RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMKN 6 MALANG

Mata Pelajaran : Instalasi Penerangan Listrik

Kelas/Semester : XI / Genap

Materi Pokok : Prosedur Pengukuran Tahanan Isolasi

Pertemuan Ke- : 1 sampai 2

Alokasi Waktu : 8 × 30 Menit

Tahun Pelajaran : 2023/2024

A. Kompetensi Inti
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Instalasi Tenaga Listrik
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Teknik Instalasi Tenaga Listrik Menampilkan kinerja
di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
 dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar (KD)
3.6. Menerapkan prosedur pengukuran
tahanan isolasi instalasi
penerangan pada bangunan
sederhana
Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK)
3.6.1. Mampu melakukan prosedur
pengukuran tahanan isolasi
instalasi penerangan pada
bangunan sederhana

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menjelaskan pengertian tahanan isolasi.
2. Siswa mampu menjelaskan tujuan pengukuran tahanan isolasi.
3. Siswa mampu menentukan alat ukur tahanan isolasi (megger).
4. Siswa mampu membaca alat ukur tahanan isolasi.

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian tahanan isolasi
2. Arus bocor (Leakage Current)
3. Alat ukur tahanan isolasi (Megger)

E. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

1. Model : Problem Based Learning (PBL)
 2. Metode : a. Presentasi
b. Tanya Jawab
c. Diskusi
d. Praktikum
3. Pendekatan : Induktif

F. Alat, Bahan, Media, dan Sumber Pembelajaran

1. Alat
• Laptop atau PC
• LCD Proyektor
2. Bahan :
• Modul (Jika Ada)
• LKPD
• Spidol / Bulpoint
• Buku
3. Media Pembelajaran :
• Power Point
• Microsoft Edge

4. Sumber Belajar :
• Mutia Hardika, Instalasi Penerangan Listrik, 2021 SMK Negeri 2
Payakumbuh, Sumatera Barat
• Niswar, ST, Pengukuran Tahanan Isolasi menggunakan Megger
• Norwandy Setianda; Drs. Slamet Wibawanto, M.T.; Drs. Hari
Putranto, M.Pd. Instalasi Penerangan Listrik, 2022 Universitas Negeri
Malang, Jawa Timur
G. Kegiatan Pembelajaran

SKENARIO PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1

No. Tahapan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Pembelajaran Guru Peserta didik waktu
1 Pendahuluan (45’)
1) Guru mengucapkan 1) Peserta didik
a Salam salam sebagai menjawab salam guru 5 Menit
pembuka pelajaran dengan kompak

1) Guru menunjuk ketua 1) Peserta didik berdo’a

b Doa (Memulai kelas untuk menurut agama dan 5 Menit
pelajaran) memimpin do’a kepercayaannya
sebelum memulai masing-masing agar
pembelajaran agar kegiatan
kegiatan pembelajaran berjalan
pembelajaran berjalan lancar dan
lancar dan mendapatkan ridho
mendapatkan ridho dari ALLAH SWT
dari ALLAH SWT

1) Guru mengecek 1) Peserta didik

c Kehadiran kehadiran peserta menjawab presensi 15 Menit
didik dengan dari guru dengan
memanggil satu- mengacungkan
persatu nama siswa tangan dan menjawab
sesuai nomor urut “Hadir Pak”
yang ada di absensi

d Pendahuluan 1) Memotivasi peserta 1) Menyimak dan 20 Menit

didik dengan memperhatikan
memberikan nasehat nasehat yang
untuk selalu rajin disampaikan dengan
belajar dan semangat sopan dan penuh
dalam mengikuti semangat;
pembelajaran;
 SKENARIO PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1
No. Tahapan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Pembelajaran Guru Peserta didik waktu
2 Kegiatan Inti (160’)
a Orientasi 1) Guru memberikan 1) Peserta didik muncul 60 Menit
peserta didik penjelasan mengenai rasa ingin tahu setelah
terhadap materi Prosedur mendengar stimulus
masalah Pengukuran Tahanan dari guru
Isolasi 2) Peserta didik
2) Guru meminta peserta menyimak penjelasan
didik untuk menyimak guru
penjelasan tentang
Prosedur Pengukuran
Tahanan Isolasi,
dengan pokok materi:
• Pengertian
tahanan isolasi
• Arus bocor
• Alat ukur tahanan
isolasi (Megger)

b Tanya jawab 1) Peserta didik diminta 1) Peserta didik bertanya 15 Menit

tentang materi untuk bertanya tentang materi yang
tentang materi yang sudah dijelaskan tapi
sudah dijelaskan tapi belum dipahami
belum dipahami dengan baik
dengan baik

C Memberikan 1) Guru memberikan 5 1) Peserta didik 85 Menit

Latihan soal soal essay dan 10 soal mengerjakan 5 soal
pilihan ganda untuk esay dan 10 soal
dikerjakan oleh murid pilihan ganda yang
dengan penuh diberikan oleh guru
tanggung jawab dengan semangat dan
penuh tanggung
jawab

3 Penutup (35’)
 SKENARIO PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1
No. Tahapan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Pembelajaran Guru Peserta didik waktu
a Refleksi 1) Guru mengajak 1) Peserta didik aktif 15 Menit
peserta didik untuk menyampaikan
menyimpulkan apa kesimpulan dengan
yang telah dipelajari bahasa sendiri dengan
selama pembelajaran antusias
berlangsung dan 2) Peserta didik aktif
memberikan reward menjawab dan
untuk peserta didik mengajukan
yang aktif pertanyaan kepada
2) Guru mengajak para guru dengan antusias
peserta didik untuk
merefleksi belajarnya:
apa yang sulit
dipelajari, masalah
apa yang dirasakan,
bagaimana
kesuksesan dan/atau
kegagalan dalam
pekerjaannya.

b Tindak lanjut • Guru memberitahukan • Peserta didik 10 Menit

kepada peserta didik memperhatikan dan
tentang materi yang memberi tanda pada
akan dipelajari pada buku referensi mereka
pertemuan tentang materi yang
selanjutnya. Remidial akan dipelajari pada
dilakukan secara pertemuan berikutnya
terprogram (lihat
lampiran).

c Doa • Guru mengakhiri • Peserta didik berdoa 5 Menit

(Mengakhiri pelajaran dengan menurut agama dan
Pelajaran) menunjuk ketua kelas kepercayaannya
untuk memimpin doa
d Salam • Guru mengucapkan • Peserta didik 5 Menit
salam sebagai menjawab salam guru
penutup pelajaran dengan kompak
 H. Penilaian Pembelajaran
NO ASPEK TEKNIK BENTUK INSTRUMEN
1 Spek Sikap Observasi Lembar kerja observasi
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal

I. Rencana Tindak Lanjut Hasil Penilaian

1. Remidial
Diberikan untuk siswa yang nilainya masih belum mencukupi KKM sehingga
akan diberikan sebuah tugas tambahan untuk siswa tersebut agar nilainya
dapat meningkat dan dapat mencapai KKM
2. Standar
Diberikan untuk siswa yang nilainya telah mencapai KKM sehingga akan
diberi sebuah tugas lanjutan untuk memberi penguatan materi dan
keterampilan siswa dengan memberikan sebuah tugas
3. Pengayaan
Diberikan untuk siswa yang nilainya telah diatas KKM sehingga akan diberi
sebuah tugas lanjutan, untuk menambah pengetahuan dan keterampilan
siswa. Siswa juga dapat membantu teman sekelasnya dalam berkelompok
agar nilai dari temannya dapat mencapai KKM

Malang, 17 Maret 2024

Guru Pembimbing Guru Mata Pelajaran

SUGIANTO M. Dimas Aviv Fahreza