[ Bilangan Berpangkat ]

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidikan : SMK DIPONEGORO MAJENANG
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : X / GASAL
Materi/Pokok Bahasan/SPB : BILANGAN BERPANGKAT

A. Identitas
Kelompok : …………………………………………………..
KelasNama : ..............................................................................
: …………………………………………………..
..............................................................................
Angggota Kelompok ..............................................................................
: 1. ………………………………………………..
..............................................................................
2. ………………………………………………..
..............................................................................
3. ………………………………………………..
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................

Kelompok : ..............................................................................
Kelas : ..............................................................................

B. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat menemukan sifat-sifat bilangan
berpangkat bulat dengan tingkat kebenaran 75%
2. Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi bilangan berpangkat
bulat negative dan nol dengan tingkat kebenaran 75%
3. Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat menggunakan operasi pembagian,
perkalian dan perpangkatan pada operasi yang melibatkan bilangan berpangkat bulat
dengan tingkat kebenaran 75%
4. Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat memecahkan masalah kontekstual
bilangan berpangkat dengan tingkat kebenaran 75%
C. Petunjuk
1. Bacalah LKPD dengan cermat dan teliti
2. Kerjakan dan diskusikan LKPD bersama kelompok
3. Waktu 40 Menit
D. Uraian Kegiatan

KEGIATAN 1:

Pangkat Bulat Positif

23x 24 = (2 x 2 x 2). (…. x ….x…. x ….)

= (2 x … x …. x … x ….x…. x ….)
=2…

Jadi 23=x( …
52 x 54 24x …=).(2……+….
x … x=
…2
….
x…)
= (… x … x … x … x … x … )
= 5....

Jadi 52 x 54 = 5 ……+…... = 5…
Dengan alur yang sama, jabarkan bentuk di bawah ini, dan tentukan hasil akhirnya
1) 75 x 73 = …
2) 64 x 65 = …
3) 85 x 86 = …
am x an = …

Dari hasil penjabaran di atas perhatikan hasil akhirnya. Letakkan pada tabel di bawah
ini !
Bentuk Awal Bentuk Akhir
23 x 24 2…
…………. ………..
…………. ………..

Apakah ada hubungan dengan bilangan pangkatnya? Jika ada,apa hubunganya?

Diskusikan dengan temanmu!

KEGIATAN 2:
 Dengan menggunakan yang sama dengan Kegiatan 1, diskusikan dengan temanmu,
hubungan antara penjabaran bentuk berikut ini dengan bentuk akhirnya!
6 5
2 5
1. a) 4 = 2
…- …
=2... b) 2 = 5
…-…
=5…
2 5
7 8
3 7
c) 6 = … d) 5 = …..
3 7
m
a
e) n = …
a
2. a) (32)3 = 3… X … = 3… b) (53)2 =…
c) (72)4 =… d) (am )n = ….
3. a) (23 x 53) = (2 X 5)…
b) (34 x 24) = …
c) (72 x 112) = …

d) (am x bm) = ….
5 3
3 7
4. a) 5 = ( )... b) 3 = …
2 5
4 m
3 a
c) 4 =… d) m = ……
4 b

Dari Kegiatan 1 dan Kegiatan 2, diskusikan dengan temanmu, sifat-sifat apa saja yang bisa
kamu dapatkan dari pangkat bilangan bulat positif. Kemudian tuliskan pada kotak berikut.

SIMPULAN
m
a
am x an = …. (am)n =….. n = ….
a

(am x bm) = ….

PANGKAT PECAHAN
 p m
Berdasarkan sifat ke-4, jika a adalah bilangan real dengan a > 0, dan adalah bilangan
n n
m p m+ p
pecahan dengan n ≠ 0, maka ( a n ) ( a n ) = (a ¿ ¿ n

KEGIATAN 3

Pangkat Bulat Negatif

2
3 … ×… 1
5
artinya =
3 … × …× … ×… × … … ×… × …

1
¿ …
…

Dengan menggunakan sifat pembagian bilangan berpangkat, maka:

2
3 …−… ….
5
=3 =3
3

−3 1
3 = …
3

−4 1
a = …
a

−n 1
Maka a = …
a

Pangkat Nol

2
7 artinya … × …
2
7 …× …
2
=
7 …× …
2
7 49
2
= =…
7 …

Dengan menggunakan sifat pembagian bilangan berpangkat, maka:

 2
7 …−… …
2
=7 =7 =…
7
0
5 =¿…

Maka a 0=¿…… dengan a ≠ 0

KEGIATAN 4

“GUNTINGAN AJAIB”
Diberikan selembar kertas berbentuk persegi panjang. Guntinglah kertas tersebut di tengah-
tengah sehingga membagi bidang kertas menjadi dua bidang yang sama. Dengan cara yang
sama guntinglah lagi kertas hasil guntingan tadi. Lakukan terus menerus. Temukanlah pola
yang menyatakan hubungan banyak guntingan dengan banyak bidang kertas yang terbentuk.

Sebagai langkah awal, lengkapi Tabel 1.1 berikut.

Tabel 1.1 Keterkaitan antara banyak guntingan dengan banyak bidang kertas yang terbentuk

Guntingan ke- Banyak Bidang Kertas Pola Perkalian

1 2 2
2 4 2x2
3 … …
4 … …
5 … …
… … …
… … …
… … …
… … …
n k ....

Berdasarkan Tabel 1.1 , misalkan k adalah banyak bidang kertas yang terbentuk sebagai hasil
guntingan bidang kertas menjadi dua bagian sama, n adalah banyaknya guntingan.

k dapat dinyatakan dalam n, yaitu k(n) = 2n (persamaan 1)

untuk menguji kebenarannya, substitusikan nilai n ke persamaan 1.

Dari persamaan k(n) = 2n, 2 adalah bilangan pokok dan n adalah eksponen dari 2.
Untuk menyederhanakan penulisan hasil kali bilangan yang sama, dapat menggunakan notasi
pangkat.

E. Latihan
1. Pada suatu pasar tradisional perputaran uang yang terjadi setiap jamnya Rp
81.000.000,00. Pada hari Senin-Jum’at Proses perdagangan terjadi rata- rata 12 jam
tiap hari. Sedangakn Sabtu – Minggu proses jual beli tiap hari terjadi rata- rata 18jam
tiap hari. Berapa jumlah perputaran uang di pasar tradisional tersebut selama
1minggu? Tulis dalam bentuk bilangan berpangkat.

 Memahami Masalah

 Merencanakan Pemecahan

 Melaksanakan Rencana

 Melihat Kembali/ Kesimpulan