MERUMUSKAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama : Kristina Maria Teresa Lake

Sekolah : SMPN Nusantara
Fase yang di analisis : D

Elemen Capaian Pembelajaran Kopentensi Meteri Tujuan Pembelajaran

Geometri Di akhir fase D peserta didik dapat membuat jaring- 1. Dapat membuat jaring- Bangun Ruang 1. untuk membuat
jaring bangun ruang (prisma, tabung, limas dan jaring bangun ruang jaring-jaring bangun
kerucut) dan membuat bangun ruang tersebut dari (prisma, tabung, limas ruang (prisma,
jaring-jaringnya. Peserta didik dapat menggunakan dan kerucut) dan tabung, limas dan
hubungan antar-sudut yang terbentuk oleh dua garis membuat bangun ruang kerucut) dan membuat
yang berpotongan, dan oleh dua garis sejajar yang tersebut dari jaring- bangun ruang tersebut
dipotong sebuah garis transversal untuk jaringnya dari jaring-jaringnya
menyelesaikan masalah (termasuk menentukan 2. dapat menggunakan 2. Untuk menggunakan
jumlah besar sudut dalam sebuah segitiga, hubungan antar-sudut hubungan antar-sudut
menentukan besar sudut yang belum diketahui pada yang terbentuk oleh dua 3. Untuk menjelaskan
sebuah segitiga). Mereka dapat menjelaskan sifat- garis yang berpotongan, sifat-sifat
sifat kekongruenan dan kesebangunan pada segitiga dan oleh dua garis sejajar kekongruenan dan
dan segiempat, dan menggunakannya untuk yang dipotong sebuah kesebangunan pada
menyelesaikan masalah. Mereka dapat garis transversal segitiga dan
menunjukkan kebenaran teorema Pythagoras dan 3. dapat menjelaskan sifat- segiempat
menggunakannya dalam menyelesaikan masalah sifat kekongruenan dan
(termasuk jarak antara dua titik pada bidang kesebangunan pada
koordinat Kartesius). Peserta didik dapat melakukan segitiga dan segiempat,
transformasi tunggal (refleksi, translasi, rotasi, dan
dilatasi) titik, garis, dan bangun datar pada bidang
koordinat Kartesius dan menggunakannya untuk
menyelesaikan masalah.
 MENGANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN

Nama : Kristina Maria Teresa Lake

Sekolah : SMP Nusantara
Fase yang di analisis : D

Elemen Capaian Pembelajaran Kopentensi Meteri

Geometri Di akhir fase D peserta didik dapat membuat 1. Dapat membuat jaring-jaring bangun ruang Bangun Ruang
jaring-jaring bangun ruang (prisma, tabung, (prisma, tabung, limas dan kerucut) dan (prisma, tabung,
limas dan kerucut) dan membuat bangun membuat bangun ruang tersebut dari jaring- limas dan kerucut)
ruang tersebut dari jaring-jaringnya. Peserta jaringnya
didik dapat menggunakan hubungan antar- 2. dapat menggunakan hubungan antar-sudut
sudut yang terbentuk oleh dua garis yang yang terbentuk oleh dua garis yang
berpotongan, dan oleh dua garis sejajar yang berpotongan, dan oleh dua garis sejajar yang
dipotong sebuah garis transversal untuk dipotong sebuah garis transversal untuk
menyelesaikan masalah (termasuk menyelesaikan masalah (termasuk
menentukan jumlah besar sudut dalam menentukan jumlah besar sudut dalam
sebuah segitiga, menentukan besar sudut sebuah segitiga, menentukan besar sudut
yang belum diketahui pada sebuah segitiga). yang belum diketahui pada sebuah segitiga).
Mereka dapat menjelaskan sifat-sifat 3. dapat menjelaskan sifat-sifat kekongruenan
kekongruenan dan kesebangunan pada dan kesebangunan pada segitiga dan
segitiga dan segiempat, dan segiempat, dan menggunakannya untuk
Elemen Capaian Pembelajaran Kopentensi Meteri
menggunakannya untuk menyelesaikan menyelesaikan masalah.
masalah. Mereka dapat menunjukkan 4. dapat menunjukkan kebenaran teorema
kebenaran teorema Pythagoras dan Pythagoras dan menggunakannya dalam
menggunakannya dalam menyelesaikan menyelesaikan masalah (termasuk jarak
masalah (termasuk jarak antara dua titik antara dua titik pada bidang koordinat
pada bidang koordinat Kartesius). Peserta Kartesius).
didik dapat melakukan transformasi tunggal dapat melakukan transformasi tunggal
(refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) titik, (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) titik,
garis, dan bangun datar pada bidang garis, dan bangun datar pada bidang
koordinat Kartesius dan menggunakannya koordinat Kartesius dan menggunakannya
untuk menyelesaikan masalah. untuk menyelesaikan masalah.
 MENYUSUN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama : Kristina Maria Teresa Lake

Sekolah : SMP N Nusantara
Fase :D

Alokasi
Elemen Capaian Pembelajaran Meteri Tujuan Pembelajaran Kode TP Kelas
Waktu (JP)
Geometri Di akhir fase D peserta didik dapat Bangun Ruang membuat jaring-jaring G1 2 VII
membuat jaring-jaring bangun bangun ruang (prisma,
ruang (prisma, tabung, limas dan tabung, limas dan kerucut)
kerucut) dan membuat bangun dan membuat bangun ruang
ruang tersebut dari jaring-jaringnya. tersebut dari jaring-jaringnya
Peserta didik dapat menggunakan Bangun ruang menggunakan hubungan G2 2 VII
hubungan antar-sudut yang antar-sudut yang terbentuk
terbentuk oleh dua garis yang oleh dua garis yang
berpotongan, dan oleh dua garis berpotongan, dan oleh dua
sejajar yang dipotong sebuah garis garis sejajar yang dipotong
transversal untuk menyelesaikan sebuah garis transversal untuk
masalah (termasuk menentukan menyelesaikan masalah
jumlah besar sudut dalam sebuah Bangun Ruang menentukan besar sudut yang G3 2 VII
segitiga, menentukan besar sudut belum diketahui pada sebuah
yang belum diketahui pada sebuah segitiga).
segitiga).