RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 2 Cimahi

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/Genap
Topik : Sistem Eskresi
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1 X TM)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungj awab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
1. 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan
serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli, lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
3. 3.9 Menjelaskan struktur dan fungsi sistem eksresi pada manusia dan penerapannya
dalam menjaga kesehatan diri.

4. 4.9 Membuat peta pikiran (mapping mind) tentang struktur dan fungsi sistem
eksresi pada manusia dan penerapannya dalam menjaga kesehatan diri.

C. INDIKATOR
KD Indikator
1.1 1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan
pembelajaran.
2. Mengungkapkan kekaguman secara lisan
maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat
kebesaran Tuhan pada sistem ekskresi
manusia.

2.1. 1. Tidak nyontek dalam mengerjakan

ujian/ulangan/tugas
2. Melaporkan data atau informasi apa adanya
3. Mengerjakan tugas yang diberikan
4. Mengumpulkan tugas tepat waktu
 KD Indikator
3.9 1. Menyebutkan organ-organ tubuh penyusun
sistem ekskresi pada manusia.
2. Mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi pada
manusia.
4.9 1. Membuat peta pikiran yang menunjukkan
hubungan struktur dan fungsi sistem ekskresi
pada manusia

D. MATERI PEMBELAJARAN
Sistem ekskresi merupakan salah satu mekanisme tubuh untuk mengeluarkan zat
sisa metabolisme, zat sisa metabolisme ini bersifat beracun bagi tubuh jika zat sisa tidak
dikeluarkan, secara terus menerus akan merusak berbagai organ dalam tubuh. Organ-organ
ekskresi dalam tubuh manusia berupa organ paru-paru yang mengeluarkan zat sisa CO2,
ginjal yang akan mengekskresikan urin, kulit yang akan mengekskresikan keringat dan hati
yang akan mengeluarkan bilirubin yang merupakan bahan sisa dari pemecahan sel darah
merah yang sudah tua.
Ginjal disebut juga ren berbentuk seperti biji kacang merah. Ginjal terletak di kanan
dan kiri tulang pinggang, yaitu di dalam rongga perut pada dinding tubuh bagian belakang
(dorsal). Ginjal sebelah kiri letaknya lebih tinggi daripada ginjal sebelah kanan. Ginjal
berfungsi untuk menyaring darah yang mengandung limbah sisa metabolisme dari sel.
Ginjal berwarna merah karena banyak darah yang masuk ke dalam ginjal. Darah
akan masuk ke dalam ginjal melalui arteri besar dan akan keluar dari ginjal melalui
pembuluh vena besar. Berikut gambar penampang ginjal manusia.

Gambar 1. Penampang ginjal manusia

 Ginjal disusun oleh sel-sel ginjal yang disebut nephron. Berikut gambar bagian-
bagian nephron.

Gambar 2. Bagian-bagian Nephron

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Langkah-Langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi
PBL Waktu

Pendahuluan  Guru menyiapkan siswa untuk belajar. 10’

 Guru melakukan pemusatan perhatian sbb:
- Memberi salam sebelum pembelajaran
- Berdoa sebelum pembelajaran.
- Mengecek kehadiran siswa.
 Guru menyampaikan K.D.
 Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari
dengan materi yang sudah dipelajari (sistem
transportasi manusia).
 Guru menyampaikan cakupan materi yang
akan dibahas dan teknik serta bentuk penilaian
yang akan dilakukan.
Inti Menciptakan  Guru menunjukkan fenomena atau 60’
mengajukan pertanyaan, “Coba bayangkan apa
situasi (stimulan)
yang akan terjadi jika kamu tidak
mengeluarkan urin atau tidak berkeringat?
Apakah tubuh kamu semakin sehat?”
Guru menginformasikan konsep dasar dan
Orientasi peserta
petunjuk, atau referensi yang diperlukan dalam
didik kepada
pembelajaran Sistem Ekskresi (konsep defekasi,
masalah sekresi, dan ekskresi).
 Guru menampilkan gambar berupa beberapa
aktivitas manusia yang mengeluarkan zat sisa.
Kegiatan Langkah-Langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi
PBL Waktu

 Contoh gambar
:
a. Orang sedang cucidarah

b. Orang berlari

Guru meminta siswa memberikan tanggapan

dan pendapat terhadap gambar di atas yang
berhubungan dengan pengeluaran zat sisa.
 Guru meminta siswa mendeskripsikan fungsi
sistem ekskresi pada manusia.
 Guru membimbing siswa untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin hal-hal
yang berkaitan dengan sistem ekskresi pada
manusia, khususnya tentang organ-organ
tubuh dan fungsinya dalam sistem eksresi.
Contoh pertanyaan mendasar :
- Zat sisa apa saja yang dikeluarkan oleh
tubuh manusia?
- Organ tubuh manusia apa saja yang
mengatur pengeluaran zat sisa tersebut?
- Bagaimana peta konsep/pikiran kalian yang
mencakup struktur dan fungsi dalam
sistem ekskresi?
 Guru menginformasikan pada siswa bahwa
ada 2 kegiatan yang dilakukan yaitu berbagai
aktivitas yang mengeluarkan zat sisa, pada
kegiatan ‘Ayo Kita Diskusikan’ dan ‘membuat
peta pikiran mengenai hubungan struktur dan
fungsi organ pada sistem ekskresi pada
kegiatan ‘Ayo Kita Diskusikan’.
Guru mengelompokkan siswa secara heterogen.
Mengorganisasikan
 Guru membimbing siswa untuk
peserta didik
mengorganisasikan tugas belajar yang
berhubungan dengan masalah tersebut.
 Masing-masing siswa diminta untuk mengkaji
lembar kegiatan non eksperimen (Ayo Kita
Kegiatan Langkah-Langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi
PBL Waktu
Diskusikan).
 Guru meminta siswa mendiskusikan hal-hal
dan konsep-konsep yang harus didiskusikan
dan pertanyaan yang harus dijawab.

Siswa mengumpulkan informasi sebanyak mungkin

Membimbing
untuk menciptakan atau membangun ide mereka
penyelidikan
sendiri memecahkan masalah.
individu dan  Guru membimbing siswa diskusi kelompok
kelompok untuk menjawab permasalahan yang ada
dalam lembar diskusi (kegiatan non
eksperimen).
 Guru membimbing siswa membuat kesimpulan
tentang organ-organ tubuh yang berperan
dalam sistem ekskresi dan fungsinya.

Siswa dibimbing merencanakan dan menyiapkan

Mengembangkan
laporan dengan cara berbagi tugas dengan teman.
dan menyajikan
Misalnya :
hasil karya  Siswa menjawab pertanyaan pada LK dan
membuat peta konsep tentang organ tubuh
dan fungsinya yang berhubungan dengan
sistem ekskresi.
 Melalui diskusi kelas, siswa menyajikan laporan
pembahasan hasil temuan dan penarikan
kesimpulan.
 Siswa mempresentasikan hasil karya (peta
konsep) yang telah dibuatnya. Misalnya :

Dengan menggunakan buku sumber untuk

Menganalisa dan
penguatan, siswa mengevaluasi hasil belajar
mengevaluasi
melalui diskusi kelompok dan diskusi kelas.
proses pemecahan  Guru membimbing siswa melakukan analisis
masalah tentang fungsi dan organ-organ tubuh yang
berperan di dalam sistem ekskresisil, yang
telah dijawab siswa

 Guru memberikan penghargaan kepada

kelompok yang berhasil memecahkan
 Kegiatan Langkah-Langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi
PBL Waktu
permasalahan.
 Guru mengevaluasi hasil belajar mengenai
materi yang telah dipelajari siswa dengan tes
tulis (tes autentik).
Penutup  Siswa menarik kesimpulan tentang organ- 20’
organ yang berfungsi sebagai alat ekskresi dan
tujuan adanya sistem ekskresi bagi tubuh
berdasarkan LK dan peta pikiran yang telah
mereka buat.
 Guru memberikan tugas untuk mempelajari
struktur dan fungsi ginjal yang akan dipelajari
pada pertemuan selanjutnya.
 Guru menutup pertemuan dengan
mengucapkan salam.

F. PENILAIAN
1. Metode dan Bentuk Instrumen

Metode Bentuk Instrumen

Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

Tes Unjuk Kerja Tes penilaian kinerja

Tes Tertulis Tes Uraian

2. Contoh Instrumen
a. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Aspek yang Dinilai

No Nama Siswa Jujur Disiplin Jumlah
1 2 1 2
1
2
3
4
Rubrik Penilaian
 Jujur
1. Tidak menyontek hasil kerja orang lain
2. Melaporkan data hasil penelitian sesuai dengan informasi apa adanya
 Disiplin
1. Mengerjakan kegiatan penelitian /tugas yang diberikan
2. Mengumpulkan hasil penelitian/tugas tepat waktu
 b. Instrumen Penilaian Keterampilan

NAMA ASPEK YANG DINILAI JUMLAH

NO. SISWA Menganalisis Berkomunikasi
1 2 1 2
1.
2.
3.
4.

Rubrik Penilaian
 Menganalisis
1. Siswa menjawab seluruh soal dalam LK dengan benar dan membuat peta konsep organ ekskresi dan
fungsinya dengan benar.
2. Siswa menjawab sebagian soal dalam LK dengan benar dan membuat peta konsep organ ekskresi
dan fungsinya tapi kurang benar.

 Berkomunikasi
1. Mempresentasikan hasil analisis dan peta konsep dengan jelas dan benar
2. Mempresentasikan hasil analisis dan peta konsep kurang jelas dan kurang benar

c. Instumen Penilaian Pengetahuan

Indikator Soal Item Soal Jawaban Skor
Menjelaskan fungsi 1. Jelaskan fungsi sistem ekskresi dan berikan Mengeluarkan 7: Bila
sistem ekskresi dan contoh zat yang diekskresikan! zat siswa hasil menjawab
contoh zat yang metabolisme fungsi dan
diekskresikan dari tubuh. Zat contoh dengan
ini bersifat benar.
beracun jika 4: Bila
jumlahnya menjawab
berlebihan fungsi dengan
sehingga perlu benar, tapi
dikeluarkan dari salah
tubuh. memberikan
Contohnya: contoh.
urea, CO2, 2: Bila fungsi
bilirubin, garam, dan contohnya
dll. salah.
 Indikator Soal Item Soal Jawaban Skor
Menyebutkan 2. Lengkapilah peta konsep berikut ini! 3: Bila 3
bagian-bagian alat a. Filtrasi jawaban benar
ekskresi dan proses b. Tubulus 2: Bila 2
yang terjadi kontortus jawaban benar
proksimal 1: Bila 1
c. Tubulus jawaban benar
kontortus
distal

SKOR MAKSIMAL 10
𝑺𝑲𝑶𝑹 𝑻𝑶𝑻𝑨𝑳
NILAI = 𝟐,𝟓

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : Charta, komputer, LCD
2. Alat dan Bahan : Alat tulis, spidol, kertas karton
3. Sumber Belajar : Buku IPA SMP Kelas VIII, Puskurbuk 2013
LKS sistem ekskresi pada manusia
Buku IPA kelas VIII yang relevan

Cimahi, 18 Oktober 2015

Gita Nurul Puspita, M. Pd.

NIP. 19830627 200604 2 011