urin atau
tidak berkeringat? Apakah tubuh
kamu semakin sehat?
 Menyampaikan garis besar cakupan
materi dan tujuan pembelajaran serta
penjelasan tentang kegiatan yang
akan dilakukan peserta didik untuk
menyelesaikan permasalahan atau
tugas.
 Guru menginformasikan pada peserta
didik bahwa ada 2 kegiatan yang
dilakukan yaitu berbagai aktivitas
yang mengeluarkan zat sisa dan
membuat peta pikiran mengenai
hubungan struktur dan fungsi organ
pada sistem ekskresi.
Inti Stimulation Guru meminta peserta didik untuk : 90
(simullasi/pembe  Mengamati orang yang melakukan menit
rian rangsangan) olahraga.
Problem Dari kegiatan mengamati, diharapkan
statemen peserta didik dapat bertanya tentang :
(pertanyaan/iden  Mengapa setelah olahraga keluar
tifikasi masalah) keringat?
 Apa saja yang dikeluarkan oleh
tubuh?
Data collection Guru memfasilitasi peserta didik untuk
(pengumpulan menemukan jawaban dengan :
data) Dalam kelompok peserta didik melakukan
diskusi tentang sistem ekskresi manusia.

Peserta didik membuat peta pikiran yang

menjelaskan hubungan struktur dan fungsi
organ pada sistem ekskresi melalui lembar
kerja peserta didik. sebelumnya peserta
didik diminta untuk belajar mengenai
konsep ekskresi pada buku peserta didik.
Untuk menunjang tercapainya KI-2,
jangan lupa mengingatkan peserta didik
agar bekerjasama dengan kelompoknya.
RPP SMPN 6 SATAP SUBAH
 Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Data yang diperoleh dituliskan pada buku
IPA.

Data processing Setelah mengumpulkan informasi yang

(pengolahan didapat dari diskusi, dalam kelompok
data) peserta didik:
Dibimbing guru untuk menjawab
pertanyaan pada lembar diskusi.

Verification Peserta didik membandingkan hasil

(pembuktian) diskusi dengan data dari buku sumber
sampai pada mekanisme ekskresi pada
manusia.
Generalization Setelah menemukan kesimpulan, peserta
(menarik didik mempresentasikan hasil diskusi
kesimpulan/gener secara lisan. Kesimpulan yang diperoleh
alisasi) peserta didik diantaranya :
 Organ-organ ekskresi dalam tubuh
manusia berupa organ paru-paru yang
mengeluarkan zat sisa CO2, ginjal
yang akan mengekskresikan urin,
kulit yang akan mengekskresikan
keringat dan hati yang akan
mengeluarkan bilirubin yang
merupakan bahan sisa dari
pemecahan sel darah merah yang
sudah tua.
Penutup Pada tahap penutup, guru : 20
 Bersama-sama dengan peserta didik menit
dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
 Melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
 Memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran.
 Guru menugaskan peserta didik
mempelajari materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya,
yaitu mengenai model percobaan
yang mengenai proses penyaringan
darah pada ginjal.

G. Penilaian

RPP SMPN 6 SATAP SUBAH

1. Penilaian Sikap
a. Teknik penilaian : penilaian diri
b. Bentuk instrumen : lembar penilaian diri
c. Instrumen : terlampir

2. Penilaian Sikap sosial

a. Teknik penilaian : observasi
b. Bentuk instrumen : lembar observasi
c. Instrumen : terlampir

3. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik penilaian : tes terlulis
b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda
c. Instrumen : terlampir

Subah, 26 Februari 2024

Mengetahui,
Kepala Sekolah GuruMapel IPA

Essamion, S.Pd. Margarita Titus Purwaningsih, S.Si

NIP. 19760701 200701 1 026 NIP. 19890720 201708 2 002

RPP SMPN 6 SATAP SUBAH

 LKPD SISTEM EKSKRESI PADA MANUSIA

Kelompok :

Nama Anggota : 1. ……………………………………

2. ……………………………………..

Kelas :

TUJUAN
1. Untuk mengetahui alat/organ ekskresi pada manusia
2. Untuk mengetahui fungsi alat/organ ekskresi pada manusia
ALAT DAN BAHAN
1. Gambar alat/organ ekskresi manusia (ginjal paru-paru, kulit dan hati)
2. LKPD system Ekskresi
CARA KERJA
1. Membaca materi yang berhubungan dengan system ekskresi manusia (buku
paket/LKS)
2. Mengamati gambar yang ada di LKPD
3. Berdiskusi dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan dalam LKPD

Lengkapi tabel di bawah ini dengan menuliskan jawaban yang sesuai yang ada di
sebelah tabel

RPP SMPN 6 SATAP SUBAH

RPP SMPN 6 SATAP SUBAH
RPP SMPN 6 SATAP SUBAH
Lampiran 1 : Penilaian Sikap Spiritual

Indikator pencapaian kompetensi

Menunjukkan rasa syukur atas keanekaragaman sifat mahluk hidup sebagai ciptaan
Tuhan yang merupakan wujud pengamalan agama yang dianutnya.

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek
() pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : …………………......................................

Kelas/No. : …………………......................................
Tanggal Pengamatan : …………………......................................
Materi Pokok : ……………………………………….....

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
3 Mengungkapakan kekaguman terhadap Tuhan saat
melihat berbagai sifat keanekaragaman mahluk hidup
yang menunjukkan kebesaran Tuhan.
4 Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan
Tuhan Yang Maha Esa
5 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan
sesuatu.
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

RPP SMPN 6 SATAP SUBAH

Lampiran 2 : Penilaian Sikap Sosial

Indikator pencapaian kompetensi

Menunjukkan sikap jujur, teliti, dan mampu bekerjasama dengan teman di kelas.

Kelas : VIII
Hari, tanggal : ……………………….................................
Materi Pokok/Tema : Sistem Ekskresi

Sikap

Kerjasama
Nama Peserta Didik Keterangan

Jujur

Teliti
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Kriteria penskoran :

4 = apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

3 = apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan kadang-kadang tidak
sesuai aspek sikap
2 = apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan sering tidak
sesuai aspek sikap
1 = apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

Petunjuk penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

RPP SMPN 6 SATAP SUBAH

Lampiran 3 : Penilaian Pengetahuan

Indikator pencapaian kompetensi

3.9.1. Menyebutkan organ-organ penyusun sistem ekskresi pada manusia
3.9.2 Mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi.
3.9.3 Menjelaskan hubungan struktur dan fungsi pada organ ginjal
3.9.4 Menjelaskan hubungan struktur dan fungsi pada organ paru-paru
3.9.5 Menjelaskan hubungan struktur dan fungsi pada organ hati
3.9.6 Menjelaskan hubungan struktur dan fungsi pada organ kulit
3.9.7 Mengidentifikasi kelainan dan penyakit yang terjadi pada sistem ekskresi
3.9.8 Menyebutkan berbagai pola hidup untuk menjaga kesehatan sistem ekskresi

Nama : ...................................................................
Kelas : ………………………................................
Hari, tanggal : ……………………….................................
Materi Pokok/Tema : Sistem Ekskresi

Instrumen Soal Pengetahuan

Soal Pilihan Ganda
1. Berikut ini adalah alat ekskresi pada manusia, kecuali....
a. ginjal c. hati
b. kulit d. usus besar
2. Pernyataan berikut berhubungan dengan sistem pengeluaran manusia, kecuali....
a. kulit menghasilkan keringat
b. ginjal menghasilkan urine
c. hati menghasilkan empedu
d. pankreas menghasilkan enzim amilase
3. Perhatikan gambar di samping.
Tempat untuk menampung urin sebelum dikeluarkan
dari tubuh ditunjukkan oleh nomor....
a. 1 c. 3
b. 2 d. 4
4. Perhatikan gambar di bawah ini
Bagian yang berperan dalam proses
pembentukan urin primer adalah....
a. 1 c. 3
b. 2 d. 4

5. Sisa penyaringan pada proses filtrasi menghasilkan urin yang masih mengandung zat
yang berguna bagi tubuh, kecuali....
a. glukosa c. garam-garam mineral
b. urea d. asam amino
6. Zat sisa metabolisme yang dikeluarkan melalui paru-paru adalah....
a. urea dan uap air
b. garam dapur dan air

RPP SMPN 6 SATAP SUBAH

 c. asam amino dan amonia
d. karbondioksida dan uap air
7. Zat berikut yang tidak dihasilkan oleh hati adalah....
a. urea c. bilirubin
b. empedu d. Glukosa
8. Kulit berfungsi sebagai alat ekskresi karena....
a. melindungi tubuh dari kuman
b. mempunyai kelenjar keringat
c. mempunyai ujung saraf reseptor
d. melindungi tubuh dari cahaya matahari
9. Adanya batu ginjal di dalam rongga ginjal dapat menimbulkan....
a. diabetes insipidus
b. hematuria
c. nefritis
d. hidronefrosis
10. Bila kadar glukosa dalam urin 1,5%, maka kemungkinan orang tersebut menderita....
a. peradangan kandung kemih
b. penyakit diabetes melitus
c. penyakit diabetes insipidus
d. gagal ginjal

Soal Uraian
1. Sebutkan macam-macam organ yang berperan sebagai alat ekskresi pada manusia dan zat
yang dikeluarkan!
2. Pembentukan urin terjadi di dalam ginjal. Isilah tabel di bawah ini untuk menjelaskan
proses pembentukan urin yang terjadi di dalam ginjal!
Proses Tempat Bahan Hasil

3. Mengapa bila kita berada pada tempat yang panas, tubuh mengeluarkan banyak keringat,
sedangkan ketika berada pada tempat dengan suhu dingin tidak berkeringat tetapi lebih
banyak buang air kecil?
4. Selain berfungsi sebagai sistem ekskresi, sebutkan 3 fungsi dari hati!
5. Pada saat dilakukan pemeriksaan di laboratorium, urin seorang pasien ternyata ketika
diuji dengan menggunakan indikator Benedict ternyata menunjukkan reaksi warna
menjadi merah bata, dan ketika diuji dengan indikator biuret menunjukkan reaksi warna
ungu. Berdasarkan hal tersebut analisislah penyakit yang dialami oleh pasien dan bagian
ginjal manakah yang mengalami gangguan?

RPP SMPN 6 SATAP SUBAH

Kunci Jawaban
Nomor
Jawaban Skor Keterangan
Soal
1. D 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
2. D 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
3. C 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
4. A 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
5. D 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
6. D 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
7. D 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
8. B 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
9. B 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
10. B 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
Uraian
1. Ginjal = urin 3 Jawaban benar
Hati = urea, empedu 2 Jawaban kurang
Paru-paru = CO2 dan H2O 1 tepat
Kulit = Keringat Jawaban salah
2. Proses penyaringan darah 3 Jawaban benar
2 Jawaban kurang
1 tepat
Jawaban salah

3. Pada otak dibagian hipotalamus, akan 3 Jawaban benar

mengatur jumlah air di dalam darah. Ketika 2 Jawaban kurang
otak mendeteksi bahwa di dalam darah 1 tepat
terlalu banyak air, maka hipotalamus akan Jawaban salah
melepaskan sejumlah hormon yang
mendorong ginjal untuk mengurangi jumlah
air yang ada didalam darah sehingga ginjal
akan meningkatkan jumlah urin yang
dikeluarkan. Begitu pula ketika pada suhu
udara panas di siang hari, ketika jumalah
cairan didalam darah tinggi hipotalamus
akan mengeluarkan hormon, dan emberikan
signal pada kelenjar keringat yang ada
didalam kulit untuk memproduksi keringat
yang lebih banyak.
a) Membantu proses metabolisme tubuh.
RPP SMPN 6 SATAP SUBAH
 Nomor
Jawaban Skor Keterangan
Soal
4. Hati berfungsi mengontrol gula darah, 3 Jawaban benar
karena gula darah yang berlebih akan diubah 2 Jawaban kurang
menjadi glikogen. 1 tepat
b) Membantu detoksifikasi, yaitu Jawaban salah
menghilangkan racun yang ada dalam tubuh.
Pasien menderita albuminaria (di dalam urin
5. terdapat protein) kerusakan pada glumerolus 3 Jawaban benar
dan menderita diabetes melitus (di dalam 2 Jawaban kurang
urin terdapat glukosa) kerusakan pada TKP. 1 tepat
Jawaban salah
Jumlah 25

RPP SMPN 6 SATAP SUBAH