MODEL KOMPETENSI GURU

SESUAI PERDIRJEN NO 2626 TAHUN 2023

TRI MARHAENI PUDJI ASTUTI

Presentation title 2
 Ciri GURU PROFESIONAL

Pasal 7 UUGD Pasal 10 UUGD

Profesi guru merupakan Kompetensi guru meliputi :

bidang pekerjaan khusus 1)kompetensi pedagogik,
berdasarkan pada : 2)kompetensi kepribadian,
1)bakat, 3)kompetensi sosial, dan
2)minat, 4)kompetensi profesional
3)panggilan jiwa, dan yang diperoleh melalui
4)idealisme. pendidikan profesi.
3
Presentation title 4
Perdirjen 2626/2023

5
Presentation title 6
Presentation title 7
 Model Kompetensi Guru
adalah Deskripsi
Pengetahuan,
Keterampilan, dan
PERDIRJEN
perilaku dari Kompetensi
2626 TAHUN teknis Guru yang
2023 diperlukan dalam
pelaksanaan tugas
profesi
8
Presentation title 9
Presentation title 10
Presentation title 11
KAMUS KOMPETENSI
Presentation title 13
Presentation title 14
15
16
Presentation title 17
18
19
Presentation title 20
21
22
Presentation title 23
24
25
Presentation title 26
 CONTOH LEVELLING KOMPETENSI PEDAGOGIK
(Indikator 1.1) Lingkungan belajar yang aman dan nyaman bagi PD
LEVEL 1 LEVEL 2 LEVEL 3 LEVEL 4 LEVEL 5
MEMAHAMI penting MENERAPKAN MENGEVALUASI BERKOLABORASI MEMBIMBING REKAN
dan manfaat lingkungan STRATRGI lingkungan IMPLEMENTASI DENGAN REKAN SEJAWAT DALAM
pembelajaran yang pembelajaran yang lingkungan SEJAWAT TERKAIT MELAKSANAKAN
aman dan nyaman bagi aman dan nyaman bagi pembelajaran yang STRATEGI lingkungan STRATEGI lingkungan
PD PD aman dan nyaman bagi pembelajaran yang pembelajaran yang
Guru membuat apa? Ide MELAKSANAKAN IDE PD aman dan nyaman bagi aman dan nyaman bagi
apa untuk itu? PADA LEVEL 1: GURU MENGEVALUASI PD PD
Melakukan apa? Misalnya: guru IMPLEMENTASI PADA GURU DAPAT GURU DAPAT BERBAGI
Misalnya: guru menerapkan/mengimple LEVEL 2 BEKERJASAMA DENGAN PRAKTEK BAIK DI
menerapkan “pungut mentasikan “pungut Apakah REKAN SEJAWAT LEVEL 2 PADA REKAN
sampah di kelas” guru sampah di kelas” guru Tindakan/strategi itu DALAM SEJAWAT Misalnya: guru
memerintahkan PD memerintahkan PD tepat? Apakah efektif? MELAKSANAKAN MEMAPARKAN IDE
untuk mengamati untuk mengamati Apakah Strategi itu STRATEGI YANG PRAKTEK BAIK PADA
sampah di sekitar sampah di sekitar dapat dilakukan? DILAKASANKAN PADA SEJAWAT tentang ide
tempat duduk jika ada tempat duduk jika ada Apakah Sekolah ada PADA LEVEL 2 “pungut sampah di
sampah dipungut dan sampah dipungut dan sarana Cuci tangan di Misalnya: guru kelas”
dibuang ke tempat dibuang ke tempat setiap kelas? mengajak guru di kelas
sampah kemudian sampah kemudian sebalah untuk
memerintahakan siswa memerintahakan siswa melakukan hal yang
cuci tangan cuci tangan sama agar siswa merasa
Presentation title tidak didiskriminasi 27
Presentation title 28
 CONTOH LEVELING KOMPETENSI KEPRIBADIAN
Indikator 2.2 sub indikator 2.2.1 Refleksi dan Perencanaan kebutuhan pengembangan diri
untuk peningkatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
LEVEL 1 LEVEL 2 LEVEL 3 LEVEL 4 LEVEL 5
MEMAHAMI pentingnya MELAKUKAN/ME Guru melakukan Berkolaborasi dengan Membimbing Rekan
refleksi dan evaluasi Tindakan rekan sejawat: sejawat untuk dapat
perencanaan NGIMPLEMENTA Misal Guru melakukan refleksi….
kebutuhan SIKAN ice yang sudah bekerjasama dalam Guru dapat berbagi
pengembangan diri breaking yang dilakukan di level melakukan Ice pengalaman apa yang
yang berpusat pada 2 breaking dengan rekan telah dilakukan
peserta didik sesuai sejawat atau Bersama- Berbagi praktek baik
Apakah Ice Break
Apa yang dibutuhkan kebutuhan siswa sama membuat dan tentang refleksi dan
peserta didik untuk
nya sudah sesuai? merencanakan Ice pengembangan diri
pembelajaran? Anak suka? breaking, berdiskusi yang sudah dilakukan
Kemudian guru Menunjang tentang materi Ice
melakukan pembelajaran? breaking
pengembangan diri Tidak
yang sesuai untuk itu
Misal: Siswa seneng memnahayakan?
Ice breaking, guru Siswa dapat
belajar macam2 melakukan?
Icebreaking,Video,
Presentation title 29
Game dll
Presentation title 30
 CONTOH LEVELLING KOMPETENSI PROFESIONAL
Identifikasi Pengetahuan konten yang relevan….
LEVEL 1 LEVEL 2 LEVEL 3 LEVEL 4 LEVEL 5
Memahami Menggunakan Mengevaluasi Isi Bekerjasama Membimbing
pengetahuan dan struktur
konten yang konten yang di dengan rekan (berbagi
buat dalam konten video sejawat unutk praktik baik)
relevan untuk
menentukan tujuan tentang interaksi
level 1 dalam social di Pasar
Bersama-sama membuat
pembelajaran
Guru menentukan pembelajran tradisional mencermati konten yang
materi, cari ide Misal video Apakah konten konten video relevan mulai
konsep yang menarik sudah tepat pembelajran dari
menarik, buat skrip
tentang dengan usia yang sudah menentukan
dari konsep yang
dipilih,, .misal: misal interaksi social siswa? Dengan dibuat untuk ide materi,
materi interaksi di pasar minat siswa? saling membuat skrip,
social….membuat Dengan materi?
konten video tradisional melengkapi dan membuat
menarik tentang konten
interaksi soaial di videonya
pasar tradisional
Presentation title 31
Presentation title 32
Presentation title 33
Presentation title 34
Presentation title 35
Presentation title 36
Presentation title 37
Presentation title 38
Presentation title 39
Presentation title 40
Presentation title 41
Presentation title 42
Presentation title 43
Presentation title 44
45
Presentation title 46
Presentation title 47
Thank you