PROPOSAL LOMBA INOVASI DIGITAL MAHASISWA (LIDM)

DIVISI 2 INOVASI PEMBELAJARAN DIGITAL PENDIDIKAN

PENGEMBANGAN APLIKASI SIPU SEBAGAI MEDIA

PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS BERBASIS ANDROID
JENJANG SMA

Ketua Pelaksana

Amanda Rizky Amalia F2B022040

Anggota

Lara Saty Lessy F2B021020

Lailatul Khodriyah F2B021021

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SEMARANG

SEMARANG

2024

Lampiran 2: Halaman Pengesahan

 Halaman Pengesahan

PROPOSAL KARYA LOMBA INOVASI DIGITAL MAHASISWA (LIDM)

1. Judul Karya : Pengembangan Aplikasi SIPU Sebagai Media

Pembelajaran Berbasis Android pada Jenjang
SMA
2. Divisi : Inovasi Pembelajaran Digital Pendidikan
3. Jumlah Tim Peserta : 3 orang mahasiswa
4. Susunan Tim Peserta :
No. Posisi NIM Nama Prodi/Departemen/Fakultas

1. Ketua F2B022040 Amanda Rizky Amalia PBI/FIPH

2. Anggota F2B021020 Lara Saty Lessy PBI/FIPH

3. Anggota F2B021021 Lailatul Khodriyah PBI/FIPH

Mengetahui, Semarang, 2 Februari 2024

Dosen Pendamping Yang menyatakan,

………….. ………….

NIM. F2B022040
NIP

Menyetujui,

Pimpinan Bidang Kemahasiswaan

Universitas Muhammadiyah Semarang

…………

NIP

Lampiran 3 Biodata Ketua dan Anggota Peserta

 BIODATA KETUA

A. Identitas Diri
1. Nama Lengkap : Amanda Rizky Amalia
2. Jenis Kelamin : Perempuan
3. Program Studi : S1 Pendidikan Bahasa Inggris
4. Nim : F2B022040
5. Tempat Tanggal Lahir : Semarang, 30 Maret 2003
6. Alamat Email : amandarrzky@gmail.com
7. Nomor Telepon / HP : 088220049584

B. Kegiatan Kemahasiswaan Yang Sedang/Pernah Diikuti

No. Jenis Kegiatan Status dalam kegiatan Waktu dan Tempat
1. Himpunan Ketua Divisi Kominfo 2023/2024
Mahasiswa Universitas
Muhammadiyah
Semarang
C. Penghargaan Yang Diterima
No. Jenis Penghargaan Pihak pemberi Tahun
penghargaan
1.

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum apabila dikemudian hari ternyata dijumpai
ketidaksesuiaan dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam Lomba Inovasi Digital Mahasiswa (LIDM) 2024.

Semarang, 2 Februari 2024

Ketua Tim

(Amanda Rizky Amalia)

Lampiran 4 Biodata Dosen Pendamping
 BIODATA DOSEN PENDAMPING

A. Identitas Diri

1 Nama Lengkap Dr. Dodi Mulyadi, M.Pd

2 Jenis Kelamin Laki-laki
3 Program Studi S1 Pendidikan Bahasa Inggris
4 NIP/NIDN 0630108701
5 Tempat Tanggal Lahir Ciamis, 30 Oktober 1987
6 Alamat Email dodi@unimus.ac.id
7 Nomor Telepon / HP 085641691881

B. Riwayat Pendidikan
No. Jenjang Bidang ilmu Institusi Tahun
Lulus
1 S1Pendidikan Bahasa Universitas Islam Negeri 2008
Inggris Sunan Gunung Jati
2 S2 Pendidikan Bahasa Universitas Negeri 2011
Inggris Semarang
3 S3 Pendidikan Bahasa Universitas Negeri 2018
Inggris Semarang
C. Rekam Jejak Tri Darma PT (dalam 5 tahun terakhir)
Pendidikan/Pengajaran
No. Nama Mata Kuliah Wajib/Pilihan sks
1 Listening Comprehension Wajib 6
2 ELT, Writing Wajib 4
3 Technology-Enhanced Wajib 5
Language Learning
4 English for Specialist wajib 4
Purpose
Penelitian
No. Judul Riset Penyandang Tahun
Dana
1 Pengembangan Bahan Ajar Berbasis RISTEK 2016
Task-Based Language Teaching (TBLT) DIKTI/11,6 jt
Yang Diintegrasikan Dengan Soft-Skill
2 Pengembangan Model Pengajaran RISTEK 2019
Englsih for Specific Purposes berbasis DIKTI/
Task-Based Langauge Teaching dan 156,718 JT
Blended Learning untuk Meningkatkan
 Kompetensi Bahasa Inggris Mahasiswa
Keperawatan
Pengembangan Model Pengajaran RISTEK 2020
Englsih for Specific Purposes berbasis DIKTI/171,927
Task-Based Langauge Teaching dan
Blended Learning untuk Meningkatkan
Kompetensi Bahasa Inggris Mahasiswa
Keperawatan
Pemodelan pembelajaran kolaboratif 93 jt 2021
dengan pemanfaatan technology-
enhanced task-based language
instruction dalam pembelajaran ESP
berbasis self-directed language learning
Pembelajaran Bahas Inggris Berbasis 12 jt 2022
Basic Psychological Needs Untuk
Peningkatan Listening Comprehension
Dan Speaking Performance Mahasiswa
Challenges And Pedagogical Benefits of 25 jt 2023
Implementing Technology-Mediated
TBLT in Teaching Listening and
Speaking Skills
Pengabdian Kepada Masyarakat
No. Judul Pengabdian Kepada Penyandang Dana Tahun
Masyarakat
1 Storytelling: Peningkatan High Mandiri
Order Thinking Skills Siswa
Sekolah Dasar Negeri 03
Ujung-Ujung Pabelan
Semarang
2 Digital Literacy: Pelatihan Mandiri
English Speaking Performance
Pada Santriwati Pondok
Pesantren Putri Sahlan Rosyidi
Semarang Tim Pengabdi
3 Implementasi Pendidikan Mandiri
Karakter pada Pelatihan Daily
Conversation Anak Panti
Asuhan Muhammadiyah Kota
Semarang
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai ketidak
sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan
sebagai dosen pendamping dalam Lomba Inovasi Digital Mahasiswa (LIDM).

Semarang, 22 Januari 2024

Dosen Pendamping

(Dr. Dodi Mulyadi, M.Pd)

Lampiran 5: Surat Pernyataan Keterangan Karya

SURAT PERNYATAAN KETERANGAN KARYA

Yang bertandatangan dibawah ini:

Ketua Tim : Amanda Rizky Amalia

Nomer Induk Mahasiswa : F2B022040
Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris
Dosen Pendamping : Dr. Dodi Mulyadi, M. Pd
Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Semarang

Dengan ini menyatakan bahwa proposal/karya Lomba Inovasi Digital Mahasiswa (LIDM) tim
saya pada Divisi Inovasi Pembelajaran Digital Pendidikan yang diikutsertakan dalam kompetisi
merupakan karya asli tim kami dan belum pernah diikutsertakan pada kompetisi lain dan LIDM
tahun sebelumnya.

Bilamana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini, maka saya
bersedia dituntut dan diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku dan menerima sanksi.

Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan sebenar-benarnya.

Mengetahui, Semarang, 2 Februari 2024

Dosen Pendamping Yang menyatakan,

……… ………..

NIP. 0630108701 NIM. F2B022040

 Menyetujui,

Pimpinan Bidang Kemahasiswaan

……………

NIP
Lampiran 6: Format Berita Acara Seleksi Internal Perguruan Tinggi

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SEMARANG FAKULTAS ILMU

PENDIDIKAN DAN HUMANIORA PROGRAM STUDI S1
PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
Jl. Kedungmundu Raya No. 18 Semarang, Telp. (024) 76740296 Web:
www.pbi.unimus.ac.id; e-mail: pbing@unimus.ac.id

BERITA ACARA SELEKSI INTERNAL PERGURUAN TINGGI

LOMBA INOVASI DIGITAL MAHASISWA 2024

Pada hari ini Jumat, 2 Februari 2024, kami menyatakan telah melakukan seleksi internal proposal
Lomba Inovasi Digital Mahasiswa, dengan rincian sebagai berikut:

Divisi No. Judul Proposal Nama Ketua Tim Total nilai

Inovasi 2 Pengembangan Amanda Rizky

Pembelajaran aplikasi SIPU Amalia
Digital sebagai Media
Pendidikan Pembelajaran
berbasis android
pada jenjang
SMA
 PENGEMBANGAN APLIKASI SIPU SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA
INGGRIS BERBASIS ANDROID PADA JENJANG SMA

Amanda Rizky Amalia, Lara Saty Lessy, Lailatul Khodriyah

Amandarrzky@gmail.com, hsnlaras198@gmail.com, khodriyahlailatul28@gmail.com

ABSTRAK

Pembelajaran Bahasa Inggris saat ini sangat diperlukan terutama pada jenjang SMP-SMA. Di era
digital ini, belajar Bahasa Inggris bukan hal sudah tidak sulit lagi, karena banyak media yang
dapat digunakan seperti website edukasi dan konten yang berisi tips belajar Bahasa Inggris. Di
samping itu, tidak bisa dipungkiri minat siswa terhadap Bahasa Inggris menurun dikarenakan
tidak adanya media pembelajaran yang dapat diakses dan tempat berlatih Bahasa Inggris.
Dengan demikian, inovasi aplikasi SIPU (Singular and Plural Noun) dimana aplikasi ini
merupakan media pembelajaran yang bertujuan mempermudah pemahaman siswa dalam materi
grammar serta meningkatkan minat, dan kreativitas siswa untuk mengukur kemampuannya.
Metode pembelajaran pengimplementasian aplikasi ini adalah Project Based Learning dimana
siwa akan diberikan tugas untuk mengakses aplikasi kemudian mencoba berbagai fitur yang
tersedia, berlatih mengerjakan kuis secara mandiri. Setelah itu, bentuk uji coba aplikasi ini
dilaksanakan di SMAn 15 Semarang kelas XI unggulan sebanyak 35 siswa. Hasil dari uji coba
tersebut mendapatkan respon baik berupa siswa aktif dalam mencoba aplikasi, semangat belajar
meningkat serta antusias dalam memahami dan menerapkan materi jauh lebih baik. Aplikasi
SIPU ini sangat disarankan untuk media pembelajaran guna memberikan gambaran media digital
serta mempermudah guru dalam pembelajaran interaktif.
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Bahasa inggris merupakan salah satu mata pelajaran yang masih dikatakan sulit untuk dipelajari
pada jenjang SMA/SMK. Era 5.0 ini teknologi digital menjadi sangat krusial di berbagai aspek,
terutama dunia Pendidikan. Pendidikan Indonesia saat ini perlu mengalami perkembangan dalam
metode maupun media pembelajaran yang digunakan. Perkembangan metode ini dapat dilakukan
dengan memanfaatkan teknologi digital yang telah tersedia seperti smartphone, komputer,
website edukasi seperti duolingo, zenius, alison, Brainly, dan Khan Academy.

Platform edukasi menjadi pilihan pengganti media buku tulis di era digital ini dengan berbagai
keunggulan seperti fitur yang ditawarkan, materi pembelajaran yang dikemas dengan permainan,
lagu, atau gambar bergerak. Selain itu, peserta didik akan lebih mengikuti perkembangan zaman
sehingga tidak gagap ketika nanti diperlukan untuk menggunakan aplikasi atau website
pendidikan. Seperti yang kita ketahui bahwa minat belajar peserta didik saat ini menurun
terutama pada mata pelajaran Bahasa Inggris karena beberapa hal seperti kurangnya penguasaan
materi grammar, kosa kata asing, kurangnya percaya ciri, kurangnya inisiatif ataupun inovasi
penggunaan media digital sesuai dengan kemampuan peserta didik.

Dengan demikian, maka adanya inovasi media digital berupa aplikasi belajar interaktif yang
membantu peserta didik untuk langsung mencoba bermain sambil belajar materi pembelajaran
dengan berbagai fitur yang telah disediakan. Materi yang akan difokuskan pada pembelajaran
grammar yaitu Singular and Plural dalam sebuah kalimat. Singular Plural ini merupakan materi
dasar untuk menganalisis ejaan serta keefektifan kalimat. Aplikasi ini disebut SIPU atau Singular
and Plural yang dimana berisi tiga fitur yaitu lesson yang berarti pelajaran atau materi yang akan
dipelajari, quiz yang berisi soal pilihan ganda yang disediakan untuk latihan setelah belajar
materi dilengkapi score, review dan pembahasan setiap soal, dan references yang berisi acuan
atau referensi materi yang diambil apabila ingin akses mandiri.

SIPU atau Singular and Plural menjadi pilihan untuk mendalami, mengasah kemampuan, serta
media latihan peserta didik untuk belajar mengenai dasar grammar. Oleh karena itu, aplikasi ini
cocok digunakan sebagai media belajar jenjang SMA agar minat belajar, motivasi, dan
kreativitas peserta didik meningkat.
1.2 Tujuan

Tujuan dari Inovasi Pembelajaran Aplikasi SIPU sebagai berikut:

1. Mengembangkan aplikasi SIPU

2. Meningkatkan pemahaman materi terkait Bahasa Inggris
3. Memudahkan peserta didik dalam belajar mandiri
4. Meningkatkan minat, motivasi serta kreativitas peserta didik dalam belajar.

1.3 Manfaat

Manfaat dari inovasi Pembelajaran Aplikasi SIPU sebagai berikut:

A. Bagi Guru
1. Memudahkan guru dalam menyajikan materi pelajaran secara interaktif dan
menarik.
2. Meningkatkan keterlibatan siswa melalui fitur-fitur yang menarik, sehingga guru
dapat membantu siswa dalam memahami konsep singular and plural nouns dengan
lebih baik.
B. Bagi Mahasiswa
1. Mahasiswa dapat dengan mudah menggunakan fitur-fitur yang disediakan oleh
aplikasi, sehingga proses pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan mudah
dipahami.
2. Aplikasi ini juga dapat memudahkan mahasiswa dalam memisahkan berbagai tugas
terkait pembelajaran bahasa inggris, seperti memahami aturan dan contoh
penggunaan singular and plural nouns.
C. Bagi Peserta Didik
1. Dapat menjadi pilihan media pembelajaran digital yang menyenangkan.
2. Dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik.
3. Dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam belajar grammar.
4. Dapat mengasah kemampuan dalam mengoperasikan aplikasi digital.
 BAB II

INOVASI PENGGUNAAN DIGITAL

2.1 Definisi SIPU

SIPU merupakan sebuah platform atau media pembelajaran interaktif yang memiliki beberapa
fitur untuk mendukung kegiatan belajar mengajar dengan mata pelajaran bahasa inggris terutama
pembelajaran grammar tentang singular and plural nouns. Media pembelajaran ini dibuat dengan
aplikasi Articulate Storyline 3. Dengan aplikasi SIPU siswa dapat lebih mudah untuk menyerap
materi karena di dalamnya juga terdapat evaluasi hasil pembelajaran seperti quiz tentang materi
Singular and plural nouns.

2.2 Fitur media pembelajaran berbasis SIPU

Aplikasi SIPU adalah sebuah aplikasi interaktif bahasa inggris yang dirancang untuk membantu
siswa mempelajari materi singular and plural nouns dalam bahasa inggris. Aplikasi SIPU juga
memiliki beberapa fitur fungsional yang dapat membantu siswa dalam memahami dan
menguasai materi tersebut.

a. Fitur lesson

Dalam fitur lesson ini terdapat 4 fitur yang berisi pengertian singular and plural nouns,
jenis-jenis singular and plural nouns, ciri-ciri singular and plural nouns dan contoh dari
materi singular and plural nouns. Materi ini disajikan dalam bentuk teks yang mudah
dipahami oleh siswa.

1. Definition

Fitur ini memuat definition dari materi singular and plural nouns.

2. Types

Fitur ini memuat jenis-jenis dari singular and plural nouns.

3. Characteristic

Fitur ini memuat ciri-ciri dari singular and plural nouns.

4. Example

Fitur ini memuat contoh dari materi singular and plural nouns.
 b. Fitur Quiz

Dalam fitur quiz ini menyediakan latihan soal yang interaktif dan menarik untuk
membantu siswa menguji pemahaman mereka mengenai materi singular and plural
nouns. Latihan soal ini dilengkapi dengan feedback yang jelas dan detail untuk
membantu siswa memperbaiki kesalahan mereka.

c. Fitur Reference

Dalam fitur reference ini juga terdapat fitur editor yang tercantum nama dari para editor
dan menjadi sumber informasi tambahan terkait materi, ikon dan sound yang telah dicari.

2.3 Tampilan Produk Media Pembelajaran

2.4 Pendekatan pembelajaran

Student Centered learning

Pendekatan pembelajaran yang kami gunakan merujuk kepada siswa, maka kami mengambil
pendekatan pembelajaran student centered. Siswa sebagai pencipta pendidikan mereka sendiri,
melibatkan mereka dalam mempelajari materi Singular and plural nouns lebih dalam secara
mandiri.

2.5 Strategi Pembelajaran

Strategi pembelajaran dilakukan adalah dengan metode pembelajaran interaktif yang dimana
guru akan memberikan instruksi kepada siswa untuk mendownload aplikasi SIPU, kemudian
akan diperkenalkan fitur-fitur yang tersedia lalu dibahas satu per satu. Setelah selesai memahami
materi maka akan dilakukan assessment berupa latihan soal pada fitur kuis, untuk hasilnya akan
digunakan sebagai nilai tugas siswa. Di samping itu, guru dan siswa secara aktif dalam
berdiskusi mengenai pengoperasian aplikasi dan pembahasan materi lebih lanjut.

2.6 Metode pembelajaran

Metode pembelajaran ini menggunakan metode pembelajaran Project Based Learning. Metode
ini secara tidak langsung menekankan keaktifan siswa dalam belajar. Siswa akan belajar mandiri
untuk memahami materi sesuai pemahaman masing-masing, menyelesaikan latihan soal dan
pada akhir pembelajaran guru akan mereview materi yang dipelajari.

2.7 Teknik Pembelajaran

Teknik pembelajaran yang diterapkan dalam aplikasi ini yaitu menggunakan teknik problem,
untuk mengajarkan singular and plural nouns yang dapat melibatkan siswa dalam pembuatan
video pembelajaran. Hal ini akan membantu siswa mengukur kemampuan analisis siswa dalam
memahami konsep singular and plural nouns.

2.8 Rencana Implementasi

Rencana implementasi yang akan digunakan yaitu Project Based Learning, untuk mengajarkan
singular and plural nouns yang dapat melibatkan siswa dalam pembuatan video pembelajaran.
Hal ini akan membantu mengukur kemampuan analisis siswa dalam memahami konsep singular
and plural nouns.

2.9 Evaluasi

Evaluasi yang didapatkan setelah proses uji coba aplikasi kepada siswa-siswa SMA adalah
mendapatkam respon positif meliputi media tersebut sesuai dengan karakteristik mata pelajaran,
rasa ingin tahu cukup baik, memberikan media baru guna meningkatkan semangat belajar serta
kreativitas, materi yang disampaikan mudah dipahami dan mendapatkan penerimaan yang baik,
dan fitur-fitur yang tersedia dalam aplikasi cukup lengkap, mudah serta memingkatkan
kemandirian siswa dalam mengoperasikan aplikasi. Selain itu, dari segi tampilan yang menarik
untuk belajar, terdapat fitur kuis dimana siswa dapat mengukur kemampuan pemahaman dalam
mendalami materi, dari fitur suara, gambar, hingga warna cukup jelas dan bervariasi.

3.1 Dampak Penggunaan Media Pembelajaran

Berdasarkan hasil pengguna ,yaitu siswa SMA 15 N Semarang, dapat disimpulkan bahwa
dampak penggunaan media pembelajaran memiliki pengaruh yang signifikan terhadap
bagaimana mereka belajar.

1. Penggunaan aplikasi SIPU menarik perhatian siswa

2. Aplikasi SIPU memiliki kemampuan untuk menyajikan materi dengan cara yang
interaktif dan visual, yang membantu siswa memahami konsep singular dan plural nouns
dan meningkatkan pemahaman mereka tentang materi tersebut.
3. Media pembelajaran berbasis android memungkinkan siswa belajar secara mandiri dan
mempersonalisasi pengalaman belajar mereka sesuai kecepatan dan gaya pembelajaran
mereka. Ini dapat meningkatkan kemandirian siswa selama proses pembelajaran.
4. Dengan menggunakan media pembelajaran SIPU, siswa dapat lebih terlibat dalam
pelajaran melalui latihan interaktif dan ujian online. Ini tidak hanya membuat pelajaran
lebih menyenangkan, tetapi juga meningkatkan kemampuan siswa untuk mengingat dan
mengaplikasikan materi.
5. Siswa dapat memperoleh akses lebih luas ke sumber daya pendidikan melalui
penggunaan aplikasi SIPU. Mereka memiliki kemampuan untuk belajar kapan saja dan di
mana saja, yang memungkinkan pembelajaran yang lebih fleksibel dan adaptif.
6. Guru dapat memungkinkan pengajaran yang lebih interaktif, melacak kemajuan siswa,
dan meningkatkan efisiensi penyampaian materi. Selain itu, guru dapat menggunakan
aplikasi SIPU untuk memberikan umpan balik yang lebih personal kepada siswa mereka.
Daftar Pustaka